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如何欣賞《鴨子拌嘴》作文
欣賞課是我們音樂教學(xué)中的重要組成部分。許多學(xué)生對上欣賞課不敢興趣。教師在上欣賞課也多采用先簡介樂曲名稱、背景，然后再通過初聽、復(fù)聽、再聽，來完成自己的教學(xué)任務(wù)。我國古代偉大的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！狈彩菍W(xué)生對學(xué)科有強烈興趣，學(xué)業(yè)成績就會明顯地好。本學(xué)期，我對欣賞課也做了許多反思，效果還不錯。
一、創(chuàng)設(shè)情境，布下“懸念”。
欣賞樂曲《鴨子拌嘴》時，在呈現(xiàn)音樂作品前，我先創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：“傍晚，在一個鴨子的家里，鴨哥哥和弟弟在說悄悄話，原來是鴨哥哥在給鴨弟弟道歉……”接著用打擊樂器和生動的語言結(jié)合，表現(xiàn)出它們的對話。然后再由該情景過渡：“鴨哥哥和鴨弟弟之間到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們聽著打擊樂器給我們講述的故事，展開想象的翅膀吧！”新穎的情境，期待的故事，刺激了學(xué)生的好奇心和求知欲。接下來的整個欣賞過程，學(xué)生的思維都處于一種積極、活躍的狀態(tài)。每個人都能夠按照自己的理解、愛好進行自由地想象。
二、小組合作，發(fā)揮集體智慧。
我常常采用一種小組合作或是自找小朋友合作等方式，讓學(xué)生去想象、討論、研究、發(fā)現(xiàn)等，在寬松與民主的氛圍和開放式的教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。
如欣賞樂曲《鴨子拌嘴》時，我讓小朋友分成幾個小組，自行選擇打擊樂器，合作創(chuàng)作完成一段《小鴨子拌嘴》。同學(xué)們在合作中互相幫助、互相探討、嘗試實踐。在這樣的小伙伴游戲式和玩樂式的學(xué)習(xí)情境中，更能消除學(xué)生的顧慮和緊張感，能更好地發(fā)揮出學(xué)生的潛力。老師也常以詢問、商量的語氣與孩子們交談，共同來解決問題。在教學(xué)評價上也注意發(fā)展性評價，注意語氣的表達，多多給予鼓勵和發(fā)展性的評定。
只有在這樣的氛圍中，學(xué)生逐漸敢于表達、樂于實踐，并逐漸善于聆聽，喜歡上欣賞課。
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