欣賞的作文【范例6篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的欣賞的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

欣賞的作文 篇1

　　斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂的�！�

　　而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過多年研究后得出結(jié)論：從學(xué)習(xí)的生理心理過程看，在學(xué)習(xí)新知識信息時(shí)，信息通過感覺進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng)，對信息的意義和價(jià)值初步評價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。

　　判斷為有意義的知識信息，就會使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，信息被接受和儲存。

　　孩子們?nèi)绻�感到有意義、認(rèn)為重要，學(xué)得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。

　　反之，若孩子們認(rèn)為知識信息不重要、沒有意義，就不愿學(xué)。

　　大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活，知識信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，儲存不牢，記不住。

　　所以說，真正的學(xué)習(xí)是快樂的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會某事的成就感，而且還指學(xué)習(xí)過程本身是令人感到快樂的。

　　因此，我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂的信念。

　　只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學(xué)習(xí)，才會在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)感到意猶未盡，戀戀不舍，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都會變得津津有味，充滿樂趣。

　　在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：

　　一、給孩子解釋的機(jī)會有這樣一句話說得好：如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。

　　給孩子辯解的機(jī)會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時(shí)我們都應(yīng)該尊重別人說話的權(quán)力，他也會同樣對待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂教育》讀后感》。

　　二、機(jī)會均等的權(quán)力在學(xué)期開始的時(shí)候，在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學(xué)都是班級的主人，管理班級是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負(fù)責(zé)管理班級一天，即值日班長。

　　按照排好順序，每日輪流做值日班長。

　　這樣做的目的，就是不使一部分孩子因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹闹匾暥�感到失落，從而失去學(xué)習(xí)的`興趣。

　　三、多一些友好和鼓勵(lì)學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動(dòng)接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵(lì)的氣氛中學(xué)習(xí)，不但可以增加孩對子對老師的信任，而且學(xué)習(xí)效果會好得多。

　　愛是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛之后，也會以愛回報(bào)教師。

　　他們回報(bào)的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。

　　這樣，學(xué)生原來被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃�了，而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動(dòng)積極。

　　四、對家長多報(bào)喜少報(bào)憂每每遇到孩子有什么進(jìn)步或特殊表現(xiàn)時(shí)，我都會及時(shí)的與家長進(jìn)行聯(lián)系，將孩子的進(jìn)步和成功告訴家長。

　　如此，孩子在父母面前的自豪感被樹立起來，為了得到更多的表揚(yáng)，他們會更多的重復(fù)同樣的良好行為。

　　因此，要想孩子成為一個(gè)快樂的人，作為教師，更應(yīng)讓自己成為一個(gè)快樂的人，一個(gè)快樂的教育者。

　　當(dāng)好孩子的老師，做一個(gè)快樂的教育者，實(shí)施快樂教育，創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂的人，快樂的學(xué)習(xí)！快樂的生活！

欣賞的作文 篇2

　　“他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢……”當(dāng)我寫下這個(gè)題目時(shí)，我又情不自禁地想起了《水手》這首歌，記得那時(shí)在我五年級上學(xué)期的時(shí)候，不知怎么的，原本成績不錯(cuò)的我數(shù)學(xué)成績不斷地下滑，考八十多分已經(jīng)是平常性的問題，搞地我垂頭喪氣，心灰意冷。老師的失望，同學(xué)們的'嘲笑，家長的批評都襲上我的心頭。

　　又是一次數(shù)學(xué)考試，我考了八十七分。同學(xué)們知道后，都用驚異的眼神看著我，我羞愧地?zé)o地自容，真恨不得找各地縫鉆進(jìn)去。我認(rèn)為我已經(jīng)進(jìn)入了差生的行列了，從此便一撅不起，上課總是走神。哥哥知道這件事后，便送給了我一盤磁帶。他熟練地把磁帶放進(jìn)錄音機(jī)，鏗鏘有力的音樂頓時(shí)響了起來，我隨手按下了按鈕，音樂戛然而止�！拔覜]心情聽。”說著看了看歌詞，，也沒什么特別的呀!這時(shí)哥哥說：“記住，這首歌的歌名叫做《水手》，歌手是個(gè)殘疾人——鄭智化!”我頓時(shí)驚呆了，按下按鈕，細(xì)細(xì)地聽起來。那聲音多么有力，多么充滿希望!一個(gè)殘疾人對生活有著那樣純樸，強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？想到這里，我慚傀地低下頭去，“每次受到打擊沒信心的時(shí)候就聽聽這首歌�！备绺缯f完便走了。之后，我每當(dāng)想放棄的時(shí)候就聽聽這首歌。不久，我又恢復(fù)了原來的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績也直線上升了。

　　“他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問，為什么……”寫著寫著，我又情不自禁地唱起了《水手》這首歌，我喜歡它!

欣賞的作文 篇3

　　也許是出于這種莫名的孤芳自賞，我似乎真的化成那凌寒獨(dú)自開了梅，寒風(fēng)蕭蕭，飛雪飄飄，晶瑩的雪絨花裝飾出一個(gè)冰清玉潔的天地，而我就在這個(gè)冰清玉潔的天地中吐露著自己那無與倫比的芳華，等待著欣賞自己……

　　俗話說：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。就連筷子兄弟的歌中都展現(xiàn)出來了看重自己，欣賞自己這種觀點(diǎn)：我們都是太陽，不借誰的光，人生處處是戰(zhàn)場，誰都可能變鳳凰，天地任我翱翔，哪里是天堂，戰(zhàn)旗迎著風(fēng)飛揚(yáng)你，我一直飛向勝利的方向……

　　我是一個(gè)平凡的人，也干著平凡的事，但我卻認(rèn)為我不平凡……

　　嗓之聲

　　我的嗓子從小就不好，也可能是小時(shí)候哭喊聲太大，也可能是上天賜予我的一筆財(cái)富，讓我享之不盡。

　　那天是周五，我那忙碌的.一周的嗓子也變啞了，幾乎說不出話，既然說了幾句，別人也不聽，朋友們來找我玩兒毛球，我答應(yīng)了，出去玩了一小會兒，刮起了風(fēng)羽毛球，在空中翩翩起舞，讓人琢磨不透它的規(guī)律，正好又輪到我發(fā)球，球沒過去，我敗了，我說不算，同伴們就說算我，一氣之下我罵了他們一句，幸好我喉嚨啞了她們沒聽清，要不然玻璃般的友誼就破碎了。

　　我欣賞我的聲音!

　　手之巧

　　我天生就有一雙能做會干的巧手，他可幫了我不少忙!

　　我喜歡手工，會經(jīng)常上網(wǎng)搜一些漂亮的折紙，有一次我看到了一個(gè)字，玫瑰還怪漂亮，就想著送給媽媽當(dāng)母親節(jié)禮物，我剝開它的步驟，好多步驟啊，我不禁〞心驚膽戰(zhàn)〞，感到不可思議，但是我還是依照它做的出來送給了媽媽，媽媽還夸我哩。

　　我欣賞我的巧手!

　　腦之慧

　　有一次數(shù)學(xué)老師讓我們?yōu)橐粋�(gè)重疊的三角形找方法來算，許多同學(xué)都出謀劃策，我也跟著忙想辦法，最后我舉起了我的小手，告訴老師一個(gè)字“拆”，老師高興，因?yàn)檫@是一個(gè)好方法!(不要怪我太自戀，我也無計(jì)可施)

　　我欣賞我偶爾的聰明。

　　欣賞自己，為自己的成長添色;欣賞自己，令自己不再悲哀;欣賞自己，讓自己胸有成竹，信心爆棚

欣賞的作文 篇4

　　夜深了，我望著沙發(fā)上胖胖的書包，深深的吸了一口氣，我累了，漸漸的我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。在夢里，我懷著忐忑不安的心情坐上了校車，因?yàn)槲覜]完成作業(yè)；因?yàn)槲覜]完成作業(yè)，老師在學(xué)校里罵我，使我成為班里的恥辱；因?yàn)槲覜]完成作業(yè)，媽媽在家里嘮叨，埋怨我。原本是媽媽驕傲的我瞬間變成了在親戚面前只字不提的不懂事的壞女兒；猶如一個(gè)成功者在山頂上拿到了旗幟又忽然跌入了深淵。這是一種什么樣的感受？不用說，當(dāng)然是一種悲傷的感覺。

　　老師每天布置的作業(yè)呢么多，一周下來，那書摞起來能與我的身高做比較。老師，您知道嗎？您每天布置那么多作業(yè)，您知道我們多累嗎？您的一句話就能使我們晚上少睡一個(gè)小時(shí)；您的一句話甚至能壓得我們“喘不過氣”來；您的一句話，讓我在家長、親戚面前丟了不少臉。

　　當(dāng)然，您這也是為了我們，為了我們能成為祖國棟梁之材。但是，您們應(yīng)該想想我們的感受，我們的感受��！親愛的老師！我們每天看老師的“臉色”，家長的“臉色”，我們憑什么，我們是您們的機(jī)器嗎？我們也需要自由，我們也需要有自己的世界，我們不可能永遠(yuǎn)關(guān)在籠子里，總有一天我們會想盡一切辦法出來。您們可以想一下，如果我們有了自己的自由，對您們的印象是什么，會感恩？仇恨？還是敬仰？我多么想離開這塵世的喧器，多想，多想。

　　哦~~這還好是一場夢。夢醒了，感覺輕松了許多。同學(xué)們，以后心里要有什么不愉快的事就睡上一覺。一覺醒來，把什么不痛快的事都拋至腦后，然后用新的心情干新的事情。深吸一口氣，自己給自己加油一下！嘿嘿

　　每個(gè)人的生活中都有喜怒哀樂，它們就像美妙的音符，演繹著一段精彩的人生故事，令我們的生活變得豐富而充實(shí)。我至今仍記憶猶新的是那一次受委屈。

　　小時(shí)候，我因活潑好動(dòng)，調(diào)皮搗蛋，給人留下的都是壞印象，因此做壞事別人總會懷疑有我的`份。久而久之，大家都習(xí)慣了。

　　在一個(gè)周末里，我在房間里認(rèn)真地寫著作業(yè)。屋外時(shí)不時(shí)的傳來伙伴嬉戲的聲音和歡快的笑聲。忽然，“咔嚓”一聲，劃破了歡笑，進(jìn)而是一陣寂靜和沉默。我也沒有多大的在意，繼續(xù)寫我的作業(yè)。過了不久，奶奶生氣地跑進(jìn)我的房間，用質(zhì)問的語氣來說：“外面的花盆是你打碎的嗎？”我頓時(shí)心生疑惑，問：“什么花盆呀？”奶奶說：“你跟我來。”我們快步走出房間，來到了門前。我不禁大吃一驚。只見雕著青龍的花盆被打碎成幾塊，零落的分布在地上，肥沃的土壤翻倒在地，一棵美麗嬌媚的桂花樹靜靜地躺在地上，幾顆含苞欲放的花被打落，地上一片狼藉�？墒�，伙伴都去了哪呢？目光從桂花樹轉(zhuǎn)移到鄰居身上，只見鄰居惋惜的端著花盆的碎片，看著那棵桂花樹，百般無奈的嘆了一口氣。奶奶帶著我來到鄰居面前，用手示意我道歉，我仰著頭，看著奶奶堅(jiān)定的臉色，我知道這是不容爭辯的，只是默默地低著頭，心里委屈極了。奶奶再次示意我，她一慣慈祥的臉色此時(shí)已經(jīng)變得十分嚴(yán)厲。我勉強(qiáng)說了一句：“對不起”，然后飛奔回房間。

　　這件事并不是我做的，為什么要我道歉呢？為什么奶奶沒調(diào)查清楚整件事情的來龍去脈就咬定是我干的呢？難道一個(gè)人一時(shí)的習(xí)慣就決定一個(gè)人的一生的結(jié)果嗎？我強(qiáng)忍著，沒讓自己流下委屈的眼淚。窗外的麻雀唧唧喳喳地唱著宛轉(zhuǎn)的曲子，風(fēng)兒快活地掠過我的耳朵，顯得瀟灑自在，而我渾然不覺。

　　這件事已經(jīng)過了四年，事實(shí)已經(jīng)無從考究，但我是不會忘記那一天奶奶那堅(jiān)定的臉色，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

欣賞的作文 篇5

　　冬季，一個(gè)懵懂的季節(jié)。蕭索中滲透著韻致，清冷中蘊(yùn)藏著溫馨，沉悶中沉淀著思索，含蓄而柔美，蕭索卻又暗藏著生機(jī)。

　　————寫在文前

　�。ㄒ唬┒�之韻致

　　不期，冬的季節(jié)已深。

　　很久，已沒有心境來審視這個(gè)季節(jié)的色彩。一切只是個(gè)意外的感覺，卻原來冬的季節(jié)竟也如此之美。

　　失去了繁華的雕飾，沒有了綠色的烘托，有的只是淡淡的黃的顏色，一天天地在日子里沉淀，越來越濃，卻衍生出一種樸素，一種朦朦的雅致。

　　喜歡這樣的感覺，少去了些許的奢華，卻多出來些許的含蓄，恰似一位素面朝天的少女，雖沒有紅妝彩飾的搭配，也沒有粉黛香料的涂抹，卻仍然呈現(xiàn)出一種華麗的美，含蓄而有韻味，內(nèi)斂而又藏著生機(jī)。

　　看慣了五顏六色的'季節(jié)，卻原來樸素也是一種美，淡淡的滲透在一棵樹，一株草里，在靜靜地等待著春的降臨。

　　（二）冬之溫馨

　　本是個(gè)浪漫的冬季，雪姑娘卻姍姍來遲。

　　天氣很好。

　　打開窗戶，溫暖的陽光傾瀉進(jìn)來，一股金黃色的暖意隨意而來。一季節(jié)的寒冷，霎時(shí)間全部融化在這金色的光輝中，愈來愈淡……

　　或許，早已麻木了太陽的溫度。只有在這些個(gè)冬天，才能感受到這般的溫暖吧。踩著冬天的氣息，行走在冬的季節(jié)，沐著金黃色的光輝，有一種濃濃的暖意在心中靜靜地流淌著，蔓延著……

　　看，小貓小狗們就在這樣的陽光下蹦跑，嬉戲；老人們在這樣的陽光下散步，勾勒出一幅幅多么美妙的風(fēng)景畫。

　　喜歡這冬季的太陽，溫馨，愜意。我想，冬季的陽光總是四季中最美的吧，驅(qū)逐了淡淡的寒意，把溫暖撒向大地，灑向每一株草，每一棵樹，給所有的生物都帶來了生機(jī)，帶來了活力，讓每一個(gè)疲倦的生命在這樣的陽光下接受冬天的洗禮，然后期待著來年春天的再一次重生……

　�。ㄈ�）冬之思索

　　冬季蕭索，冬季迷茫，這就注定冬季是個(gè)不尋常的季節(jié)。

　　大地沉睡了，小草停止了生長，小樹也失去了光潤的綠意，這個(gè)世界突然變得是如此的靜謐。

　　我想，，他們一定在做著一個(gè)美麗的夢。期許著一個(gè)共同的春季的來臨，而在此之前，他們必須做好重生的準(zhǔn)備。

　　也許，萬般生物同我們?nèi)祟愐粯�，都需要一個(gè)黑夜來休息，而冬天正是給了那些生命積蓄活力的機(jī)會。靜靜地躲在大地的懷里，忍受著寂寞，忍受著寒冷，在一點(diǎn)點(diǎn)的成熟……

欣賞的作文 篇6

　　五月，正是雜花生樹、群鶯亂飛的時(shí)節(jié)。我們?nèi)�家有機(jī)會到宜興游覽。

　　早就聽說宜興風(fēng)光綺麗，山水秀美，尤其是那高山翠竹，更是自不待言。人在車上，我的心早已飛向了那茂密的山林。

　　在我的印象中，山林多以審美感受為主。美在哪里？美在遍野的綠，綠樹、綠草、綠竹、綠澗……不知不覺中，車子來到了西子山。

　　隆隆隆。咦，什么聲音？我打開車窗，循聲望去。這一望，令我吃驚不小。西子山下，一片繁忙景象，車輛來來往往，正在運(yùn)載開采的石子。為了加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，人們不惜犧牲山林資源，大力開采山石。我們路過的這座成長了上百年的山林，被亂砍濫伐，已經(jīng)不像樣了。

　　同行的老張告訴我們，小時(shí)侯，他和小伙伴們經(jīng)常來到山上采野果，打野兔，夏天在山里傾聽蟬兒鳴叫，尋找小溪的源頭，冒險(xiǎn)地去偷蜂蜜，盡情地享受大自然的饋贈。老張說這些話的時(shí)候，臉上寫滿了快樂�？墒侨藗兊倪^度開發(fā)使山上滿是裸露的山石，山壁則寸草不生，造成了水土的嚴(yán)重流失。說到這里，大家都感到很痛心。

　　王阿姨則給我們講述了她到黃山的所見所聞：黃山，每天被來自四面八方的人包圍著，而這些人都僅僅是為了“到此一游”，放眼望去，都是黑壓壓的人群，商業(yè)化的旅游已使黃山不堪重負(fù)。

　　商業(yè)發(fā)展了，原來的那種原生的、純樸的人文內(nèi)涵卻沒有了，那種與大山大水和諧相處的情景不見了。自然是美的.，它為人類提供了豐富的物質(zhì)和精神享受。四季消長，日升月落，都以蘊(yùn)涵的美滋潤著我們的心靈，即使是一花一草也給了我們?nèi)松�的啟迪。何況是這充滿生機(jī)的座座山林？大而言之，我們賴以生存的土地，我們得細(xì)細(xì)地呵護(hù)。

　　保護(hù)我們賴于生存的土地，我們的生命將會變得充盈起來。千萬不要到了后悔之時(shí)，再去追尋那遙遠(yuǎn)的美麗。

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