讀《學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命》有感作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的讀《學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命》有感作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　今天，我讀了《學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命》這篇文章，這篇文章使我感悟極大，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，使我知道了未來(lái)的道路非常寬廣。

　　在1994年9月。季燁劍出生于江蘇一個(gè)普通農(nóng)民家庭里，三四月后，母親發(fā)現(xiàn)了小燁劍的眼睛不對(duì)勁，到醫(yī)院一檢查，竟是先天性失明，全家花光了所有的積蓄，還是沒(méi)有治好。

　　真是屋漏偏逢連夜雨，聽(tīng)說(shuō)出國(guó)能賺錢，可是卻遭遇了一場(chǎng)騙局，讓季家負(fù)債累累，那么季燁劍的眼睛也無(wú)法治療，全家重?fù)?dān)壓在了患有心肌炎的季爸爸身上，季爸爸因隨建筑隊(duì)打工，不幸的事情再一次發(fā)生了，爸爸的腿摔成了粉碎性骨折。家中的頂梁柱塌了，生活重?fù)?dān)壓在了母親的身上，母親在農(nóng)田辛勤勞作的微薄收入勉強(qiáng)維持。

　　正因?yàn)榧抑腥f(wàn)事的不幸，小燁劍的意志被激起了，她7歲時(shí)，來(lái)到了南通市盲童學(xué)校就讀，最初的學(xué)習(xí)非常困難，由于先天失明，她對(duì)抽象的東西沒(méi)有概念，她感知事物的一卻第一步要從手摸開(kāi)始，老師手把手的交她生活自理能力，無(wú)論家中和學(xué)習(xí)中的多重壓力，沒(méi)有壓垮季燁劍的雙肩，她有一個(gè)信念，那就是只要努力，就能成功。

　　季燁劍參加興趣小組，后因用書寫器太復(fù)雜，太麻煩了，所以她要發(fā)明寫器，雖然經(jīng)歷了很多次的失敗，但是她仍然不放棄，終于，成功了。這一發(fā)明給盲人帶來(lái)了許多方便，這一奇跡使所有人都驚訝，發(fā)明人竟是一名盲人。小燁劍曾多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)和榮耀，正因?yàn)樗�的這種堅(jiān)持不懈的精神，使她獲得成功，獲得生命中最為榮耀的時(shí)刻。使她成為成功人士，讓家里人為她驕傲，讓她的老師和同學(xué)們?yōu)樗�驕傲，為她自豪�?/p>

　　小燁劍的成功背后，有多少艱辛的故事啊。我們也更要堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)，向自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。

　　拓展：

　　學(xué)習(xí)，讓生命豐盈作文

　　培根說(shuō)：“凡有所學(xué)，皆成性格�！闭嬲�賦予生命意義的事物很多，但歸根到底，我想，還是學(xué)習(xí)，讓生命豐盈。

　　很多人知道學(xué)習(xí)的重要，但提起“學(xué)習(xí)”，內(nèi)心或多或少有些反感。自然是他們曲解了學(xué)習(xí)的意思，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是坐在書桌前寫作業(yè)，再者就是備戰(zhàn)考試。但細(xì)想一想，學(xué)習(xí)不可能只是這些。你學(xué)會(huì)了做一種新菜，你知道了某一種植物的習(xí)性，你學(xué)會(huì)了玩一樣新的游戲，以至回溯到你剛出生的那幾天，你學(xué)會(huì)了哭與笑……這些都可稱作學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，蟲豸尚可以勉強(qiáng)靠本能生存，而人類連生命都難以維持，又何談豐盈的生命呢？

　　學(xué)習(xí)是人的基礎(chǔ)，也是將生物區(qū)別于機(jī)器的重要特征，類似于生命的“靈性”。有人也許要反駁，現(xiàn)在的機(jī)器人也可以學(xué)習(xí)。的確，機(jī)器可以擁有學(xué)習(xí)能力，但機(jī)器必然有學(xué)不會(huì)的東西，它們感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)的意義，所以它們還只是“人工智能”。因?yàn)�，它們的學(xué)習(xí)能力是人賦予的，但每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，卻都是自發(fā)的。

　　學(xué)習(xí)更是生命的內(nèi)涵，若僅為了“生存”，那么只要會(huì)吃、睡和說(shuō)話，頂多加上一些基本的運(yùn)算能力就可以活下去了。但人們真正需要的，更多是“生活”——獲得一個(gè)真正豐盈的生命。也許在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)，會(huì)感到枯燥，但當(dāng)你拿起一本書翻看，就會(huì)忽然感到自己產(chǎn)生了與作者共鳴的喜悅；遇到生活中某個(gè)難題，一下想到了解決的辦法，雖然這和老師講的沒(méi)有什么直接關(guān)系，但實(shí)際上，你在課堂上學(xué)到的東西，在你頭腦中并沒(méi)有消失，它們?cè)诓恢�不覺(jué)間啟發(fā)了你的思想，讓你有快樂(lè)感、成就感，讓你有更深邃的精神世界。

　　學(xué)習(xí)還是享樂(lè)的前提，生活中人們最想擁有的就是快樂(lè)。最基本的快樂(lè)是吃喝，但精神的快樂(lè)是超越其上的。有學(xué)習(xí)，才有精神之趣。想起我的小表弟，第一次吃松鼠鱖魚十分害怕，怎么勸都不敢吃，最后他被我們強(qiáng)迫著吃了一口，發(fā)現(xiàn)這東西這么好吃，直豎大拇指。

　　學(xué)習(xí)大概也如此，也許，你一開(kāi)始感覺(jué)難以接受，但當(dāng)學(xué)習(xí)給了你接觸新事物的機(jī)會(huì)，就能讓你真正知道自己的興趣所在，從而更好地發(fā)展它。傅聰不被逼著練琴，就不會(huì)愛(ài)上藝術(shù)；法布爾不在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)昆蟲學(xué)的謬誤，就不會(huì)迷上泥蜂和螳螂；魯迅沒(méi)有留學(xué)經(jīng)歷，也許就不會(huì)棄醫(yī)從文。凡此種種，皆由學(xué)而始，若不學(xué)習(xí)，生活便沒(méi)有趣味，生而為人，除了精神趣味，又能追求什么呢？

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