學(xué)習(xí)作文合集五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)作文 篇1
起初，我并不是這么認(rèn)為的。
學(xué)習(xí)，太麻煩了。剛開始要認(rèn)真聽才能聽懂，接下來要不斷地做題、錯題，然后繼續(xù)做題。好不容易學(xué)會了的內(nèi)容時間久了還會忘，要不時地復(fù)習(xí)。這一回合下來，就夠令人頭大的了�？墒俏覀冞�要重復(fù)成千上百次上述的學(xué)習(xí)過程，真是太麻煩了。
后來，一次因努力學(xué)習(xí)后取得了好成績改變了我對學(xué)習(xí)的看法。
小學(xué)五下時，科學(xué)的難度突然達(dá)到了一個高峰。各種知識點(diǎn)擺在我面前，我頓時不知所措，只好跟著老師試圖攻破它們。在不經(jīng)意間，期末考試的腳步聲越來越近了。不出意外，考試成了每天的必做之事，試卷更是如潮水般涌來。很快，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)中的“浮力”這一知識點(diǎn)是我的弱項，因為每次考試中多多少少都會有關(guān)浮力的錯誤，完全正確的幾率如同“火星撞地球”。為了不讓科學(xué)和別人拉分，我暫時放下了其他科目的復(fù)習(xí)，專攻“浮力”這一個知識點(diǎn)。
最開始便是最最基本的'復(fù)習(xí)方法——看書。我仔細(xì)地看了一遍又一遍，那些在考試中如此復(fù)雜易錯的知識點(diǎn)在書中似乎都很簡單，仿佛看一兩遍后就可以知曉一些了——我當(dāng)時就是這么認(rèn)為的。于是我胸有成竹地合上書，抓起身邊的一張卷子做了起來。題都很“簡單”，不到半小時我就停了筆，交給媽媽閱卷了。當(dāng)試卷再度回到我手上時，卷子上依然有著不少“耀眼”的紅叉。我仔細(xì)地又看了一遍題目，只想仰頭大喊一聲——為什么我沒有看出來！錯題多半是粗心，當(dāng)然也有不會的。我嘆了口氣，訂正錯題，然后又乖乖看書去了。
接下來的每一天，我的生活基本上是：做題、錯題、訂正、做題……我的內(nèi)心幾乎是崩潰的。爸爸媽媽也開始督促我必須對錯題徹底搞明白，不懂的錯題爸爸先給我講一遍，我再做一遍，類似的題再拓展一遍……這簡直比做一張空白試卷還痛苦！我為此發(fā)過許多次火，真想放棄算了。媽媽對我恩威并用，始終不放棄，在期末考試前，我終于攻克了那些可惡的難點(diǎn)。
期末考試終于來了，拿到科學(xué)試卷的那一刻，我如釋重負(fù)般松了口氣，非常順利地做完所有題。而且我有種預(yù)感自己會考得很好，寫到最后時，我會心地笑了。我第一次感受到考試帶給我的快樂。
考試結(jié)束后的一天，媽媽報來了喜訊，我科學(xué)滿分！100！得知后，我高興地仿佛行走在云霄至上，有一種飄飄欲仙之感。這恐怕是第一次我因努力學(xué)習(xí)后取得好成績而如此開心的了。
就是這一次學(xué)習(xí)，讓我嘗到了過程的苦澀和結(jié)果的甜蜜，讓我感受到了學(xué)習(xí)帶給我的快樂。也許學(xué)習(xí)本該就是快樂的吧！
學(xué)習(xí)作文 篇2
時間如洪流一般，飛快的流逝著，半學(xué)期的時光，就在這緊張的學(xué)習(xí)中，悄無聲息地逝去了。
這半學(xué)期來，我又學(xué)到不少知識。語文課雖然依舊和以往一樣死氣沉沉，但發(fā)言的人明顯比之前增多，朱老師也努力尋找著適合我們的教學(xué)方法；數(shù)學(xué)老師，課堂依舊十分活躍，但搗亂的人隨著老師的更換減少了許多；英語課的內(nèi)容越來越難，學(xué)起來也越來越吃力，雖然還不到無從下手的程度，但卻沒有之前那么輕松了。
自從升入五年級，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又增加了不少，令人萬般無奈，觸及到的知識越來越多，可很多的都是自己前所未聞的深奧難懂的，因此我深感到自己對知識的欠缺，一點(diǎn)一滴改進(jìn)者自己身上的學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。俗話說：強(qiáng)扭的`瓜不甜。老師只是起一個引導(dǎo)的作用，沒有自身的努力，只是所灌輸進(jìn)大腦的，只有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了這個道理，我逐漸改變著自身的缺點(diǎn)，對待問題學(xué)會了深思遠(yuǎn)慮。
總之，千言萬語歸成一句話：知識永遠(yuǎn)都是自己的，學(xué)了，別人偷不走；不學(xué)，別人不會也不能拱手相送。
學(xué)習(xí)作文 篇3
不知不覺第二次月考至今已有三個星期了，距離下一次期末考和生物地理結(jié)業(yè)考的時間也不剩一個月。接下來我要跟大家分享的是一些學(xué)習(xí)心得。
我認(rèn)為要有好的學(xué)習(xí)成績應(yīng)要具備三點(diǎn)：1.適合自己的學(xué)習(xí)方法；2.好的學(xué)習(xí)心態(tài)；3.勤奮。
第一：每個學(xué)生都應(yīng)去尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法，這樣會有利于提高你的學(xué)習(xí)效率和發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。我也有一個習(xí)慣——復(fù)習(xí)時用列提綱的方式去復(fù)習(xí)，起碼這樣會更有條理更明確自己的缺漏在哪。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這是一個最簡單的學(xué)習(xí)流程，說起來容易可是真正堅持下來的又有多少，而我也會時不時偷懶一下。別輕視這樣的流程，它會給你的學(xué)習(xí)上帶來很多幫助：預(yù)習(xí)能輔助你上課時更容易去理解；老師上課傳授的內(nèi)容還是占重點(diǎn)的大部分，認(rèn)真聽課起碼可以給你打下好的基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)能更鞏固上課的內(nèi)容，梳理好筆記更有利于復(fù)習(xí)。舉單科來說：英語最基層的就是背單詞了，盡管背單詞很枯燥，還有老師所講的重要詞匯和難背的詞匯可以把它抄來有空就看看。數(shù)學(xué)就要把公式背好理解好，理科需要的是靈活運(yùn)用，所以理解很重要。尋找自己的學(xué)習(xí)方式，這樣會給學(xué)習(xí)帶來很多的方便。
第二：面對學(xué)習(xí)的不順就像面對人生的困境一樣，需要有恒心、有信心去迎接。有些同學(xué)因為一次考試失誤了就放棄學(xué)習(xí)了；有些同學(xué)因為好成績而過分自負(fù)，不屑于他人，不愿意去幫助學(xué)習(xí)有困難的人；有些同學(xué)會把考試的`失誤遷就于老師，沒有先想過自己有哪些的不足。就比如說這次考試有些同學(xué)認(rèn)為換了物理老師和歷史老師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤，也許這也是很小的原因，但主要還是出自于自己的問題，自己到底有沒有去努力適應(yīng)過、找尋適應(yīng)的方法或討教老師問題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的問題。樂觀面對學(xué)習(xí)成績、積極提問、樂于輔助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會讓你學(xué)得開心學(xué)得更有意義。
第三：學(xué)習(xí)需要的是持之以恒，所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。很多同學(xué)嫌做題目太麻煩很復(fù)雜，就去抄作業(yè)，可是抄作業(yè)又給你帶來什么好處呢？誰不曾這樣煩惱過，可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成績。比方說我，我沒有像重點(diǎn)班同學(xué)的優(yōu)秀天賦，所以我需要靠后天的努力去彌補(bǔ)，促進(jìn)自己變得優(yōu)秀。俗話說天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。老師們也常說只有懶學(xué)生沒有笨學(xué)生。我相信只要你有努力去付出了你就會有好的收獲。
好好學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最實際的事情，千萬不要讓網(wǎng)絡(luò)游戲、小說等等荒廢了學(xué)業(yè)。
學(xué)習(xí)作文 篇4
女兒寫作業(yè)的時候，我習(xí)慣坐在她的旁邊看書，一來方便隨時給她解答疑難問題，二來可以掌握她的學(xué)習(xí)動態(tài)。然而不知從何時起，我發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的變化，以前寫作業(yè)時總是漫不經(jīng)心、敷衍了事，而現(xiàn)在卻是積極向上、興趣盎然。
到底是什么原因使她的態(tài)度發(fā)生了變化呢？我百思不得其解，只好詢問女兒，她的回答使我豁然開朗：“媽媽，學(xué)校進(jìn)行課程改革了，現(xiàn)在我們的作業(yè)少了，動手實踐的活動多了，連課堂也變得生動有趣了，現(xiàn)在我覺得學(xué)習(xí)不再乏味，而是一件很快樂的事情。”
女兒的話使我想起了她的第一次綜合實踐活動——辦《我愛你，漢字》的手抄報，那次活動使她表露出了少有的興趣。以前放學(xué)后總是先休息一會兒，吃點(diǎn)零食，然后才開始寫作業(yè)。那天放學(xué)后放下書包馬上就開始做辦報的準(zhǔn)備，書桌上瞬間就擺滿了她的工具：水彩筆、鋼筆、尺子、膠水……，她一會兒上網(wǎng)查資料，一會兒找圖片，一會兒又在報紙上剪藝術(shù)字，忙得不亦樂乎，而且她還邊做邊自言自語，文字怎么寫，圖畫怎么畫，整個人都陶醉在辦報的喜悅中了。
這種有趣的家庭作業(yè)讓孩子在學(xué)習(xí)中找到了快樂，找到了自我。他們把自己做好的作品交給老師去評講，在老師的指導(dǎo)下，抹去瑕疵，留下精華；老師作為一個欣賞者，與孩子一起探討、共同交流，讓課堂變成了活躍思維的舞臺，老師也就可以讓自己從一個疲倦的獨(dú)奏中解脫出來。
印象深刻的.另一次綜合學(xué)習(xí)是——《輕叩詩歌大門》，那段時間學(xué)生剛學(xué)過詩歌，老師讓學(xué)生試著做關(guān)于詩歌的小冊子。女兒便從書本上、網(wǎng)絡(luò)中仔細(xì)搜集古今中外有關(guān)詩歌的資料，然后經(jīng)過篩選、整理、編排，做成了一本很有紀(jì)念意義的詩集。女兒通過自己查詢，對詩歌有了更深一步的了解，并且記憶深刻。記得當(dāng)時她還繪聲繪色地給我們?nèi)疑狭艘还?jié)課，先講了詩歌的來源和發(fā)展史，又介紹了中國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》，還列舉了許多中外著名的詩人：李白、杜甫、白居易、普希金、海涅等等，當(dāng)時儼然是一位精通詩歌的小老師模樣。這次活動以后，她還自己學(xué)著寫了兩首詩，真的是收獲頗豐。
這次實踐活動，讓孩子懂得：不能只啃手中的幾本書，要讓報刊、網(wǎng)絡(luò)、課外讀物等有益于自己的東西走進(jìn)他們的生活，這樣不僅可以開闊視野，還可以學(xué)習(xí)一些課本以外的知識。
最近的一項作業(yè)——制作《作文集》也讓女兒收獲了快樂。她興趣盎然地把自己認(rèn)為最好的十篇文章謄寫在一個筆記本上，并配上了美麗、形象的圖畫，還編寫了目錄，整理出了自己人生中的第一本文集。雖然因此犧牲了幾天的午休時間，但是她的內(nèi)心卻溢滿了成就感，所以她累并快樂著。
通過課改后的種種實踐和親身體驗，我們發(fā)現(xiàn)興趣是孩子最好的老師，有了興趣他們才會快樂地學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，老師在課堂上注重培養(yǎng)了孩子的思維，活躍了孩子的思想，讓孩子自己動手去做，動腦去想，給了他們自由發(fā)揮的空間，孩子們沒有了壓力，就更容易投入到快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)效率自然也就上去了。
看著女兒的學(xué)習(xí)熱情日益高漲，我感到很欣慰。同時也使我回憶起了自己上小學(xué)時的情景，那時候沒有課外讀物，沒有電視，更沒有電腦，只有語文、數(shù)學(xué)兩本書，家庭作業(yè)一般都是抄寫生字，抄寫課文，抄寫習(xí)題，天天如此，讓人感覺到?jīng)]有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的動力和樂趣。
看看現(xiàn)在，比比以前，真是變化太大了。女兒趕上了好的教育年代，學(xué)校也推廣了好的教育方法，因此她的學(xué)習(xí)是輕松的，是有趣的。希望以后她一直與興趣為伍，快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)校生涯成為她人生之中的快樂音符!
學(xué)習(xí)作文 篇5
在一個大森林里，有一只小松鼠名叫多多。
多多是一只最討厭學(xué)習(xí)的松鼠。你瞧其他的小松鼠都背著書包，唱著歌兒，去上學(xué)了。而他獨(dú)自一個人在樹叢間，跳來跳去，竄上竄下，玩的不亦樂乎。
多多的爸爸媽媽看著孩子這樣，便苦口婆心的勸多多說：“多多我親愛的寶貝，你一定要去上學(xué)。你知道嗎？人只有通過學(xué)習(xí)才能夠改變自己，才能夠讓自己的未來更加美好。”
多多毫不在意的回答說：“沒關(guān)系，你們看我的身體這么健康，四肢這么發(fā)達(dá)，以后還愁找不到工作嗎？”
多多的.爸爸搖了搖頭，嘆著氣走開了。多多一點(diǎn)都不明白，心想：爸爸最近怎么了？他好奇怪�。槭裁匆獓@氣呢？我只是不想學(xué)習(xí)罷了。
這時多多的媽媽走了過來。她牽起多多的手，走出了家門。
“你要帶我去哪兒呀？我今天已經(jīng)玩了一天了，很累�！倍喽啻舐暤姆纯拐f。
“我想帶你去散散步�！眿寢屨f著：“順便跟你談?wù)勑��！?/p>
多多不情愿的答應(yīng)了。
一路上風(fēng)景很美。多多望著路邊的花草樹木進(jìn)入了想象世界。
忽然他聽到了媽媽講的故事，一下子被吸引住了。
媽媽說：“多多，你知道嗎？你的爸爸小時候非常喜歡上學(xué)，但是他沒有完成這個夢想�！�
多多驚訝地睜大了眼睛問道：“為什么��？”
媽媽憂傷的說：“當(dāng)時你的爺爺奶奶被一只討厭的大動物殺害了。你的爸爸成了孤兒，因此沒有人送他去上學(xué)。”
“不會吧？”多多驚訝極了。
散完步回到家里，多多對爸爸媽媽說：“我決定了從明天開始一定要去上學(xué)。而且我要加倍的努力，爭取贏得一個好的成績�！�
爸爸媽媽欣慰的笑了，異口同聲的說：“這才是我們的好孩子�！�
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