精選學(xué)習(xí)作文四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
高一上學(xué)期，我越來越覺得力不從心，每天過著自己不喜歡的生活，枯燥，乏味。
虛幻，美好而輕松的未來，在現(xiàn)實(shí)沉重而黑暗的打擊下，如夢(mèng)幻泡影，拈指而碎。十指輕叩，我聽見了夢(mèng)想噼里啪啦碎裂的聲音，我看到了自己的心由紅色慢慢變?yōu)楸{(lán)色，涼涼的，麻木了。
我們每天埋頭苦讀史地政，仰天長(zhǎng)思物化生，還要抽出一點(diǎn)兒時(shí)間搞定語數(shù)外。等最后坐在期末考場(chǎng)上看著如天書一樣的試卷，沉沉的睡去。夢(mèng)中夢(mèng)到自己，駕著馬在一望無際的大草原上自由馳騁，醒來后，看著空白的試卷有種想哭的感覺。交卷后，還要安慰自己：沒什么，浪費(fèi)了一張?jiān)嚲�，缺省下了不少墨水，值了�?/p>
我想，我是麻木了。
試卷多的可以燒一個(gè)冬天了，只是期末試卷的紙張厚實(shí)一點(diǎn)兒。
這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這是個(gè)沒有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)。這里沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥，卻有戰(zhàn)爭(zhēng)的殺氣。在這里，我們不會(huì)斷肢殘臂，我們只會(huì)腦殘。我們揮灑著青春，我們毫不吝嗇，我們?yōu)榱四怯薮赖脑撍赖奈磥�，向前蠕�?dòng)著。
我想，我是厭倦了這樣的生活的。整天行尸走肉的走在校園，鞋上沾滿了校園各個(gè)角落的灰塵。一層又一層，沒過膝蓋。
終于，在往大腦里塞了一個(gè)又一個(gè)公式后，我的中央處理器已經(jīng)瀕臨死機(jī)了，我很理性的選擇了格式化，隨著"咔嚓"，"咔嚓"的粉碎聲，我癡癡的笑了。
我們不握槍，我們不扛炮，我們用手里的三寸筆，去為自己做最后的救贖。我總是在想，當(dāng)我們回首過去時(shí)，我們是在仰望，還是在俯瞰，是淚流滿面，還是已經(jīng)麻木了。
我們的青蔥歲月，似火激情，被一張張?jiān)嚲硌蜎]，被一道道難題粉碎，我們乖乖的，失去了桀驁，選擇了臣服。
我們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了什么？
我不知道那些彎彎曲曲的線為什么要數(shù)字化；不知道為什會(huì)有過去將來時(shí)這么繞口的時(shí)態(tài)；不知道重力加速度有多大的沖擊力；不知道把某些元素混合在一起會(huì)產(chǎn)生什么效果；不知道人類為什么要去研究自己，挑戰(zhàn)自然。我全都不知道，我在教室里坐了大半年，然后一個(gè)字沒寫就交了試卷。那是我對(duì)紙張最后的尊敬，我沒有用自己縱橫交錯(cuò)雜亂不堪混亂到極點(diǎn)的惡心的思想去玷污它。我想，它會(huì)很高興吧！
我不喜歡去做我不喜歡做的事。
我把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種挑戰(zhàn)自我承受能力的方式，終于，我無堅(jiān)不摧了。我想我是永遠(yuǎn)也不會(huì)理解往腦袋里塞那么多東西有什么用，將來，我會(huì)用到的，還不及現(xiàn)在自己所學(xué)的1/10吧。
當(dāng)陽光再次刺破云層普照大地時(shí)，我那傷痕累累欲常壓抑的'心終于被"飛流直下三千尺"的成績(jī)給灌溉了。水緩緩流過傷口，"咕咕"的冒著泡。
我想，我應(yīng)該就是拿應(yīng)試教育的失敗者吧。莫名其妙的傷感情緒和內(nèi)心的壓抑在我體內(nèi)沖擊著，碰撞時(shí)發(fā)出的巨大沖擊力和"砰砰砰"的聲音震得我的頭疼得厲害。可能，我也應(yīng)該為了那張薄薄的錄取通知書而努力了吧。即便我還是不知道那些學(xué)了后留在腦袋里等著發(fā)霉長(zhǎng)毛的東西有什么用！
為什么人生的鐵軌鋪設(shè)在學(xué)習(xí)這塊荒蕪的沼澤地，我們深一腳淺一腳，我們一步一個(gè)腳印，終于，我們把自由和快樂全都踩死在了腳下。我們踏著快樂的尸體，踏著自由的尸體，攀登著一座永無止盡的垂直高峰。有多少人摔了下去掉進(jìn)了下面深不見底的深淵，他們是解脫了，找到了另外的出路，還是摔得粉身碎骨死無葬身之地了呢，我，也不知道。
或許，他們還沒著地吧，他們或許會(huì)在下落的途中餓死自己吧。如果是這樣的話，那么是不是意味著攀得越高，餓死的幾率越大呢！是否，我們應(yīng)該給自己找個(gè)平坦之地呢？我，不知道！
學(xué)習(xí)作文 篇2
一早醒來，安曉宇覺得頭疼，想著昨天晚上出的事，對(duì)白家豪的印象開始不好了。
安曉宇拿出了一瓶營(yíng)養(yǎng)液，用輸送管紮到自己的皮膚里，就當(dāng)是吃飯了。然後打開了電腦，打開了學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，開始學(xué)習(xí)地球上最流行的語言——英語。
開始學(xué)習(xí)字母，安曉宇覺得自己好想再次學(xué)中國的拼音一樣（來地球前學(xué)的）�？偸怯X得有些枯燥，有一點(diǎn)想放棄，怎麼說他的祖籍也是地球人，其實(shí)他和地球人沒有區(qū)別。
他學(xué)習(xí)英語學(xué)了兩個(gè)小時(shí)以後，然後開始學(xué)習(xí)化學(xué)和西醫(yī)術(shù)，這些都是他的星球里沒有的知識(shí)。在安曉宇的星球上沒有西藥，只有中藥，只是近期有了網(wǎng)絡(luò)後才發(fā)現(xiàn)有西醫(yī)、有手術(shù)。所以說以前，有很多的人在做手術(shù)的時(shí)候會(huì)失敗。在安曉宇的星球上，要治病時(shí)，病人最害怕的`就是手術(shù)。
下來，他開始學(xué)習(xí)歷史，地球的歷史，是令安曉宇星球最難以捉摸的。連他們星球的歷史都是有王室來掌管學(xué)習(xí)的，像安曉宇這類和王室沾不到上的人，當(dāng)然不知道啦！所以說，他對(duì)歷史是很感興趣的，他想著學(xué)會(huì)歷史後要去教自己星球的小孩。
他學(xué)了好久，覺得累了，但他知道，自己只學(xué)了一些入門的知識(shí)。他立志要學(xué)好，他要做好自己的工作，要成為一個(gè)真正的星球大使。當(dāng)然了，能讓兩星球聯(lián)合是很不容易的，而且還是個(gè)未成年，這是令安曉宇最為不解的，為什麼星王要同意讓一個(gè)十歲的小孩，到底是怎麼想的��？
現(xiàn)在，安曉宇已經(jīng)對(duì)地球有了一定的感情了，甚至是自己星球如果有人來叫他回去，他還會(huì)有點(diǎn)舍不得。
學(xué)習(xí)作文 篇3
學(xué)習(xí)有一則古文是：天下事難易乎？為之，則難者亦易乎；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。這則古文的意思是：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要去做，那么困難的事情也就變得容易了；如果不去做，那么容易的事情也就困難了。學(xué)習(xí)也有困難和容易的區(qū)別嗎？只要去做，那么困難的題也就變得容易了；如果不去做，那么容易的題也就困難了�！蹲砦掏び洝返淖髡呤菤W陽修。歐陽修，且是唐宋八大家的領(lǐng)袖。對(duì)于他的才能，現(xiàn)代沒有任何人能超過他，他為什么能取得如此大的成就呢？他自己曾這樣說過：“我取得的這些成就，只不過抓住了馬上、枕上、廁上的時(shí)間來讀書�！币簿褪钦f：他騎在馬上，頭枕枕頭，上廁所的`時(shí)間，都在學(xué)習(xí)。這就是他取得成績(jī)的訣竅。那時(shí)，他的家境非常貧困，四歲時(shí)就死了父親，他是靠母親用茅草在沙地上教他寫字的，由于他家境貧困買不起書，他就去抄借別人的書，有時(shí)晝夜廢寢忘食。在這艱苦的環(huán)境里，他終于磨練出來了。他讀書的條件和我們相比，真是我們?cè)谔焐�，他在地下。若用他的成�?jī)和我們的成績(jī)相比，那他就在天上，我們?cè)诘叵铝�。我們具有這樣優(yōu)越的條件，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？為什么不像古人學(xué)習(xí)呢？別人能做到的事情，我們?yōu)槭裁醋霾坏侥兀?/p>
學(xué)習(xí)作文 篇4
最樸素的筆墨描繪最美麗、最有色彩的圖畫；最平凡的筆墨透出最感人、最耐人尋味的意境；這便是學(xué)習(xí)給我們帶來的絕妙的享受。
我們從小就開始學(xué)習(xí)，與知識(shí)結(jié)下了不解之緣，久而久之便覺得學(xué)習(xí)知識(shí)成了一種享受。知識(shí)的海洋無際無涯，異常廣闊，知識(shí)的海洋里藏有奇珍異寶。于是，我們努力地探索著，在學(xué)海中遨游漫步，在茫茫大海中尋找前進(jìn)的方向。書中那看似平淡無奇的文字，學(xué)起來便透露出令人無法抗拒的魔力，慢慢地感染著我們，把美滲透進(jìn)我們的靈魂。每當(dāng)讀書時(shí)，我仿佛走進(jìn)了作者的內(nèi)心世界，聽到了他的思想慰藉，捕捉到他智慧的火花，深深地陶醉于書中優(yōu)美的情境。
學(xué)習(xí)語文，我感受到別樣的美好。在語文的世界中，充滿著詩情畫意，洋溢著喜怒哀樂。在這里，我看到了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪邁，我觸到了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的.惆悵，我聽到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊。
學(xué)習(xí)語文常識(shí)，感慨《紅樓夢(mèng)》中黛玉葬花的無限悲涼；感受《三國演義》中“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪淘盡千古英雄” 豪放；欽佩劉備“三顧茅廬”的求賢若渴。學(xué)習(xí)使人明志，它不僅是一種精神上的享受與滿足，還教會(huì)了我們?cè)S多哲理，使我們的生活變得絢麗多彩而又充實(shí)。
在一篇篇清醒博大的文字里，我讀懂了余秋雨的哲理；在一篇篇充滿惆悵的語句中，我讀懂了張愛玲的無奈；在一篇篇純真雋永的詩句間，我讀懂了謝婉瑩的真愛……一本本文化典籍，一句句警世哲理，匯成了浩瀚無垠的書海，暢游其間，我們更能博覽群書、學(xué)貫中西，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
學(xué)校，能讓我們的學(xué)習(xí)能力萌芽；書籍，能讓我們學(xué)到更多知識(shí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)享受，你的生活將會(huì)更加美好！
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