學(xué)習(xí)作文3篇[精]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)作文 篇1

　　因?yàn)槲疫@次期末考試未考好，爸爸感到非常失望和著急，主動(dòng)提出要幫助我趕上去。

　　今天早晨7點(diǎn)鐘，我就被老爸給從被窩中揪了出來(lái)，但我太困了，眼皮都睜不開(kāi)，我像個(gè)小狗一樣在被窩中哼哼的，最后挨啊挨，一直到8點(diǎn)，等我老爸發(fā)脾氣了，我一看大事不妙，再不起屁股或者耳朵要難看，我就趕緊爬了起來(lái)。

　　老爸最后狠狠的對(duì)我說(shuō)，今天是寒假的第一天，也是嚴(yán)格要求的第一天，先不教訓(xùn)我了，如果以后還這樣，那就連今天的揍屁股一起跟我算賬。我的媽啊，還讓我活不？太恐怖了！

　　起床之后，老爸就開(kāi)始輔導(dǎo)我預(yù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，第一課是《燕子》，老爸太狠了，上來(lái)就讓我熟讀而且讓我背誦中間最長(zhǎng)最難的兩段，我看到老爸要生氣的樣子，拿出了我渾身解數(shù)，三下五除二就把這兩段給背過(guò)了，嘿，太簡(jiǎn)單了，只要我認(rèn)真干，這點(diǎn)事小菜一碟。我背過(guò)之后，老爸又讓我抄整篇課文，還抄下了幾遍生字詞。

　　別說(shuō)，在老爸的要求下，我還真都會(huì)了，真是一份耕耘一份收獲�。�

　　中午，我去學(xué)了書(shū)法，學(xué)鋼筆書(shū)法，竟然忘了帶鋼筆，沒(méi)辦法，只能用鉛筆了。在我媽媽去接我的時(shí)候，信老師還肯定我寫(xiě)的認(rèn)真，真是讓人汗顏��！

　　晚上，老爸給我買(mǎi)回來(lái)了一堆書(shū)，我的.天呢，太瘋狂了。

　　爸爸給我講了萬(wàn)以上的數(shù)字的讀法，還給我講了數(shù)位的概念，我知道了數(shù)字是由個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)還有億級(jí)和兆級(jí)組成的，其念的方法和咱們讀千位的數(shù)字一樣，只不過(guò)后邊變成了萬(wàn)、億或者兆，很快我就會(huì)念了，而且還用漢語(yǔ)將其寫(xiě)出這個(gè)數(shù)字來(lái)。

　　老爸順帶給我講了四舍五入的事情，我聽(tīng)得模模糊糊的，有點(diǎn)懂，又不太懂。我也沒(méi)敢問(wèn)老爸，怕挨批評(píng)。

學(xué)習(xí)作文 篇2

　　今天，爸爸開(kāi)著汽車(chē)帶我去湘湖學(xué)騎自行車(chē)。

　　我發(fā)現(xiàn)那里有許多大人都在陪小孩子學(xué)騎自行車(chē)，他們好像是都快要學(xué)會(huì)的樣子了，可是，我一點(diǎn)都不會(huì)騎呢！我先在輔助輪的'幫助下騎來(lái)了幾圈。接著，爸爸用螺絲刀把輔助輪卸了下來(lái)。沒(méi)有輔助輪，我好害怕呀！爸爸先扶住我騎了一會(huì)兒，慢慢地，我感覺(jué)好起來(lái)了。這時(shí)候，爸爸突然松了手，我心里一慌，身體失去了平衡，“哐當(dāng)”一聲，摔進(jìn)了草地里。好疼呀，痛得我淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)�！捌饋�(lái)，男子漢怕什么疼？”爸爸在一旁說(shuō)道。我忍住眼淚，扶起自行車(chē)，重新騎了起來(lái)。這樣不知騎了多久，我往后一看，爸爸也沒(méi)扶著我，我居然自己會(huì)騎自行車(chē)了。好激動(dòng)呀！爸爸還給我拍了幾張照片做紀(jì)念。

　　原來(lái)騎自行車(chē)也沒(méi)那么難嘛！騎的時(shí)候膽子要大，身體要保持平衡，摔倒了再重新爬起來(lái)接著練，就一定能學(xué)會(huì)的。騎自行車(chē)真好玩呀，下次我還要挑戰(zhàn)去山上騎自行車(chē)呢！

學(xué)習(xí)作文 篇3

　　今天與孩子一起共同觀(guān)看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。

　　《如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》是一本關(guān)于父母如何做教育者的書(shū)。這本書(shū)對(duì)怎樣鼓勵(lì)孩子早期的閱讀和寫(xiě)作嘗試提供了一些方法，

　　對(duì)如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能提出了建議。更確切地說(shuō)，這本書(shū)對(duì)教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進(jìn)晚餐時(shí)孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的.思想活動(dòng)。讀了這本書(shū)，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個(gè)，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長(zhǎng)過(guò)程；第二，即使做了一名教師，

　　我對(duì)教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書(shū)我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書(shū)就是這樣兩個(gè)結(jié)果，在讀書(shū)比較投入的時(shí)候，會(huì)熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當(dāng)我們放下書(shū)本的時(shí)候我們又回到了原來(lái)的樣子。

　　我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們做父母的一定要做孩子成長(zhǎng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。

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