學(xué)習(xí)的作文（優(yōu)選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文1
有人認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，是一種壓力。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種幸福，是一種快樂(lè)，是一種放松。
數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)是幸福的。在課堂上的每一次舉手都會(huì)訓(xùn)練我的思維，每一次正確的回答得到大家的認(rèn)可后，那充滿鼓勵(lì)的雷鳴般地掌聲會(huì)讓自己激動(dòng)不已，信心大增；考完試，當(dāng)那鮮紅的“1根油條加2個(gè)雞蛋”在你的課桌上翩翩而落時(shí)，那種幸福的感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，而且還可以沉浸在老師贊賞的目光里，同學(xué)羨慕的眼神，以及父母那寬大的懷抱里……
后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，不僅數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我感到幸福，還有語(yǔ)文中學(xué)習(xí)的幸福。聲情并茂地朗讀換來(lái)大家的掌聲；醉心的閱讀使你上知天文，下知地理，成為一個(gè)名副其實(shí)的“小博士”；當(dāng)習(xí)作水平節(jié)節(jié)高升，寫(xiě)得一手好作文時(shí)，老師在班上當(dāng)作范文閱讀時(shí)，老師的認(rèn)可，同學(xué)的稱贊，使你笑得合不攏嘴。
由“dog”、“cat”、“snake”到“bag”、“went”。那從簡(jiǎn)單的幾個(gè)英語(yǔ)動(dòng)物單詞到后來(lái)的'過(guò)去式、動(dòng)詞，都是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科得來(lái)的。當(dāng)你說(shuō)的一口流利的英語(yǔ)，別人夸你是個(gè)“中國(guó)老外”時(shí)，幸福感隨之而來(lái)……
這一切又一切的幸福都是從學(xué)習(xí)中得來(lái)，想得到也很簡(jiǎn)單，努力學(xué)習(xí)，刻苦專研！
學(xué)習(xí)的作文2
俗話說(shuō)∶“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習(xí)和思考本就是緊密聯(lián)系的，不可分割的。學(xué)習(xí)中，需要思考，思考中需要學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)的時(shí)候不思考，那么就只是死板的死記硬背，如果在思考的時(shí)候不學(xué)習(xí)，那么就只是過(guò)過(guò)腦子，卻沒(méi)有吸收成自己的知識(shí)。
學(xué)習(xí)的時(shí)候需要思考。當(dāng)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候我們需要去思考課文中的含義，以及要告訴我們的觀點(diǎn)，而不是只是讀一讀課文，多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，詞語(yǔ)就足夠的。學(xué)習(xí)是認(rèn)識(shí)世界，吸收知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)中的思考就是讓它變成我們自己的知識(shí)的過(guò)程。思考在學(xué)習(xí)中是必備的。尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，如果僅是在學(xué)習(xí)中記住了數(shù)學(xué)的公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們需要思考，他會(huì)出什么樣的題型，會(huì)做什么樣的延伸，并且加以鞏固。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外，其實(shí)每一個(gè)英文單詞都有自己的詞根，如果我們僅記住這個(gè)單詞，該怎么拼？那么學(xué)習(xí)下一個(gè)同詞根的英語(yǔ)單詞的時(shí)候就是下一個(gè)新的單詞，其實(shí)不然，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就非常的需要思考，這樣在后面學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。
思考的時(shí)候需要學(xué)習(xí)。假如我們?nèi)ニ伎家粋�(gè)問(wèn)題，把它想通之后，卻沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么這個(gè)知識(shí)就歸立那么這個(gè)知識(shí)就會(huì)立刻，那么這個(gè)姿勢(shì)就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)從我們的大腦中消失，而學(xué)習(xí)就是吸取他并轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
學(xué)習(xí)和思考是不可分割的，我們要在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，這樣我們學(xué)習(xí)和思考的效率就會(huì)大大提高。
學(xué)習(xí)的作文3
時(shí)光飛逝，星辰流轉(zhuǎn)。高一之后，時(shí)間總是過(guò)得那么快�；叵肫饋�(lái)，我剛剛踏入高中的門(mén)檻，還在軍訓(xùn)場(chǎng)上逞能。現(xiàn)在，我已經(jīng)進(jìn)入高二了。
回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里感慨良多。這一年的每一天都在我心里留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證了我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去的一年里，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我收獲了很多:時(shí)間在往前走，沒(méi)有回頭，我們卻在追趕，為了不被落下。是的，沒(méi)有人愿意被時(shí)間遺忘，我們隨著時(shí)間的'流逝一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)，美好的純真隨著風(fēng)雨的消退而變得成熟。也許這就是增長(zhǎng)的代價(jià)
在這一年里，老師們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)付出了很多努力，我們也為我們的學(xué)習(xí)付出了很多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，各科成績(jī)都不錯(cuò)。
總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)方面:
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；老師布置的課堂作業(yè)可以在課堂上完成；有不懂的問(wèn)題主動(dòng)找同學(xué)討論或者找老師咨詢。
其次，學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)，騰出時(shí)間，去讀老師之前沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話。尤其是語(yǔ)文課，首先要認(rèn)生詞，把課文讀好；我們應(yīng)該能夠區(qū)分文本的層次，表達(dá)段落的意思，正確理解文本內(nèi)容。
(2)上課積極發(fā)言。舉手問(wèn)不懂的問(wèn)題。
(3)每天做完作業(yè)后，讓家長(zhǎng)再檢查一遍，讓家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么，做不到什么，經(jīng)常把錯(cuò)的題目拿出來(lái)復(fù)習(xí)。
(4)多讀課外書(shū)籍。每天中午吃完飯，看半小時(shí)的課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，一有時(shí)間就多讀幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不輕松�？梢岳弥苋蘸凸�(jié)假日在少年宮學(xué)習(xí)作文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各科成績(jī)良好。參加少兒書(shū)法比賽，獲得特等獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
通過(guò)我不懈的努力，這學(xué)期各科成績(jī)都不錯(cuò)。我被評(píng)為學(xué)習(xí)積極分子
雖然我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)一步的進(jìn)步，下學(xué)期我會(huì)取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)的作文4
“勤能補(bǔ)拙良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是用他們辛勤的汗水澆港灌出來(lái)的�？梢�(jiàn)，刻苦學(xué)習(xí)是踏上成功之路的唯一途徑。
說(shuō)到這里，你可能會(huì)問(wèn)為什么要刻苦學(xué)習(xí)?因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。只要一絲不茍地勤奮學(xué)習(xí)敢學(xué)敢問(wèn)，變不知道為知道，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，相反，如果學(xué)習(xí)時(shí)三心二意，不懂裝懂，在學(xué)習(xí)中投機(jī)取巧，弄虛作假，就會(huì)一事無(wú)成。
我想大家都知道《懸梁》的故事吧。東漢時(shí)期，有個(gè)著名的政治家叫孫敬，每天從早到晚，常常是廢寢忘食，時(shí)間久了，他還不休息，疲倦地直打瞌睡他怕影響學(xué)習(xí)，便把繩子系住頭發(fā)綁在房梁上。這樣打盹時(shí)，頭一低，繩子牽住了頭發(fā)，馬上就清醒了，可見(jiàn)，我們古代人民是多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)呀!
你們愛(ài)因斯坦嗎?他是一位偉大的科學(xué)家，可他在中學(xué)時(shí)的成績(jī)卻不好，考了二次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后很長(zhǎng)時(shí)間都找對(duì)象到工作，在七年里，他在極其艱苦地條件下，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)工作著，終于利用業(yè)余時(shí)間勾畫(huà)出了相對(duì)論的理論基礎(chǔ)。
可見(jiàn)生而之知者是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來(lái)自于刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。世界上沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西，問(wèn)題在于你肯不肯學(xué)，自幼養(yǎng)成刻苦勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)比一般人更有才能，人們卻誤以為是什么天才，捧之為神童，其實(shí)天才與神童的才能主要是后天刻苦勤奮獲得的`。
“寶劍鋒從磨研出，梅花香苦寒來(lái)”。讓我們刻苦學(xué)習(xí)成為祖國(guó)的棟梁，成為世界一顆耀眼的明星，為祖國(guó)的末來(lái)出一份力吧!
學(xué)習(xí)的作文5
每一個(gè)學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)就是一切，可是隨著時(shí)間的流逝，隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，為什么去學(xué)習(xí)？
在很多的時(shí)候，我只知道自己需要學(xué)習(xí)，至于原因我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)其他的事情根本就不擅長(zhǎng)，除了學(xué)習(xí)我又可以干什么呢？
我在高中時(shí)就開(kāi)始迷惘，我突然之間覺(jué)得學(xué)習(xí)似乎沒(méi)有什么用處，我學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)有什么幫助？整日的學(xué)習(xí)就是我消磨時(shí)間的方式，我既不會(huì)在這里奮發(fā)圖強(qiáng)，也不會(huì)吊兒郎當(dāng)，一直就是默默無(wú)聞，成績(jī)也不會(huì)有什么起伏跌宕，每一次都會(huì)在一定的范圍之內(nèi)，我似乎這個(gè)人的性格特點(diǎn)就是這樣！就好象我的英語(yǔ)成績(jī)，我的英語(yǔ)不是很好，但是我的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有下過(guò)五十，也沒(méi)有幾次突破六十，五十九點(diǎn)半都有過(guò)好幾次，而且有的時(shí)候不知怎么回事，自己預(yù)估成績(jī)的時(shí)候是六十，結(jié)果成績(jī)查詢的時(shí)候就成為了五十九。
我努力學(xué)習(xí)過(guò)，原本偏的課程趕上了，但是其他的成績(jī)就會(huì)落下來(lái)，我似乎就不是學(xué)習(xí)的材料，每一次的學(xué)習(xí)成績(jī)總體上都是原本的水平！我的老師也因此很擔(dān)心我，因?yàn)閾?jù)他說(shuō)我這個(gè)人隨波逐流，根本就不會(huì)擔(dān)心成績(jī)，也不會(huì)選擇努力奮斗，一直就是差不多就好！
尤其是在是后面一段時(shí)間，我一直認(rèn)為我真的考不上了，越來(lái)越多的考試，使得我覺(jué)得高考分?jǐn)?shù)線就是天涯海角，我就是大海中的.一片小船舶，根本就看不見(jiàn)陸地。
當(dāng)我不知不覺(jué)的過(guò)來(lái)了高考，結(jié)果分?jǐn)?shù)線剛剛過(guò)了二本院校十來(lái)分，我的媽媽覺(jué)得我還是可以重新來(lái)一次的，畢竟我的基礎(chǔ)知識(shí)不錯(cuò)，可是我這個(gè)時(shí)候?qū)嵲谑遣幌肴W(xué)習(xí)了，我實(shí)在是不知道學(xué)習(xí)的意義，很多的理由使得我自己很想離開(kāi)這個(gè)高中，我不想再次學(xué)習(xí)了，我已經(jīng)不適合再次學(xué)習(xí)了，因此我就去了大學(xué)，一個(gè)并不是十分滿意的大學(xué)！
學(xué)習(xí)的作文6
在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我快樂(lè)而忙碌著——因?yàn)槲以谶@個(gè)暑假學(xué)到了許多知識(shí)，還學(xué)了我的仰慕已久的毛筆字。
在毛筆字的第一節(jié)課上，在寫(xiě)第一張描紅時(shí)，我很擔(dān)心寫(xiě)不好，無(wú)從下手，可是一想到老師寫(xiě)的卻那樣輕松自如的樣子，我就自我安慰，第一次寫(xiě)不好不要急，慢慢來(lái)，可不 能一步登天哦！ 一張寫(xiě)完了，我去給老師改了�！袄蠋煏�(huì)批評(píng)我呢還是會(huì)表?yè)P(yáng)我呢？”一串串的 問(wèn)題從我的`腦里撲的蹦了出來(lái)“喲~你是李溫玨吧，寫(xiě)的不錯(cuò)啊�！蔽业淖至罾蠋熣痼@，老師的表?yè)P(yáng)出乎我的意料，大吃一驚。練習(xí)了幾張后，我終于得心應(yīng)手了。而且第一節(jié)課就讓我寫(xiě)宣紙。老師還三番五次表?yè)P(yáng)我鉛筆字寫(xiě)得好。
更可喜的是最后幾節(jié)課還有鉛筆字和毛筆字考試呢！對(duì)我可是一個(gè)很好的考驗(yàn)，還可以得到獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀呢！告訴你們吧，毛筆字已經(jīng)考了，我還寫(xiě)了一張作品（登鸛鵲樓），寫(xiě)得可好了！真是一次前所未有的感受。
學(xué)習(xí)的作文7
學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長(zhǎng)所必需的"能源"，學(xué)習(xí)會(huì)給你帶來(lái)活到老，學(xué)到老。不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)是一輩子的事，在學(xué)習(xí)的道路上永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。盡情地徜徉在學(xué)海中，體味學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。
人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了做人的道理，學(xué)會(huì)了如何生存，學(xué)會(huì)了享受這一切，但不是人人都享受這種漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)而不思的人絲毫不會(huì)享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因?yàn)樗麄冎皇墙K日在吃力的死記知識(shí)，卻不能領(lǐng)會(huì)其中的奧秘，享受不到在學(xué)習(xí)時(shí)因領(lǐng)悟其內(nèi)涵而帶來(lái)的快樂(lè)，這根本算不上是學(xué)習(xí)，只能說(shuō)他們?cè)谒烙浻脖�。至于思而不學(xué)的人，就更不用說(shuō)了，他們只會(huì)做白日夢(mèng)，連死記硬背都做不到。
我可不是從以上那兩類人中的一員。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我會(huì)先記住一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧，在通過(guò)一篇篇有趣的課文來(lái)掌握那些技巧，不斷地練習(xí)，直到能靈活運(yùn)用為止。這樣一來(lái)，我不但掌握了學(xué)習(xí)方法，還擴(kuò)大了自己的閱讀量，從文章中體會(huì)了學(xué)而思。下面印著一句頗富哲理的話：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來(lái)。我不禁愛(ài)上了這句話，愛(ài)上了這個(gè)名字。我問(wèn)她，這個(gè)本子是哪里來(lái)的?她告訴我是學(xué)而思發(fā)的--一個(gè)教育機(jī)構(gòu)。
我一直記著這句話，在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起這句話，克服前方的障礙。六年級(jí)了，媽媽給我報(bào)了學(xué)而思的課。在學(xué)而思學(xué)習(xí)的生活猶如蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷一樣愉快。本來(lái)，我以為它的課會(huì)像其它學(xué)校的課那么枯燥乏味，可是結(jié)果大大的出乎我的意料。它不僅不是我想象中的那么單調(diào)無(wú)光，反而絢爛奪目，在我剛上第一節(jié)學(xué)而思的英語(yǔ)課時(shí)，就深深得把我吸引住了。老師說(shuō)著流利的英語(yǔ)，穿著休閑的衣服，顯得平易近人，讓人喜歡不已。無(wú)論天氣如何，我都愿意高高興興地趕到那里去上課，因?yàn)槟抢锏腵座位不像其他學(xué)校，是那種一個(gè)一個(gè)的，而是一橫排一橫排的，離老師比較近，看得清黑板，這對(duì)于我這種視力不好的人真是再適合不過(guò)了。課堂上，活躍的氣氛讓時(shí)間變得更匆忙，他行走的速度比平時(shí)總要快好多，讓人無(wú)法挽回，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間猶如針尖上的一滴水，輕輕滴入大海，轉(zhuǎn)瞬即逝。六年級(jí)開(kāi)始上課外班后，我的每一個(gè)周末都感到快樂(lè)、充實(shí)，卻不感到疲倦。我在這個(gè)班學(xué)到了許許多多的知識(shí)，得到了數(shù)不勝數(shù)的快樂(lè)，學(xué)到了平時(shí)學(xué)不到的學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)教了更標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)。
我當(dāng)學(xué)而思的成員僅有一個(gè)月左右，但是這里給我的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了平時(shí)學(xué)一個(gè)月的東西。那種學(xué)到知識(shí)的高興，伴隨我度過(guò)了很久，那種快樂(lè)是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。
周六上英語(yǔ)，周日上奧數(shù)。對(duì)于以前從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的我，在基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)生活真是樂(lè)趣繁多。同英語(yǔ)課一樣的，年輕漂亮的老師充滿活力，清秀美麗的字體鏗鏘有力而清晰可見(jiàn)，簡(jiǎn)單明了的思路理清我亂麻般的頭腦，干凈整潔的講義不斷地吸引著我的眼球，使我不禁想多做幾道題。每次做對(duì)了題，老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小印章，那蓋章時(shí)清脆的聲音雖然只是一個(gè)小小的音符，在我耳中卻優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。每一次得到章，都是對(duì)我的一次莫大的鼓勵(lì)，印章積少成多，每次看到它們，我都能想到：這是我用智慧換來(lái)的，我一定要多多努力，這樣就可以得到更多的章了。
現(xiàn)在新發(fā)的本子上，印著幾片代表希望的樹(shù)葉，一個(gè)穿著休閑衣服的女孩輕輕抓住一片樹(shù)葉，越飛越高、越飛越遠(yuǎn)，一直飛向勝利的彼岸。我也找到了我依靠的樹(shù)葉，在勝利的草原翱翔，飛躍心中不可超越的沼澤。
學(xué)習(xí)的作文8
天色逐漸暗下來(lái)，在半山腰的我們十分艱難。300多米的高度，空氣十分稀薄，許多人不由地放慢了腳步，決定在這返回。但我們不能放棄，在此之前，我是一個(gè)脆弱的小孩，經(jīng)受不了一點(diǎn)痛苦，他就是一位學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我的性格變得堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)習(xí)使人堅(jiān)強(qiáng)，在這次登山之前，我還是個(gè)什么都不懂的青年。每次受到了委屈，都只能忍住氣，一點(diǎn)兒都不會(huì)反抗�？墒�，我看了《長(zhǎng)征》這本書(shū)，紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)，努力向上的`行為深深地打動(dòng)了我那顆死寂的心，讓我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從這一刻開(kāi)始。
他們不畏艱險(xiǎn)，在敵人的槍口中用自己的身體創(chuàng)造出一座座血肉之橋。一碰到難題就是退縮的我，又怎么能與之相提并論呢？爬山中，刺骨的寒風(fēng)像一把把刀在我臉上飛舞。腳和腿早已凍僵得不聽(tīng)使喚，仿佛在說(shuō)：“來(lái)啊，留下來(lái)陪我們。”譏笑地看著我�？墒牵闹杏幸粋�(gè)聲音一直在提醒我，“再來(lái)一次�！蔽揖o咬著牙，來(lái)到了半山腰�？諝飧”×�，我們知道，如果不在天黑前登頂，那么可能會(huì)缺氧而死。我們繼續(xù)前進(jìn)。
山云披著一件雪白的大衣，人又有幾個(gè)不沉醉在這迷人的景色中？時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的腿像被一塊大石頭一樣壓著。正當(dāng)我放棄之時(shí)，我感到昏暗的天空下，有一個(gè)聲音說(shuō)：“加油，堅(jiān)持就是勝利，不到最后一個(gè)絕不認(rèn)輸，‘乾坤未定，你我皆是黑馬’。”我又想起了紅軍戰(zhàn)士們，那種不畏任何艱難，他們都挺了過(guò)去。我努力向上，再也不會(huì)退縮。
“一步，兩步，三步……”到了，我倒在了雪地上，看著天空那顆星，閃著亮光，仿佛在指引著我堅(jiān)強(qiáng)下去，不放棄，不退縮。
學(xué)習(xí)使人堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)使人奮發(fā)向上，勇往直前，能讓我們?cè)谌松飞嫌峦鼻啊?/p>
學(xué)習(xí)的作文9
三月，是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”月。在這一個(gè)月里，我們會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地想起一個(gè)的光榮名字——雷鋒。
“世界上最光榮的事——?jiǎng)趧?dòng)，世界上最體面的人——?jiǎng)趧?dòng)者”。
這么一句短短的話，寫(xiě)出了雷鋒對(duì)工作的熱情，對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。他覺(jué)得自己為人民做事是最光榮的，是最驕傲的事。雷鋒個(gè)人的`人格魁力是他進(jìn)步的動(dòng)力。還有就是他對(duì)黨、對(duì)人民的純樸的感情。雷鋒給人們的一個(gè)印象，就是他永遠(yuǎn)有著兒童般年輕的面顏和歡樂(lè)純真的笑容，以及他無(wú)時(shí)無(wú)刻想為人民服務(wù)，想著去做好人好事……
雷鋒叔叔所提倡的“釘子精神”是非常值得我們學(xué)習(xí)的。他曾在日記中寫(xiě)道：“要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠、愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的、硬鉆進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆�！逼鋵�(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要學(xué)習(xí)這種“釘子精神”，在日常學(xué)習(xí)中，要積極鉆研科學(xué)文化知識(shí)，上課專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言，主動(dòng)及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)。作業(yè)字跡端正，符合規(guī)范，遇到疑難問(wèn)題能向老師請(qǐng)教，要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各類比賽中獲得好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光，當(dāng)個(gè)勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的好學(xué)生。
我們不僅僅要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的“釘子精神”，還要學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神：在班級(jí)中，要從我做起，從小事做起，積極主動(dòng)地干好份內(nèi)工作。在班級(jí)事務(wù)中，不計(jì)較個(gè)人得失，不拈輕怕重，有一份熱就應(yīng)該發(fā)一份光。以及助人為樂(lè)的精神：在學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)待身邊的同學(xué)，要有愛(ài)心，熱心幫助身邊有困難的同學(xué)。要熱情關(guān)心老人和生活不便的人，向他們伸出援助之手，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)心小使者。
現(xiàn)在雷鋒叔叔雖然不在我們身邊，但“雷鋒”這個(gè)光輝的名字，給我們留下了深刻的印象，像烙印一樣，烙在我們善良的心中。
學(xué)習(xí)的作文10
縱觀古今，世界曾涌現(xiàn)出一批又一批的大師。他們通過(guò)學(xué)習(xí)與體悟，筑起了智慧的城堡，在自己的道路上登峰造極。學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著智慧，且充滿了智慧。
智慧的學(xué)習(xí)需要態(tài)度虔誠(chéng)。明朝大文學(xué)家宋濂，幼時(shí)家中十分貧窮，甚至買不起最基本的書(shū)籍。他為了讀書(shū)，只好在隆冬之時(shí)耐著嚴(yán)寒，沒(méi)日沒(méi)夜地抄寫(xiě)從別人家借來(lái)的書(shū)，抄得“手指不可屈伸”，他仍然堅(jiān)持著沒(méi)有放棄。成年后，他求學(xué)之心依舊不改，曾不辭辛苦跑到百里之外向名家請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，背著沉重的書(shū)箱在山谷間奔走，就連鞋子破了，皮膚皴裂都不知道�；蛟S很多人的天賦都在宋濂之上，但他們的成就卻比不上宋濂，只是輸給了宋濂虔誠(chéng)求學(xué)的態(tài)度。就像宋濂“寓逆旅”時(shí)的舍友們，個(gè)個(gè)都是“燁然若神人”的模樣，想必出身都高于宋濂，最終卻只有宋濂走上了文學(xué)的高峰。
智慧的學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。作為文藝復(fù)興三杰之一的達(dá)芬奇，不僅有眾所周知的繪畫(huà)才能，而且在文學(xué)、雕刻、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面也有很高的造詣，是當(dāng)之無(wú)愧的大師。童年時(shí)，他游歷于意大利的諸多城市，師從過(guò)許多著名的學(xué)者、藝術(shù)家。他不斷增長(zhǎng)自己的才干，充實(shí)自我，創(chuàng)作出了《蒙娜麗莎》、《最后的`晚餐》等不朽于世的著作，名聲大噪。歷史上有許多畫(huà)技高超的畫(huà)家，可真正像達(dá)芬奇那樣出名的又有幾個(gè)？當(dāng)今社會(huì)，我們更加需要的是復(fù)合型的人才，只攻一路的人通常不會(huì)走得太遠(yuǎn)。就像林語(yǔ)堂等國(guó)學(xué)大師一樣，不僅是國(guó)學(xué)界的泰斗，更身負(fù)諸多才能，有十多個(gè)博士學(xué)位，會(huì)好幾門(mén)外語(yǔ)，最后被人們敬仰，尊為大師。在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中，全面發(fā)展的人往往更能勝出。
智慧的學(xué)習(xí)需要正確的方向。楊振寧在美國(guó)留學(xué)時(shí)，由于動(dòng)手能力差，做實(shí)驗(yàn)時(shí)常常發(fā)生意外，人們開(kāi)玩笑說(shuō)：“哪里有爆炸，哪里就有楊振寧�！毙呃⒌臈钫駥幟靼鬃约簞�(dòng)手能力不行后，經(jīng)過(guò)深思熟慮，終于決定放棄實(shí)驗(yàn)，專攻理論研究，成為理論物理學(xué)界的一代大師。若楊振寧當(dāng)初沒(méi)有選擇專攻理論，或許終其一生，他都無(wú)法在物理學(xué)上有任何成就吧。智慧的學(xué)習(xí)同樣需要正確的方向。
太多的人，在所謂的大師們面前只知仰慕，在學(xué)習(xí)面前只知偷懶，在努力面前只知退縮。殊不知，他們偉岸的智慧之塔，都是在智慧的學(xué)習(xí)中堆積起來(lái)的。智慧學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，我們也能成為獲益良多。
學(xué)習(xí)的作文11
學(xué)習(xí)很重要，讀書(shū)學(xué)習(xí)塑造著我們的性格，讓我們的性格變得更好。哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)，使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格�！�
那次我在家中學(xué)習(xí)，外面是一個(gè)陰天。那段時(shí)間，我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不是非常的端正。母親就來(lái)到了我的書(shū)房之中，找我進(jìn)行談話，了解一下我對(duì)學(xué)習(xí)的看法，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力有一點(diǎn)兒大，所以對(duì)母親有一些不耐煩了。
母親對(duì)我說(shuō)：“兒子，最近我看你學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，你要好好的學(xué)，不然你以后學(xué)不好沒(méi)出息，怎賺錢來(lái)養(yǎng)活自己，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有！”我說(shuō)：“喔�！蹦赣H又嘮叨道：“現(xiàn)在為了給你上補(bǔ)習(xí)班，每次都要為了你交幾萬(wàn)元，別人要不吃不喝的努力干好幾年，才夠支付得起這么一大筆開(kāi)支，你爸爸一天到晚都在外面奔波努力賺來(lái)的錢，不是用來(lái)給你用來(lái)打水漂的！”“喔，喔，喔。”我回答道，雖然我嘴上面說(shuō)道“知道了”，但是其實(shí)在我心里還是覺(jué)得不耐煩，覺(jué)得母親說(shuō)話太啰嗦了。
此時(shí)的窗外面響起了雷聲，天空中刮起了大風(fēng)，一瞬間，外面突然下起了傾盆大雨。我做完了該做的作業(yè)，從書(shū)架上面，拿下了一本《城南舊事》，我一頁(yè)一頁(yè)的往后翻閱著，里面的許許多多的孩子都沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到父母的嘮叨與叮囑，我感受到了自己的幸福，自己的幸運(yùn)。
突然，我明白了，我應(yīng)該改變自己的性格，我應(yīng)該珍惜對(duì)我好的人。我應(yīng)該要認(rèn)真的聽(tīng)取對(duì)我好的話，而不是以不耐煩的`態(tài)度去對(duì)待。我重新把母親叫到了書(shū)房里面來(lái)，我對(duì)母親說(shuō)：“母親，我會(huì)好好的學(xué)習(xí)，端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度的。請(qǐng)您放心，我不會(huì)辜負(fù)您和父親對(duì)我的希望的�！蹦赣H欣慰的笑了。這時(shí)，雨停了，陽(yáng)光照穿了密布的烏云，在天空中架起了一座美麗的彩虹橋。那只美麗的寶藍(lán)色蝴蝶，停在了我的書(shū)房的窗臺(tái)上。
學(xué)習(xí)能夠讓我們變得明智，學(xué)習(xí)能夠讓我們變得靈秀；學(xué)習(xí)能夠讓我們變得深刻。讓我們拿起書(shū)來(lái)，努力的學(xué)習(xí)，讓我們感受書(shū)中的黃金屋，顏如玉，勇敢地向知識(shí)的山峰挺進(jìn)吧。
學(xué)習(xí)的作文12
有人說(shuō)“快樂(lè)是一種美德”，的確是啊，生活不會(huì)因?yàn)槟銘n愁而改變，不如樂(lè)觀地去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。
第二單元語(yǔ)文我考得很差，我就在反思，為什么會(huì)考得這么差，我認(rèn)真思考找到原因，并和爸爸媽媽討論可以考出好成績(jī)的'法寶。
經(jīng)過(guò)幾天的討論和實(shí)踐，我們總結(jié)出以下幾條法寶：1、專心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作，不和同桌講話，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。2、及時(shí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容和知識(shí)。3、等到考試的前一天，把所有內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。我們約定，以后都要這樣做。
現(xiàn)在，我每天都堅(jiān)持這樣做，一天一天地積累，一天一天地進(jìn)步，我的信心也越來(lái)越足，在這次考試中，果然不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績(jī)——99分。
爸爸媽媽為我感到快樂(lè)，我自己也收獲了滿滿的快樂(lè)，因?yàn)樗麄兊目鞓?lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種幸福。而且，我自己也學(xué)到了很多知識(shí)。這種學(xué)習(xí)模式讓學(xué)習(xí)不再累，這就是一種快樂(lè)！
原來(lái)，只要你專注學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就會(huì)有收獲，就會(huì)取得好成績(jī)。你快樂(lè)，大家都快樂(lè)。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再一次考出好成績(jī)。加油，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)習(xí)的作文13
母親——一群平凡而偉大的人。他們陪伴著我們成長(zhǎng)，給與著我們不同的愛(ài)，而我的母親，以她那沉重的過(guò)去來(lái)無(wú)盡的去“教導(dǎo)”我。
星期六的上午，我正在陽(yáng)光的沐浴下寫(xiě)作業(yè)，正在寫(xiě)著，只聽(tīng)“嘭！”的一聲，他將一摞書(shū)攤在我的面前，“看看李白的詩(shī)，讀一讀，看人家怎么寫(xiě)的，瞅瞅你寫(xiě)那玩仍，什么東西，你瞅瞅，啊……”一頓劈頭哄吵，我猜到，肯定不會(huì)有好事發(fā)生，果不其然，父親很快拿出皮鞭走了過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)，連問(wèn)都不問(wèn)，上來(lái)就一頓好打，母親還笑：“打狠點(diǎn)，叫他長(zhǎng)記性！”笑聲如同蝎子一樣狠毒，我想解釋，可我知道，母親和父親是一伙的.，他不會(huì)聽(tīng)我的解釋，越解釋打的反而越厲害。
飯桌上，母親還是瞪著我：“這個(gè)不孝順的兒子！生他干什么？”正生氣父親哪忍得住火上澆油，身邊像死一般的恐怖，仿佛有兩只小鬼跟我說(shuō)：“你完蛋了！嘿嘿！”我再也忍受不住了：“我惹那個(gè)人了！憑什么！？”我終于受不了將滿腔怒火發(fā)泄出來(lái)，我摔下筷子，回到了房間。父親沒(méi)有像往常一樣追過(guò)來(lái)打我，而是在那屋聽(tīng)母親怎樣的“公正”地“評(píng)判”我“這孩子，大早上起來(lái)就玩，不好好學(xué)習(xí)，叫他背點(diǎn)古詩(shī)他還不樂(lè)意了，說(shuō)他什么好！？”父親就在那聽(tīng)著她的“評(píng)判”覺(jué)得很合理，于是便又“教訓(xùn)”我一頓……
為什么？！誒~，只因一樣，他們總想讓我成才，可他們卻錯(cuò)了，體罰教育是不對(duì)的，但我真的不懂，怎么才叫學(xué)習(xí)？難道要學(xué)到書(shū)里面么？我不明白！
學(xué)習(xí)的作文14
記得一年級(jí)才剛?cè)雽W(xué)，至今已經(jīng)快六年了，回想這六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)像是前幾天才發(fā)生的事，沒(méi)想到這六年，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，這六年來(lái)，我從懵懵懂懂中，慢慢學(xué)習(xí)，慢慢成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，我已經(jīng)成為一個(gè)懂事、茁壯的少年，也能夠代表學(xué)校參加各項(xiàng)比賽。
一年級(jí)初次參加足球比賽。因?yàn)榻佑|足球的時(shí)間不長(zhǎng)，因此第一次參加比賽，成績(jī)不盡理想。之后，每到足球課，全班總會(huì)帶著足球，興致勃勃的來(lái)到操場(chǎng)練習(xí)足球。 教練也會(huì)不厭其煩，仔細(xì)得教會(huì)同學(xué)每個(gè)基本動(dòng)作。教練常讓我們分組比賽，互相切磋球技。球場(chǎng)上的汗水、淚水，終于換來(lái)一座足球賽第二名的獎(jiǎng)杯。
三年級(jí)時(shí)，我參加校內(nèi)說(shuō)故事比賽，得到第一名后，被推派參加校外說(shuō)故事比賽。那一次是我首次在陌生人面前“粉墨登場(chǎng)”，我萬(wàn)分緊張，所以臺(tái)風(fēng)不穩(wěn)、動(dòng)作呆板、臉部表情太僵硬�？上攵�，成績(jī)不如預(yù)期理想，當(dāng)時(shí)感到很灰心沮喪。之后，老師鼓勵(lì)我再接再厲，不辭辛勞指導(dǎo)我許多說(shuō)故事的技巧：故事內(nèi)容要有高低起伏，語(yǔ)調(diào)要配合故事表現(xiàn)出喜怒哀樂(lè)，臉部表情要豐富，肢體動(dòng)作要自然大方。另外，我也常利用課余時(shí)間練習(xí)，就連洗澡時(shí)也會(huì)喃喃自語(yǔ)的背故事內(nèi)容。隔年我又再一次參加說(shuō)故事比賽，果然“皇天不負(fù)苦心人”，我終于得到了第一名。
第一次寫(xiě)作文感到很困惑。剛開(kāi)始，我所會(huì)的語(yǔ)氣、詞藻和成語(yǔ)都不多，所寫(xiě)的文章乏善可陳。后來(lái)，我不斷閱讀和學(xué)習(xí)成語(yǔ)，每天練習(xí)寫(xiě)作。校長(zhǎng)常鼓勵(lì)我們寫(xiě)作投稿，我投了幾次都石沉大海。經(jīng)過(guò)一次又一次的練習(xí)和老師耐心的指導(dǎo)，終于我 的努力，結(jié)出了甜美的果實(shí)，我的.文章終于被刊登出來(lái)了。雖然只是六十字的短篇文章，對(duì)我而言卻產(chǎn)生極大的鼓舞作用，讓我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
老師常鼓勵(lì)我們閱讀課外讀物，不僅可以增進(jìn)知識(shí)，也能提升語(yǔ)文寫(xiě)作能力，學(xué)校的圖書(shū)室有各式各樣的書(shū)籍，我們可以利用下課的時(shí)間去圖書(shū)館借閱圖書(shū)。學(xué)校還訂語(yǔ)文日?qǐng)?bào)，讓我們利用早自修的時(shí)間閱讀，欣賞刊登在報(bào)紙上的佳作，老師教我們將優(yōu)美的詞句記下來(lái)，自己再練習(xí)仿作一次，并且寫(xiě)下讀后心得。三年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)閱讀心得，不知如何下筆，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和不斷的練習(xí)，我越來(lái)越得心應(yīng)手。有一次我寫(xiě)了一本書(shū)名為“希望的翅膀”讀后心得，參加閱讀比賽，榮獲第三名。這本書(shū)描述大地震時(shí)的情形、當(dāng)時(shí)人民的恐懼以及救災(zāi)、重建家園的情況，這本書(shū)的確讓我百感交集。
五年級(jí)時(shí)學(xué)校推派我參加市里演說(shuō)比賽，比賽前我努力練習(xí)我的語(yǔ)言表達(dá)、音量、臺(tái)風(fēng)、儀態(tài)，每周星期五升旗時(shí)，我總會(huì)上臺(tái)大聲演講給全校師生聽(tīng)，練習(xí)后老師和同學(xué)總會(huì)提供我一些意見(jiàn)，讓我改進(jìn)。由于我每天辛勤的練習(xí)，語(yǔ)文競(jìng)賽我得到第一名的榮耀，也代表市里參加了全國(guó)賽。
這學(xué)期參加小紳士小淑女比賽，賽前老師教我如何走臺(tái)步、自我介紹、機(jī)智問(wèn)答和才藝表演，也許準(zhǔn)備不夠充分，雖然未能入選，但是能見(jiàn)識(shí)到各校的精英精湛的表演，令我大開(kāi)眼界。上了初中之后，倘若還有機(jī) 會(huì)參加小紳士小淑女比賽，我一定要多練習(xí)，改進(jìn)第一次上臺(tái)時(shí)的缺點(diǎn)，不要重蹈覆轍。
這些年來(lái)，我要感謝許多師長(zhǎng)、同學(xué)的愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，讓我各方面的表現(xiàn)越來(lái)越精益求精。參加各項(xiàng)比賽，雖然未必每次都能凱旋歸來(lái)，但是“勝敗乃兵家常事”，失敗、遇到挫折并不可恥，可恥的是沒(méi)有站起來(lái)的勇氣。 “從哪里跌到，就要從哪里站起來(lái)�！崩蠋煶Ｒ赃@句話勉勵(lì)我們，我也以這句話為座右銘，警惕自己要有越挫越勇的精神。俗話說(shuō)：“失敗為成功之母。”就是告訴 我們：人要經(jīng)由失敗得到教訓(xùn)，才能獲得最后的成功。所以我不會(huì)因失敗而放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)的作文15
小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)該是我們社會(huì)、學(xué)校和家庭義不容辭的關(guān)鍵而重要的艱巨任務(wù)。
一個(gè)人良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并不亞于學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和畢業(yè)文憑。它是一個(gè)人一生實(shí)實(shí)在在的金字招牌，而你的考試分?jǐn)?shù)和畢業(yè)文憑與你今后所從事的工作的關(guān)系，很多人分析的結(jié)論是，關(guān)系并不那么密切。試想，大學(xué)生畢業(yè)后找工作，有多少人找到了專業(yè)對(duì)口的工作了呢？即便有些人找到了專業(yè)對(duì)口的工作，能堅(jiān)持下來(lái)的又有幾人！
比如，我有一位小兄弟，從小學(xué)到初中就心靈手巧，圖畫(huà)畫(huà)得特別好，為此還成為了初中美術(shù)老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，后來(lái)成為了廣饒一中的美術(shù)特長(zhǎng)生并考入了云南美術(shù)學(xué)院。在就讀美院期間，花掉了家里十幾萬(wàn)元的積蓄。學(xué)成回鄉(xiāng)后，主要從事建筑園林設(shè)計(jì)等方面的`工作，但他的設(shè)計(jì)并不被同行重視和認(rèn)可。他只好另謀出路，在工程輪胎推銷方面搞得紅紅火火且收入頗豐。他爸爸就曾說(shuō)過(guò)，孩子花了十幾萬(wàn)元積蓄學(xué)的本領(lǐng)，白搭了，但我非常清楚的體會(huì)到，小兄弟推銷方面的成功，正是得益于他善交際，廣交同學(xué)、朋友的良好行為習(xí)慣。我村還有幾位學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后，好幾年都找不到合適的工作，高門(mén)不成低門(mén)不就，文憑卻成了他們找工作的障礙和負(fù)擔(dān)，至今他們還是有的打工，有的待業(yè)。我們村類似的不能學(xué)以致用的例證還真不少呢！因此我說(shuō)：習(xí)慣改變命運(yùn)要比知識(shí)改變命運(yùn)的概率大一些。無(wú)論在怎樣的惡劣條件下，我們只要堅(jiān)守良好的行為習(xí)慣，我們就會(huì)立于不敗之地。即便是敗，也是雖敗猶榮。
如果一個(gè)家庭能夠按照《朱子治家格言》或《朱子家訓(xùn)》里的內(nèi)容嚴(yán)格要求自己的孩子，我相信他的孩子長(zhǎng)大后，不太可能會(huì)成為社會(huì)的累贅或渣子，到極有可能會(huì)成為國(guó)家和社會(huì)的有用人才甚至是棟梁之才。據(jù)說(shuō)，朱柏廬的所作所為，在很大程度上是受到他父親的影響的�？磥�(lái)在良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面身邊人的言傳身教，會(huì)起到很大的甚至是決定性的作用。
國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，家有家訓(xùn)，是自古以來(lái)從大范圍到小范圍來(lái)規(guī)范個(gè)人和集體行為的重要準(zhǔn)則。我們對(duì)自己或?qū)W生是否能嚴(yán)格要求，會(huì)直接影響到我們和孩子們的前途和未來(lái)。有句話說(shuō)的很到位“播種良好習(xí)慣，收獲精彩人生”，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和畢業(yè)文憑從某一角度考慮，它代表著學(xué)生的一種能力，而學(xué)生的良好行為習(xí)慣卻代表著他們的涵養(yǎng)和品德。
偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生曾謙虛地說(shuō)過(guò)：“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！翱狭骱顾褪橇己玫男袨榱�(xí)慣，是成功的決定因素，而靈感決定著成功的高度。我認(rèn)為一個(gè)人的聰明才智，一般情況下，先天的因素占有很大的比例，后天的影響占有很小的比例。也就是說(shuō)，學(xué)生的考試成績(jī)主要是靠自己的聰明好學(xué)（好學(xué)就屬于良好的行為習(xí)慣。），其次才是老師教的因素，而良好的行為習(xí)慣卻是老師、家長(zhǎng)等的影響占有很大的比例，即使是學(xué)生自己對(duì)不良行為習(xí)慣的醒悟和懺悔，往往也是在師長(zhǎng)和身邊摯友的影響和教育下完成的。所謂嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為這個(gè)“高”字主要是指道德高尚。如果道德高尚的人又聰明，才是令人羨慕的高徒，也是嚴(yán)師的驚喜所在。
當(dāng)然，做任何事情都要有個(gè)對(duì)癥下藥、循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)一些經(jīng)常嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，可能是他們對(duì)某些同學(xué)或老師甚至家長(zhǎng)產(chǎn)生了誤會(huì)，而表現(xiàn)出的一種逆反心理。我們首先要用一顆慈愛(ài)的心去對(duì)待他們，老師（特別是班主任老師）應(yīng)該及時(shí)（一開(kāi)始也可以是秘密的）與這些學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校雙方共同努力，耐心細(xì)致地做好這類學(xué)生的思想工作，讓他們盡快摒棄自己的不良行為和習(xí)慣，融入到積極、樂(lè)觀、向上的班集體和學(xué)校這個(gè)大集體中……為集體榮譽(yù)增光添彩。
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