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回憶人的敘事作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的回憶人的敘事作文，希望能夠幫助到大家。
回憶人的敘事作文1
我現(xiàn)在依舊清晰地記得小學(xué)畢業(yè)那天下午，落日的余暉撒進昔日的教室，往日的喧囂聲似乎還在耳旁環(huán)繞，一眨眼，又消失了，只留下了人去，房空的景象。我推開那個有些生銹的鐵門，六年中的點點滴滴又浮現(xiàn)在了眼前...
還記得以前每天吃過午飯后，隨著一個男生的大吼：“蘑菇亭大冒險!”頓時，全班的男生如一群野狼般沖向樓下的后花園，雖說是蘑菇亭大冒險，其實就是一群扮警察的圍繞著三根柱子抓扮小偷的，因為那三根柱子像極了蘑菇，所以美名曰“蘑菇亭大冒險”。一群男生在縱橫交錯的石子路上玩抓人，每個人都懷著一種想永遠也不被抓住卻又想被抓住的心和一顆鎮(zhèn)靜又充血的大腦，環(huán)顧著四周，細(xì)心的聽著周圍的腳步聲，又以迅雷之勢抓住或逃脫，雖然最后我們都是滿頭大汗，直到上課了心也有些靜不下來，但是，我們卻很享受其中的樂趣和激情，這些，在初中卻一去不返了，就算有了一樣的場景，一樣的`游戲，但是在游戲中的人，卻不一樣了。
還記得溫州那難得一見的下雪天，我們的學(xué)校竟然破天荒讓我們玩了一早上，一進校門，幾個雪球就帶著主人的笑聲向我砸來，我一下子還沒反應(yīng)過來，就被扔了個正著，很快，我就與他們“打”成一片了，在那個白色的后花園，孩子們學(xué)習(xí)了一年全部的壓力似乎都釋放出來了，以笑聲來發(fā)泄，以打雪仗來發(fā)泄，整個學(xué)校只剩下了歡笑和飛來飛去的雪球。我們男生每個人手都成了“蘿卜”但卻一點兒也沒感覺到冷，反而呈大字型躺在雪地上，喘著熱氣，互相看著對方，大笑著。也許今后的溫州也會下雪，學(xué)校也會讓我們痛痛快快地玩上一上午，但是，那群陪我笑，陪我扔雪球，陪我堆雪人的朋友以及那個花草繁茂的后花園，卻都不在了。
“嘎吱”教室的鐵門被推開了，卻只有窗外殘破的施工地的景象和狂風(fēng)吹過的寒冷。物是人非，時間可以讓人們淡忘一切，卻又可以讓人們以更深的情感想起一切，我迎著風(fēng)站了一會兒，退出了房間，又輕輕地把鐵門扣上，也扣上了我的心房。
啊!再見了，小學(xué)，你的點點滴滴始終在我心中!
回憶人的敘事作文2
許多事情我已經(jīng)忘記，但是我忘不了的還是那一節(jié)語文課。
在一個秋天的夜晚，風(fēng)拍打著我房間的窗子，使我無法入睡，我不禁想到了一件發(fā)生了許久的事情，這件事情想想真讓人懷念。
主角是我和我的小學(xué)班主任——王老師。王老師的臉頰略微顯得蒼老而又樸實，她的聲音仿佛還在我耳畔回響。不知為什么，那時我們班的同學(xué)都非常怕她，怕她那想都不敢想的三罰。罰作業(yè)，抄課文，打電話。更不敢在她的課上說話，就算最調(diào)皮的同學(xué)也不敢，更別說是我了。但那節(jié)課我聽得不怎么認(rèn)真，總是心不在焉的。
這節(jié)課講到一半時，我早已沒心聽下去，下節(jié)課就是我最喜歡上的課：微機。(因為微機課上可以打游戲，老師都不怎么管)我開始和同桌說話：“唉，你覺不覺得這節(jié)課很無聊?”同桌趁老師轉(zhuǎn)過去板書的是后偷偷的看了我一眼：“無聊又怎樣，王老師的課誰開小差?”說罷她沒有再理我。我也瞟了同桌一眼：“切，你信不信我敢?”這時王老師瞪了我一眼，而后讓我起立回答問題。這個問題不算難。最終在我“左鄰右舍”的提醒下我終于蒙對了。而后王老師讓我坐下了，但我的心還在顫抖個不停。
下課，正當(dāng)我準(zhǔn)備大踏步?jīng)_向微機教室同時心里還在慶幸這事過去了時，王老師叫住了我對我說：“秦子晗，你下節(jié)課留一下。”我想：完了，微機上不成了，討厭的老師，偏偏這個時候教育我，就不能等到下午嗎?
微機課上課，王老師好似知道一樣的對我說：“子晗啊，你上節(jié)課是不是在想微機課啊�！蔽毅读艘幌虏恢撛鯓踊卮�。她接著說：“子晗啊，料你上節(jié)課沒認(rèn)真聽，這節(jié)課我給你補一下，以后，請不要浪費我們倆的時間�！闭f著他的態(tài)度變得僵硬起來。
但后來，前面像沒有發(fā)生過一樣，她又很認(rèn)真的.講起來，還不時的提問我，害怕我開小差。我忽然有一股溫暖涌上心頭這溫暖里還摻雜著對自己的鄙視，漸漸地，我流下了眼淚。
自此以后，我?guī)缀趺抗?jié)課的每分鐘都在認(rèn)真聽講，偶然有時候不認(rèn)真聽了我就會想想那兩節(jié)課，我也就不會再開小差了。
現(xiàn)在想想這件事，還真叫人懷念。已經(jīng)畢業(yè)了再也不可能有這樣的片段了，但是這件事會裝在我的回憶里面，永遠無法忘記。
回憶人的敘事作文3
人們都說：“回憶是人這一輩子無價的珍寶�！蔽覅s說:“倘若只是深深地沉浸在個人的回憶里無法自拔，怎能會有向前的動力?”
因為種種，我錯過了在母校里的兩年時間再次返校，鋪天而來的陌生感讓我恐慌，卻在隱約之間有了一份不經(jīng)意間的親切。
見到昔日里的好友，卻不敢貌然相識，唯恐自己的魯莽打破了原來美好的回憶。在角落里偷偷的觀察，發(fā)現(xiàn)他早已改變許多，頭發(fā)剪短，性格灑脫，談笑間的那種靦腆也早已不知去向，只是忽然間覺得，我們之間多了幾分拘謹(jǐn)。.
幾周后，我卻好似仍沉浸在夢里，那個我自己親手編織的夢境，一雙大手想要伴我逃離，我不敢面對。其實心里明白，只是心理沒有接受這一切突如其來的變化，然而，心里的某一處在已經(jīng)繳械投降。
偶然間，打開郵箱，一封來自于好友的郵件，郵箱里仿佛落滿了灰塵，那種無人問津的冷清，讓我的心微微地作痛。這突如其來的訪客讓我有些受寵若驚，郵件的內(nèi)容很簡單，只有三個字：“還好嗎?”微顫的手指在鍵盤上摸索著，想回復(fù)一個“好”字，卻又忽然停止。不禁問自己“好嗎?還是不好?”
心里某處本就明白好與不好僅是一種說辭，真正的感受不會有人懂，甚至不會有人知道�，F(xiàn)在的一切均源于我對新環(huán)境的不適應(yīng)，對老朋友的陌生。那份夢境，畢竟，不是真的.。
我決定忘懷過去，重新開始，忘記被人簇?fù)淼娜兆�，做平凡的自己。忘記原來的成績，以重新為基，做努力的自己�?/p>
回憶是美好的，卻不是永恒的，被鑲嵌上的金色花邊，隨歲月的流逝，泛起的黃白色的花邊，我或許現(xiàn)在能做的，就是直面現(xiàn)在從回憶中學(xué)習(xí)忘懷，去重造自己力所能及的未來。
遇到昔日的同學(xué)，拋開過去，瀟灑地伸出手，微笑和TA問好。在新的學(xué)期里，以最好的姿態(tài)再次遇見，哪怕有不愉快的過去，也是最好的。因為，我學(xué)會了忘懷。
曾經(jīng)無休止的抱怨失去太多，卻從未發(fā)現(xiàn)在抱怨的同時，也在失去一些本能夠挽留的東西……
回憶人的敘事作文4
曾幾何時，我倦于幾人世的喧囂和雜亂，困擾于悠長的回憶。
——題記
早上用涼水洗臉時才忽然意識到，大把的日子一如水龍頭里噴出的水，由我指隙匆匆溜走，甚至沒來得及放下潦草落幕的初中歲月。
沒有絲毫喘息時刻的高一生活在不知不覺中度過了大半年，體驗了這里綠樹成蔭的炎熱夏日，枯葉遍地的涼爽秋日，銀裝素裹的寒冷冬日后，我在這個即將迎來生機勃勃的春日的日子里帶著對假日還意猶未盡的心情重返校園。或許是因為春天的氣息還未掙脫冰雪的桎梏，校園里顯得沒有絲毫生機，這樣的景象引起了我無盡而悠長的回憶。
腦海中一直盤旋著一個畫面：車站，我與一位初中的同學(xué)不期而遇，本應(yīng)表現(xiàn)出溢于言表的喜悅，卻在四目相對那一剎那被一種莫名的尷尬浸沒，我積淀在心中許久的話語潰不成軍，轉(zhuǎn)變成了幾句簡單的寒暄語，事后很是懊悔，不過想想結(jié)果也只能是這樣了。我可以清晰地感覺到因環(huán)境不同而凌駕于我們之間的疏遠。我們之間已然不是曾經(jīng)的默契，而是巨大而恢宏的陌生感，而那永存于心底的記憶碎片是唯一值得我們共同懷念的。
有些人，有些事或許只是你生命歷程中的'匆匆過客;而有些人，有些事卻會讓你刻骨銘心。
沒人能取代記憶中的你和那段青春歲月，我記得我們總是把彼此弄得遍體鱗傷，體無完膚。直到最后要畢業(yè)時，才幡然醒悟，大約是因為有太多的遺憾，太多的想念，那段未來得及完善的友誼，才顯得更加彌足珍貴吧!
曾經(jīng)得到了沒能珍惜，如今只能在遺憾的籮筐里打點藏著幸福的回憶。我無法企求時間停下它從未停下的腳步，我只能盡自己的努力去撿拾那些散落了一地的記憶碎片。
如今，我是何等的珍惜這段友誼，偶爾的一遍電話，一聲熟悉的來自遠方的問候，或是一個簡短的信息我都會感到溫暖，眼前回蕩的全是你的好，多想和你一起分享剩下的青春歲月(高中時光)，可是人生畢竟不是捆綁銷售，不會因為人心所向，就做出絲毫的讓步，所以我只能將我的思念和祝愿埋葬心底，然后獨自品味那些美好卻已逝的歲月。
夜幕緩緩降臨，今夜如此沉寂，翻開回憶。全是我們無邪的歡樂與憂傷，那些逝去的回憶碎片，終將被歲月收集，沉淀成于我來說最珍貴的回憶。
回憶人的敘事作文5
記憶的閘門總是在美好的時刻開啟，在升入初中的第一晚，我久久不能入睡，我的思緒回到了我的母校。
依稀記起我的老師，我是那么的尊敬您——是您，陪伴著我們走過了六個春秋;是您，教會了我們?nèi)绾未颂幨�，如何面對困難臨危不懼;是您，帶著我們一步步走入文學(xué)的殿堂，讓我們在知識的海洋中盡情暢游;是您，在我因為失敗而心灰意冷時，用溫暖的雙手扶著我去勇敢面對失敗;是您，在我猶豫不決時，給了我自信和力量;是您，用那如同甘甜泉水般的心泉，滋潤了我們的心田……
依稀記起我的同學(xué)，我是那么的思念你們——還記得，我們曾在教室里一起學(xué)習(xí)，曾在操場上追逐、嬉戲(雖然我們的操場不是很寬闊，但我們在那里卻玩得很開心)，也曾在一起回家的小路上跳過皮筋……我們?yōu)楸舜肆粝铝艘粋�個快樂的瞬間;我們?yōu)楸舜肆粝铝嗽S多童年的亮點，將對方的.童年變得七彩般絢麗;我們曾在課堂上為一個問題而爭論不休;我們被對方的快樂所感染，也為對方分擔(dān)著痛苦，或許我們之間還出現(xiàn)過不少不愉快的事，但此刻我卻只記得我們度過的快樂時光……
依稀記得母校墻角的一排桂花樹，那是我們快樂的天地。幼兒班時桂花還是特別的稀奇與珍貴的，我們一群調(diào)皮的孩子，曾經(jīng)總是趁著老師不注意，偷偷跑去掐大束花枝，后來老師實在心疼了，便搬來凳子坐在花樹旁，一瞧見我們，便笑著折一段末枝，還語重心長地說，新長的枝頭折不得，樹也是會疼的。我們也都是乖巧的孩子，會心一笑，便心滿意足地去了。等到一樹一樹的花開得金黃，每每一場桂花雨，我們就拿了小盒子撿拾起剛剛落下的尚且新鮮的花朵，回家用糖浸了包桂花圓子，好像自家包的圓子總是特別的香，似乎帶了那么一絲苦，不過這絲毫也不影響我們內(nèi)心小而執(zhí)拗的歡喜。
……
我忘不了那些與我朝夕共處的同學(xué)們，更忘不了那些塑造了我靈魂的老師們，還有那曾經(jīng)留下過我的笑聲和淚水的校園�，F(xiàn)在，我?guī)е瑢W(xué)們的祝福、老師們的叮囑，踏進了新的校園。我那曾經(jīng)生活了六年的校園啊，我會在心中常常想念你!
回憶人的敘事作文6
如果回憶沒有了可以觸摸的悸動，這一輩子會不會顯得很蒼白?
我曾經(jīng)歷過一件事情，或許它會成為我記憶的永恒，永難忘記，永難釋懷。這么多年來，這宛如心中的陳釀，愈久愈香。
忘不了那個大雨傾盆的時候，忘不了急竄而過的小河，忘不了小狗對生命的渴望，忘不了它傷痕累累的痛，忘不了小女孩眼中流露出的對它的憐愛與同情。
那日，我打著傘，準(zhǔn)備去上學(xué)。走到小河邊時，我看到一個一個小女孩老是伏在那兒看著急促流過的`河水，出于好奇，我走近一看，河里有只溺水的小狗!
它全身都濕透了，脖子上掛著一個大紅鈴鐺，很是可愛。它這個樣子，應(yīng)該是不小心掉下去，爬不上來了吧。河水在嘩嘩地流著，當(dāng)時還下著大雨，雨水不時啪啪地打在小女孩和小狗的身上，地上的水涌進小女孩的褲襪，可以看出小女孩的身子在不停地微微顫抖著。這時，我對河里的小狗不禁抱有幾分擔(dān)憂：河水這么急，萬一小狗被沖走了怎么辦?路上的行人這么多，為什么沒有人來幫幫這個小女孩呢?與此同時，小女孩似乎也明白了自己一直伏在這兒，是沒有辦法救小狗上岸的，便伸手想要抓住它。但由于力氣不夠，且水流太急，總是抓不住。
眼看著小狗被越?jīng)_越遠，小女孩著急地哭了�？倸w是年齡太小了，眼看著一條鮮活的生命就要在自己面前消失，害怕也是難免的了。隨著時間的流逝，小狗的身體越來越虛落。就在這時，我竟然會把手中的兩個丟給小狗。只見小狗把包子咬在嘴邊，發(fā)出“哼哼”聲，似乎是想要等到上了岸以后再吃。小女孩抬頭滿是感激地望了望我，然后回過頭擦著淚，不停地叫著小狗快吃�？吹竭@一幕，眼中有淚水在打轉(zhuǎn)著。但是看看手表，快要遲到了，我只好打著傘依依不舍地走了。
放學(xué)后，我飛似得跑到河邊，小狗不見了，小女孩不見了，只留下地上大大小小的水洼�；蛟S，小狗被小女孩救上岸帶回家了;或許，小女孩被天使帶向了另一個世界。但是我知道，不論如何，結(jié)果都是幸福的。
回憶人的敘事作文7
看著三年前那張八寸畢業(yè)照，不自覺的，眼淚便涌了出來。大家，還好嗎。
木秀于林，風(fēng)必摧之，我們不可能會一直在一起，總會有人離去，有人來到，這是亙古不變的定理。桌上好久沒翻得同學(xué)錄，已經(jīng)布滿了灰塵，那塵封的記憶，如潮水般涌來，清晰而又模糊，讓人不敢觸碰。那僅有的幾張照片，使我很遺憾，留下的屬于我們大家的回憶不多，除了同學(xué)錄，就只有這僅僅的幾張照片啦�；蛟S是我太貪心。我們已經(jīng)過了相信童話的年紀(jì)，卻還是希望回到過去�；氐揭黄鹜骠[的日子，感謝他們充足了自己的生命。
小學(xué)，初中，高中，大學(xué)。我們會越來越愛回憶，面對未來，我們開始退縮。最初時有朋友的支持，就算不在一個學(xué)校，總還是默默的想著對方，心里也會有股信念支持。后來啊，大家不常聯(lián)系了，有了新的朋友代替以前朋友的位置，這使我們繼續(xù)堅強。很快，我們就又要分開啦，新的畢業(yè)照，新的回憶。新的，熟悉而又陌生的人。
要去新的學(xué)校啦，那里沒有一個認(rèn)識的人，離家很遠，開始迷茫和不舍。三年前的那個夏天我們傻呵呵的.一起笑著，沒有分離的憂愁。這個夏天，我們注定會有分別，大家，請好好的。我承認(rèn)，我戀舊，我舍不得，三年前，那是我傻，三年后的六月，那是我裝傻。我不希望大家看到我哭的樣子。我們都要笑著滾蛋。
那天，看到我小學(xué)同學(xué)啦，然后，大家只是象征性的點點頭，擦肩而過。這樣的戲碼。以后，會不會就變成了初中同學(xué)呢?想到此，忍著淚裝作不在意。誰又知道我心中的難過。我不希望舊事重演。像個小丑一樣的彩排。
對于小學(xué)的同學(xué)，有些話說得太遲了，其實我們都欠對方一個擁抱。那么，這次就不要遲了，趁著初三的這張畢業(yè)照，我們都給對方一個擁抱，一個暖心的回憶。珍惜吧，珍惜現(xiàn)在與過去，努力拼搏到未來，這次，我要多留幾張充滿我們回憶的照片。
回憶人的敘事作文8
時關(guān)易逝，而又有多少人知道時光的摧毀性力量呢?
一樣望去，似乎一切都是過往云煙，然而這一切的一切在一個世紀(jì)，兩個世紀(jì)后有會怎樣呢?未來的事，我們無法得知，然而眼前的一切似乎把時光的震懾力表現(xiàn)得淋漓盡致·駭人。
夜已進入了睡眠的時段了，走出陽臺，望著小區(qū)，一片沉寂，零星著點綴著幾盞燈光。微風(fēng)徐來，缺了半口的月亮在空中孤獨地掛著，似乎星星都逃離到宇宙外去了。不覺聽見了《星之所在》。這首憂傷的鋼琴曲，旋律幽婉·輕柔，卻略帶一絲傷感。此時，似乎一切事物都靜寂了;無聲了，就我一人在這飄渺的宇宙中存在。
想起了初三同學(xué)的一句話：“我們的班好靜，一點聲音都沒有(班群)，甚至有些人見面時，說話時都變得尷尬了!”，三年的同學(xué)情緣，如今只是過了7，8個月，就消失殆盡了嗎?想想以前，春凱的歌聲，班長的話語，霹靂的歌聲，何珊的漫畫，齊里利8級的鋼琴等等，這一切是多么地真實，而今卻變成了見面時的尷尬，是悲哀還是事理比定?那個曾經(jīng)輝煌一世的班在哪里呢?去到那個班，可班門前的牌號已經(jīng)不在是初三《八》班了，雖然里面的桌子，椅子都沒變，可無論我多么努力，都難以找到那時，散發(fā)著為中考而奮斗的那精神的同學(xué)間的情誼，我頓時無語了，到地怎么了?
難道要舊事重演，想想我與六年級的一要好的的'朋友，由哥們相稱，到最后只剩下見面時空虛的招呼而已了。這一段友誼已使我心痛不已，難道要連我的摯友都如此，這一次一次的心靈打擊，會讓一個人精神崩潰的!
時間，你是什么?你是擊潰一切的能量來源，我們所畏懼的并不是白了少年頭，空悲切;而是眼睜睜得看著自己的友誼被時間一次一次地剝奪而走，只剩下你一個人，在這宇宙里存在!
時間，能抹去傷痕，亦能帶走你的真情回憶。難道這世上只能如此，這，這一時段的真情，到了另一時段卻成了假意?我不希望與我摯友還有等等的友誼，因時間這個可惡而有強大的家伙的影響下，一切成了尷尬，一切成為了應(yīng)付式的招呼!
時間，你的確強大，你的確讓人無奈，但你的存在只是為了抹去傷口，你無權(quán)帶走真情。一切真情之堅決不亞與你鋒利的長劍。
真情有能里在時間的千錘百煉中生!
回憶人的敘事作文9
模糊，模糊，有點清晰了……
我站在一個校園里，這個校園給人的感覺很大，有花，有草，有樹。我向前走，走了許久，到了，我的眼前是一面高大的圍墻，一直向遠處伸延、伸延。門口，在上方雕刻著幾個字――清華園!我，又到了北京?難道，這就是清華大學(xué)的圍墻嗎?多少學(xué)子追求的大學(xué)，竟然就聳立在我的眼前……
清晰，清晰。有點模糊了。
“鈴……”咦?鈴聲?我在哪里?“各位同學(xué)快起床了�！庇腥私械馈�
哦，原來是夢，原來我還在這所中學(xué)。
起午睡了，我上到教室。
接下來是午唱時間，我看著遠處的墻沉思，然后是發(fā)呆。
不知道有多少同學(xué)想走出這面墻，到墻的外面去。為了這樣，有些同學(xué)竟然裝病請假，到外面轉(zhuǎn)一圈再回來。
墻外面的世界很“精彩”嗎?也許是吧，不然怎么會有這么多同學(xué)想到外面去?可是我也想如果這面墻的外面真的是精彩、是美好、是自由，那么，墻里的校園呢?是無聊?是討厭?是束搏?不!你們有沒有想過，這面墻里是夢想?!相比之下，墻外所有的一切美好都是偽裝，是十分短暫的'。只有夢想，才是永恒!
回憶起小時候去北京，去了故宮博物館，那里面有什么寶物，那些寶物有什么歷史，我都記不清楚了。唯一記得的，只是那一面高高的白墻，白墻把所有的古代繁華都圍在了里面，有著數(shù)不清的夢……
原來，墻的意義就是把美好的東西圍在里面，而把那些短暫的美麗擋在外面。而我們呢?追求的是墻的里面，還是外面?
“鈴……”哦，下午唱了，鈴聲打斷了我的思緒。
回想我剛才做了什么，哦，忘了，幾乎都忘了。我只記得那些關(guān)于墻的思考，以及自己的夢。
“水木清華眾秀鐘，水木清華眾秀鐘……”這，是清華園的校歌。
也許，一個人真的有三個世界，一個夢境，還有就是現(xiàn)實和記憶。
模糊了，清晰了。清晰了，模糊了。
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