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課堂敘事作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂敘事作文，歡迎大家分享。
課堂敘事作文1
終于，我們迎來了一周中最平淡無奇的星期三，因?yàn)橐还?jié)娛樂方面的課程都沒有。
這不，正在上科學(xué)課的我們，個(gè)個(gè)無精打采。突然，有個(gè)同學(xué)冒出這樣一句話：“抽水馬桶！”全班先是一愣，時(shí)光滯留足足有3秒鐘時(shí)間，接著，爆發(fā)出長達(dá)5分鐘的.笑聲。老師憤怒地拍著桌子：“別吵了！都瘋了嗎？”頓時(shí)，教室里的笑聲嘎然而止，可是仔細(xì)一看，便會發(fā)現(xiàn)奧秘：
有的人用手捂著嘴巴，臉漲得通紅，努力不笑出聲；有的緊緊抱著自己的肚子，張大嘴巴，笑岔了氣；有的鉆到了桌子底下，隱約聽到他們憋不住的笑聲。我則在用教科書遮住臉，竊喜！
氣氛剛剛恢復(fù)了正常，突然有人打了一個(gè)響亮的嗝兒，好像吞進(jìn)了一個(gè)蒼蠅。這個(gè)嗝兒好像平地驚雷，極是響亮！同學(xué)們又放聲大笑起來。
五·（一）班的課堂上怪事連連，笑聲不斷。
我想，這是我們情緒長期壓抑的結(jié)果，因此，我也大聲疾呼：音、體、美課停不得！
課堂敘事作文2
里，每個(gè)都想擁有一臺全天對著自己吹的風(fēng)扇，雖然新的教室標(biāo)榜“綠建筑”不需要用冷氣，事實(shí)相反，要老師買四臺電風(fēng)扇才有辦法解決炎熱的天氣。
如果我是老師，會尋找學(xué)校里最涼爽的地方，在對面的校舍五樓的中間走道和陽臺，風(fēng)不停的吹來，除了下雨都在那里上課，連現(xiàn)在上課睡覺的問題也能解決，中午吹著天然的冷氣沒有人會睡不著，徹底顛覆上課一定要在教室的'鐵律。
看過課表的人一定覺得語文課是很無聊的課，特別是連續(xù)兩節(jié)更會瘋掉，老師講著同樣的類題，不睡著才有鬼，或許換到操場旁的樹林，自己選擇想要的位子，我不會因?yàn)榭粗鴰字伙w過草地上的鳥或上室外課的班級的你，開始生氣罵人。
幾乎所有老師會說：“我也有跟你們一樣的童年�！苯又f一大堆小時(shí)候的故事，卻忘了自己想改變小時(shí)候要改變的東西，甚至有老師會說：“一天要喝八杯水。”但他說上課不能喝水，我讓你上課喝水，吃東西也沒關(guān)系，只要放松心情學(xué)會東西就好。
我已經(jīng)要開始上課了，請所有學(xué)生選好位子，除了考試以外的事都可以做，大部份的學(xué)生一定很喜歡，只要你想就來上吧。
課堂敘事作文3
早上我的同桌王祎純對我說：“老師讓我把小印章帶來了，說是要給上課積極回答問題的同學(xué)�。 蔽衣犃耸指吲d，心想：今天我一定積極回答問題，多得幾個(gè)小印章，回家可以得到媽媽的表揚(yáng)。
上課了，老師講時(shí)我認(rèn)真聽，不懂的就記下來。當(dāng)老師提問時(shí)，同學(xué)們都積極的舉起了手，畢竟大家都知道小印章的這件事。有的同學(xué)站在椅子上，有的站在窗臺上，有的站在桌子上，有的跑到老師面前站著。。�？傊瑢W(xué)們都很積極，還有的同學(xué)“我（餓），我，老師，我。。�！敝钡亟辛似饋恚@時(shí)老師開了個(gè)玩笑：“老師沒有餓，你們餓了！”同學(xué)們聽了笑得前仰后合。
過了一會老師又提出了新的問題，同學(xué)們積極的叫著，快速的'上了桌子、窗臺、椅子。有的同學(xué)由于太積極了，站起來都不知道應(yīng)該說什么了，這樣一來又引得全班同學(xué)哄堂大笑。教室里的氣氛一直十分歡快，老師也很滿意我們今天的表現(xiàn)，說要給我們每人兩個(gè)小印章。
我們的課堂氣氛是不是很活躍？你們是不是很羨慕我們有這樣的老師，這樣可愛的同學(xué)！
課堂敘事作文4
我心目中理想的課堂首先應(yīng)該是一個(gè)自由快樂幸福的天地。因?yàn)樵谶@樣的氛圍中才可以使老師和學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。
課堂上沒有打罵、沒有斥責(zé)和批評，有的只是老師幽默風(fēng)趣的語言和微笑，一種和諧友好的.課堂氣氛，讓老師把大幅度活動減下來，啟發(fā)我們把自己不懂的問題提出來，讓學(xué)生成為課堂上的主人，老師應(yīng)該多給我們一些鼓勵(lì)、安慰，多一些自由和寬容，讓我們多一些自信和勇氣。這樣我們的思考才不受壓抑，我們的智慧才可以開發(fā)出來，才能敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
課堂是培養(yǎng)我們創(chuàng)新儀式的沃土，生長智慧的殿堂。前蘇聯(lián)教育家說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀在閱讀�！逼鋵�(shí)老師可以帶我們多參加一點(diǎn)活動，上課是每篇課文都有相對應(yīng)的插圖，可以放給我們看，激發(fā)我們對學(xué)習(xí)的興趣和想象力。
這就是我理想中的課堂。
課堂敘事作文5
每天夜晚，當(dāng)我們睡著的時(shí)候，月亮老師會在天空中的學(xué)校里講課，而小星星呢?它們會坐在“椅子”上聽月亮老師講課。如果你想來到月亮老師的課堂，就跟著我數(shù)1、2、3吧!
月亮老師有時(shí)是胖胖的,有時(shí)卻是瘦瘦的。
我看到月亮老師踩著云，在黑板上寫下了A、B、C。月亮老師大聲的說:“同學(xué)們，請跟我讀A、B、C�！�
“A、B、C!”小星星們大聲地跟讀著，一幅認(rèn)真的樣子。
叮鈴鈴,叮鈴鈴。下課了，月亮老師說:“學(xué)同們再見”!
“老師再見!”小星星七倒八歪的站起來說。
你看，小星星們玩得多瘋呀!叮鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴。噢!上課了，可小星星們還在云層里瘋狂的玩捉迷藏，月亮老師花了好長時(shí)間才把小星星們趕回“教室”上課。
你可能會問，下雨的.時(shí)候，小星星們?nèi)ツ睦锷险n呢?其實(shí)下雨的時(shí)候月亮老師會帶小星星到秘密山洞里上課，在那里月亮老師會給小星星們講故事，啊!那故事好聽極了!
呀!天已經(jīng)亮了,月亮老師和小星星們也該好好的睡一覺了!
課堂敘事作文6
星期一下午第二節(jié)課，錢書婷的媽媽在教室里給我們上了一節(jié)精彩的《美食分享》課。
同學(xué)們先看錢書婷媽媽做美味的.南瓜餅。接著，錢書婷媽媽對我們說：“孩子們，我們現(xiàn)在來學(xué)如何做南瓜餅�！笔紫�，錢書婷媽媽拿出一袋黃色的面粉，把面粉揉成一個(gè)碗，然后放一點(diǎn)芝麻進(jìn)去，最后捏成一個(gè)圓南瓜餅。
做好了，錢書婷媽媽讓我們上來做，我們聽了以后開心極了�？墒怯幸粋�(gè)問題出現(xiàn)了，要是一個(gè)一個(gè)上去的話，課堂早就結(jié)束啦。這時(shí)，趙老師對我們說：“這樣吧，一組一組的上去吧�！笨墒怯忠粋�(gè)問題出現(xiàn)了，人太多了，放不下那么多人。趙老師又說：“這個(gè)更簡單呀，一次上去五個(gè)人不就行了�！本瓦@樣，我們五個(gè)五個(gè)上去，展現(xiàn)了自己的作品(也就是南瓜餅)。
最后，錢書婷媽媽把我們親手做的南瓜餅烤好了，我們開開心心地吃了起來。今天好開心呀，要是每堂課都這樣，哪有小孩不愛上學(xué)呢?
課堂敘事作文7
“班主任又沒來！”這個(gè)消息像風(fēng)一樣傳遍了整個(gè)教室。同學(xué)們歡呼起來。那幾個(gè)搗蛋鬼更是高興壞了。他們到處爬，在地上滾過來滾過去，像一群猴子一樣。班主任不在的日子，似乎變成了他們的天堂……
這時(shí)，我們班的幾個(gè)搗蛋鬼男孩實(shí)在忍不住了，他拿出了下課還沒有吃完的`零食，開始狂吃起來，還時(shí)不時(shí)地給旁邊的同學(xué)吃，挑逗其他同學(xué)，四周竊竊私語。這時(shí)班長大喊一聲：“安靜！”我估計(jì)要是沒有班長在這里，那幾個(gè)搗蛋鬼肯定早就開始組織他周邊的同學(xué)舉辦一場“演唱會”了。
班長發(fā)話以后，安靜了一陣子，有的同學(xué)看著課外書，有的練著字……
幾分鐘過后，班主任還沒來……另外幾個(gè)搗蛋鬼同學(xué)終于按耐不住了，開始將紙團(tuán)類的東西扔向正在趴著休息的同學(xué)，制造老師來了的假象。當(dāng)然，他也不是好欺負(fù)的，接下來就是他們的紙團(tuán)硬戰(zhàn)，頓時(shí)教室像炸開鍋了一樣。
這時(shí)，有一個(gè)男同學(xué)突然說：“老師來了！”頓時(shí)，班級里變得鴉雀無聲。結(jié)果大家扭頭一看，發(fā)現(xiàn)老師根本沒有來，大家便憤怒起來，他的結(jié)果可想而知。
熱鬧過后轉(zhuǎn)安靜，安靜過后又轉(zhuǎn)熱鬧，反反復(fù)復(fù)，過了十分鐘班主任還沒有來，這可真是一場鬧劇呀……
課堂敘事作文8
隨著時(shí)間的流逝，件件事情在我眼前走過。各種各樣的人物我也大都見過，可是，我最敬佩的人只有幾個(gè)。其中一個(gè)，就是他……
他就是一個(gè)默默無聞，舍己為人的人。準(zhǔn)確地說，那是一件往事，至今我記憶猶新的`往事……
那天，我要上車回家，汽車上的人少得可憐，我隨便找了個(gè)座位坐了下來，瞬間看見一個(gè)穿著破爛不堪的人靠在窗邊，不，應(yīng)該是貼在窗戶上。我覺得汽車?yán)镞�蠻暖和的，可我感覺到那人很冷，還時(shí)不時(shí)地打噴嚏，我真搞不懂，既然那么冷，往里靠不就得了嗎？
車到站了，那個(gè)人首先走下車，看著好象他凍得不行了�？墒�，突然我覺得很冷，看了看剛才那個(gè)人坐的地方，窗口上有一個(gè)大口子，啊，那個(gè)人用自己的身軀擋住了風(fēng)……
雖然這事已經(jīng)過去了幾年，但他舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
這件事給了我啟發(fā)，這真是生活處處有課堂�。�
課堂敘事作文9
曾經(jīng)，固執(zhí)的我認(rèn)為，只有融合那郎朗的讀書聲，那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我認(rèn)為我進(jìn)入了人生的另一課堂——自然。
自然，它從地球誕生以來就出現(xiàn)了；自然，它哺育了一代又一代的生物；自然，它創(chuàng)造了我們?nèi)祟�。不僅如此，自然還交給我們許多課堂上學(xué)不到的知識，同時(shí)創(chuàng)造了嶄新的世界。
你見過辛勤勞作的蜜蜂嗎？每到春暖花開的時(shí)節(jié)，它們變開始四處采蜜，它們珍惜每一寸光陰，忘我地工作者。站在五彩繽紛的花叢之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學(xué)到的是蜜蜂昔時(shí)如金的精神。它使我懂得時(shí)光的珍貴，讓我在學(xué)習(xí)生活中合理安排時(shí)間。成為時(shí)間的主人。
你見過挺拔的大叔嗎？他們的樹干筆直，拼命低伸向高空，仿佛是要沖破藍(lán)天。為了達(dá)到目的，不畏任何風(fēng)吹雨打。站在大樹下，我感受的磅礴的氣勢，學(xué)到的是一往無前的勇氣。
歌德曾經(jīng)說過:“不管努力的.目標(biāo)是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有用的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人最高需要�！备嬖V我們要團(tuán)結(jié)一心，而我想到了螞蟻。
大自然中處處有課堂，它們有的教人奮斗，有的發(fā)人深省，還有的給人啟迪。自然！給了我力量！
課堂敘事作文10
睜大眼睛，留心生活，在生活的課堂里，可以學(xué)到很多。
公共交通的附帶產(chǎn)物是公交車站。乘客們在機(jī)械地等待、上車、下車中，總能學(xué)到許多生活技巧。上車時(shí)，有人圖方便，從下車門上車，結(jié)果與一位急著下車的'乘客迎面相撞，下車的乘客較瘦弱點(diǎn)，被撞得坐在地上，生氣地說：“開玩笑啊，怎么往后門上？”這個(gè)教會了我們不要破壞秩序。因?yàn)殚_玩笑要守秩序，而秩序不是開玩笑。
在地下通道里，總有那么些人在賣藝，他們常會戴著墨鏡。這讓我很奇怪，地下通道很黑，用不著墨鏡的。我也偶爾會給他們硬幣，仔細(xì)觀察，原來他們幾乎是清一色的盲人，怪不得戴墨鏡！這個(gè)教會了我，只要一息尚存，不管有什么缺陷，都可以努力生活。
工地的工人和工程師，他們之間的工作量和報(bào)酬不成正比。工程師只需要畫出設(shè)計(jì)圖，工人卻要拼死努力干活，即便如此，他們總沒有工程師掙的錢多。這個(gè)教會了我，干的活不在多，在于用處。與其多干活，不如讓自己干的活更有用！
生活是課堂，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂學(xué)到的。
課堂敘事作文11
生活像是一片海，每件新鮮事就是浪花一朵。
那天上午第二節(jié)課時(shí)作文課，正當(dāng)老師讓我們開始寫作文時(shí)，突然，有一陣手機(jī)鈴聲響了起來……
剛開始，我嚇了一跳：怎么會有鈴聲發(fā)出來呢？語文老師也皺起了眉頭，好像在想：這是什么聲音？是從哪兒發(fā)出來的呀？語文老師在教室里來回走動著。
鈴聲一直響個(gè)不停，我也越來越好奇了。當(dāng)老師初步確定鈴聲是從我們第一大組發(fā)出時(shí)，我也緊張起來。但是，我想：不可能是我吧！我可沒帶手機(jī)和手表��！當(dāng)老師確定了是前面四個(gè)人當(dāng)中的一個(gè)時(shí)，我的心里就像是落下了一塊大石頭，不由自主地呼出了一口氣。
事情越來越有趣了，他們四個(gè)人當(dāng)中的一個(gè)有點(diǎn)手忙腳亂了，在不停地尋找自己的手機(jī)。他把手竟然伸進(jìn)了飯盆里，“哐當(dāng)”，惹得我們哄堂大笑。后面一個(gè)同學(xué)也開始找自己的手機(jī)了。
哦，原來是后面那位同學(xué)的手機(jī)發(fā)出的鈴聲，是她忘了關(guān)機(jī)了。只見她縮了一下脖子，吐了一下舌頭，她的.這個(gè)動作讓人一想起來就覺得好笑，但我們都不敢笑出聲來。
這是作文課上的一個(gè)小插曲。我想，我得吸取教訓(xùn)，不能因自己的一點(diǎn)小疏忽影響上課哦！
課堂敘事作文12
科學(xué)課上，老師帶來了一個(gè)袋子，我覺得很奇怪，這里面裝的是什么呀？
老師把袋子打開，原來是奶糖，我開始默默地流口水，因?yàn)楹镁脹]吃糖了。老師果然發(fā)給我們每個(gè)人一顆糖，還說要我們上課就把糖給吃了，看它放在嘴巴里溶化得快不快？
每人只有一顆，我有點(diǎn)不舍的吃，可不吃，怎么回答老師的問題呢？我還是決定吃了它。一吃進(jìn)去很香很舒服，有些同學(xué)說：“真美味！”但有些人說：“討厭，我不喜歡這個(gè)口味，難吃死了�！蔽矣X得吃了這顆奶糖，好像嘴里下了一場“奶糖雨”，整個(gè)嘴巴里都是甜絲絲的。我還把糖紙用舌頭舔來舔去，直到?jīng)]甜味了才扔掉。
老師還說：“坐好了，還有糖吃�！蔽覀兟犃诉@句話，趕緊坐好，后來我如愿得到了一顆。安靜下來后，同學(xué)們的目光盯著我手中的奶糖，好像要來搶似的.。老師還跟我們說，用牙齒咬可以幫助奶糖溶化。
我想：老師竟然允許我們上課吃糖，真不容易呀！希望這樣的“品嘗課”多一些。
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