精選小學(xué)學(xué)作文1000字錦集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文1000字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
今天，是中秋節(jié)，是一家人團(tuán)圓的節(jié)日。
神州大地的八月，秋高氣爽，在艷陽(yáng)高照下，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空像洗過(guò)一樣明凈，棉花團(tuán)似的云朵就像繡在藍(lán)色絨毯上的大花。瑟瑟的秋風(fēng)吹熟了田里的莊稼，大白楊的葉子變黃了，爬山虎的葉子已經(jīng)變紅，小草，不像夏天那樣精神抖擻，果樹(shù)上那累累果實(shí)由青變黃，由青變紅，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)，散發(fā)出一陣陣清香。成熟的氣息蕩漾在秋天的空間，豐收的喜悅流淌在人們的心田里。一輪金黃的圓月已經(jīng)高高地掛在天空中，向地上灑下皎潔的月光，像輕紗似的一般溫柔。天空中云很淡，風(fēng)很輕，月光很美，這構(gòu)成了一幅漂亮的畫(huà)。在深藍(lán)色的夜空里，月亮顯得更圓、更亮、更美了。這么美的月亮能不讓人心動(dòng)嗎？這圓月非常調(diào)皮，一會(huì)兒鉆進(jìn)云姐姐的懷里，一會(huì)兒和星星談話，一會(huì)兒唱歌跳舞……真拿它沒(méi)辦法。這時(shí)爸爸說(shuō)：“其實(shí)月亮是不會(huì)發(fā)光的。它就像一面鏡子，把太陽(yáng)的光反射到地球上，所以這些光是不熱的今天，是我最開(kāi)心的日子，因?yàn)�，我們被邀�?qǐng)去參加湖南衛(wèi)視的中秋晚會(huì)。今天，也是一個(gè)特別的日子，今天呀，是tfboys隊(duì)長(zhǎng)王俊凱的生日呢。
一來(lái)到湖南衛(wèi)視的門(mén)口，各路的粉絲和觀眾都聚集在了這里，有門(mén)票的，得意洋洋的拿著票進(jìn)演播廳，沒(méi)門(mén)票的，只能舉著燈牌和橫幅，在門(mén)口等待著明星的到來(lái)。而我們呢，有門(mén)票，卻不想進(jìn)去，因?yàn)榭吹竭@壯觀的一幕，全都驚呆了，四葉草們（tfboys的粉絲）舉著橫幅，高聲呼喊，tfboys！tfboys！tfboys！突然，粉絲們大聲尖叫著，定睛一看，原來(lái)是tfboys來(lái)了，我在那里站住了，很快，我緩過(guò)神來(lái)，跑到車(chē)門(mén)口，喊著：王俊凱，他出來(lái)了，他是那么的帥氣，兩顆小虎牙露了出來(lái)，迷呆了眾人，我把本子遞上去，讓他簽名，他拿過(guò)筆，正準(zhǔn)備簽的時(shí)候，突然覺(jué)得不對(duì)啊，抬起頭一看，原來(lái)是我，他驚訝地說(shuō)：你咋個(gè)會(huì)來(lái)。我調(diào)皮的說(shuō)到：我為什么不能來(lái)啊。說(shuō)著，我們倆一起走進(jìn)了演播廳，四葉草們都看呆了，紛紛怒視著我，我害怕的靠近了王俊凱一點(diǎn)，可沒(méi)想到這一舉動(dòng)更讓他們生氣了，王俊凱輕聲安慰我說(shuō)：別害怕，有我呢。我不經(jīng)臉紅了，它寵溺的看著我這幅害羞的樣子，仿佛從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，他拉起了我的手，而我不敢相信的看著他，旁邊的王源和易烊千璽也看呆了，他們從未見(jiàn)過(guò)王俊凱這樣，不過(guò)，他們還是很自覺(jué)的退到了一旁，默默著關(guān)注這支一切，王俊凱突然放開(kāi)拉著我的手，一手搭在我的肩上，把我摟住了，我的小臉又一次紅了起來(lái)，到了演播廳，他該上臺(tái)了，他放開(kāi)了手輕聲說(shuō)道：在這里等我好嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭看著臺(tái)上那抹帥氣的身影，我又一次發(fā)起呆來(lái)，不知不覺(jué)，我已經(jīng)在椅子上睡著了，王俊凱下臺(tái)了，他過(guò)來(lái)原本想帶我出去玩，可看見(jiàn)我睡著的樣子，還是不忍心吵醒我，便把我抱了起來(lái)，那群粉絲一見(jiàn)，紛紛討論起來(lái)，可能是我破了他們的夫人夢(mèng)吧�？晌疫�是毫不知情，只知道自己躺在一個(gè)溫暖的懷抱里，我和他的戀情，也就這樣無(wú)聲無(wú)息的開(kāi)始了……
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
生活，是一幅多彩的圖畫(huà)，微笑是畫(huà)中一抹亮麗的色彩。
一個(gè)夏日的午后，天空突然下起了雨。我背著書(shū)包徘徊在學(xué)校的走廊里，心里一個(gè)勁兒地發(fā)急。
“大姐姐，我們一起走吧！”一個(gè)稚嫩的童音從我背后傳來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是一個(gè)小女孩，看上去不過(guò)八九歲。她說(shuō)著，向我晃了晃手中的小花傘。
“噢！”我一愣！頓時(shí)，一種說(shuō)不出的感激涌上心頭：“謝謝你！小同學(xué)。”
那女孩子抿嘴一笑，臉上露出兩個(gè)淺淺的酒窩，粉白色的面孔頓時(shí)變得微紅，大大的眼睛不好意思地眨動(dòng)了幾下，顯得越發(fā)的純真可愛(ài)了。傘在雨中撐開(kāi)，我拉著她的小手走在雨中……
一個(gè)純真的美麗的微笑留在我的記憶中，也讓我看到了一顆閃光的童心。
暑假，我第一次單獨(dú)坐長(zhǎng)途汽車(chē)去看奶奶，一路上，濃重的汽油味熏得我直想嘔吐，終于我昏沉沉地睡了過(guò)去。我夢(mèng)見(jiàn)了奶奶，好像還躺在她的懷里……
不知過(guò)去了多久，我睜開(kāi)了眼睛。
“孩子，你醒了！”一個(gè)和藹而關(guān)切的聲音讓我覺(jué)得好親切。啊，我發(fā)覺(jué)自己竟然躺在一個(gè)素不相識(shí)的老奶奶的懷里。
“孩子，你暈車(chē)了�！崩夏棠逃檬纸佪p輕擦去我額角的汗，慢慢地把我扶起來(lái)。
我心頭一熱，眼睛濕了：“真是，真是太謝謝您了，老奶奶！”“這是哪兒的話呀，我也是有孫子孫女的人！”老奶奶微微一笑，眼睛瞇成一條縫，眼角的皺紋也凝集成了一條線，真的，真有點(diǎn)像我的奶奶……
又一善良慈祥的微笑令我難以忘懷，又一顆愛(ài)心融進(jìn)了我的記憶中。
微笑意味著理解和友善，微笑意味著真誠(chéng)和愛(ài)意，微笑是生活中盛開(kāi)的花朵，微笑是社會(huì)里快樂(lè)的音符，微笑是溝通人與人心靈的紐帶……
微笑——美好生活的剪影
隨著清脆的“咔嚓”聲，一個(gè)美好的場(chǎng)景被攝入鏡頭，五彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影是我課余生活的愛(ài)好。
星期天，我提著相機(jī)漫步在街頭�！伴e庭信步”的老人，青春煥發(fā)的少女，天真活潑的兒童……構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美和諧的畫(huà)面。我拍些什么呢？雄偉的建筑，鮮嫩的花朵，的確優(yōu)美，但構(gòu)思并不新穎。
啊，有了！“咔嚓”一聲脆響，你猜猜我攝下了什么？手，新華書(shū)店科技書(shū)柜前的無(wú)數(shù)雙拿著書(shū)，捧著書(shū)，舉著書(shū)的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的、被太陽(yáng)曬成古銅色的……當(dāng)這個(gè)情景出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我感覺(jué)有一種巨大的力量推動(dòng)著我。這些人僅僅是在用他們的手拿著書(shū)嗎？不，分明是他們正在摘取知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。你能不為之而感慨嗎？看著這一雙雙手，你就可以自然的聯(lián)想到手的主人那一張張微笑的臉，那是多么燦爛的微笑�。�
“咔嚓”，又拍下了什么？腳，在圖書(shū)館前等待開(kāi)門(mén)的許多雙腳。穿布鞋的，穿皮鞋的，穿球鞋的，穿涼鞋的，甚至還有拄著拐杖的……這時(shí)，我熱血沸騰！在我眼中，這些不是在躊躇徘徊而靜止的腳，而是在攀登在奔跑的腳，在人類(lèi)發(fā)展的文化史上留下堅(jiān)實(shí)印跡的腳。你能不為之而感到振奮嗎？看著這一雙雙腳，你會(huì)自然地聯(lián)想到腳的主人那一張張微笑的臉，那微笑中流露出奮進(jìn)者令人陶醉的滿足。
“咔嚓”，這下攝下的可就是一張張笑臉了。有下班工人舒心的微笑，有友人真誠(chéng)的微笑，有成功者自豪的微笑，有父母親甜蜜的微笑，有老師慈祥的微笑……
拍下這組照片，我也滿意地笑了。在我的作品中，那微笑是生活的燦爛，是時(shí)代的驕傲。它時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鼓舞著我：我看到了一片廣闊美麗的世界，它充滿著對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)美好事物的追求。
朋友，你想看到這些精彩的鏡頭嗎？只要你熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)在你的身邊。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
4月2日，一個(gè)特殊的日子。 隨著鈴聲我走進(jìn)教室，望著注視我的孩子們，開(kāi)始了這節(jié)課：“同學(xué)們，今天，老師要給大家介紹一個(gè)人，他是誰(shuí)呢？他，像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個(gè)讀到他童話的兒童夢(mèng)想成真；他，是一個(gè)詩(shī)人，卻成為童話之父；他，生在丹麥，卻成為世界的兒子；他，憂郁敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢(mèng)幻的純真之夢(mèng)�！苯淌依镌缫咽切∈至至�，有的孩子拼命向我揮動(dòng)著，“他是誰(shuí)？”
“安——徒——生——！”異口聲，振耳欲聾�！皩�(duì)，他就是安徒生，200多年前的今天，他出生在丹麥一個(gè)叫奧斯登的城市，”“啊！”傳來(lái)了孩子們的驚嘆聲，是為了時(shí)光的遙遠(yuǎn)，“雖然，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了203年，但是，今天提起，無(wú)論是你，還是他，大家還知道得如此清晰；雖然已經(jīng)過(guò)去203年，但是今天，無(wú)論是在奧斯登，還是在紐約，無(wú)論是在北京，還是在巴黎。讀安徒生依然是很多孩子晚上睡覺(jué)前，父母?jìng)兊谋匦拚n，無(wú)論在鄉(xiāng)村還是在城市，安徒生童話成為眾多孩子閱讀的圖書(shū)，203年了，安徒生依然無(wú)處不在。
今天這節(jié)課，讓我們重溫安徒生的經(jīng)典童話《丑小鴨》，也許你早已讀過(guò)，看看今天又有什么新的收獲；也許，你還沒(méi)有開(kāi)始，看看今天你有什么意想不到的感動(dòng)。” 在鄉(xiāng)下美麗的景色中，我們就這樣走進(jìn)了《丑小鴨》，時(shí)而為他命不平而皺眉，時(shí)而為他被挨打而嘆氣，時(shí)而為他無(wú)立身之地而難過(guò)地低下頭，在靜靜地朗讀中，在靜靜地期盼中，我們終于迎來(lái)了那溫暖而美麗的春天。“忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒美麗極了；紫丁香在散發(fā)著香氣�！�
我看到孩子們漸漸綻露微笑的臉，透射著驚喜的眼，隨著丑小鴨的幸福而幸福，隨著他的開(kāi)心而開(kāi)心，隨著他的激動(dòng)而激動(dòng)，“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！” 幸福，就這樣在不經(jīng)意間來(lái)到了身邊；幸福，就這樣在經(jīng)歷了重重磨難之后來(lái)到了心田。 “同學(xué)們，你認(rèn)為你是丑小鴨嗎？你認(rèn)為誰(shuí)是丑小鴨？你認(rèn)為丑小鴨會(huì)變成白天鵝嗎？故事給你更多感動(dòng)的地方是哪里？把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)。把你所想寫(xiě)到日記本上，暢所欲言。閱讀更多安徒生的作品，搜集他的資料，利用周末我們辦一份關(guān)于安徒生的手抄報(bào)。”
隨著鈴聲的驟響，這節(jié)課結(jié)束了，孩子們紛紛擁出教室，但丑小鴨的故事卻深深徘徊在我的心中。“只要你曾經(jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)，就算你是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系�！笔前。灰闶且活w珍珠，即使被埋在了塵沙中，早晚也會(huì)因燦爛的光芒而被發(fā)現(xiàn)。一個(gè)人，不應(yīng)該因環(huán)境的艱苦而悲觀失望，唉聲嘆氣，關(guān)鍵是你是否具有一顆高貴的心，一顆身處逆境百折不撓的恒心，一顆向著光明、向著理想永不放棄的信心，一顆不為世俗困頓而依然純潔的平常心。安徒生，一個(gè)久經(jīng)磨難、倍受打擊而依然執(zhí)著前行、懷揣夢(mèng)想的作家，正如 他所說(shuō)“生活本身就是 童話故事 ” 。他不是把心靈的一個(gè)角落留給幻夢(mèng)，而是把整個(gè)身心都觸入了那個(gè)瑰麗的 童話世界 。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
“估計(jì)雪娃娃是個(gè)調(diào)皮的孩子，上一個(gè)冬天玩累了，這個(gè)冬天就睡著了�！�
我坐在沙發(fā)上，看著窗外晴朗的天氣，百無(wú)聊賴(lài)地想著。
美妙·雪飛揚(yáng)
中午去奶奶家吃飯，我和爸爸哼著不知名的歌，走著不著調(diào)的步，晃晃悠悠在路上走著。突然，我感到額頭一涼，摸摸腦袋，也沒(méi)有什么，心中大驚：“莫非我出現(xiàn)了幻覺(jué)，我得了什么病了？”
一連串的問(wèn)號(hào)在腦袋中出現(xiàn)，但我隨即晃晃腦袋：“不可能啊。”
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸很奇怪地問(wèn)我：“怎么回事，你有沒(méi)有感到額頭上有時(shí)候涼絲絲的，是不是下雨了？”
我一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“是啊是啊，可能是下雨了�！�
往地上一看，果然發(fā)現(xiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的水痕。
到了奶奶家后，“雨”逐漸大了起來(lái)。我仔細(xì)一看，哪里是雨，分明是一個(gè)個(gè)不一樣的六角形雪花。我和酒若熙頓時(shí)就高興了起來(lái)，蹦蹦跳跳的，嘴里大喊：“感謝如來(lái)，感謝圣主耶穌！”
我走到外面，拿手接住幾片雪花。雪片在碰到我手的一瞬間，全部化成了水珠，好涼爽�。 巴�！”我驚奇地喊道，“好大一片雪花�！敝灰�(jiàn)一片巨大的六角形雪花在空中徐徐飄落，比它的“兄弟姐妹們”要大上好幾倍。雪越來(lái)越大，把這個(gè)世界染成了一片銀白，到處都是厚厚的雪，到處都是白色。院子里的小樹(shù)上也有不少雪片，看起來(lái)就像一個(gè)圣誕樹(shù)一樣。
開(kāi)心·打雪仗
我和爸爸走出了門(mén)外，我趁爸爸不注意，偷偷地捏了一個(gè)大雪球，“嗖”的一聲扔了出去。只聽(tīng)耳輪中“啪”的一聲，正中老爸的腰部。只聽(tīng)爸爸慘叫一聲：“我的老腰要斷了！”
我一看爸爸鬼鬼祟祟，心說(shuō)不好，一下子躲到了石臺(tái)后面。果然不出我所料，一個(gè)雪球“嗖”的一下從我剛才站立的地方飛過(guò)。爸爸一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有了，十分奇怪，東張西望。我趁機(jī)扔過(guò)去兩個(gè)小雪球，想進(jìn)行偷襲。沒(méi)想到爸爸眼疾手快，一下子躲到了石臺(tái)的另一面。
我和爸爸暗自較勁，捏出一個(gè)個(gè)雪球，準(zhǔn)備這一會(huì)兒的大戰(zhàn)。一個(gè)雪球從天而降，正中我的眉心，一定是爸爸的空襲！好事的妹妹還大喊：“一比零，一比零！”
我大怒，捧起一大灘雪，做了一個(gè)“板磚”。然后偷偷繞到了石臺(tái)的側(cè)面，在爸爸站起身的一瞬間，把“板磚”拍了下去，正中腦門(mén)，直打的爸爸“萬(wàn)朵梨花開(kāi)”。我開(kāi)心極了，一鼓作氣，用多個(gè)小雪球把爸爸打的落花流水，只喊投降。
快樂(lè)·堆雪人
走到了樓下，我還是不太甘心回家，眼睛咕嚕咕嚕一轉(zhuǎn)，心說(shuō)：“不如我堆一個(gè)小雪人�！闭f(shuō)干就干，我先做出一個(gè)中等雪球，滾了幾圈，固定在地上。然后，我又捏了一個(gè)小雪球，輕輕地放在中等雪球的上面，再捏了兩個(gè)直直的“雪棍”，當(dāng)做雪人的胳膊。
最后，就是精雕細(xì)琢的過(guò)程了，我小心翼翼地做出了雪人的眼睛、鼻子、嘴巴。又拿來(lái)一片綠葉子，插到雪人身上，當(dāng)成雪人的裝飾品。接著看看雪人，還是有點(diǎn)欠缺。我又做了一個(gè)帽子，在帽子上面放了一片黃葉，輕輕地給雪人戴上，不大不小，正合適！再看看雪人，雖然有點(diǎn)袖珍，但還是很卡哇伊的么（自賣(mài)自夸）。
雪花的飄然落下，讓這個(gè)冬天不寂寞。我們終于可以開(kāi)心地打雪仗，快樂(lè)地堆雪人了，雪花雪花我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！
瞧我堆得卡哇伊雪人！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
隨手又翻開(kāi)吳非老師的《致青年教師》，回想著每個(gè)小小題目背后的故事，現(xiàn)在，似乎“的確有很難教的學(xué)生”這篇小隨筆更能吸引我的注意，不禁讓我為自己在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的無(wú)奈找到了些許安慰，即使心里明白有問(wèn)題不應(yīng)該從學(xué)生身上找原因。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！焙茉缇吐�(tīng)說(shuō)過(guò)這句教育界的至理名言，而自己也對(duì)這句話是深信不疑，相信每個(gè)孩子都是上帝手中的一個(gè)蘋(píng)果，雖然其中的一些因上帝的偏愛(ài)而被咬了一口，存在某些缺失，但美好的童心終將綻放它的光彩。而教師作為人類(lèi)心靈的偉大工程師，其偉大的任務(wù)就是讓每一顆美好的心靈繼續(xù)美好下去。俗話說(shuō)，夢(mèng)想是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我質(zhì)疑過(guò)那句我深信不疑的話語(yǔ)，難道真的只是老師的問(wèn)題么，難道是自己的太過(guò)失敗造成了某些學(xué)生的現(xiàn)狀么，難道真的沒(méi)有辦法了么……想到這，突然會(huì)有些對(duì)不住孩子家長(zhǎng)們的意識(shí)，在家長(zhǎng)的`眼中，他們的寶貝是如此的出色，即使有些不足也顯得微不足道，而在我的眼中，他們是有那么些不足。曾在想，如果是因?yàn)槲叶屗暮⒆幼兂蛇@樣，那自己的可真是罪過(guò)大了。
在讀過(guò)吳非老師的“的確有很難教的學(xué)生”這篇隨筆后，內(nèi)心的罪孽感稍稍減弱，盡管可能是在找借口，但也讓我重新整理了自己的心理。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不盡相同，每位學(xué)生的自身素質(zhì)也不盡相同，因此每個(gè)人在很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有不同的反應(yīng)，或許，在目前，在三年級(jí)階段，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，未能達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平或?qū)W習(xí)狀態(tài)，但是，這并不代表在將來(lái)的日子里，他會(huì)繼續(xù)處于低潮階段，每個(gè)學(xué)生的未來(lái)存在著變數(shù)，而我期待著那個(gè)向著美好的變數(shù)快點(diǎn)到來(lái)。
聯(lián)想到班級(jí)里的學(xué)生A，性格內(nèi)向，語(yǔ)言表達(dá)能力非常薄弱，一句簡(jiǎn)單的話讓其說(shuō)需要好幾分鐘，我曾多次花費(fèi)小學(xué)科課時(shí)來(lái)給他補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，可惜收獲甚微，讓我一度覺(jué)得很無(wú)語(yǔ)，其家長(zhǎng)似乎也很明白孩子的薄弱處，也表示很無(wú)奈。學(xué)生B，聰明靈活，卻也過(guò)于調(diào)皮，對(duì)“學(xué)習(xí)”一詞沒(méi)有什么概念，課堂上總是無(wú)法很好地控制自己的行為，自律性較差，但通過(guò)和他的私底下交談，發(fā)現(xiàn)他的“懂事”，對(duì)老師和家長(zhǎng)們每天念叨的長(zhǎng)篇大論都銘記于心，可就是無(wú)法付諸實(shí)踐，為此家長(zhǎng)沒(méi)少操心。()學(xué)生C，大致情況與B較為相似，不同是他們家長(zhǎng)的反應(yīng)，相比而言，學(xué)生B的家長(zhǎng)為孩子付出的更多，所采用的教育方式也較為溫和，而C學(xué)生的家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，也導(dǎo)致了孩子性格上的某些不足。
或許，在目前來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生可以稱(chēng)為“很難教的學(xué)生”，也一度讓我感覺(jué)力不從心，在他們身上花費(fèi)的時(shí)間比在一群學(xué)生身上花費(fèi)的都要多，但結(jié)果往往不令人滿意。就要一些“貼心”的學(xué)生來(lái)對(duì)我說(shuō)，“老師，別管他了，他一二年級(jí)的時(shí)候就是這樣的。”面對(duì)這樣的“忠告”，從一開(kāi)始的驚訝這句話竟從孩子的口中說(shuō)出，到目前的無(wú)奈但依然期待著奇跡的發(fā)生，而我需要做的應(yīng)該就是拿出更多的耐心、愛(ài)心與恒心了吧。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
我的家鄉(xiāng)南澳島，風(fēng)景優(yōu)美，四周大海環(huán)抱，素有"南粵明珠"之稱(chēng)，它是我祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。島上的名勝古跡共30多處，有名的旅游景點(diǎn)共50多處。經(jīng)過(guò)上天的巧妙安排，讓南澳這個(gè)海島有著悠久的人文歷史文化，美味可口的海鮮，風(fēng)光無(wú)限的旅游景點(diǎn)以及有著淡淡咸味卻無(wú)比新鮮的空氣。
南澳的海，養(yǎng)育著許許多多南澳人民。每年盛產(chǎn)許多海鮮，有最出名的魷魚(yú)、龍蝦......海水還能被加工制成食鹽，島上還種植著各種各樣的蔬菜、水果等農(nóng)作物。
南澳島上的森林郁郁蔥蔥，紅日碧海，青峰峻嶺，奇石艷花，還有一陣陣清風(fēng)。在這里，能讓你保受大自然最原始的美麗景色，在這里，可以聆聽(tīng)那濤聲陣陣，浪聲洶洶。走在柔軟的沙灘上，可以眺望無(wú)際的大海，可以在沙灘上對(duì)著大海大喊一聲，消除心中的煩惱......如果你問(wèn)我："你愛(ài)海嗎？"我會(huì)不假思索地回答："當(dāng)然愛(ài)！"我愛(ài)一個(gè)人靜靜地在沙灘上坐著，享受大海為我演奏的"樂(lè)曲"；我愛(ài)一個(gè)人蹲在石礁上小聲的數(shù)貝殼......
以前，我愛(ài)海是因?yàn)楹Ｊ敲利惖模乔宄旱�，是干凈的�？墒乾F(xiàn)在，海面上飄著垃圾，一大堆死魚(yú)死蝦在海面上舉行"仰泳比賽"，沙灘上，人們吃剩的食物、隨手丟下的垃圾和不知從哪來(lái)的玻璃塊隨處可見(jiàn)。走近海邊，湊上前一聞，再也聞不到以前那股夾雜著淡淡咸味卻無(wú)比新鮮的空氣了，而是以陣陣的散發(fā)著死魚(yú)死蝦腐爛的臭味。雖然，海的外表仍是那么美麗，仍那么閃閃發(fā)光，但是，又有誰(shuí)知道，海的內(nèi)心已經(jīng)受了多重的傷嗎？試問(wèn)，在這種情況下，你還會(huì)喜歡海嗎？當(dāng)然不會(huì)。于是，政府開(kāi)始呼吁我們要保護(hù)海洋。
目前，海洋的主要保護(hù)目標(biāo)是海洋里生物的資源，使之不致衰竭，以致可供人類(lèi)永久地使用。尤其要優(yōu)先保護(hù)那些有價(jià)值和已經(jīng)瀕臨滅絕的海洋生物。根據(jù)聯(lián)合國(guó)的有關(guān)部門(mén)的調(diào)查，由于過(guò)度捕撈，偶然性的捕殺非目標(biāo)允許捕殺的海洋生物，海岸涂灘的工程建設(shè)，紅樹(shù)林的砍伐，普遍的海洋環(huán)境污染，至少已經(jīng)使世界上25個(gè)重要漁場(chǎng)的資源環(huán)境消耗殆盡。雖然南澳的海還沒(méi)發(fā)展到那個(gè)地步，但我敢肯定，如果按現(xiàn)狀發(fā)展下去，過(guò)不了多久，世世代代生活在南澳的人就得離開(kāi)南澳了。
海洋保護(hù)的任務(wù)，首先要制止對(duì)海洋生物資源的過(guò)度利用，其次還要保護(hù)好海底生物的棲息地或生活環(huán)境，尤其是海底生物洄游、產(chǎn)卵覓食、躲避敵害的海岸、灘涂、河口和珊瑚礁等地。防止重金屬、農(nóng)藥、石油、有機(jī)物和易產(chǎn)生"富營(yíng)養(yǎng)化"的"營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)"污染海洋。要保護(hù)海洋生物資源的再生能力和海水的自然化能力，維護(hù)海洋生態(tài)平衡，保證人類(lèi)對(duì)海洋的持續(xù)開(kāi)發(fā)的利用。
"共建和諧南澳，創(chuàng)造美麗海島"，這句話一直浮現(xiàn)在我的腦海，希望通過(guò)大家的努力，能使這句話變成真的，而不再是幻想！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
中秋月圓好佳節(jié)，天階月色涼如水。團(tuán)圓桌上�？瘴�，欲問(wèn)幾時(shí)能團(tuán)圓！
世界上有多少人在中秋夜晚里偷偷地哭泣、看著團(tuán)圓桌傷心地落淚、在院子里不敢抬頭去看著月亮？又有多少人在月兒的照耀下和家人吃著幸福的湯圓躺在幸福的懷里欣賞著月兒？還有多少人躲在被子里聽(tīng)著《世上只有媽媽好》、《我的父親》或者是《盼望遠(yuǎn)方的親人》而掉了苦澀的淚水？又有多少人能躺在幸福的懷里聽(tīng)著“嫦娥”的古老傳說(shuō)慢慢地睡著。而且睡得又香、又甜、又溫暖？還有多少人在中秋夜里睡得坎坷不安半夜醒來(lái)，想著我們的“爸爸”還是“媽媽”？我就是其中的一類(lèi)。每到中秋節(jié)的時(shí)候，我的那苦澀的淚水會(huì)忍不住地流下，形成河川流向那無(wú)邊無(wú)際的遠(yuǎn)方去散解我那傷心痛苦的回憶，可我那段回憶已成為了我一生中最大的痛苦，永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記！但又有多少人在中秋的夜晚里心中的月亮是缺陷的呢？又有多少人心中的月兒是園而亮的呢？但我心中的月亮是我不敢相信的！它是缺的，缺了五分之一，是我今生中最難忘的一段回憶。
所以，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。坐在院子里看著月亮?xí)r，那陰涼的月光灑在了我那瘦小的臉蛋，把我那顆溫暖的心給冰封了起來(lái)。使我的眼淚不停地流淌，形成了河川流進(jìn)田園。當(dāng)我的淚水流過(guò)稻麥時(shí)，那稻麥見(jiàn)了我那苦澀的淚水也傷心地低下了頭！當(dāng)我的淚水流過(guò)森林時(shí)，樹(shù)木見(jiàn)了我的眼淚也為我傷心地犧牲了自己那綠油油的頭發(fā)，干枯了自己！當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)父親像火爐一樣給了我溫暖！那黃金閃閃焰火照顧了我，給了我被子一樣的溫暖！當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，那花草樹(shù)木為了我穿上了綠油油的衣裳，鳥(niǎo)兒為我高聲歌唱，鮮艷的紅旗嘩啦啦地響，它們告訴了我春天已經(jīng)來(lái)啦！教我告別過(guò)去那段傷心的回憶，教我快樂(lè)地成長(zhǎng)。這時(shí)一束明亮的陽(yáng)光冉冉升起，那溫暖而溫馨的光灑在了我的臉上，給我光明引我走出黑暗的世界！又不知從哪里飛來(lái)一只大雕載著我到世界的最高點(diǎn)，看著那為我而下的綿綿春雨！雨說(shuō)：“我來(lái)啦，我是從遠(yuǎn)方來(lái)拜訪你的”！
春雨過(guò)后，一只春燕從我身旁飛過(guò)告訴我說(shuō)：“我們是為你而來(lái)的，我們給你帶來(lái)了春的洗禮”。當(dāng)我從世界的最高處望下去時(shí)發(fā)現(xiàn)那春雨過(guò)后的世界變得更加精彩�；ú輼�(shù)木為了我而成長(zhǎng)！這就是你們給我?guī)?lái)的洗禮嗎？但我心中的月亮依然是缺陷的，已經(jīng)無(wú)法還原了！成為了一段痛苦的回憶！月亮！母親就像月亮一樣在夜晚照耀著我們，給了我們光明，讓我們?cè)谠铝恋恼找滤酶苍�！父親就像陽(yáng)光一樣照耀著我們，讓我們?cè)陉?yáng)光的照耀下快樂(lè)的成長(zhǎng)！那一天，那一天我的月亮不見(jiàn)了，在我身旁陪伴著我的月亮不見(jiàn)了。她走了，她走得很輕、很輕！我們從此失去了她！再也得不到她的光明了！她走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，她去了一個(gè)人類(lèi)無(wú)法到達(dá)的另一個(gè)世界里！她去另一個(gè)世界照耀著需要光明的人，但她還在另一個(gè)世界里看著我們。她走了，我們從此沒(méi)有了這個(gè)給我們光明的月亮了！月亮對(duì)我說(shuō)過(guò)要照顧到我們長(zhǎng)大后就要去另一個(gè)世界照耀著需要光明的人了，可她終于做到了！她達(dá)到了她的愿望了！她的愿望實(shí)現(xiàn)了！我們長(zhǎng)大了！她成為了嫦娥一樣的女子了！但她還在另一個(gè)世界里照耀著我們！她告別了我們?nèi)チ肆硪粋�(gè)世界！她放心地走了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
說(shuō)起蒲公英，很多人不聞不問(wèn)，而我則對(duì)它親切萬(wàn)分。我家就住在常羊山下，在那常羊山上隨處可見(jiàn)蒲公英生長(zhǎng)。蒲公英的葉子細(xì)長(zhǎng)嫩綠、細(xì)長(zhǎng)的頂端開(kāi)著一朵硬幣大小的黃花，小黃花簡(jiǎn)直就是剛剛綻放的向日葵的縮小版，十分可愛(ài)！很多人都錯(cuò)誤的認(rèn)為一吹就可以飛上天的帶種子的白東西就是蒲公英的花，其實(shí)那是蒲公英的種子，它的花就是那個(gè)很像向日葵的小黃花。蒲公英就像一顆從湛藍(lán)的天幕墜落到了地毯上的星星一樣，在草坪上顯得十分奪目！當(dāng)和煦的春風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它便搖晃著纖細(xì)的身軀向我們大家問(wèn)好！
蒲公英在山野、在路旁悄悄生長(zhǎng)，默默開(kāi)放。它出身寒微，從不怨天憂人無(wú)論環(huán)境是優(yōu)越還是惡劣，它都能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)；蒲公英自從生根發(fā)芽那天起，它就在苦苦的追求著生命的美麗；在路邊，即使過(guò)路人將它踩傷，它也無(wú)怨無(wú)悔，依然用血肉凝聚成一縷清香；一生中，雖然大家都不理會(huì)它的美麗，但他依然默默的為大家獻(xiàn)上芬芳。
我喜歡這為我們?cè)鎏矸曳嫉钠压�，更喜歡這為我們付出一切的老師！
老師像蒲公英一樣樸實(shí)無(wú)華。雖然他們既不想著名科學(xué)家那樣聞名中外，也不像電影明星那樣引人注目，但他們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任；老師像蒲公英一樣默默無(wú)聞。多少個(gè)我們?cè)缫咽焖纳钜�，老師不辭辛苦地在燈下備課、批改作業(yè)。多少個(gè)我們?cè)缫鸦氐郊业南挛�，老師不辭辛苦的為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課;這些難道沒(méi)有凝聚著老師的心血嗎？老師像蒲公英一樣無(wú)私奉獻(xiàn)。老師就好比一朵蒲公英，在他們自己有限的生命中，為我們傳授所有的知識(shí)，讓我們得到來(lái)豐富的智慧！
我愛(ài)那樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的蒲公英更愛(ài)那位我們假期通往成功之路橋梁的老師！
靜默在這幅畫(huà)旁，我還能有什么更多更美的語(yǔ)言，只能任思緒如潮水般涌動(dòng)……
畢業(yè)的傷感持續(xù)到高中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的高中課堂，我時(shí)常在腦海中將初中老師和高中老師比較，總是拿不準(zhǔn)那個(gè)老師更好。這樣艱難的選擇，讓思念之情達(dá)到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫(huà)面……剛進(jìn)初中，老師慈祥但不失嚴(yán)厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就開(kāi)懷笑了起來(lái)，智星？難道就是梁山上那個(gè)智多星吳用嗎？這讓酷愛(ài)看《水滸傳》的我倍感親切，中學(xué)生作文《蒲公英的作文》。接下來(lái)的幾天更讓我激動(dòng)不已，一口流暢的普通話，生動(dòng)的上課氣氛，讓我們沉醉在語(yǔ)文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動(dòng)，微微上揚(yáng)的嘴角，顯露出您的開(kāi)心，眼角似有似無(wú)的魚(yú)尾紋，刻錄著您的勞苦，您說(shuō)讓我們?cè)诶首x中了解課文，讓朗讀成為我們的習(xí)慣。就這樣，我對(duì)您的尊敬也隨著歲月的推移而遞增……
藍(lán)天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵，它載著蒲公英種子，在綠草上，在太陽(yáng)下，輕松地享受平靜。
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