初中關(guān)于獲得勇氣的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的初中關(guān)于獲得勇氣的作文，希望對大家有所幫助。

初中關(guān)于獲得勇氣的作文1

　　窗外湛藍晴朗的天空，但我們猶如生活在囚籠之內(nèi)，感受不到任何的愉悅與歡樂，反之心里則是無盡的思考，我在思考什么呢?自由。自由是什么?在我的世界里自由是一個渺茫的概念可望而不可即。但是自由仍是我們渴望的。

　　天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。重重的鐵網(wǎng)的包圍里，偉大旗幟高聳在中心，他隨風(fēng)飄動，好似用心在說，公平，正義，和諧，美好，自由。在這偉大旗幟的領(lǐng)導(dǎo)下，那天網(wǎng)恢恢，我們已經(jīng)成為最有安全保障的'人民，所以我們應(yīng)該為此感到驕傲與自豪。讓公平與正義比太陽還要光輝。四月，本事春盛之時，飄揚的奇異之花已經(jīng)綻放。但是哀號卻又在悲鳴，它不是寂寥的吶喊，而是付諸行動，它震怒了。它的怒帶來的只是一時的災(zāi)難，犧牲的只是不可提及的小角色。真正帶來的是莫名的感動，那種似曾相識的感動。感動之后不了了之。最后結(jié)果還是映照了那句俗語“自己的事自己做” 。他的眼淚打動了全世界的人，他的擁抱撫平了災(zāi)難的傷痕，更值得一提的是，不僅他能做出如此的感動，他的子孫后代，同樣做著類似的感動。他的兒子為擁有博大精深的地產(chǎn)文化的北京也付諸了感動，那感動讓人明白。

　　這，就是公平。這，才是正義。就在這公平與正義的驅(qū)使下，我們在這天網(wǎng)中，艱難的飛翔，就算很痛苦但你永遠也不會停留在某個地方。因為如果沒有地方停留，你能強制著陸嗎?答案當(dāng)然是：不能。安居的只能是蝸牛。

　　在這天網(wǎng)下，我們?nèi)绾巫杂伞Ｒ粋�大樹從低層開始腐爛，頂層早晚也會枯萎，這棵朱紅色的大樹就要倒了。我們是一只只雛鷹;我們不是囚犯;我們渴望一片自由的天空。放開手，讓我們展翅高飛;解開鎖鏈，讓我們沖破云霄渴望自由，需要的不僅僅是勇氣,來自心里革命的吶喊，只為驚醒少數(shù)人。

初中關(guān)于獲得勇氣的作文2

　　自從步入初中以來，我由一個懵懵懂懂的孩子變成了一個花季女孩。在此過程中，知識增長了，見識廣了，水平也提高了......可就是性格沒變。我是一個比較內(nèi)向的人，平時不善言辭。

　　在課堂上幾乎聽不到我的發(fā)言，除非老師點名提問。課堂上，當(dāng)所有人東安靜下來聽自己回答問題時，我覺得那種寂靜是令人恐懼的`，也有可能是害怕答錯的原因吧，我的右手向被一塊巨石壓著一樣，始終都沒有舉起來。說到底就是缺乏勇氣。到了初三下學(xué)期，我意識到這樣學(xué)習(xí)是不行的，我開始想要積極的參加課堂。當(dāng)我看到語文老師為沒幾個人舉手發(fā)言而焦急的樣子時，我想要為老師分憂，可是每次......特別記得那是一堂語文課：那是一個上午，第三堂課的上課鈴聲響了，語文老師像往常一樣抱著書走了進去。我在心里暗暗下了決定，這堂課一定要發(fā)言!課上了一半，老師也提了一些問題，終于我決定舉手。當(dāng)時老師拋出一個問題后，留了些時間讓我們思考。到最后，還是那幾個經(jīng)常發(fā)言的人舉起了手。就在這時，心底有個聲音在迫使我：“快舉手啊，你不是想改變自己嗎?快啊!”突然，我雙腿發(fā)麻，完全失去了知覺，心砰砰的直跳，仿佛下一秒它就要從嗓子眼跳出來了，臉也在發(fā)燙，我慢慢吞吞的將手舉了起來，手肘靠在桌面上，手指也彎曲著，手腕倚著頭。根本就沒人看出來我是在舉手。

　　當(dāng)我鼓足勇氣，自認為是在舉手時，老師卻喊了別人回答。也許老師沒看到，也許老師根本就沒想到我會舉手，自然不會注意到我......我感到一絲失落，從此，再也沒有勇氣去舉手。進入了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，更需要融入課堂，走進課文。這樣才能學(xué)得扎實。我要向這初中生活的最后一年借勇氣，讓它成為我學(xué)習(xí)的動力!

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