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實用的游記的作文匯編4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的游記的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
游記的作文 篇1
去年,國慶節(jié)小長假我和爸爸媽媽去杭州游玩。
上午十點多,我們乘坐高鐵去杭州,一路上我們歡歌笑語,很快杭州就到了,我不禁贊嘆道:“歡樂的時光可真是短暫的啊!杭州真不愧是省會城市,一眼望去,到處都是高樓大廈,還有地鐵。由于我們到的時候已經(jīng)是中午了,所以我們先找了個地方吃飯,下午我們?nèi)チ嗣利惖奈骱?/p>
一到西湖,那平靜的水面頓時就把我給吸引住了。湖面像一面鏡子。路邊還有許多游客,有的在悠閑的散步,有的在樹旁一邊吃著零食,一邊欣賞著西湖的美麗,還有的在岸邊拍照留念。頓時,讓我心曠神怡,心中的煩惱也煙消云散了。這時,令我想到宋朝大詩人蘇軾寫的”欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!霸谄届o的湖面上一艘艘美麗的游船在湖面上開過去、開過來。湖邊更是游人如織,馬路上,許多人騎著自行車,悠閑的'騎來騎去。
西湖令我流連忘返,到了晚上我們才戀戀不舍的離開。杭州真的很美!
游記的作文 篇2
游記是以寫景為主的記敘文。它通過描寫記敘旅游過程中的見聞,如山川景物,名勝古跡、風土人情等,表達作者的真實情感。這里向同學(xué)介紹游記的幾種寫法:
一、定點換景法。
這種方法就是說,作者的觀察點固定不變,隨著觀察視線的移動,把觀察到的景物按一定的順序依次進行描寫。這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物的位置和方向,便于讀者從作者的觀察點出發(fā),逐一再現(xiàn)景物,獲得身臨其境的感受。如《觀潮》一文,作者固定不變的觀察點是“海塘大堤上”。觀察到的錢塘大潮這一景觀是:先“看不出有什么變化”;接著是遠遠地看到“東方水天相接的地方出現(xiàn)一條白線”,不一會兒,白線“逐漸拉長,變粗,橫貫江面”;浪潮再近些,看到的是“一道兩丈多高的白色城墻”;浪潮越來越近,“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭開進,浩浩蕩蕩”;最后,浪潮奔騰西去,“余波還漫天卷地地涌來”。這些描寫,正是作者在固定的觀察點上,按由遠及近的順序描寫了錢塘大潮這一“天下奇觀”。
運用“定點換景法”,要注意選擇好觀察點,在具體描寫時,不要隨意改變觀察點。
二、定景換點法。
這種方法是說,不改換所要觀察的景物,而是變換觀察點,從不同角度去觀察描繪景物。這是因為只從一個角度去觀察,不可能看到事物的全貌和特征。大詩人蘇東坡《題西林壁》中的詩句“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”講的'就是這個道理。如自讀課本《梅雨潭》一文,作者就是采用“定景換點法”,先以“山邊”為觀察點,描寫梅雨潭瀑布發(fā)出的響聲和瀑布的遠景;接著又以“亭邊”為觀察點,簡要寫了瀑、潭、亭的位置及亭邊的景物;然后又詳細而形象地寫出了在瀑布前所看到的瀑布壯觀,美麗的景色。
運用“定景換點法”觀察一處景物,可以選擇不同觀察點,如遠眺,近觀,仰視,鳥瞰,立足點變了,觀察的角度也就多了。在描寫時,要注意交代清楚觀察點,以便于讀者把握文章對景物描寫的角度。否則,寫出來的文章會讓人覺得順序混亂,不知所云。
三、移步換景法。
這種方法就是說,觀察點不固定,所觀察描繪的景物也不固定,是在移動觀察點的同時,把所見到的不同景物的特征依次描繪。這種方法,可以逐一描繪出景物的各個局部,從而更好地展示景物的全貌。同時,這種寫法的文章是以明顯的瀏覽順序為順序,因而文章層次清晰,條理清楚。如《頤和園》一文,作者采用“移步換景法”,按游覽的順序,依次寫出了長廊、萬壽山,昆明湖、十七孔橋的美麗景色,展現(xiàn)了頤和園景色的全貌及特征。
運用“移步換景法”時,要注意的是必須以瀏覽順序為線索,把觀察點的變交代清楚。另外,對各種不同景物的描繪要抓住特點,主次分明,詳略得當,避免寫“流水帳”。
游記,是中學(xué)生感到最難寫的一類作文,因為隨著游程的行進,耳聞目睹的情景不勝枚舉,很難將材料組織得當,往往寫成流水賬。如何將自己的游程清清楚楚、有詳有略的記敘?如何避免將游記寫成景點介紹?這些都是我們今天要談的問題。
國慶長假你是否游歷了祖國的名山大川?是否踏訪了華夏的文明古跡?是否流連于桂林的山水中?是否沉醉在麗江的燈影里……旅游,豐富了我們的生活,增長了我們的見識。當我們結(jié)束愉快的旅程后,煩惱接踵而來。父母和老師往往不會讓我們“白”游一場,寫篇作文當作“總結(jié)”與“匯報”常常成了旅游的“附件”。
最讓大家頭疼的是旅游涉及的時間長,景點多,如何才能寫得不像流水賬,又有自己的特點呢?
首先是“舍”。只有學(xué)會舍棄,才能有重點的描寫。景點太多,一一贅述很難做到詳細、具體。只有突出最有特色的地方才能寫出特點,寫清游歷的情況。例如,你到云南旅游,一路走來,昆明的石林、大理的洱海、麗江的古城,還有玉龍雪山,處處皆景。你必須忍痛割愛,選擇其中的一個作為寫作的重點,其他最多用一兩句話帶過。只有這樣你才能把游歷的情況說清楚。
其次是“短”。這個“短”,不是指的篇幅短,而是指文章涉及的時間跨度要短。不要從出發(fā)開始寫,一直寫到全天的游程結(jié)束。這樣無端生出的枝節(jié)會很多,煩擾了自己的思路。就從你到達這個景點寫起,寫到景點游覽結(jié)束。時間的集中會有助于你更好地組織材料,突出景點的特色。
再次是“真”。這一點是同學(xué)們最容易忽略,也是最能體現(xiàn)寫作水平的。很多人以為寫游記就是把景點的情況告訴別人。其實不然。游記,就是游歷的記錄,更強調(diào)了自己獨特的游覽感受。游覽同一個地方,大人和孩子的感受會不同,男生和女生游覽的感覺也有差異。怎樣將自己的獨特感受表達出來呢?那就是將自己游覽過程中的“發(fā)現(xiàn)”寫出來。這些發(fā)現(xiàn)可以是“摸一摸”“聞一聞”“聽一聽”“找一找”,甚至是“猜一猜”,也就是把你游覽時的所見、所做、所聞、所思寫下來。游記最忌諱的就是通篇景物描寫,有了自己的活動出現(xiàn)在游覽的過程中那才是屬于你自己的游覽經(jīng)歷。
最后是“趣”。旅游之所以能吸引人,首先就是有趣味。那么,你的游記也要把你在游歷過程中感受到的趣味表達出來。這種“趣味”的內(nèi)涵很廣:可以是放肆的玩耍,可以是悠閑的漫步,可以是滑稽的場面,亦可以是別樣的風俗……只要是覺得有意思的就不妨多寫兩筆,把自己的快樂和大家分享!
掌握了以上“四字”要訣,估計再提筆寫游記你就有了一些頭緒了吧?
最后還有一個很重要的事情要交代:任何游記,對于景點的環(huán)境描寫是必不可少的部分,這里可要寫得細致生動哦。
游記的作文 篇3
大理古城簡稱葉榆,又稱紫城。這么多年來以它獨特的魅力吸引著中外游人,在這個暑假我也去領(lǐng)會領(lǐng)會它的魅力。
我曾經(jīng)幻想過在大理古城,我會去干什么,我會不會交一個朋友……這些都是幻想,我已經(jīng)迫不急待了。剛下車,一個外國朋友就迎面而上,看來這個大理古城還真是受中外游人的熱愛。我走入一條街道,仔細看著街道旁的景色。各種紅花綠劃伸出墻外,連成一條條花巷,芬芳的花香四時不絕,彌漫了全城。叮咚的水聲不絕于耳,如彈奏的三弦。聽導(dǎo)游說這清洌的'泉水,是從蒼山上流進城里,穿街繞巷,經(jīng)過一家家門前,洗凈污垢污染。
我似乎置身于另一個境界。小橋流水,陽光明媚;青花瓷般的優(yōu)雅,草廬般的閑散。我走在承載了無數(shù)年華的青石板上,撫摸這青苔色的城墻。抬頭是厚重的木窗,在樓上半開半掩,珍重芳姿晝掩門。我的心靈得到了洗滌,變得清純、透明。這讓我想起林俊杰的一首歌“風到這里就是黏,黏住過客的思念……”
忽然一陣香味把我從思緒中拉了回來,一股乳香沁人心脾,我的口水不禁飛流直下三千尺。我急忙跑到賣小吃的攤子旁邊,一經(jīng)打聽才知道是乳扇制成時發(fā)出的香味。我快手快腳的把錢包拿出來買上一串。這乳扇大致如菱角狀竹扇之形,兩頭有抓腳,呈乳白、乳黃色。我這個饞嘴口快,還沒問過怎么吃我就咬了一口,乳扇膨酥,入口即化,頓時一股濃濃奶味在我的口中散開,還略帶酸味。攤主看了又給我的乳扇撒上一些白糖,這回酸味沒有了,只有甜甜的味道在我的口中一點一點的融化。
時間在一點一點的流逝,我依依不舍的離開了大理古城。這大理古城用它的美景和它的美食把我給深深的迷住了。我陶醉于它“家家流水,戶戶養(yǎng)花”的景色,更癡迷于那乳扇的香味。我不禁發(fā)出這樣的贊嘆:啊!大理古城你就是天堂!
游記的作文 篇4
北京的頤和園你去過了嗎?我現(xiàn)在就要坐船進入頤和園了。
等船一靠岸我迫不及待的登上了游船,因為想坐第一排,所以我用最快的步伐迅速坐在目標位置上,坐好后仔細的看了一下船內(nèi),首先進入我眼簾的是那一排排窗,跟平常我們看到的窗有點不一樣,而是用木頭精裝雕刻的,回頭再看一看一排排的椅子,也是用木頭制成,椅子腿是彎曲的,不僅造型獨特,而且很漂亮,船的頂是金黃色的,頂?shù)倪吘壙讨脦讞l龍。
船開始緩緩的前進,我望著窗外,一棵棵柳樹從船的`兩邊掠過,一邊聽著船上導(dǎo)游的講解,據(jù)說這條水上航線過去是皇家的專用通道,慈禧太后就曾坐船從紫禁城進入頤和園的。頤和園的水上航線,形成由南至北,由東至西貫穿北京全城的水上游項目,在乘船旅游的同時還可以看到天壇,北海等名勝古跡,每到春夏之季,兩岸柳綠桃紅美不勝收,留下了“天壇看松,長河觀柳”的佳話。
這次,使我體驗了一次坐船觀景,感覺真是好。
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