游記的作文經典（7篇）
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的游記的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游記的作文 篇1
暑假、我來到了西拉慕仁大草原。
伴隨著清晨的薄霧，我們來到了大草原的邊緣，遠遠望去大片大片的草地在起伏的山丘上排列著，我下了車剛一踏上草地，忽然一絲涼意鉆入我的.腳中，我低頭一看草地，只見每棵小草上都爬滿了露珠，在太陽光的折射下顯得五彩斑斕。我們迎著朝陽，踩著露珠一邊欣賞著美麗的草原風景一邊繼續(xù)走著，我們走到騎馬場地，我挑選了一匹全身烏黑發(fā)亮的俊馬騎上，馬夫一聲：“喲嘿”我騎的這匹馬便跟著馬夫騎的馬奔跑起來，我的馬順從地跟在馬夫的馬后邊，就這樣兩匹馬一前一后向著太陽升起的方向奔去，就像夸父追日一樣，我的耳邊呼呼刮起一陣陣疾風，但我的身體享受著溫暖的陽光，跑到一個敖包前一轉馬籠頭，這回真像是追趕到了太陽，像是出來和太陽散步了！
走著走著遇見了和我們一起來騎馬的朋友們，一看他們剛到達這里，我洋洋得意心想：“哈、我比你們走的快”。不料、馬夫一揚鞭子，馬像一只離弦的箭飛奔起來，我嚇的哇哇直叫，可到了終點我卻后悔不已，剛剛馬飛奔的時候我怎么那么不淡定！我怎么沒觀賞風景呢！不過這次騎馬已經讓我終身難忘了。我跳下馬正在浮想聯翩時，聽見爸爸在遠處喊：“兒子快點，我們玩更刺激的去，射箭去”，我高興的不知所以，深一腳淺一腳地跟著爸爸跑向射箭場，當我射箭時沒想到我?guī)缀醢侔l(fā)百中，在我射到最后一枝箭時，我興奮地把手繃了，手一戰(zhàn)抖，射在別人的靶上，還射了八環(huán)……
這次草原之旅真難忘、難忘那騎馬、難忘那射箭……。
游記的作文 篇2
眾所周知，三峽水利工程，是舉世聞名的一個大工程，今年的暑假，我和哥哥去了仰慕已久的三峽大壩。
我們乘坐旅游車來到了壩區(qū)，旅游的第一個景點是：壇子嶺，因為從遠處看，它的形狀像腌菜的壇子，所以人們把它稱之為“壇子嶺”，這座海拔僅二百六十二米的小山包十幾年前還是雜草叢生，人跡罕至，在長江三峽綿延千里的崇山峻嶺之中，實在算不了什么。但自從舉世矚目的`三峽工程在他腳下興建，它更像一個引力目增的巨大磁場。我們所見的壇子嶺，不是自然形成的，而是工人們在施工過程中專門留的。它的作用是客人站在上面可以觀看三峽大壩的全部景觀。從壇子嶺上俯瞰，一邊是巨龍臥波的三峽大壩和電站，一邊是“天梯”船的雙線五級永久船閘，都是世界水利建筑蓋世無雙的“巨無霸”。
站在壇子嶺上往東看，只見那邊滔滔的江水和泄洪的景觀令我大吃一驚，我看見那邊泄洪口，“啊!真壯觀!”我情不自禁地發(fā)出一聲贊嘆，泄洪口那邊的水好像兇猛的獅子咆哮著從泄洪口飛奔而出，有時還會激起十米多高的大水墻，那聲音似乎山崩地裂，震得天都快要塌下來了，其壯觀景象也不比錢塘江大潮差。
再往西邊看，那便是舉世矚目的雙線五級船閘，三峽雙線五級船閘，是這個世界上規(guī)模最大、水頭最高、雙線梯級最多的內河，梯級船閘，從此成為長江黃金水道的重要一環(huán)。五級船閘就像五個梯子，每個梯子之間相差十五米，閘室寬五十多米，閘室兩側的直立墻高達六十八米。這么深的峽谷，是工人們在崇山峻嶺中一鏟一鏟地挖出來的。被人們稱為“長江第四峽”。
看完了三峽大壩，我覺得三峽大壩，不僅很美麗，而且它主要的作用是用來抗洪和發(fā)電，如果沒有三峽大壩，那么，我們用的電又從何而來呀!這個工程不僅是中國人民的驕傲，還是世界人民的驕傲。
游記的作文 篇3
我起小便是在上海長大的，對這里的一花一木，一草一樹都十分熟悉，今年寒假，我跟著叔叔去了上海，可謂是故地重游。
幾年不見，上海變得越來越時尚，高樓大廈建起得也越來越多，街上到處可以見到拿著咖啡匆匆走下辦公樓的白領以及滿地的乞丐，我對它忽然有點陌生。
第一天我如同以前一樣，去了平常我最愛逛的小吃街，然而令人驚詫的是，以前無比繁榮的小吃街早已消失不見，街上甚至沒有以前隨處可見的攤販。我不由有些疑惑，卻聽表姐說：“上海這邊管得可嚴了，這個點沒什么人敢在外邊擺攤。”我無奈，只得作罷，可心中就如同有著一根刺，只覺得這愈發(fā)讓我沒了熟悉感。
若是說景吧，上海倒也沒有什么挺好看的白日風景，在我未回老家之前，上海到處可以看到綠色的樹木，雖然也是繁華，可是沒有現在的.冷漠。就在我剛到上海的時候，火車站旁，幾個農民工打扮的人正坐在車站的板凳上，他們皮膚黝黑，身上穿得很單薄，但是臉上卻洋溢著開心的微笑。那個微笑是即將看到親人的喜悅與快樂。街邊上的幾個穿著羽絨服的小姑娘嘻嘻哈哈地向前走著，她們大聲地笑著，青春的氣息溢滿了整個天空，讓寒冷的冬季也因為那些熱情而變得溫暖。
如果說上海的夜景吧，那可真是令人驚嘆。當夜幕降臨的時候，街上的諸多霓虹燈亮起，從遠到近，直耀人眼睛。若是可以的話，便到某個公園的江畔小憩一會兒，那兒有不少正在跳廣場舞的婦女，孩童正嘻哈打鬧，當微微有些刺骨的寒風吹皺平靜的湖面時，人們便散開了，徒留一只只孩子們放的紙船留在湖面上，隨風飄動。
這座城市被煙霧籠罩，一面透露著冷漠與時尚，一面透露著平靜與安詳。
但我知道，上海并沒有它自己的過往。鋼筋鐵泥，燈火輝煌，無數的人帶著夢想來到，也有無數的人拿著不舍去了遠方。
這邊是上海。
游記的作文 篇4
今年暑假，爸爸開車帶上我們全家去了一個好玩的地方，那就是五龍山響水河水上游樂場。游樂場位于輝縣市常村鎮(zhèn)，我們一早出發(fā)，走了一個多小時的路，終于到了目的地。
來到游樂場我興奮極了，飛快地跑了進去。游樂場里邊的項目可多了，有小龍人樂園、激情飛碟、五彩滑梯、夢幻漂流河、超級龍卷風、大沖浪池等。
我們在更衣室換好衣服，先來到小龍人樂園，這里是兒童的天地。我爬上了水上滑梯往下一看，這么高呀害怕極了。但是看到別人玩的可高興了，我也經不住誘惑鼓起勇氣，先趴在滑道上，然后用手向前一扒身子一用勁就滑下去了，一眨眼的功夫就到了下面。真刺激��！接下來我們到了沖浪池，這里的浪很厲害，我們都沒有準備好一個大浪打過來，我們就全部倒下了。大浪一個接一個的打在池里游泳的'人群，人們一次次地被淋成落湯雞。
接著我們又玩了很多驚險、有趣的項目。最后隨著太陽漸漸地落了下來，我們全家告別了這有趣的水上樂園。
游記的作文 篇5
今年春節(jié)，我去了水族館，以前也看了好幾次，但這次我看到了不一樣的：潛水員清洗魚缸！我趴在邊上看了好久，很眼熱他們能像魚兒一樣在水里游來游去，媽媽說他們都有潛水員證的，長大以后我也去考，這樣我就可以和魚兒捉迷藏了。
同時我還看到了很多很多的`水母，它們一直在動，難道就不累嗎？如果是我，早就累趴下了。我還看了鯊魚，以前每次來我最喜歡看的就是鯊魚，總是錯過了其他動物，這次我就耐心了很多，還和企鵝近距離對視，我覺得他好像認識我。我很喜歡水族館的魚兒，我很喜歡水族館，下次還想來！
游記的作文 篇6
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，暑假，我們全家來到了五岳之中最險的一座山———西岳華山。
我們從西安市中心出發(fā)，坐著旅游車，幾個小時后，我們就到了華山的汽車中轉站———翁裕。
我們這次的目的地是華山的西峰，可西峰究竟“身”在何方，現在我們用肉眼是看不見的。聽導游說我們距西峰還遠得很，坐纜車要20分鐘呢。我們坐上纜車，只聽“嘩啦”一聲纜車便急速上升，我剛打算笑索道的平緩，突然，纜車抖動了一下，低頭一看：呀！是萬丈深淵。嚇得我趕緊閉上眼睛，一向膽大的我也被驚出了一身冷汗。纜車還在上升，我望見了一座最奇最秀的山，我想：那應該就是華山的西峰吧！
下了纜車，我們馬不停蹄地向華山西峰的'峰頂趕去，靠著鐵鏈爬到峰頂，�。≌媸菬o限風光在險峰��！放眼望去，云層被我們踩在了腳下，遠處的青山被這厚厚的云層包裹了起來，見不到山腳在哪里，山上的松樹，用力地伸直脖子，想在游客們的相機中留下個笑臉，又像伸開雙臂迎接我們遠道而來。近處，不時有幾只威風的雄鷹在你的眼皮下飛來飛去，還不時地鉆進小山洞中去，向后看，是一片郁郁蔥蔥的松樹林，因為只有倔強的青松才可以在這崖壁縫中生存下來。我們來到華山西峰峰頂的翠云宮前，看到一塊奇特的巨石，巨石中間裂開，旁邊立著一把長柄大斧，介紹牌上寫道，這就是神話傳說中的沉香劈山救母之處。啊！《寶蓮燈》是我最喜歡看的動畫片，沉香是我最敬佩的人物，能親眼看見沉香的劈山救母石真是太榮幸了。
華山是一座神奇的山，一座美麗的山，是一座會讓游客豎起大拇指的山，我會永遠記住它！
游記的作文 篇7
地理學作為一門獨立的學科體系由來已久，地理教育作為學�；A教育的一門必修課，在我國已有近一個世紀的歷史。然而進入到２０世紀末的中國地理教育卻陷入了困境，地理教育在學校教育中的地位已下降到令人擔憂的地步。對此不能不引起我們對地理學科教育價值的重新思考。
地理學科教育內容的產生，是社會發(fā)展的產物。人類從遠古到今天無時無刻不與地理有著千絲萬縷的聯系，而且這種聯系隨著人類社會的進步和發(fā)展變得越來越密切。人類最初對地理知識的認識起始于對居住環(huán)境和取食環(huán)境的有意識的選擇。從原始社會、農業(yè)社會、工業(yè)社會、直到現代社會，人類與環(huán)境的關系經過了依賴、順應、掠奪到協調過程，在這個過程中，地理知識不斷積累，地理學科體系不斷完善，人地關系的理論由曲折通向坦途。這些都體現了這樣一種必然的結論：地理知識相伴于人類而產生，地理知識相伴于社會的進步而發(fā)展。地理學科教育內容是人類社會發(fā)展和進步的一種生產力。地理科學的發(fā)展，對社會進步和發(fā)展起著巨大的影響。在人類與環(huán)境的關系中，一方面，人類活動范圍的擴大豐富充實了地理知識；另一方面，地理知識的積累，可以引導人類在更大的區(qū)域范圍內活動，從而進一步加
深了人類與環(huán)境的關系。從中世紀的遠征探險開始，每次地理發(fā)現必定會給社會帶來巨大的財富和社會震動，推動了社會產業(yè)的發(fā)展�，F代高新技術在地理研究方面的運用，使人們對地球環(huán)境乃至宇宙環(huán)境在更大范疇和更深層次上有了了解。如計算機制圖使制圖速度提高了許多倍；遙感
技術的運用亦延長了人們的視野，給社會帶來了巨大的資源。當然，地理學科理論的發(fā)展，給社會發(fā)展帶來的不盡全是有益的一面，與其它事物一樣，地理學科理論的發(fā)展，亦走過了曲折的過程，如人地關系的探索，充分說明了這一點。１９世紀末、２０世紀上半葉，世界人民經過了兩次大的浩劫，追其根源與德國近代地理學的發(fā)展有關�！暗鼐壵蔚乩韺W”成為一種政治上的工具，為統治者所利用。這種理論目前仍被西方政治家所推崇。這從一個側面反映了地理學科對社會發(fā)展所造成的影響及地理教育對人類行為的影響。
社會的需求促進了地理教育的產生和發(fā)展。地理知識產生和豐富的過程也是地理教育產生和發(fā)展的過程。古代的地理教育主要是通過言傳身教來實現的，傳授的內容主要是辨認居住地周圍的環(huán)境、尋找食物來源和如何避災。在中世紀末期，隨著資本主義的萌芽，人們?yōu)榱双@取更多的貴重金屬和香料，以及對傳播基督教的熱忱，向海洋進軍的步伐加快了，各種探險活動風靡西歐，地理知識信息成為重要的商業(yè)信息。與此同時，因探險活動的需要，亦促進了地理教育的產生。據史料考證，１５世紀的葡萄牙為了航海貿易的需要，出現了地理研究的專門學校，對水手和船員進行航海、測量、繪制地圖等與地理相關的專業(yè)培訓。１７世紀中葉夸美紐斯率先主張地理在學校教育中單獨設科教學，而１９世紀中葉近代地理學奠基人洪堡和李特爾為地理學科體系的創(chuàng)立做了大量的工作。
隨著地理知識的豐富和地理學理論的發(fā)展，地理教育無論在內容還是在方法上，都較過去有了全新的'發(fā)展。近代隨著工業(yè)革命的發(fā)展，對資源
的需求，地理學的研究內容已經確定在“地球表層”。現代社會，因為人類認識范圍的擴大，需要從高空俯視地球并進行勘探，因此促使了地理學方法手段的更新。因研究內容更加廣闊，擁有地理信息更加充實，研究方法從地理事物特征的描述走向定量模擬。所有這些在地理課程教學內容中都得到體現。
中國對地理學科教育價值的認同，經歷了漫長而曲折的過程。人們一直用“上知天文，下知地理”來衡量一個人知識的豐富程度，這反映了地理知識的價值在一個人知識體系中的地位和社會對地理知識價值的認同。從原始社會人類選擇居址到末期的“羲和占日，常儀占月，臾區(qū)占星氣”，就有了從事地理位置測定及天象觀察的專門人員，并留下了豐富的文化遺產。
盡管古代地理研究內容，在某種程度上帶有較強烈的迷信色彩，并常常與“風水”聯系在一起，但在漫長的五千年文明中，它對古老的中國社會有著極其深刻的影響。與此同時，中國對地理科學也曾作出過很大的貢獻，豐富了世界地理科學的寶庫，如古代中國的地理游記及制圖是世界上領先的。我國是世界上進行地方志教育最早的國家，我國的地方志史料是世界上最豐富的國家，可以追溯到戰(zhàn)國時期的《山海經》、《禹貢》等著作，為進行傳統的地理教育作了素材上的準備。而像偉大的地質學家李四光先生那樣，為我國摘掉“貧油國”帽子做出舉世矚目成就的老一輩科學家，激勵了幾代人投身到地理學科教育和地理研究的行列，也使地理科學的價值得到了社會的認同。
一直以來我都非常喜歡地理，選修課選了《地理科學與人文素養(yǎng)》，每次上課老師都會帶給我心靈的震撼，青藏鐵路、原子城、地震、南極科考??回顧這些高中時學過的知識，會有一種很親切的感覺，仿佛又回到了高中。我喜歡地理，也想從事地理教育工作，因為現在的高中地理老師是很緊缺的，但我學的是外語，自己也一直在這中間徘徊著，希望能夠得到李老師的指點。
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