小學(xué)游記作文(實用)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學(xué)游記作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)游記作文 篇1

　　秋天的香港十分漂亮，盡管已是秋天，但街道上的紫荊花依然十分絢麗。清水灣里依山傍水的香港科技大學(xué)，沿著山上是教學(xué)樓、圖書館，運動場坐落在山腳下海灘邊。更多秋游作文盡在。

　　秋日，淺水灣

　　當(dāng)溫柔和緩的海風(fēng)變得涼爽溫潤，當(dāng)矗立在海岸上的樹木變得隱隱約約，當(dāng)晨曦的溫暖把綿延不絕的沙灘染紅的時候，我和媽媽來到了淺水灣。喜歡淺水灣碧藍純凈的海水和白白細(xì)細(xì)的沙灘，喜歡在海浪拍打下?lián)炱鹭悮さ挠鋹�，更喜歡碧綠的充滿層次感的海水和岸上那些綠色的植物。

　　路過清水灣

　　盡管已是秋天，但街道上的紫荊花依然十分絢麗。清水灣里依山傍水的香港科技大學(xué)，沿著山上是教學(xué)樓、圖書館，運動場坐落在山腳下海灘邊。校園里的紫荊花，在秋日陽光照耀下美麗安靜的綻放著。走在紫荊花里，愛里，陽光里到處是溫馨的畫面。

　　歡聲笑語中來到了迪斯尼樂園，喜歡這里驚險刺激的叢林探險、喜歡靜寂神秘的睡公主城堡、喜歡奇特的美國大街小巷、更喜歡這里變幻莫測的.飛越太空……

　　晚上，去太平山頂看香港的夜景，俯瞰著萬家燈火，遠(yuǎn)處直入云霄的摩天大樓被霓虹燈照耀的格外美麗，游輪在海灣里進進出出，海面波平如鏡，維多利亞港灣在燈火中熠熠生輝，一陣風(fēng)吹過，光影搖曳，迎面而來的是亞熱帶的風(fēng)情和暖意，我們都沉浸在這美妙的意境中。

　　我跟著媽媽和一群朋友一起喝咖啡，一起看美麗夜景。夜深了，我們告別山頂。從香港回來兩天了，還是對那片蔚藍的海念念不忘。

　　真美，秋天的香港。

小學(xué)游記作文 篇2

　　學(xué)習(xí)面對習(xí)作題，愁眉緊鎖，搜索枯腸，半天憋不出一句話，或是憑空捏造，

　　講套話，編文章，小學(xué)生作文指導(dǎo)課件。這是我們在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中常見的現(xiàn)象。

　　出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為學(xué)生在習(xí)作時感到無話可說，無事可寫，無情可抒。這里的“無話”“無事”“無情”即是缺乏習(xí)作素材。所謂習(xí)作素材，是指在生活實踐或調(diào)查研究中搜集，積累起來的原始生活材料，它是未經(jīng)加工改造的食物，是形成習(xí)作的基礎(chǔ)

　　宋代詩人陸游說過“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外�！敝傅木褪菍懽髦�前必先下功夫體驗生活，積累材料。只有掌握豐富的素材，使學(xué)生“有話想對別人說”，產(chǎn)生表達的欲望，才能使學(xué)生展開眉頭，樂于習(xí)作�！伴L袖善舞，多才善賈”也只有使學(xué)生掌握豐富、新穎、生動的素材，才能從中篩選出適合表現(xiàn)主題思想的材料，做到“言之有物”。

　　如果把習(xí)作的過程歸納為“積累——表達——修改”，那么積累就包括內(nèi)容的積蓄，即素材的準(zhǔn)備。怎樣知道學(xué)生做好素材的準(zhǔn)備，進而寫出有些有血有肉、有情景的好作品呢?總結(jié)近年來習(xí)作教學(xué)實踐的經(jīng)驗，我認(rèn)為可以從以下三個方面引導(dǎo)學(xué)生搜集和積累習(xí)作素材。

　　一、“積極參與生活”與“廣泛地閱讀”相結(jié)合

　　葉圣陶先生說：“文章必須從真實的生活中產(chǎn)生出來，把真實生活所不曾經(jīng)驗過的事物勉強拉下來，那是必定失敗的勾當(dāng)…………有了充實的生活，才有好的文章�！吧�活，是習(xí)作素材的主要源泉。學(xué)習(xí)生活越充實，體會越深刻，寫作的基礎(chǔ)也越扎實。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，開掘和充實生活，使學(xué)生有所見，有所聞，有所思，讓他們“有所為而作”。另一方面，我們要引導(dǎo)學(xué)生不能忽視從課外閱讀中吸取營養(yǎng)，積累素材。通過閱讀，學(xué)生可以間接地看到許多平時生活中不曾見到的情景，學(xué)到許多未曾通曉的知識，認(rèn)識許多陌生的事物。這些都是習(xí)作的材料。

　　學(xué)生通過廣泛的閱讀，開闊了視野，拓寬了思路，用讀書來補充現(xiàn)實生活經(jīng)驗之不足，用生活來豐富書籍里所未見，將直接的觀察體驗與間接的閱讀所學(xué)，兼收并蓄在“材料倉庫”里，它們將成為文章有益的血肉。

　　二、“觀察周圍的人與事物”與“留心自己的生活”相結(jié)合

　　每個學(xué)生都被各色的人物與現(xiàn)象，以及自然事物、社會環(huán)境包圍著。我們引導(dǎo)學(xué)生積累素材，要求他們把目光投向身邊的人和事物。通過前面、細(xì)致、有序的觀察，了解事物的特點，認(rèn)識事物發(fā)展的始末，熟悉人物的言行舉止，將周圍的環(huán)境視為素材的海洋，不斷觀察，擷齲這樣無論是父母兄弟，還是親朋好友，無論是奇花異草、飛禽走獸，還是風(fēng)雨雷電、山川田野，無論是平凡小事，還是社會新風(fēng)，這些素材都會在作文里具體而生動地體現(xiàn)。

　　然而，片面地強調(diào)學(xué)生注意觀察周圍的人和事物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們不能只要求學(xué)生做生活的袖手旁觀者，把自己當(dāng)作局外人。作家劉厚明說：“寫文章最要緊的是寫自己的真情實感，離開親身實踐，就不可能有什么真情實感。從實踐中獲得‘第一手材料’，獲得‘感同身受’的東西，是觀察生活的第一要義�！蔽覀円�引用學(xué)生對生活中的事物多接觸，多了解，親自去做一做，試一試，用自己的心靈去體驗生活，用自己的雙手去創(chuàng)造生活，同時引導(dǎo)學(xué)生留意自己是怎么做的，怎么想的，進而把自己參與創(chuàng)造生活的喜怒哀樂作為習(xí)作的主要反映對象。

　　三、“廣見博識”與“勤寫多記”相結(jié)合

　　習(xí)作素材的獲得，要靠學(xué)生豐富自己的生活，要靠廣泛的觀察與體驗，因而要指導(dǎo)學(xué)生時時處處做生活的有心人，力求做到“廣見博識”但如果僅僅是“廣見博識”，五彩繽紛的生活隨著時間的推移可能成為過眼云煙，奇妙優(yōu)美的具體景色可能只剩下一句“真美氨的空洞感嘆，平凡而有意義的事情將從學(xué)生的記憶力遁走，作文指導(dǎo)《小學(xué)生作文指導(dǎo)課件》。所以我們要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成些多記的習(xí)慣，隨手寫下自己發(fā)現(xiàn)的感興趣的事物，哪怕是三言兩語。俗語說“好記性不如爛筆頭”，記下一些新穎、生動的材料，待要寫作時，便可信手拈來。還有一些人和事物當(dāng)時也許并沒有引起學(xué)生的主意，可是隔一段時間以后再看看，卻能從中悟出它的“不平凡”之處，為某篇習(xí)作提供不可多得的材料。指導(dǎo)學(xué)生持之以恒地寫生活日記、觀察日記及讀書筆記，將生活、閱讀、思考、練筆結(jié)合起來，是一條既能豐富知識，又可積累習(xí)作素材的重要途徑。

　　基于以上認(rèn)識，我在所授班級中進行了一些習(xí)作教學(xué)實驗，取得了良好的效果。

　　（一）、開展有益的活動，開拓學(xué)生視野

　　為了充實學(xué)生的生活，開拓眼界，我們經(jīng)常組織游覽、參觀以及采訪活動，讓學(xué)生更多地接觸社會，接觸大自然，從中汲取素材。

　　陽春三月，草長鶯飛，花紅柳綠，蝶舞蜂飛，我們組織學(xué)生去踏青。田野里綠草如茵，油菜花芬芳撲鼻;池塘邊，初綻新綠;山林中，杜鵑花絢爛多姿。學(xué)生目睹這些美麗景色，心曠神怡，一路歡歌笑語，追逐嬉鬧。他們摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美麗的懷抱之中。踏青歸來，他們見到的那些優(yōu)美的景象，感受到的那些歡快的情形，很想告訴更多的人。于是，我指導(dǎo)他們完成了一篇篇內(nèi)容豐富而具體的習(xí)作。

　　大石嶺農(nóng)民暴-動曾是震動太、宿、望三縣的歷史事件�！按笫瘞X農(nóng)民暴-動紀(jì)念碑”就矗立在我們學(xué)校附近，我們組織學(xué)生到附近采訪目睹過暴-動的老人，

　　聆聽他們述說當(dāng)年葉仁山、葉義山等英雄除暴安貧的壯舉，同時把所見所聞記錄下來。通過采訪，學(xué)生們不僅完成了一篇篇慷慨激昂的習(xí)作，而且又受到了一次革命英雄主義教育。

　　（二）、積極參與勞動，豐富學(xué)生生活

　　學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外，還要做一些力所能及的家務(wù)活。尤其是農(nóng)村的孩子，在節(jié)假日參加一些生產(chǎn)勞動是必不可少的，即是“有所為”。在勞動的過程中，積累了習(xí)作素材。因此，鼓勵學(xué)生參加各種有益的勞動，并特意布置一些勞動任務(wù)，如回家做飯、喂豬、收割等，讓他們留意壯舉的勞動過程，體驗自己勞動時的感受，再將他們描述出來。我們還在學(xué)校里開辟了一塊菜地，讓他們從播種、栽苗到收獲都自己動手，這樣，《我學(xué)會了做飯》、《我和媽媽賽插秧》、等一篇篇以勞動生活素材的文章脫穎而出，充滿了兒童天真的情趣。

　　（三）培養(yǎng)興趣愛好，拓寬寫作領(lǐng)域

　　兒童的興趣是廣泛的，他們的生活多彩多姿。小學(xué)生的習(xí)作應(yīng)該把他們熟悉的生活作為主要的反映對象。習(xí)作要從內(nèi)容入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義的內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)男问�，寫自己熟悉的事物，表達真情實感。我們不能排斥學(xué)生從自己感興趣的游戲及打人覺得幼稚可笑的'事情中去采集素材的繁花。對于他們的閑暇時跳田，斗雞，鉆山洞，捉迷藏，抓特務(wù)，我從不加以阻攔，而是引導(dǎo)他們留意游戲的規(guī)則，注意發(fā)現(xiàn)游戲中有意義的細(xì)節(jié)，分析游戲中動人的現(xiàn)象。孩子們也樂于把游戲當(dāng)作習(xí)作素材，那鉆山洞的歡樂，抓特務(wù)的神秘，斗雞的精彩，打野戰(zhàn)的激烈以及勝負(fù)的啟迪，互助的情誼，躍然紙上。由于材料豐富，有話可說，所以寫《課間》、《抓特務(wù)》等習(xí)作是那樣的洋洋灑灑，而非搜腸刮肚。

　　我們組織成立了剪紙興趣小組，數(shù)學(xué)奧林匹克興趣組等，為發(fā)展學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的專長提供條件，創(chuàng)造機會。在這些課外活動中，學(xué)生們都以飽滿的熱情展示自己，大膽實踐，勇于探索。這既充實了生活，又創(chuàng)造了作文素材�！都艏埢ā贰ⅰ队腥さ臄�(shù)學(xué)競賽》等優(yōu)秀作文的內(nèi)容就來自這些興趣小組的活動。

　　（四）、增設(shè)課外閱讀，增長學(xué)生知識

　　閱讀對于學(xué)生開闊眼界，充實知識具有重大的作用。為了開掘作文素材，我們指導(dǎo)學(xué)生訂購了許多刊物，組織學(xué)生成立了“讀書會”，鼓勵學(xué)生課外閱讀，讓書籍把他們帶到冰天雪地的南極，與蹣跚而行的企鵝交友;把他們送上清幽的廣寒宮，與悔偷靈藥的嫦娥相識;把他們帶入殺聲震天的古戰(zhàn)場，與揭竿而起的義軍為伍。學(xué)生們還把積累的俗語、諺語、名人名言拿出來互相交流;把英雄事跡、名人軼事分類整理，在故事會上講故事，談感受。有這些廣泛的閱讀而得來的豐富素材做基礎(chǔ)，學(xué)生們很快地完成了《我想去南極》、《雷鋒之花遍地開》以及讀后感《周總理，我們永遠(yuǎn)懷念你》等優(yōu)秀習(xí)作。

小學(xué)游記作文 篇3

　　國慶節(jié)到了，爸爸，媽媽正好都放假。于是媽媽到旅行社報名參加了一個團，全家到常州淹城動物園一日游。當(dāng)我知道的時候可把我樂壞了。

　　那天凌晨四點我們就起床了，我迷迷糊糊上了汽車，過了好幾個小時終于到動物園了，由于放假的原因，一眼望去，人山人海。

　　一進大門，爸爸先去拿了一張地圖，隨后我們就看著地圖來到我們的國寶——熊貓那里。黑溜溜的眼睛，短短的腿，身子胖乎乎的，那時已經(jīng)快要到中午了，它懶洋洋地坐在那里，吃著長長的竹子，樣子可滑稽了！熊貓吃竹子像我們?nèi)顺愿收嵋粯�，把外面的皮啃掉，真逗�。?/p>

　　我們又看著地圖來到了節(jié)尾狐猴那里。我手上拿著小丑給我做的氣球，小狐猴以為是吃的便搶了過去，張嘴就咬，只聽“砰”的一聲，氣球炸了，小狐猴自己嚇了一大跳，一下子竄到了爸爸的.肩上，“哈哈…”真是太淘氣了！

　　中午的時候，我們到動物園里的劇場觀看了俄羅斯大馬戲。演員們的表演可真精彩，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。我特別喜歡其中的小猴騎自行車，我還不會騎呢，它竟然可以騎得那么好，看來我還得向它學(xué)習(xí)呢！

　　動物園很大，我們又乘坐觀光小火車去看了許許多多的動物。有兇猛的老虎、獅子、狼，有溫順的長頸鹿、羊駝，還有蠢蠢的大河馬……

　　雖然今天大家都很累，但我知道今天一定會成為我們一家難忘的一天。

小學(xué)游記作文 篇4

　　今天的天氣特別好，藍藍的天上掛著紅紅的太陽，白白的云朵像棉花似的在天上飄動。我和爸爸一起開車去我的家鄉(xiāng)——肇慶游玩。

　　在去肇慶的路上，我坐在車上看見了許多景物，有像M的大山、有筆直的大樹、有像一條蛇的馬路。遠(yuǎn)處行走在公路上的車子就像寄生在這條蛇身上的寄生蟲似的`。

　　一路上，我還看到了農(nóng)田，農(nóng)民伯伯正在田里辛勤勞作，栽種糧食。你看農(nóng)民伯伯使勁地鋤地，把土翻松，時而彎下腰去撿什么，原來那是在除草，看著正在擦汗的農(nóng)民伯伯，使我想起小時侯學(xué)過的一首古詩：

　　鋤和日當(dāng)午，

　　汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，

　　粒粒皆辛苦。

　　車子雖然走遠(yuǎn)了，農(nóng)田早甩在了老遠(yuǎn)的地方，但農(nóng)民伯伯辛勤勞作的一舉一動還歷歷在目。愛惜糧食將是我一生要做的事。

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