- 相關(guān)推薦
幫孩子化解負(fù)面情緒作文
“二孩”政策剛出臺(tái)時(shí)，江岸區(qū)街小學(xué)一位語(yǔ)文教師也曾讓班里的孩子們以“假如我有一個(gè)弟弟/妹妹”為題寫(xiě)做文。育才漢口小學(xué)學(xué)生張凝蕓的媽媽感覺(jué)，此次做文題“有點(diǎn)雷同心理和情感辦理”，很是有需要對(duì)孩子進(jìn)行這方面的疏導(dǎo)。
“上文中，安安由于有一個(gè)親弟弟而十分不快。你也有雷同不高興的履歷嗎？用筆寫(xiě)下來(lái)吧。也許寫(xiě)過(guò)之后，這種不高興的表情就會(huì)煙消云集了�！边@是我市部門(mén)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)驗(yàn)的做文題。正在日前的測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生和教師們發(fā)覺(jué)，“二孩”話題進(jìn)入了試卷，成為閱讀題和做文題的材料。
長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者看到，三年級(jí)語(yǔ)文試卷第8題為閱讀短文《媽媽的安撫》回覆問(wèn)題。短文講述了6歲的安安由于媽媽對(duì)弟弟更“寵愛(ài)”而吵鬧發(fā)脾性；后來(lái)，正在媽媽的撫慰和下，他理解了大人的做法，并取弟弟“和洽”。其后的做文題也以這個(gè)故事為引子，請(qǐng)學(xué)生們寫(xiě)下一段雷同不高興的履歷。這兩題共占47分。
該試卷出題人告訴記者，這篇閱讀短文出自龍應(yīng)臺(tái)的《哥哥和弟弟》，拔取了原文3個(gè)片段中矛盾最集中、展示了化解過(guò)程的一部門(mén)。“二孩”政策出臺(tái)后，不少孩子很，有極端負(fù)面情感的舊事也不竭呈現(xiàn)�！罢Z(yǔ)文是取社會(huì)糊口連系得最慎密的學(xué)科。我們但愿通過(guò)試卷幫幫孩子疏導(dǎo)、化解負(fù)面情感，指導(dǎo)他們用更溫暖、更有愛(ài)的心態(tài)驅(qū)逐重生命”。她認(rèn)為這篇短文中的媽媽指導(dǎo)得很巧妙，也能夠讓教師、家長(zhǎng)都有所收成。
“做文題出得就糾結(jié)多了�！彼嬖V記者，“本來(lái)擬好的做文題是假如你有弟弟/妹妹，你該若何相處。但廣州市期末測(cè)驗(yàn)中出過(guò)了雷同考題，于是我們姑且將做文題做了點(diǎn)竄，讓學(xué)生寫(xiě)雷同不高興的履歷。我們用了雷同二字，其實(shí)仍是但愿學(xué)生寫(xiě)取二孩相關(guān)的文章�！�
“此次標(biāo)題問(wèn)題出得很活，難度適中”。正在江岸區(qū)沈陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文教師鄭晶晶的班上，50個(gè)學(xué)生中有6個(gè)是家有二孩的，閱讀題對(duì)這些“哥哥姐姐”來(lái)說(shuō)可能會(huì)更親熱、更有共識(shí)。她認(rèn)為，即便是獨(dú)生后代，也會(huì)把這篇短文當(dāng)做一個(gè)風(fēng)趣的小故事來(lái)看。“里面的兄弟情就如童話中的熊大、熊二一樣，孩子們都能理解，并能從中體味到親情的夸姣”。
“二孩”政策剛出臺(tái)時(shí)，江岸區(qū)街小學(xué)一位語(yǔ)文教師也曾讓班里的孩子們以“假如我有一個(gè)弟弟/妹妹”為題寫(xiě)做文。有的孩子火急想要弟弟妹妹，卻又怕媽媽肚子疼；有的孩子寫(xiě)到會(huì)照應(yīng)弟弟妹妹，把本人的玩具分給他們；也有孩子對(duì)二孩很，但只是極個(gè)體。他認(rèn)為，此次期末測(cè)驗(yàn)中的“二孩”考題，不只考查學(xué)生的語(yǔ)文程度，更是一種指導(dǎo)和教育，激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)體諒和分享。
街小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)鄭自覺(jué)得知女兒的期末測(cè)驗(yàn)涉及“二孩”話題，立即暗示“這個(gè)好”�！岸ⅰ闭叱雠_(tái)后，他和老婆會(huì)商過(guò)想再生個(gè)小孩，但女兒是被全家人寵到大的，脾性欠好，怕跟女兒說(shuō)了之后鬧得家里不平和平靜�！按舜螠y(cè)驗(yàn)相當(dāng)于做了個(gè)鋪墊。放假后，我會(huì)認(rèn)實(shí)和女兒聊聊設(shè)法，就從此次閱讀題聊起”。
育才漢口小學(xué)學(xué)生張凝蕓的媽媽感覺(jué)，此次做文題“有點(diǎn)雷同心理和情感辦理”，很是有需要對(duì)孩子進(jìn)行這方面的疏導(dǎo)。
街小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)盧濤則認(rèn)為，孩子才10歲，剛起頭學(xué)寫(xiě)做文。如許的話題對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎有些難度，可能體會(huì)不到出題人的企圖。
正在不久前廣州市河漢區(qū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷中，有一題是：“若是你的爸爸媽媽想再給你添一個(gè)弟弟或妹妹，來(lái)跟你籌議，你會(huì)說(shuō)些什么？”孩子們的回覆八門(mén)五花，有的以至寫(xiě)下“我不想要弟弟妹妹，由于我想獨(dú)吞家產(chǎn)”。
對(duì)于“二孩”，武漢的小學(xué)生們都寫(xiě)了些什么？昨日，走出科場(chǎng)，街小學(xué)三年級(jí)女生陳婧說(shuō)，她寫(xiě)的就是本人取妹妹“吃醋”的故事�！岸际潜救说膶�(shí)正在履歷，前面的閱讀題也給了我一些提醒，我很快就寫(xiě)完了”。
從部門(mén)收上來(lái)的試卷看，像陳婧如許寫(xiě)到取“二孩”矛盾的學(xué)生，一個(gè)班里不跨越5人。街小學(xué)一位語(yǔ)文教師注釋，做文題以“二孩”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)散性寫(xiě)雷同履歷，大大都學(xué)生寫(xiě)的都是其他不高興的履歷，沒(méi)無(wú)意識(shí)到考“二孩”。
【幫孩子化解負(fù)面情緒作文】相關(guān)文章：
負(fù)面情緒的危害05-01
請(qǐng)宣泄負(fù)面情緒04-30
負(fù)面情緒作文200字04-27
怎樣化解孩子心中的委屈01-14
如何化解孩子的逆反心理05-01
游戲可以化解孩子危險(xiǎn)行為04-30
幫孩子控制“人來(lái)瘋”05-02
正面與負(fù)面作文10-06
怎么引導(dǎo)孩子情緒表達(dá)04-11