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難忘的數(shù)學(xué)課作文

時(shí)間:2023-08-31 10:10:48 晶敏 作文寫作 我要投稿

難忘的數(shù)學(xué)課作文范文29篇

  在我的記憶中,有很多難忘的課,這些課像無數(shù)顆珍珠,飄灑在我的眼前,它像一個(gè)個(gè)階梯,讓我不斷攀登上去,去取到那把金鑰匙。以下是小編給大家整理的難忘的數(shù)學(xué)課作文范文,喜歡的過來一起分享吧。

難忘的數(shù)學(xué)課作文范文29篇

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 1

  在這六年級(jí)的小學(xué)生活中,令我最難忘的一件事,就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

  還記得在六年級(jí)之前,我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的,成績(jī)也還算不錯(cuò)?删驮诩磳⑸狭昙(jí)時(shí),我聽同學(xué)說,我們要換數(shù)學(xué)老師了,這個(gè)老師非常的嚴(yán)格,大家可要小心一點(diǎn)了。

  自從我聽到這個(gè)消息后,心想:唉,以后的'數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了,因?yàn)槿f一錯(cuò)了,老師可能會(huì)……雖然怕老師,但又不能不上課,于是,我還和以往一樣,背上我的書包,去上學(xué)了。

  “什么!第一節(jié)課上數(shù)學(xué)!”我到班里后,就聽到了楊好菲的一聲大叫,心想:完了,第一節(jié)課就要倒霉了。

  “叮,叮,!彪S著一聲聲的鈴聲響起,第一堂課開始了,李老師拿著教課書,做了一下自我介紹,就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡(jiǎn)單,于是我便條件反射地舉起了手,又忽地想起了如果說錯(cuò),老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子,于是又很快的把手縮了回去。

  “來,請(qǐng)那位同學(xué)回答一下,你叫什么呀?”朝李老師地手指的地方看去,同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我,我只覺得臉上像燒一樣,很燙!我站起來說:“我叫張宇萌,我覺得這個(gè)可以……

  ”李老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,不時(shí)的說:“恩,對(duì)!蔽艺f完以后,閉上了眼,低下了頭,臉更燙了!“很好嘛,為什么不敢舉手呢?”“?”我小聲說道。聽了老師的這一句話,我又鼓起勇氣看了看老師,而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說:“咱們上課就放開,想到了什么就說,也可以不用舉手說,說錯(cuò)了也沒關(guān)系!

  在以后的數(shù)學(xué)課上,我可以大膽舉手,不僅是我,同學(xué)們也紛紛地回答問題。從這以后,我不管上什么課,老師提出的問題,只要我會(huì),便舉手回答問題。

  我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),還不時(shí)聽老師說一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑,也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。

  這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 2

  今年暑假開學(xué),我就是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。

  這學(xué)期的數(shù)學(xué)課第一節(jié)講的是:時(shí)、分、秒。在二年級(jí)的時(shí)候,老師已經(jīng)給我們講過時(shí)針和分針。我知道一個(gè)鐘面上有12個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字之間有5小格,代表5分鐘,1小時(shí)有60分鐘,就是需要分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間。

  老師用溫柔的聲音說:“同學(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛,我數(shù)5個(gè)數(shù)字,你們睜開眼睛!5、4、3、2、1’好的同學(xué)們,請(qǐng)睜開眼睛。剛才我數(shù)的5個(gè)數(shù)字,在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學(xué)習(xí)時(shí)鐘的秒針。

  秒針是鐘面上最細(xì)長(zhǎng)的針,秒針每走一小格就是1秒,秒針走的特別快,等它走完一圈分針才走1小格,也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀!秒是計(jì)量很短時(shí)間才會(huì)用到的,一般在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候常常會(huì)使用到,它是比分更小的時(shí)間單位。

  我越聽越入神,在數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字里竟然還有這么奧妙的知識(shí)。

  老師告訴我們,一分一秒過去,時(shí)間就會(huì)悄悄從我們身邊溜走。永遠(yuǎn)都找不到了,同學(xué)們,學(xué)習(xí)中你們要好好珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。我心里不禁懊悔起來,昨天玩電腦,媽媽一直提醒我,作業(yè)還忘記寫了,那我的'時(shí)間不就白白浪費(fèi)了嗎?我望望身邊的同學(xué)們,大家都在聚精會(huì)神的聽課。

  這節(jié)課我知道了60秒等于1分鐘,60分等于1小時(shí),1小時(shí)就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識(shí)還讓我知道珍惜時(shí)間,我非常喜歡上數(shù)學(xué)課,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí)。真是難忘的一節(jié)課呀!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 3

  星期六的早上,雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座,胡老師早就在門口等著我們了,我們整整齊齊的排著隊(duì)伍到3樓的大廳,胡老師給每一位同學(xué)發(fā)了兩樣學(xué)具:一張順序填空紙和一小袋圖形,在那里我們將要上一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課呢!

  我們一走進(jìn)大廳里,覺得里面好大啊,臺(tái)下已坐了好多位來聽課的老師呢,聽說這些來聽課的老師有好多是全國(guó)特級(jí)數(shù)學(xué)老師呢!李老師開始給我們上課了,這一節(jié)課是學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。李老師提了很多問題,有很多同學(xué)都舉手積極發(fā)言。李老師問同學(xué)們:在我們這個(gè)大廳里面有什么是有規(guī)律的?我抬頭一看:哇,那么多有規(guī)律的地方。∥亿s快舉手,李老師叫我回答問題。我說:“天花板板上每隔一個(gè)電風(fēng)扇就有五個(gè)燈泡,這樣有規(guī)律的排列下去的!崩罾蠋煴頁P(yáng)我:“這位同學(xué)回答真完整!”我很高興,后來我又回答了很多問題,可是還有最后一個(gè)問題回答錯(cuò)了。問題是:白紙后面到底藏著幾顆珠子?正確的答案應(yīng)該是雙數(shù),但我回答了單數(shù)。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課最特別的.是:每位同學(xué)回答問題時(shí),都可以拿著話筒說話,說話的聲音很響亮。這節(jié)數(shù)學(xué)課上得真有意思!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 4

  “聽說老師要給我們上一節(jié)多媒體數(shù)學(xué)公開課!”聽到這個(gè)消息時(shí),我的心中便有了些小激動(dòng)。多媒體只在信息課上才能遇到,而且信息課每周只有一節(jié),還經(jīng)常被語文課占用,有時(shí)一個(gè)月才能上一節(jié)。對(duì)于這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)誰不是歡欣鼓舞的呢?

  好不容易熬來了星期一,在十分焦急的'心情下,升旗儀式堪比蝸牛,站在烈日下的我們汗水滴滴嗒嗒往下流!氨敬纬繒(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)各班按次序退場(chǎng)!甭牭竭@句話后班上的同學(xué)迫不及待地一個(gè)賽一個(gè)地跑回教室,抬頭挺胸坐正,等待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課。

  這時(shí),門外傳來了腳步聲,我們猜想是數(shù)學(xué)老師后坐得更加端正了,就像一棵棵小白楊。只見數(shù)學(xué)老師大步流星地跨入教室,威風(fēng)凜凜的樣子使我們每個(gè)人的目光都不由自主地投向他。

  開始上課了,王老師打開課本后點(diǎn)了一下鼠標(biāo),屏幕上立刻蹦出了兩個(gè)圖形,一個(gè)長(zhǎng)方形,一個(gè)正方形。它們?nèi)缯{(diào)皮的小孩,在屏幕上蹦去來蹦去。不一會(huì)兒,這兩個(gè)“娃兒”有些累了,停了下來。這時(shí),王老師問我們誰的面積大?我毫不猶豫地得出答案:“當(dāng)然是長(zhǎng)方形面積大,因?yàn)殚L(zhǎng)方形又長(zhǎng)又寬。”王老師也不由得被我們高昂的情緒所感染得笑了笑。

  多希望,我們能常常擁有這般生動(dòng)歡樂的課堂!如此,學(xué)習(xí)才不會(huì)是一件枯燥無味的任務(wù)。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 5

  今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣,特別有意思,給我們留下了深刻的印象。全班的同學(xué)們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非?臁旨(dòng)呀!因?yàn),我要走上講臺(tái)朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢!上課的鈴聲響了,老師在講臺(tái)上問我們:“同學(xué)們,你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了!”

  同學(xué)們齊聲回答,響亮的聲音,看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“那么,我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課,現(xiàn)在就開始吧!”同學(xué)們按照順序上講臺(tái),有的講述自己編的`“數(shù)學(xué)故事”,有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”,有的敘說自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個(gè)接著一個(gè),課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了,我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而,當(dāng)我邁開大步走上講臺(tái)時(shí),我反而不緊張了。于是,我就大聲地朗讀了我精心編寫的 “數(shù)學(xué)兒歌”:數(shù)學(xué)算式真不少,加減乘除須用好;基礎(chǔ)知識(shí)要記牢,許多問題解決了。

  朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中走下講臺(tái),心中一陣輕松!瑢W(xué)們的故事、兒歌、日記等,都離不開“數(shù)學(xué)”,內(nèi)容豐富多彩,非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識(shí),真是太好了,我希望老師多上一些這樣的“課”,讓我們學(xué)起來更有興趣!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 6

  語文課雖然也是一個(gè)很不錯(cuò)的課,但我更喜歡數(shù)學(xué)課。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí),我就像童年河里自由游泳的小魚,心里特別快樂。

  我的數(shù)學(xué)老師特別漂亮,給我們上課時(shí)都會(huì)穿著一身黑色衣服,而且她的課很有童趣感。有一次,數(shù)學(xué)老師給我們上華容道的課時(shí),給我們介紹了古代華容道的故事。其實(shí)呢,華容道是一個(gè)數(shù)學(xué)課堂上的游戲,這個(gè)游戲主要是讓我們把囚禁的曹操救出來。同學(xué)們想了好一會(huì)兒都想不出怎么救曹操的作戰(zhàn)計(jì)劃,但是我們一眨眼,老師就救出了曹操。老師原來也有當(dāng)兵的風(fēng)格呀!

  剛開始上數(shù)學(xué)課時(shí),老師為了讓我們認(rèn)識(shí)所有的數(shù)字,總會(huì)在黑板上畫一個(gè)東西來代表一個(gè)數(shù)字,就像“2”,數(shù)學(xué)老師就會(huì)畫一個(gè)美麗的白天鵝,讓我們記住。因此,現(xiàn)在老師畫個(gè)白天鵝問我像什么數(shù)字,我就會(huì)熟練地回答“2”。有時(shí)我這么一說,同學(xué)們都會(huì)對(duì)我刮目相看,當(dāng)然老師聽完也會(huì)表揚(yáng)我。老師一表揚(yáng)我就會(huì)暗暗想,數(shù)學(xué)真快樂!

  還有一次,數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)特別的課,在上這節(jié)時(shí)仿佛在上美術(shù)課,因?yàn)槲覀兩系腵這節(jié)課的內(nèi)容就是剪紙,這節(jié)課算是我上過最快樂的數(shù)學(xué)課了。我們有說有笑,還順便展示了我們剪出的作品,有小花、有小人,還有人剪出一個(gè)“!弊值。不管怎么說,這是我最快樂的數(shù)學(xué)課。

  數(shù)學(xué)課讓我學(xué)到很多數(shù)字,這些數(shù)字讓我記憶猶新,它還讓我認(rèn)識(shí)了華容道和剪紙,我覺得數(shù)學(xué)課給我最大的收獲就是快樂。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 7

  我在三科之內(nèi),我就最喜歡上數(shù)學(xué)課了!俺撩詳(shù)學(xué),無法自拔”!

  我喜歡上數(shù)學(xué)課不就只有兩個(gè)原因。一是:我們數(shù)學(xué)老師很幽默,每一節(jié)課逗笑我們的次數(shù)不下五次,整個(gè)課堂的氣氛就是十分活躍,講的課都很幽默,我們都愿意聽。二不就是我數(shù)學(xué)課能聽懂。但主要還是因?yàn)榈谝粋(gè)原因。

  我們的數(shù)學(xué)老師是李老師,長(zhǎng)得很有喜感,也很幽默。一張圓臉上,長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛。之前臉上有很多痘痘,那些痘痘非常紅,滿臉都是,現(xiàn)在少了很多;一個(gè)大肚子。喜歡穿白衣,大家都叫他“大白”。

  上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,他經(jīng)常先舉個(gè)例子,再讓我們來思考它們之間的'關(guān)系,并讓我們舉個(gè)例子和讓我們說今天講什么,有時(shí)候突然停下來讓我們回答,讓我們思考答案。

  布置作業(yè)時(shí),他有時(shí)會(huì)讓我們做他自己出的題目,每個(gè)題目都各有特點(diǎn),但又和今天所學(xué)的又有關(guān)聯(lián)。

  在寫作業(yè)的時(shí)候,不少人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)題目有兩種解法,我們就順手寫了上去。第二天,老師就夸我們說:“做題,就要多思考,我希望你們能像他們一樣可以寫兩種解法上去!

  不久,班上掀起了解題熱,大家都可以有兩種解法寫在作業(yè)本上。大家的數(shù)學(xué)成績(jī),大部分都提高了。

  有幽默的老師課和有意思、有趣的作業(yè)題,我喜歡數(shù)學(xué)課。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 8

  今天下午第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課,我原本以為那枯燥無味的數(shù)學(xué)課,會(huì)像往常一樣平靜度過?蓻]想到,一個(gè)令人難以置信的事情發(fā)生了。

  午預(yù)習(xí)下課后,同學(xué)們都放松了精神,但那令人厭煩的預(yù)備鈴聲卻時(shí)時(shí)縈繞耳畔。數(shù)學(xué)老師也隨著鈴聲踏進(jìn)了教室。我們都拿出了書,聽老師講課。

  當(dāng)老師在講題時(shí),李炳瑜像往常一樣插了一句嘴。老師便笑著說:“李炳瑜減一分。”

  “為什么?”

  “再扣一分。”數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的說道。

  李炳瑜不敢吭聲了。

  一切又恢復(fù)了平靜,我們都在聽老師講課。當(dāng)我們聽得正投入時(shí),數(shù)學(xué)老師突然說:“李炳瑜,你站起來!币荒樏悦5睦畋,聽話地站了起來,好久才回過神來。只見老師眼睛瞪得像銅鈴一般,直勾勾地盯著李炳瑜。老師又面朝李炳瑜,眉頭緊鎖,神情嚴(yán)肅的對(duì)李炳瑜喊道:“你干嘛呢?”

  “我咋了!崩畋ひ荒樢苫蟮.問道。

  “你說你怎么了?從上課到現(xiàn)在,嘴停過沒有?”老師生氣地說道。我們瞬間嗅到了一股濃烈的火藥味。

  “我正算題呢!”李炳瑜擺出理直氣壯的樣子。

  “你出去算吧,我在黑板上總結(jié)知識(shí)點(diǎn),誰讓你在下邊算題了?”老師更加生氣的對(duì)李炳瑜喊道。李炳瑜見狀也不敢言語了。

  我們大家也都端正的坐好,聽老師講課,誰也不敢松懈,等到下課我去辦公室找老師問題時(shí),卻見李炳瑜可憐巴巴的站在老師面前。我見此只好退了出去,這是數(shù)學(xué)老師第一次發(fā)怒,我相信這也是最后一次。希望以后的課會(huì)一帆風(fēng)順吧。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 9

  上午第四節(jié),老師一進(jìn)門就吐槽我班亂。吐槽完畢開始講基礎(chǔ)訓(xùn)練,把填空題給講了,大題計(jì)算題讓我們做。

  老師叫了幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)去黑板上做。做的情況老師都不滿意,在老師眼中他們做的一點(diǎn)也不好,因?yàn)樗麄兪菍W(xué)習(xí)好的同學(xué)。這樣老師更生氣了,學(xué)習(xí)好的'同學(xué)都做成這樣,那樣學(xué)習(xí)不好的同學(xué)更不用說了。

  老師把他們錯(cuò)的題給講了一遍。一會(huì)兒老師轉(zhuǎn)到我身邊,看了看我做的題問:“學(xué)會(huì)了嗎?”我回答:“差不多!币粫(huì)兒老師就叫我上黑板上做題,我走上講臺(tái)三下五除二的寫出了答案。老師看看我做的題說:“結(jié)果和過程都寫對(duì)了,但不是最簡(jiǎn)單的方法!崩蠋煱押(jiǎn)單的方法給講了一遍。

  離下課剩下20分鐘的時(shí)候,老師讓我們做五道題,一道大題四道小題,這讓一些同學(xué)可犯了難。有的因不會(huì)而苦惱,有的因?yàn)閷懖煌甓鵁┰,還有一些卻不緊不慢的。老師說寫不完,不讓吃飯!這下他們可慌了,我二話不說奮筆寫了起來。一會(huì)兒有同學(xué)寫完了,我也加快的速度,一會(huì)兒我也寫好了,立馬交給老師。老師只是看了兩眼就看出我有錯(cuò)題,還錯(cuò)了兩道,我只能默默的把錯(cuò)題改正。

  改完了也改對(duì)了,老師讓我們?cè)诮淌彝饷娴认抡n去吃飯。一會(huì)兒下課了,我向子彈一樣沖進(jìn)了食堂。今天中午的飯真香!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 10

  今天上數(shù)學(xué)課時(shí),我真正地體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”的含義了。

  數(shù)學(xué)課上,我們大家爭(zhēng)先恐后地回答老師提問的問題?衫蠋熞淮我矝]有叫過我,我心急如焚,拼命揮動(dòng)著雙手,還喊著:“老師!老師!”

  “來吧,子宸!壁w老師對(duì)我笑著說。我頓時(shí)感覺趙老師的樣子是多么的漂亮,聲音是多么的'動(dòng)聽!我是男生代表,馮筱雅是女生代表。

  開始答題了,我一邊抄題一邊想著解答過程,抄完題我再把是同類項(xiàng)的代數(shù)式用相同的下劃線標(biāo)出來,然后再用老師教的方式把這個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn),再代入求值就做出來了。

  我“寫完”后,下意識(shí)地回頭問趙宇軒:“對(duì)不對(duì)呀?”“對(duì)了,對(duì)了,是三分之二;貋戆!蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了,放心地回到了座位上。細(xì)心的李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了,便激動(dòng)地對(duì)我說:“忘寫因此了,快去加上!”他這一說全班都沸騰了,男生、女生成為兩個(gè)陣營(yíng),男生朝我喊:“快去改,快點(diǎn)!”女生朝我喊:“不能改了,你可是個(gè)男的,寫了就不能改了!边B我的同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩,現(xiàn)在也成了“女漢子“,站起來,擋住了我唯一通往黑板的路。

  趙老師邁著快步去改我們的式子,我在下面抓耳撓腮,欲哭無淚,腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”,又在馮筱雅的式子上打上一個(gè)鮮紅的對(duì)勾。

  通過這件不起眼的小事,我明白了,什么事都要注重細(xì)節(jié),因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 11

  美好愉快的星期四。這天是我們學(xué)生眼里美好的前奏,因?yàn)樾瞧谒牡暮竺媸切瞧谖濉?/p>

  早上第一節(jié)又是親愛的數(shù)學(xué)課,不知誰喊了一句“呀,又是申老師的課!”在這咱們就不提那個(gè)人名字了,大家千萬別對(duì)號(hào)入座呀。

  上課鈴響起,沒等到美麗的申老師,只見英語老師手里拿著英語教材悄悄從后門進(jìn)來,倚在后面墻上的同學(xué)被嚇了一跳,我連忙湊到同桌旁邊“打電話”……

  第二節(jié),我們親愛的申老師走進(jìn)教室。老師身穿小襖,暖和又不失時(shí)尚,熟悉的妝容,熟悉的聲音從耳邊響起。我們昨天的自習(xí)課學(xué)習(xí)了平方差公式,那時(shí)我和同桌像被打開了開關(guān)似的,認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了掌握了,當(dāng)我們看到那熟悉的題時(shí),我腦子里浮現(xiàn)的定義和思路讓我們瞬間升華,這種感覺就仿佛緊繃的弦被松開。

  到了做題的時(shí)候,老師抽學(xué)生上講臺(tái)寫題,我們一個(gè)個(gè)像乖孩子一樣低下了頭。當(dāng)名字一個(gè)個(gè)從她口中念出來時(shí),恭喜那些同學(xué)你們中獎(jiǎng)啦!

  老師看著我們,一臉認(rèn)真的說著她的輝煌歷史。很奇怪,我們班的人在聽課時(shí)個(gè)個(gè)無精打采,有的甚至直接睡覺,但當(dāng)聽起老師的.八卦時(shí)都一臉的認(rèn)真。

  有時(shí)候我們班的心思都能被老師們猜的一清二楚,仿佛有什么讀心術(shù)一樣,這也讓某些人頭疼。有個(gè)讀心術(shù)的老師有時(shí)候也挺好的,但是這要分時(shí)候。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 12

  我是一個(gè)討厭數(shù)學(xué)的煩人,每逢上數(shù)學(xué)課,我就頭疼,就想睡覺,然而,卻有一堂以前的數(shù)學(xué)課,讓我開始喜歡上了數(shù)學(xué)課,領(lǐng)我摸進(jìn)數(shù)學(xué)解題之門。

  七月之初,爸爸帶著我去了暑假輔導(dǎo)班,數(shù)學(xué)課上,老師突然問:"你們都喜歡吃芝麻糖嗎?”“當(dāng)然愛啦!芝麻糖又香又甜可好吃了”同學(xué)們不約而同的回答“那好呀!”下面讓大家一起學(xué)做芝麻糖吧!老師一邊說一邊在黑板上寫著“芝麻糖是由30%的紅糖與70%的芝麻末調(diào)制成的,如果要做10千克的.芝麻糖來,那么需要多少紅糖和芝麻呢?”

  哎!原來老師又讓我們數(shù)學(xué)題!我的"厭學(xué)癥"又發(fā)生了,眼睛一花,頭腦發(fā)暈,整個(gè)教室仿佛在旋……翻滾……我翻著小白眼……·扒找桌子上好像要睡覺了“小盛,我看你今天不舒服,一定是生病了吧!沒關(guān)系,等把芝麻糖做好后,一定就會(huì)好的。”老師風(fēng)趣地說著,又在黑板上畫了一個(gè)線段圖并在中間加了一點(diǎn)接著提高了話音,“這條線段圖好比是紅糖芝麻各要多少?”老師又讓我把改成百分之30和百分之70之后,解釋說:這倆個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是“10”這就是說把10千克的芝麻糖平均分成10等份,其中紅糖占了芝麻占算式是紅糖芝麻!原來數(shù)學(xué)題這么簡(jiǎn)單,一畫、一點(diǎn)、一改,問題解決了。

  這堂數(shù)學(xué)課,我不僅學(xué)會(huì)了怎么解數(shù)學(xué)題,而且還學(xué)會(huì)了怎么制作芝麻糖,還明白了芝麻糖可以補(bǔ)血的醫(yī)學(xué)效益,一舉多得,真是有趣極了!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 13

  “叮呤呤!叮呤呤!”上課的呤聲打響了,數(shù)學(xué)老師抱著作業(yè)本走進(jìn)課室,同學(xué)們一個(gè)二個(gè)都唉聲嘆氣,悄悄地說,怎么又是數(shù)學(xué)課呀!

  “上課”,老師嚴(yán)肅地說,“老師,您好!”同學(xué)一個(gè)個(gè)都死氣沉沉的,同學(xué)們都不喜歡上數(shù)學(xué)課,每到數(shù)學(xué)課時(shí),大家都是那個(gè)無精打彩的樣子,老師總會(huì)用她那張硬崩崩的臉對(duì)著我們,總是用嚴(yán)厲的語氣跟我們講課,我們并不喜歡這樣的課堂,這樣的課堂很無趣,我們也聽不明白,所有知識(shí)點(diǎn)和概念只會(huì)在課后自己去復(fù)習(xí),死記硬背。

  我們喜歡以前王老師的'數(shù)學(xué)課,在她的數(shù)學(xué)課里不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí),還可以學(xué)到很多有關(guān)生活的東西,王老師的課堂是有趣的,她經(jīng)常會(huì)舉一些生活中的例子,讓我們更快地去理解題目,可惜王老師只教了我們一年。

  “我們來看第九題”那嚴(yán)肅的表情根本沒讓我有心思去聽,可不聽不行呀,只好硬著頭皮,強(qiáng)迫著自己去聽課,有時(shí)候我們腦子動(dòng)慢了一點(diǎn)點(diǎn),老師就沖著我們生氣,有時(shí)候還會(huì)扔書、扔粉筆、扔尺子,對(duì)著我們大叫,我們同學(xué)就更不喜歡上數(shù)學(xué)課了,連我的同桌都跟我說:“就算我再喜歡數(shù)學(xué),我也不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課了!睌(shù)學(xué)老師總是利用課間休息的十分鐘來上課,延長(zhǎng)上課時(shí)間,我們根本沒得休息就要上下一節(jié)課的內(nèi)容。

  這數(shù)學(xué)課總讓我煩心,我真希望老師能改變一下上課方式,把課堂變得有趣些。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 14

  每個(gè)人的煩惱都不同,對(duì)我而言,我最大的煩惱是“數(shù)學(xué)”這個(gè)科目,它像噩夢(mèng)般的纏著我,彷彿把我緊緊的綁起來似的,讓我感到渾身不舒服,但因?yàn)樗且粋(gè)科目,也是生活中的好幫手,所以從小我就沒離開它。

  其實(shí)在小時(shí)候,我并不是那么討厭數(shù)學(xué),在那個(gè)時(shí)候,我最大的煩惱是“睡覺”,每到上床時(shí)間,我就會(huì)害怕的哭了起來。心智年齡尚未成熟的我,對(duì)如電影般揮散不去的噩夢(mèng)感到恐懼,就干脆不睡覺好了,但那時(shí)的我又怕黑,只好在半夢(mèng)半醒中,度過了一個(gè)個(gè)孤獨(dú)又無助的夜晚。

  隨著年齡增長(zhǎng),課業(yè)越來越沉重,睡覺的時(shí)間也越來越少,現(xiàn)在的我,想不透自己以前為什么討厭睡覺,如今,睡覺是多么美好的一件事呀!那個(gè)煩惱就像云霧般漸漸離開了。但所謂“舊的`不去,新的不來”,一個(gè)煩惱才不見,一個(gè)又出現(xiàn)了。五年級(jí)的課業(yè)比以前困難許多,最明顯的就是數(shù)學(xué)這一個(gè)科目。我開始討厭數(shù)學(xué)考試,數(shù)學(xué)作業(yè),以及所有與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西;在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),加減乘除也不再乖乖的排排站,我的數(shù)學(xué)成績(jī)大大下滑,對(duì)自己的自信心也像煙一般的飛走了。

  我要想辦法讓我的煩惱不見,第一步就是找回自信心,我開始看自信心方面的書,重新幫自信心找到了家;第二步是要試著喜歡它,我改變了我的態(tài)度,愿意讓數(shù)學(xué)住進(jìn)我的心里;最后是要了解數(shù)學(xué),我找到了規(guī)律,數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)終于成了好朋友。

  希望數(shù)學(xué)噩夢(mèng)的煩惱能盡快消失,讓我的生活再次充滿光彩,噩夢(mèng)變美夢(mèng)。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 15

  第五節(jié)課是音樂課,從開學(xué)到現(xiàn)在,我至今沒上一節(jié)音樂課,真有點(diǎn)凄慘。聽說今天第五節(jié)課,音樂老師要來上課,每一個(gè)同學(xué)都興奮不已。上課鈴響了,同學(xué)們都懷著期待的心情看著講臺(tái)。

  這時(shí),數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室,扯著大嗓門說:“這節(jié)課上數(shù)學(xué)!”每個(gè)同學(xué)的心情都?jí)牡搅藰O點(diǎn),隨著老師的一聲“上課!”同學(xué)們都無精打采,一個(gè)同學(xué)竟然囂張地在下面做起了小動(dòng)作,數(shù)學(xué)老師都看在眼里,忍在心里。忽然一個(gè)同學(xué)站起來,大聲說:“同學(xué)們!跟我一起唱國(guó)歌!”說完,就開始自顧自地唱起來。這就相當(dāng)于一;鹦屈c(diǎn)在數(shù)學(xué)老師這個(gè)炸藥桶上,更何況,下面還有人偷偷地為這個(gè)同學(xué)的歌聲鼓掌!數(shù)學(xué)老師終于爆發(fā)了!接下來的`時(shí)間,數(shù)學(xué)老師用盡全身的力氣把黑板擦往地上一摔,抓起幾盒粉筆向我們?nèi)舆^來,結(jié)果我們的上空就跟下雨一樣,一根根粉筆往下直掉。

  這時(shí),數(shù)學(xué)老師走到那個(gè)同學(xué)面前,使勁扇了他一巴掌,那個(gè)同學(xué)的臉上立刻出現(xiàn)了一個(gè)明顯的手印。數(shù)學(xué)老師說了一句:“一群沒教養(yǎng)的東西!”說完就拿起書包走了。那個(gè)同學(xué)竟然哈哈大笑,而班長(zhǎng)已經(jīng)泣不成聲了。班主任知道這件事后,對(duì)那個(gè)同學(xué)用最大的聲音對(duì)他大肆咒罵,并且把他媽媽找來,就差把他趕出學(xué)校了。最后,數(shù)學(xué)老師原諒了他,這件事才算了結(jié)了。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 16

  第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師在黑板上書寫板書――圖形的運(yùn)動(dòng)。圖形怎么運(yùn)動(dòng)?大家很好奇,便七嘴八舌地討論起來。有的說:“圖形自己會(huì)動(dòng)!庇械恼f:“很多個(gè)小圖形集合在一起就變成了一個(gè)很大很大的圖形!北罄蠋熥屛覀儼察o下來,他告訴我們圖形運(yùn)動(dòng)就是對(duì)稱圖形。“什么是對(duì)稱圖形?”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解:“對(duì)稱圖形就是一個(gè)圖形,左右兩邊完全一樣,這樣的圖形叫作對(duì)稱圖形。”接著,斌老師讓我們看課件,像蝴蝶、樹葉、蜻蜓,這3個(gè)圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽懂了圖形運(yùn)動(dòng)。斌老師為了檢驗(yàn)我們是否明白,給我們出幾道關(guān)于圖形的題目,讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數(shù)字1哪些是對(duì)稱圖形?同學(xué)們仔細(xì)觀察后,說出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題:“圓是不是對(duì)稱圖形?有多少條對(duì)稱軸?”同學(xué)們思考片刻,有的說1條,有的說4條,有的說6條……答案五花八門。這時(shí),有一個(gè)同學(xué)說有無數(shù)條對(duì)稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對(duì)稱軸。斌老師一邊演示,我們一邊數(shù),1條、2條、3條……我們驚訝極了!圓的.對(duì)稱軸真的有無數(shù)條哦!

  丁零零,伴隨著清脆的鈴聲,有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。斌老師給大家布置一個(gè)任務(wù),讓我們找找身邊的對(duì)稱圖形?凑l是個(gè)生活中的有心人,能找到很多對(duì)稱圖形。

  生活中圖形運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象無處不在,相信我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生活中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 17

  我們天天都會(huì)有不同的課,每節(jié)課都有各自不一樣的地方,比如說有的課程十分的快樂,有的課程特別的活越,有的課程卻十分的簡(jiǎn)單。在以前各種各樣,但大同小異的課程之中有一節(jié)十分平常的課,但 是那節(jié)課卻使我我終身難忘。

  那是我們四年級(jí)時(shí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課,也是我們數(shù)學(xué)老師馬老師給我們講的最后一節(jié)課。那時(shí)我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個(gè)月才可以到學(xué)?赐覀円淮,也有可能兩三個(gè)月才 能回來一次。往日對(duì)我們嚴(yán)厲的馬老師就像是換了個(gè)人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過了快樂活躍的大半節(jié)課時(shí),也就是當(dāng)我們快要下課的時(shí)候,馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們。“叮鈴鈴鈴,叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來,我們與馬老師一起度過的最后一節(jié)課很快就結(jié)束了。當(dāng)馬老師轉(zhuǎn)身正要離去之時(shí),我們?nèi)嗳藥缀醵际滞纯嗟腵哭了起來。馬老師您以前雖然對(duì) 我們十分的嚴(yán)厲,但是自從您來監(jiān)管我們班的數(shù)學(xué)之后我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)成為了一段幸福的回憶,我們特別的想讓您回來繼續(xù)教我們阿,可 惜時(shí)光種是過得飛快,不可挽回!

  就是這樣的一節(jié)平平凡凡的數(shù)學(xué)課,但是這節(jié)課使我有著終身的思想和懷念!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 18

  數(shù)學(xué)對(duì)我來說是強(qiáng)項(xiàng),我從小喜歡上數(shù)學(xué)課時(shí),但自從進(jìn)入三年級(jí)后,我的強(qiáng)項(xiàng)就不很明顯了,我的心情有時(shí)會(huì)非常緊張。

  數(shù)學(xué)上課鈴聲一響,我回到座位上,全身緊張,心砰砰地跳著。為什么呀?原來這節(jié)課老師要分析數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)卷了!斑@次肯定考得不好”的念頭這時(shí)卻老在腦子里回響,心中想揣著一只小兔子,怦怦怦地直跳。

  盼望著,盼望著,數(shù)學(xué)洪老師終于拿著一疊試卷興沖沖地走進(jìn)教室。開始分析卷子了,當(dāng)老師說出答案時(shí),我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣,“啊,總算做對(duì)了”。心中的一顆大石頭總算落地了。同時(shí),旁邊也傳出“太棒了,我做對(duì)了!”或“怎么又做錯(cuò)了,看來今天回家又要被媽媽責(zé)怪了”的語,聲音此起彼伏。我想:還算好,我都對(duì)了。

  卷子發(fā)下來了,我一看:85.5分!嗯,不理想。我仔細(xì)一看,上面有很多不該錯(cuò)的地方。有些是應(yīng)用題漏寫得數(shù)了,有的.是答案抄錯(cuò)了,其實(shí),爸爸在這次測(cè)驗(yàn)前就這么叮囑我:“千萬要仔細(xì)啊!基礎(chǔ)部分可不能失分。〔荒荞R虎啊”。但是,我還是一而再,再而三的錯(cuò),馬馬虎虎的毛病始終改不了。

  “唉,又要扣一格了!”我有點(diǎn)沮喪。因?yàn)槊看慰荚囍灰陀?0分以下,就要在家里進(jìn)步表格上被扣掉一格。你還不知道吧,這一格可代表了10元錢呢,不過這只是記帳的。爸爸媽媽說等我長(zhǎng)大后用這比資金給我上大學(xué)作為學(xué)費(fèi),這也算是自食其力吧!

  下次考試,我一定要仔細(xì)一點(diǎn),再也不馬虎了,一定要考到95分以上,我心里暗暗地下著決心。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 19

  校園里有我們?cè)陉柟庀碌臍g聲笑語,有我們?cè)诮淌依锢世实淖x書聲,有我們?cè)谟L(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開的是老師諄諄善誘的教導(dǎo)。在豐富有趣的學(xué)科里,數(shù)學(xué)是我唯獨(dú)喜歡的科目,因?yàn)閿?shù)學(xué)里有無窮的奧秘,能讓我領(lǐng)悟到做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

  五年級(jí)開學(xué)的第三天,我們的新數(shù)學(xué)老師——孫老師告訴我們,每節(jié)課都要拿出四五分鐘的時(shí)間,進(jìn)行緊張的聽算練習(xí);聽算練習(xí)要求快速而且要準(zhǔn)確無誤,孫老師用溫柔的語言向我們解釋著。聽完我有點(diǎn)懵,因?yàn)槁犓悴荒軐憴M式,也不能寫豎式,對(duì)我們來講是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。

  老師用最慢的速度耐心的聽算著,即使只有五道簡(jiǎn)單的口算題,也一直緊緊地“鎖著”我的心。因?yàn)榈谝淮斡悬c(diǎn)不習(xí)慣,所以前兩道題把橫式輕輕的寫在旁邊,后面的三道題是我心里的“裁判”提醒著我。在聽算的過程中,老師在幾個(gè)同學(xué)的旁邊看了看。聽完后老師說以前她剛教別的班的時(shí)候,有的同學(xué)會(huì)在指甲蓋上驗(yàn)算,有的在橡皮上驗(yàn)算,還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來算,但是老師的速度越來越快,大家都跟不上了,只好乖乖的`回家練。我在這句話里聽出了老師讓我們多回家練習(xí)和不能在任何的地方驗(yàn)算,只能在心里算的意思。

  在老師的指導(dǎo)下,我聽算的成績(jī)?cè)诼叵蚯啊芭堋薄i_學(xué)第三天的數(shù)學(xué)課,是我最難忘的,因?yàn)槔蠋熃探o我們比口算更有深度的聽算。讓我變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,認(rèn)識(shí)到聽算的意義。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 20

  下午第一堂是我最期待的數(shù)學(xué)課,今天老師要教的是三角板和圓規(guī)的運(yùn)用。老師在前一天就告訴我們要帶圓規(guī)跟三角板,因?yàn)檫@是我第一次使用這兩種文具,所以我很期待,心想這一定很有趣,所以我一定要好好的學(xué)習(xí)。

  今天果然和我想的一模一樣,老師先簡(jiǎn)單地跟我們介紹圓形和三角形,并讓我們用分組的方式來玩“支援前線”,我覺得好刺激喔!因?yàn)槊恳唤M的同學(xué)都好激動(dòng)在尋找教室內(nèi)的圓和角。我發(fā)現(xiàn)生活中的圓和角真的很多呢!而且每一組發(fā)現(xiàn)的圓和角都很特別,其中也有我沒有想到的物品,我們班的同學(xué)都是觀察家呢!

  接著老師把垃圾桶蓋拿起來,掛在黑板上,一開始我們大家哄堂大笑著,因?yàn)槲覀儾恢览蠋煘槭裁匆牙吧w掛到黑板上。原來老師是要用垃圾桶蓋來跟我們介紹圓心、直徑和半徑啊!這讓我發(fā)現(xiàn)原來生活中的.各種物品都有不同的形狀,這些物品也能為人類帶來便利。

  老師用游戲的方式教大家,讓全班都在歡笑聲中將圓規(guī)和三角板的使用方法都學(xué)起來了。不僅如此,老師還告訴大家可以運(yùn)用三角板的磨擦力玩小游戲,當(dāng)看到同學(xué)的頭發(fā)全部豎起時(shí)我不禁哈哈大笑,真是有趣極了!

  這堂有趣的數(shù)學(xué)課讓我一回到家就滔滔不絕地和媽媽分享,我從來沒想到數(shù)學(xué)也可以這么有趣!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 21

  今天,數(shù)學(xué)老師說去南樓上課,大家都特別高興,到了南樓大家表現(xiàn)得很好。老師說:“今天我給大家上一節(jié)新課,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽,并說出這道題的等量關(guān)系式!崩蠋熛冉衅鹆艘幻瑢W(xué),并讓這位同學(xué)回答,答對(duì)了再做下,答不對(duì)站著,直到答對(duì)了再坐下。我由于膽子小,不敢舉手回答。

  最后管不了這些了,我可不愿意當(dāng)膽小鬼,終于鼓足勇氣,回答正確,我很高興。老師給我們講了很多等量關(guān)系式,并讓我們做了幾道題,我做對(duì)了。老師又出了一道題,我沒寫對(duì),一看,我太馬虎了:把三分之五寫成了三分之四,我笑了笑,改正了這道題。我想對(duì)老師說一聲:你辛苦了。這是我上的第一次愉快的課。

  學(xué)分?jǐn)?shù)除法

  前幾天,老師讓我們自己學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,并把同步當(dāng)作練習(xí)作業(yè),第二天,老師一看作業(yè),很生氣,說:“看你們?cè)趺搭A(yù)習(xí)的,寫的這么差,今天上課好好聽,一會(huì)兒講完了把同步認(rèn)真地改正,改對(duì)了再交。”大家都認(rèn)真地聽起課來。之后老師讓每一組的一個(gè)同學(xué)去黑板上寫一道題,同學(xué)們都做完了,有兩位同學(xué)一次全對(duì),有兩位同學(xué)經(jīng)過老師提示才做對(duì)。老師讓我們都做了4道題后,讓大家改同步。老師把同步發(fā)給了我,我一看是全對(duì),于是高興地交給了老師。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我明白了只要牢記住一句話:那就是分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)數(shù)的'倒數(shù)。只要記住了,分?jǐn)?shù)除法你一定做得很棒。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 22

  今天數(shù)學(xué)課快結(jié)束時(shí),楊老師說:“一會(huì)兒第四節(jié)課,一班和二班的數(shù)學(xué)老師會(huì)來試課,你們表現(xiàn)好點(diǎn),我會(huì)在后面聽的!币膊恢涝趺戳,我不禁心中一顫,總有一種不詳?shù)念A(yù)感,我感覺我一定會(huì)在課堂上出糗的'。

  終于,上課鈴聲敲響了,老師走了進(jìn)來,開始了漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)之旅。當(dāng)老師說請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去圈出重要信息時(shí),老師便指向了我,我一臉懵的走上講臺(tái),其實(shí)我早就有預(yù)感,因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)看了我好幾次了,我就猜到了結(jié)果,當(dāng)時(shí)我還在下面小聲嘀咕了一句:“我覺得老師一定會(huì)讓我上去寫!”我這烏鴉嘴,簡(jiǎn)直比烏鴉嘴還烏鴉嘴!我在我自己覺得很重要的信息下畫了一根橫線,卻發(fā)現(xiàn)老師好像沒寫完,就尷尬的看了老師一眼,剛想說出來時(shí),老師卻讓我下去了。。槭裁催@種不幸的時(shí)刻我總坐在第一排?為什么這么倒霉的事會(huì)發(fā)生在我身上呢?這不由得使我嘆了一口氣。

  接著,更尷尬的事發(fā)生在了我身上。我的同桌W君正講著題,可老師問他理由時(shí)他卻答不出來,老師把目光投向了我“你是他同桌,你愿意幫他嗎?”同學(xué)們的目光也移向了我,我尷尬的轉(zhuǎn)過頭去,心想:為什么都盯著我呢?算了,就當(dāng)沒聽見也沒看見吧!“好吧,你拒絕了他!崩蠋熣f。天吶!我當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去!心想:為什么我總是這么倒霉呢?

  天吶!這種尷尬的事我可再也不想重現(xiàn)了啊!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 23

  我們的蔣老師是教語文的,可今天,卻給我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。也許你會(huì)感到奇怪,語文老師怎么會(huì)教數(shù)學(xué)呢?其實(shí)這并不奇怪,老師嘛,當(dāng)然是十八般武藝,樣樣精通嘍!

  下午第二節(jié)課,清脆的鈴聲響了起來,好像在催促說:小朋友們,快進(jìn)教室,老師馬上要來上課啦。同學(xué)們仿佛聽懂了似的,快速?zèng)_進(jìn)教室,在自己的座位上坐好。頓時(shí),教室里鴉雀無聲。不一會(huì)兒,蔣老師走了進(jìn)來。同學(xué)們心想:這節(jié)明明是數(shù)學(xué)課,進(jìn)來上課的應(yīng)該是葉老師,怎么會(huì)是蔣老師呢?難道這節(jié)課由蔣老師來上不成?正如同學(xué)們想的,蔣老師說:同學(xué)們,因?yàn)槿~老師生病,不能來上課,所以,這節(jié)數(shù)學(xué)課由我來上。什么?同學(xué)們個(gè)個(gè)都是丈二和尚摸不著頭腦,紛紛議論開了。有的說:蔣老師會(huì)教數(shù)學(xué)?有的`說:蔣老師上課肯定很精彩。還有的說:蔣老師上數(shù)學(xué)課不知道會(huì)不會(huì)像上語文課一樣生動(dòng)、風(fēng)趣。這時(shí),蔣老師說:同學(xué)們,打開數(shù)學(xué)書,把書上的準(zhǔn)備題做完。蔣老師一聲令下,同學(xué)們拿起筆開始做了,有的同學(xué)馬上算出了得數(shù),有的還在計(jì)算,還有的同學(xué)抓耳撓腮,正在思考之中。

  對(duì)答案時(shí),班里大多數(shù)人都做對(duì)了。蔣老師高興地說:真是滿堂紅!不,是滿室紅。這一說,可把我們給逗樂了,同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。雖然下課了,但蔣老師上數(shù)學(xué)課時(shí)的情景,卻深深地印在我的腦海里。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 24

  在學(xué)校里,有精彩的語文課,有好玩的信息課,有可怕的英語課,但最有趣的還是每一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課。

  上課鈴響起了,隨著麥老師的一聲“上課”,帶著同學(xué)們求知的欲望,一節(jié)普通普通的數(shù)學(xué)課開始了。麥老師簡(jiǎn)練地在黑板上寫下了一道題目:美術(shù)小組有25人,美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多1/4,問,航模小組有多少人?教室里一片寂靜,同學(xué)們都在想著題目的解法。

  慢慢地,越來越多的同學(xué)結(jié)束了思考,七嘴八舌地議論著解題方法,有的'同學(xué)發(fā)言道:可以用算術(shù)的方法;有的同學(xué)又說道:可以用方程解題……而我卻隨便說出了算式,解題過程與答案。正當(dāng)我得意洋洋覺得自己算得比同學(xué)快時(shí),卻出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:麥老師并沒有像往常一樣把我的答案寫在正中央,而是笑了笑,慢慢地把答案寫在一個(gè)角落上。我感到很茫然,心想:為什么會(huì)這樣?是我答錯(cuò)了嗎?我忙重新檢查起來,在這邊涂一涂,到那邊改一改……突然,自信滿滿的我臉色變了,原來,我發(fā)現(xiàn)了自己把單位“1”給弄反了,我滿臉通紅,忙說出了正確答案,麥老師并沒有批評(píng)我,只是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說:“細(xì)節(jié)決定成!”

  下課了,在這節(jié)課上,我學(xué)會(huì)了用較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法解決問題,可是讓更我難忘的是麥老師的那句話,是的!細(xì)節(jié)決定成敗!一個(gè)人,就算再有遠(yuǎn)見,再聰明,再有鴻圖大志,沒有細(xì)節(jié),不夠認(rèn)真,成功之門就永遠(yuǎn)不會(huì)打開!這一節(jié)普普通通的數(shù)學(xué)課,卻讓我明白了絕不普通的人生道理!

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 25

  數(shù)學(xué)老師十分和藹可親,而且還十分幽默,從來不批評(píng)我們,因此我們特別喜歡數(shù)學(xué)老師。

  每天的數(shù)學(xué)課氣氛也都特別活躍。今天也不例外。老師隨著輕快的鈴聲來到教室,上課——起立——老師好——請(qǐng)坐。老師用短短的粉筆頭兒在黑板上畫了幾個(gè)方陣,讓我們說規(guī)律?此坪茈y,其實(shí)以前老師講過?蛇@道題卻鬧的人心惶惶,氣氛頓時(shí)變得很緊張,不過這樣緊張的氣氛,在課堂數(shù)學(xué)課上是持續(xù)不了太久的。

  老師提問了幾個(gè)同學(xué),又重新講了一遍,就借著這道題引入了新知識(shí)。講了一會(huì)兒,我們開始做練習(xí),一般這個(gè)時(shí)候是最活躍的時(shí)候。沒錯(cuò),一做這些題,老師開始。四處走動(dòng),看同學(xué)們的做題情況。老師,快走到講臺(tái)時(shí),只見魏炳森微微站起,手拿作業(yè)本,身體前傾,伸著他的.胳膊,喊道:“我——我啊——老師——你看我啊,我做完啦——老師!”一到這兒,同學(xué)們看到這樣子就笑了起來。

  原本是上課,就像下課一樣輕松。數(shù)學(xué)課上共有三個(gè)活寶。他們是為魏丙森、張樂濤、王祿釗,他們總能在數(shù)學(xué)課上制造歡樂。魏丙森曾經(jīng)被班主任親切的稱為“寶兒”。怪不得能逗笑大家呢,我為我們班中有這么一個(gè)活寶,感到驕傲。有這么一個(gè)活寶,我們每時(shí)每刻都在歡樂中,忘記心中的不悅,何嘗不是一件好事呢?

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 26

  請(qǐng)大家看過來,請(qǐng)大家看過來,小蘇開始為大家直播一堂“熱鬧非凡”的數(shù)學(xué)課了。

  上課鈴響了,數(shù)學(xué)老師可能有事情耽擱了,過了好一會(huì)都沒有過來上課。有的同學(xué)便三五成群地聚在一起,開始嘰嘰喳喳的聊了起來,有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事便開始追逐打鬧,還有的同學(xué)模仿著數(shù)學(xué)老師講話。一陣陣的“聊天音樂”向四面八方散開,可能大家講的太投入了,根本沒注意到數(shù)學(xué)老師的來臨,直到數(shù)學(xué)老師臉色鐵青的站在講臺(tái)上,重重的'咳了一下,我們才知道數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上好久了。

  “起立,向老師問好!”班長(zhǎng)小柯趕緊叫起立問好,我們趕緊向老師問好!巴瑢W(xué)們好,你們坐下!我不好,你們?cè)诟墒裁茨?開大會(huì)嗎?隔著兩層樓都聽得到你們?cè)谡f話,你們看看隔壁班是多么的安靜,你們班吵得像一鍋粥一樣,說說,是怎么一回事?”看著老師那嚴(yán)肅的面容,我們誰也不敢開口,都裝著知道錯(cuò)了的樣子。數(shù)學(xué)老師看到我們好像都知道錯(cuò)了,臉色才緩和下來。然后叫我們把昨天做的練習(xí)冊(cè)拿出來評(píng)講!并叫同學(xué)上去評(píng)講第六題。評(píng)講的同學(xué)剛把練習(xí)冊(cè)擺在投映機(jī)上。

  “!不是1又2分之1,而是8分之7!”馬上有同學(xué)喊了起來。

  “人家還沒說呢!急什么?”數(shù)學(xué)老師馬上喝道?赏瑢W(xué)們聽了這話,都起哄了起來,“不對(duì),不對(duì),就是8分之7”直到那位同學(xué)改了以后,教室才又安靜下來

  你看,這就是我要直播的數(shù)學(xué)課,是不是很“熱鬧非凡”呢?

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 27

  形容體育老師不知是用可惡呢?還是用可愛呢?這不重要,重要的是他讓我在數(shù)學(xué)課上用思維引起了一場(chǎng)“軒然大波”。

  中午數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師讓我們都做作業(yè),我很快就做好了,然后在那兒想一件事。課才上大一半,體育老師就在廣播里叫足球隊(duì)隊(duì)員集合,他們他又要去比賽了,我們班有兩個(gè),一個(gè)成績(jī)好,一個(gè)成績(jī)壞,數(shù)學(xué)老師顯然不肯我們的兩位隊(duì)員去參賽。離下課大約還有5分鐘,有人親自給數(shù)學(xué)老師打電話,老師才“放綠燈”讓他們走,他們剛離開座位時(shí),老師說了一句:“球不能不踢!”聽了這句話,我覺得很奇怪:老師不是說不許去的嗎?難道老師有“健忘癥”?這才多會(huì)兒,就忘了自己說的話了。下課了,上完廁所我仍在糾結(jié)這個(gè)問題——“球不能不踢”這句話到底什么意思?想一擊命中不可能,我只能浮想聯(lián)翩嘍:這是老師說的氣話,等他們回來后揍他們;老師說這話是不管他們了;老師是無可奈何、被逼無奈才這樣說的……突然幾個(gè)字打斷了我的`思考,“薛元朝,你有一題改錯(cuò)了!睌(shù)學(xué)老師說。我拿來作業(yè),訂正好后又開始接著想剛才的問題:莫非這是老師說的反話?球是名詞,換成“知識(shí)”行不,知識(shí)好像也是名詞;而踢是動(dòng)詞,學(xué)也是動(dòng)詞,那“球不能不踢”的言下之意就是“知識(shí)不能不學(xué)”。也許是這樣,正確答案誰也不知道。

  數(shù)學(xué)課想這些的確不太對(duì),但不知道答案,我是絕對(duì)不會(huì)罷休的。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 28

  時(shí)間飛逝,光陰似箭,如今的我已經(jīng)五年級(jí)了,遇到了小學(xué)期間的第一位男數(shù)學(xué)老師—姚老師。姚老師風(fēng)趣幽默,他的教學(xué)方法也與之前的老師很不一樣,他常常告訴我們,想學(xué)好數(shù)學(xué)就得當(dāng)個(gè)“財(cái)迷”,把加減乘除都變成錢;他還教導(dǎo)我們,想學(xué)好數(shù)學(xué)就必須沉下心、多做題。

  我一直覺得,數(shù)學(xué)是一門無聊的學(xué)科,它不像語文和英語那樣生動(dòng)有趣,也不像美術(shù)科學(xué)那樣需要想象力,所以我一直不喜歡數(shù)學(xué)。有時(shí)我會(huì)因?yàn)榕龅浇獠怀鰜淼碾y題而發(fā)愁,甚至氣得想把本子撕碎;有時(shí)我會(huì)寫了涂、涂了寫,心浮氣躁、理不清頭緒,這些都令我越來越不喜歡數(shù)學(xué)了。

  然而,數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,數(shù)學(xué)問題和我們的生活息息相關(guān)。生活中用得最多的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該就數(shù)計(jì)算了。超市購物、旅游行程安排、甚至建樓房等很多方面都需要數(shù)學(xué)知識(shí)。比如,在售票處,利用數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫你計(jì)算出最優(yōu)惠的購票方式;在超市里,優(yōu)秀的計(jì)算能力可以幫助收銀員快速計(jì)算出顧客所選購的商品的總價(jià)值。因此,學(xué)好數(shù)學(xué)是非常必要的',學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助人們解決許多生活中的問題。

  雖然現(xiàn)在,數(shù)學(xué)依然是我的煩惱之一,但我越來越意識(shí)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,也越來越體會(huì)到了姚老師常常對(duì)我們說的那句話——學(xué)數(shù)學(xué)就必須沉得下心,課后多做題,反復(fù)鞏固。

  難忘的數(shù)學(xué)課作文 29

  這個(gè)星期,我們上了一堂超級(jí)隆重的數(shù)學(xué)公開課。這堂課也很特殊,放在了星期六的上午上課。這堂課我們學(xué)校請(qǐng)到了國(guó)家級(jí)的著名老師——華應(yīng)龍來校聽課。

  上午,老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)階梯教室。哇噻,一進(jìn)教室我就懵了——這么大的階梯教室竟坐滿了老師!哇,這個(gè)搞得也太隆重了吧,我覺得好像是毛主席要發(fā)表演講似的。我們坐到自己的位子上,開始上課了。

  在上課之前,我看了看老師,想看看哪一個(gè)是華應(yīng)龍老師。結(jié)果呢,我也不認(rèn)識(shí)是哪一個(gè),就開始上課了。

  這堂課,査老師還配了個(gè)話筒,制作了很完整的PPT,幾乎每個(gè)人的解題方法在PPT上都有。還有一塊特地搬來的、很干凈的黑板。

  課上,同學(xué)們都有點(diǎn)拘束,不過還是有很多同學(xué)積極舉手發(fā)言。謝陳和汪芯儀手舉得最高,發(fā)言次數(shù)也最多。特別是汪芯儀,她的發(fā)言就像一個(gè)大人、一個(gè)老師說的'。有一道題目是這樣的:1-1/2-1/4-1/8-1/16,剛開始,吳寅翔提出用通分計(jì)算,挺麻煩的,這種方法的答案是15/16。汪芯儀覺得這種方法太復(fù)雜,就覺得可以直接用1減去1/16就可以了?赐瑢W(xué)們還不懂,査老師給我們看了一張圖:一個(gè)正方形表示“1”,分成一半又一半再又一半,還剩下一小塊1/16,那就是只要用1減去1/16就可以了。諸如此類的問題還有很多,同學(xué)們都很踴躍。

  這堂課結(jié)束了,所有老師都給了我們熱烈的掌聲,又好像毛主席發(fā)表完演說一樣。這堂課真令我緊張,也真隆重啊。

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