- 相關推薦
≈中有奧妙作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的≈中有奧妙作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
≈中有奧妙作文1
我們在解題時，有時需要求近似值，常常用到≈，例如：青菜每千克o.92元，買49.2千克應付多少元?o.92×49.2=45.264≈45.26(元)答：應付45.26元。在收付現(xiàn)款時，通常只算到分，所以只要保留兩位小數(shù)用四舍五入法舍去千分位上的4。
但是，≈并不表示每次都是用四舍五入法求近似值的。如：一堆煤重18.5噸，平均每次運2.5噸，一共需運多少次?18.5&pide;2.5=7.4≈8(次)答：一共需運8次。在運送貨物時，最后一次所剩的貨物無論是多是少，都必須運送。因此，在這種情況下，需要使用進一法取近似值，即省略的.十分位上即使是4或者小于4，都要向前一位進1。再如：一種圓珠筆2.5元錢一支，12元錢最多能買幾支?12&pide;2.5=4.8≈4(支)答：最多能買4支。這里用四舍五入法和進一法都不恰當，應該將不滿買一支的錢數(shù)舍去，即省略的十分位上即使是5或者大于5，都要舍去，這就是去尾法。
以上取近似值的幾個不同求法告訴我們：學習數(shù)學時，要重視生活經(jīng)驗的積累。
≈中有奧妙作文2
2月20日的一天早上，我和同學們來到了育德中學準備聽一節(jié)別開生面的作文課。
我們剛走進教室，只見一個大大的紅條幅貼在黑板上方，很顯眼，上面寫著特級教師吉春亞老師作文課。我馬上開始找吉春亞老師，可是這么多老師，到底哪個是吉春亞老師呢？忽然，我看到一名身穿紅毛衣的老師，從講臺走過，我斷定，這名老師就是吉春亞老師。
上課了，吉春亞老師走上講臺，吉老師對我們說：“同學們，大家好！我是吉老師，也就是你們今天的作文老師”。同學們說：“吉老師好！”吉老師又說：“請不要叫我吉老師，課上請叫我吉大師，因為我有神奇的法力，不信我來給你們變一個魔術�！崩蠋煱蜒笱笸瑢W叫了過來，對我們說：“他很像我的兒子。”吉老師拉著洋洋同學的手走上講臺，對洋洋同學說了幾句悄悄話，然后老師把一枚一元錢的'硬幣讓洋洋同學放進任意一個杯里，還有一名同學捂住吉大師的眼睛，放好了。吉大師走上講臺，畫了一個圈，還拍了拍每個紙杯，做了祈禱，然后一翻硬幣出來了。大家看得目瞪口呆，有些不相信，吉大師看出了我們大家當時的疑慮，對我們說：“我再來一次，這次我不畫圈，也不祈禱也不拍杯子了�！庇肿隽说诙伪硌�。
吉大師派了三名大將軍來看守，我就是其中的一個，我蒙上吉大師的眼睛，洋洋放好了硬幣，同學們小聲說：“四”吉大師說：“別四。四。四了我都聽見了�！比缓笱笱笸瑢W，把杯子又互相交換了一下，說：“可以了”。結果還是被吉大師找到了那枚硬幣。為什么每次吉大師都猜得那么準呢？為了弄個明白，我們還是請吉大師給我們做個解釋吧。
我們都豎著耳朵認真地聽著，吉大師開始公布其中的奧秘。
吉大師說：“其實，我并沒有火眼金睛，我剛才給洋洋同學說如果在一號杯子，就說‘好’在二號杯子就說‘好了’在三號杯子就說‘可以了’在四號杯子就說‘已經(jīng)好了’。
這時我也恍然大悟，原來在他說的每一句話里，我們如果仔細的去聽，其實也能悟出其中的奧妙。
這一堂課讓我大開眼界，給了我一個很大的啟示�！凹毼⒅幱袏W妙“讓我們明白了無論做什么事，都要細心去聽，細心去觀察再觀察。
【≈中有奧妙作文】相關文章：
奧妙的意思, 奧妙的解釋08-11
奧妙04-30
奧妙的近義詞04-30
中華漢字的奧妙作文04-30
生物之奧妙作文11-17
大自然的奧妙作文04-30
大自然的奧妙03-16
后味兒的奧妙04-28
探索數(shù)學的奧妙04-08
數(shù)學的奧妙_500字05-02