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關(guān)于化學(xué)的作文（通用25篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于化學(xué)的作文，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)的作文1
化學(xué)是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學(xué)科。
生活中處處有化學(xué)，世界專利發(fā)明中，有20%與化學(xué)有關(guān)；發(fā)達(dá)國家從事研究與開發(fā)的科技人員中，化學(xué)與化工專家占一半左右；它是我們中考所要考的，學(xué)好它很難，但又很簡(jiǎn)單。
學(xué)化學(xué)首先要了解化學(xué)，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的樂趣，當(dāng)你產(chǎn)生了樂趣之后，學(xué)化學(xué)便不再是一件難事。
化學(xué)一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，所以我們經(jīng)常能在化學(xué)課上接觸到許多有趣的實(shí)驗(yàn)，但化學(xué)的美妙并不僅僅如此。
如果你真正的陷進(jìn)化學(xué)中去了，你會(huì)情不自禁地運(yùn)用化學(xué)的思維方式。
比如在某地發(fā)現(xiàn)了一種礦泉水，商人首先想到的是如何來賺錢；學(xué)地理的首先想到的是礦泉水是來自哪個(gè)巖層；生物學(xué)家想到的是礦泉水里面有哪種細(xì)菌；而化學(xué)家想的的是里面有哪些特殊的元素；倒開水是一個(gè)常見的事情，如果你有一個(gè)化學(xué)的潛意識(shí)，你在倒開水時(shí)會(huì)把活塞倒放；學(xué)化學(xué)的人也許會(huì)缺少浪漫，比如說見到一堆篝火，詩人會(huì)情不自禁的'寫下千古名篇，而你可能會(huì)冷冷的丟下一句：只不過是劇烈的氧化反應(yīng)而已。
但化學(xué)不會(huì)缺少熱情，當(dāng)你有了這種對(duì)化學(xué)的熱情，當(dāng)使用化學(xué)成為習(xí)慣，把化學(xué)不只定位在學(xué)習(xí)上，而是生活上。
那時(shí)你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)是那么有趣。
化學(xué)的作文2
老師低下頭看題沉思的時(shí)候，我胸口忽然有一陣PH值小于7的疼痛。
化學(xué)老師和我們初次見面的那天，他剛一開口，我的眼角便不自覺地抽搐了一下。我想到以后我要在他高亢而又含糊不清的不標(biāo)準(zhǔn)的普通話中度過我的每一節(jié)化學(xué)課，就好像身邊繚繞著濃濃的氨氣。
他講課時(shí)“啊”聲迭起，激動(dòng)處甚至唾沫橫飛，我第一次知道“聲波攻擊”原來這么厲害的。他似乎是把每一節(jié)課都當(dāng)做了練美聲，班里同學(xué)推導(dǎo)說長(zhǎng)吼有利于血液循環(huán)，可增大肺活量排解心中壓力，化學(xué)老師應(yīng)該有好體魄。
大家待他有些怪異，總不是特別親近。而化學(xué)學(xué)習(xí)變得越來越艱澀了，我在極度茫然之下，攜幾個(gè)同學(xué)一起找到老師把心中的憂慮與疑惑全說了出來。令人驚異的是，不上課時(shí)，老師的語氣出奇的柔和，似是在尋常談天一般。
他說的話與三毛寫下的竟不謀而合：“給自己時(shí)間，不要焦急，一步一步來，一日一日過，請(qǐng)相信生命的韌性是驚人的，跟自己向上的心去合作。”
我把事先準(zhǔn)備的不會(huì)的題目指出來，他低下頭看題沉思，細(xì)細(xì)言語，指帶著筆動(dòng)。這時(shí)我心中生出一種愧疚感，不知是否是因?yàn)槠渌蠋煻枷掳嘧吡烁裢獍察o的緣故，還是辦公室的燈光特別亮，心中就是有一種PH值小于7的疼痛。
老師開始講題了，這時(shí)候，他的聲音仍是很洪亮的，由空氣傳入耳膜，帶動(dòng)聽小骨的震動(dòng)。
我才發(fā)現(xiàn)，跟老師交流你也沒有想象中的那么難以忍受，其實(shí)不過是我自己的.小偏見。我慢慢地對(duì)老師震撼人心的吼聲感到親切，這份親切源自老師在他極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話下掩藏的細(xì)膩的心臟。
從一定程度上來講，化學(xué)老師可以稱之為“優(yōu)雅”，《成就美好的自己》中提到“優(yōu)雅是一種放棄，放棄搶眼的色彩，放棄出風(fēng)頭，放棄自夸，放棄炫耀，甚至放棄刻意的表達(dá)�！笔堑模麖牟欢嗾f話，卻無聲勝有聲，一旦開口，便使我對(duì)他的偏見冰雪消融了。
一月時(shí)未曾相見，二月初老師們就已站成了守望的姿態(tài)，三月四月，就是永久的陪伴。每次，都陪我從冬雪走到烈夏。
化學(xué)的作文3
我的化學(xué)老師，中等個(gè)子，很樸素的一位老師，也是我記憶中最深刻的老師，他叫王軍。
他中等身材，圓圓的腦袋上嵌著兩個(gè)小小的眼睛，眼睛雖小，但從中卻散發(fā)著獵豹一般的敏銳。額頭上邊的頭發(fā)已經(jīng)消失不見，只能“請(qǐng)”兩側(cè)的頭發(fā)斜過身子來一遮光亮的腦門，他的嘴角總是向上，不是說因?yàn)殚_心，好像是天生就笑瞇瞇的樣子，看起來就和藹可親的他導(dǎo)致讓我第一眼看來就異常親切，可誰知道做起事來就雷厲風(fēng)行顛覆了我的想象，他經(jīng)常腳踏一雙運(yùn)動(dòng)鞋，上面卻穿著正經(jīng)的西服，在搭配上一條淺色的牛仔褲，圓圓的腦袋在配上短短的脖子，看起來十分的滑稽，但就是一個(gè)這樣的老師激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的興趣。
他上課很有意思，經(jīng)常會(huì)蹦出一句很有意思的話讓有些瞌睡的我們爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，給課堂補(bǔ)充能量。有意思的課堂激發(fā)了我對(duì)這門全新的`學(xué)科的無限樂趣與好奇。一直以為復(fù)雜的化學(xué)其實(shí)也沒有那么難懂。
最經(jīng)典的的應(yīng)該是那句“你骯臟的靈魂飄蕩在教室上空”。不過這句話不是針對(duì)我們班同學(xué)說的，而是他給我們講關(guān)于他上學(xué)的時(shí)候的事情，他的老師對(duì)他們班同學(xué)說的話，他忘了那節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)這句話即使過了十幾年，幾十年也不會(huì)忘掉，這讓我感覺老師也和我們一樣，喜歡收集老師的“經(jīng)典語錄”在讓它“經(jīng)典永流傳”。
上課時(shí)如果有人回答對(duì)了比較難的問題，他就會(huì)瞇起眼睛，翹起嘴角，豎著一個(gè)大拇指高興的說“唉，不錯(cuò)”，因?yàn)檫@個(gè)詞出現(xiàn)的太高頻了，每次他一說這話就會(huì)戳我笑點(diǎn)�，F(xiàn)在我們?nèi)绻腥俗隽撕苡腥さ氖�，很多人都�?huì)不約而同地模仿老師豎起大拇指，笑瞇瞇的說“唉，不錯(cuò)”。
雖然化學(xué)老師只能陪伴我們一年，但是在這一年的時(shí)光里，我不僅學(xué)會(huì)了有用的化學(xué)知識(shí)，更收獲了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和動(dòng)力。我的化學(xué)老師會(huì)一直影響著我，在未來的人生道路上越走越遠(yuǎn)。
化學(xué)的作文4
好象是從上學(xué)期開始，我突然對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，曾經(jīng)做夢(mèng)都?jí)舻阶约撼闪嘶瘜W(xué)家，一有時(shí)間我就獨(dú)自在房?jī)?nèi)做著自己好奇的實(shí)驗(yàn)。管他房里是不是亂七八糟，哈哈……
這段時(shí)間我在化學(xué)書上看到了一個(gè)叫“檸檬酸和鋅片產(chǎn)生氫氣”的實(shí)驗(yàn)。不知你們看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)題有沒有興趣？我可是超級(jí)好奇。氫氣我可是從沒看到過，真是想像不出是什么樣，只知道小時(shí)候玩的氫氣球里充滿了氫氣，但氫氣是什么樣呀？檸檬酸和鋅片就產(chǎn)生氫氣了嗎？我越想越覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)要快點(diǎn)上演，我急不可待地準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)需的所有用品。
第一步，我要把檸檬酸和鋅片裝進(jìn)同一個(gè)試管中，檸檬酸是白色顆粒狀的固體，倒入試管少量，接著把鋅片放入試管，原本以為容易，但我錯(cuò)了，笨重的鑷子夾著兩片緊貼著的'鋅片沿著試管壁放到底部可讓我費(fèi)了九牛二虎之力，這實(shí)驗(yàn)用的鑷子不就是讓我用來夾鋅片的嗎？難道是夾著扔進(jìn)去就行了，不是順著試管壁慢慢放下底部嗎？我有些不耐煩了，用手干脆直接把鋅片放到試管底部。哈哈，我的壞毛病又犯了，做事有時(shí)沒耐心。
第二步，要加水了，不要小看加水這個(gè)環(huán)節(jié)，加水也不是容易的事，不能加多也不能加少，這可難到我了，因家里的水龍頭的水很難調(diào)，要么就是粗水流，要么就是不流水，把我急壞了，好不容易輕輕地小心冀冀的把水籠頭調(diào)到了我認(rèn)為適合的大小，水流入試管讓我的實(shí)驗(yàn)接近了尾聲，開始并沒有什么太大的反應(yīng)，我把試管輕輕地?fù)u了幾下，發(fā)生變化了，鋅片上，試管壁上奇跡般的產(chǎn)生了一些透明的氣泡，這難道就是氫氣？太神奇了，檸檬酸和鋅片在一起就能產(chǎn)生氫氣，氫氣是無色透明的氣體，哈哈……太有成就感了。這種喜悅讓我美了很久。
小小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我的感受很深，什么事情不要空想，要自己親自去證實(shí)，證實(shí)的過程一定要有耐心，成就感離自己并不遠(yuǎn)呢，我做到了喲！
化學(xué)的作文5
今天的化學(xué)課上，化學(xué)老師為我們做了一堂非常有趣的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的課題是“測(cè)定空氣中氧氣的含量”，表面上看起來很普通，但是真正實(shí)踐起來卻是非常精彩，非常的有趣。
開始上課的時(shí)候，化學(xué)老師先給我們講了一位著名的科學(xué)家——他就是拉瓦錫，他用了十二天的努力，測(cè)定了全球科學(xué)史上的一個(gè)奇跡——空氣的組成。人們?cè)诤茉缫郧�，總是認(rèn)為空氣實(shí)際上是并不存在的。人們覺得空氣也是神靈賜予的，所以才能燃燒、才能呼吸。但是拉瓦錫用他的實(shí)驗(yàn)證明，空氣是真實(shí)存在的，它不僅僅是只有氧氣這一種物質(zhì)，還有許許多多的不同于氧氣的物質(zhì)，比如氮?dú)�、氦氣等等。今天，我們就要做一下與之相似的另一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。
我們先在燃燒匙中，倒入了適量的紅磷。先把這些，放在酒精燈上加熱，使它燃燒，接著，又趕緊把它放入集氣瓶中，又用迅雷不及掩耳的'速度將瓶塞塞緊，紅磷便在其中燃燒了起來。只見里面的煙霧越積越多，越積越多，最后我們隱隱約約地看到火苗逐漸停止了，熄滅了，這樣才告訴老師，實(shí)驗(yàn)是否成功了呢？
老師卻微微一笑，說：“這才進(jìn)行到一半，讓你們看個(gè)更神奇的現(xiàn)象！”只見他把那根導(dǎo)管的夾子打開，因?yàn)檫@根導(dǎo)管是通向裝滿水的玻璃杯的，所以在他打開的一瞬間就有水不斷的涌進(jìn)來，同學(xué)們紛紛睜大了眼睛。但是卻到了這個(gè)空瓶子1/5的時(shí)候，水突然就停止了運(yùn)動(dòng)，卡在那里不動(dòng)了。同學(xué)們都紛紛有了疑惑：“這是怎么回事呢？”
老師笑了笑，向我們解釋道：“其實(shí)這邊是拉瓦錫，做實(shí)驗(yàn)的目的，氧氣也在空氣中所占的體積僅僅是1/5，而其他的氣體既不能燃燒，也不能支持燃燒，這就是氮?dú)�，他占了空氣中體積的絕大多數(shù)。剩下的呢？就是些惰性氣體了。”同學(xué)們恍然大悟。
通過這一次的實(shí)驗(yàn)，我們不僅增加了對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更感受到了化學(xué)世界的奧妙所在。
化學(xué)的作文6
化學(xué)，一門充滿樂趣的課程，吸引著我們這些剛步入其領(lǐng)域的黃毛丫頭，今天它又為我們展現(xiàn)了其充滿樂趣的一面——實(shí)驗(yàn)。
上課了，老師又拎上了那個(gè)藏著無數(shù)樂趣的實(shí)驗(yàn)盒，同學(xué)們形象地稱之為飯盒。今天好像帶了許多實(shí)驗(yàn)器材，不知今天又要搞什么鬼？
老師粗略地講了一些關(guān)于氧氣的知識(shí)后，就開始做實(shí)驗(yàn)了。首先他收集了幾瓶氧氣，放在桌上，還跟我們開玩笑，說氧氣多了會(huì)使人興奮；接著他又把一些實(shí)驗(yàn)器材板書在黑板上——碳、硫、磷、鐵。這些東西與氧氣有什么關(guān)系呢？帶著這樣的疑問繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
老師不慌不忙點(diǎn)燃酒精燈，把硫放在燃燒匙內(nèi)，架在燈上加熱，不一會(huì)兒硫就被點(diǎn)著了。奇怪的是我們?cè)谧簧峡床灰娀鹧�。老師走下講臺(tái)，把燃燒匙送到我們面前，讓我們作近距離觀察，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)黃色的硫塊已變成了藍(lán)色的液體，上面還布著一層藍(lán)色的.火焰，若隱若現(xiàn)，甚是奇特。之后老師回到講臺(tái)前，把燃燒匙放進(jìn)氧氣瓶，哇，朦朧的火焰此時(shí)全爆發(fā)出來，變成了絢麗的藍(lán)紫色的亮光，美麗極了。老師告訴我們硫與氧氣反應(yīng)后生成一種帶有刺激性氣味的二氧化硫，這是污染空氣的罪魁禍?zhǔn)字唬氩坏竭@么美麗的外表下竟是如此丑陋的靈魂，這正映證了中國的那句古話知人知面不知心。接著老師又把其他藥品放進(jìn)去做同樣的實(shí)驗(yàn)，都給我們意想不到的收獲；磷在集氣瓶里放出大量的光和熱，幾乎照亮了整個(gè)教室；鐵則是劇烈燃燒，火星四射，有時(shí)還發(fā)出聲響，真像放煙火
精彩的實(shí)驗(yàn)吸引了全班同學(xué)，后排的同學(xué)幾乎都要站到桌上了。有的個(gè)子矮的伸長(zhǎng)脖子，瞪直眼睛，還是看不到，索性往前挪幾步，近前觀看，感覺大不一樣。于是，后面幾排都不見了人影。當(dāng)看到奇特景象時(shí)，教室里一片嘩然。今天的實(shí)驗(yàn)非常成功，非常生動(dòng)，在領(lǐng)略科學(xué)的無窮魅力的同時(shí)，還享受到了學(xué)習(xí)的樂趣，真是令我們終身難忘。
化學(xué)的作文7
新學(xué)期一來，就聽說我們化學(xué)老師要換人了的消息，我們并不是很在意，反正老師都是一樣的�？吹焦蠋熞院螅覀兙桶l(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了，因?yàn)楣蠋熒险n的方式跟其他老師絕對(duì)不一樣，幽默，風(fēng)趣，讓大家瞬間就被他的課吸引。如果你不相信的話，那就跟我一起走進(jìn)這一堂有趣的化學(xué)課吧！
化學(xué)課上，郭老師講到常用元素化合價(jià)。在看到那幾行元素化合價(jià)順口溜的第一眼時(shí)，我就在想，啊，這個(gè)沒什么嘛！在別處也見過，不過是些略有音律的句子，還能講出花來？只見郭老師不緊不慢，用手輕輕向上推了推黑邊眼鏡，然后說書開始了：“這第一句‘一價(jià)氨氫鈉鉀銀’中的‘銀’在某些地方的方言中是‘人’的意思，‘銨’就是‘俺’，所以呢，這句話就是‘俺請(qǐng)那家銀’，我請(qǐng)那家人吃飯�！痹捯魟偮�，教室里哄堂大笑。郭老師隨即又半開玩笑地說：“當(dāng)然如果你不想請(qǐng)人家，也可以記作‘那家銀請(qǐng)俺’�！毙β曉倨穑蜎]了整個(gè)課堂。真是一波未平，一波又起，有些同學(xué)笑還沒收住，就又不得大笑起來，直笑得額頭冒汗、淚光閃閃。郭老師稍作停頓，給了我們短暫的喘息機(jī)會(huì)，故事又繼續(xù)了：“第二句‘二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅’，假如吃的是羊，那只羊又沒蓋背心，那就是‘羊沒蓋背心’�！薄肮庇质且徽鸨Γ械�.人已經(jīng)喘不上氣了，郭老師依然面不改色：“下一句……”郭老師繼續(xù)用他那抑揚(yáng)頓挫的語氣，把那些毫無生趣的句子魔幻般地改編成了一個(gè)跌宕起伏的、由請(qǐng)人吃飯而展開的故事。離奇的情節(jié)讓人笑斷了腸。就在這故事中、笑聲中，我們記住了這些元素的化合價(jià)，深切體會(huì)了“玩中學(xué)，樂中學(xué)”的精髓。
那以后，當(dāng)我做化學(xué)作業(yè)用到那些化合價(jià)時(shí)，總是回想起那個(gè)有些混亂的吃飯故事。那堂精彩的化學(xué)課，老師那一個(gè)個(gè)充滿活力的小動(dòng)作、繪聲繪色的語氣和那些化合價(jià)一起深深留在我的記憶里了。
其實(shí)郭老師的每一節(jié)課都是這么生動(dòng)，有趣，同學(xué)們都很喜歡上他的課，真希望下一節(jié)課還是化學(xué)課！
化學(xué)的作文8
從看見試管里五顏六色的液體開始，我就愛上了化學(xué)。一個(gè)個(gè)化學(xué)現(xiàn)象更帶給我人生的思考。
研究化合價(jià)的升降是氧化還原反應(yīng)的捷徑�；蟽r(jià)升降的根本原因是電子的轉(zhuǎn)移，當(dāng)年輕的女老師在元素的頭上或腳下標(biāo)著化合價(jià)，連著雙線橋，寫著電子得失的時(shí)候，我猛然間發(fā)現(xiàn)所有的電子數(shù)都是守恒的。宇宙萬物都是守恒的，關(guān)鍵在于你的取舍，在失去時(shí)不悲傷，在得到時(shí)不得意，平靜地接受屬于自己的得失，有舍才有得，這是你自己的選擇。
將裝有甲烷和氯氣的試管倒扣在滴有酚酞溶液的水槽里，引入淡淡的光照，變化開始發(fā)生了：試管里的黃綠色慢慢變淺，開始有油滴生成，水槽里的水也變紅了。由于甲烷中的碳?xì)滏I與氯氣之間的交換。在人生路上，總免不了大大小小的矛盾與摩擦，那時(shí)你是否愿意交換位置，站在別人的角度思考呢？想象一下在那個(gè)位置的自己會(huì)有什么樣的反應(yīng)，體味一下別人的處境以及每一次決定的艱難。將心比心，換位思考，這樣才能收獲真情。
在氧氣充分的條件下，碳與其反應(yīng)生成了溫室氣體二氧化碳，但在氧氣不足的條件下，反應(yīng)產(chǎn)物則是可能致命的一氧化碳；用吸管向裝有石灰水的試管中吹氣，才開始生成白色沉淀，繼續(xù)吹氣，白色沉淀消失。從這些反應(yīng)中我們可以體味到任何事情都有度，而對(duì)于度的掌握也成為了人生的必修課。
當(dāng)門捷列夫繪出了一副元素的'地圖，當(dāng)他用元素的周期律預(yù)測(cè)元素的性質(zhì)，化學(xué)的又一里程碑高高地矗立。當(dāng)一條條縱橫交錯(cuò)的規(guī)律在那張圖上交錯(cuò)開的時(shí)候，一個(gè)真正的化學(xué)時(shí)代到來了，你可以憑借這些規(guī)律來預(yù)測(cè)元素的特點(diǎn)。在崎嶇的人生路上，摔倒了，失敗了，要探尋出規(guī)律，從而迎來我們?nèi)松男聲r(shí)代。
在與化學(xué)的接觸中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它也是一門頗具哲理的學(xué)科：在夏特列原理中，由于平衡總向減弱的方向移動(dòng)，你心底里便會(huì)相信公正與善良；從蓋斯定律中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成功的道路不止一條；從物質(zhì)之間的奇妙反應(yīng)仿佛看到了多樣的人生。
化學(xué)的作文9
時(shí)間好像是坐上火箭似的，一下子就把我?guī)У搅顺跞�，也迎來了中考的壓力。但面臨著這些壓力，我還是感覺到有一絲的快樂。初三了，我們告別了生物地理，迎來了化學(xué)。
還沒上初三時(shí)，就聽見有的人說化學(xué)難，不好理解；但有的人卻說，化學(xué)很簡(jiǎn)單，特別是女孩子，容易學(xué)會(huì)。聽著這種種的流言蜚語，我更是懷著忐忑的心情去接觸他。
動(dòng)聽的音樂響了起來，也意味著上課了。一個(gè)從未謀面的，一手拿著電腦，一手拿著一箱的瓶瓶罐罐走進(jìn)了教室。她用幾分鐘簡(jiǎn)短的介紹了自己。噢！原來她就是我們的化學(xué)，看上去和藹可親的，沒有一點(diǎn)距離感。她先介紹化學(xué)在我們生活中無處不在，氧氣，氮?dú)�，我們喝的飲料，都與化學(xué)有關(guān)。她先示范了一下，用兩根蠟燭，點(diǎn)燃它們，然后吹滅其中一根，用另一根點(diǎn)燃他的白煙，那根熄滅的蠟燭又復(fù)燃了。咦？我們?nèi)喽荚谀且凰查g，變成了好奇寶寶，老師見我們兩眼發(fā)光，又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們看，點(diǎn)燃一根火星木條，吹滅它后，把它放入裝滿空氣的集氣瓶了，那根木條又復(fù)燃了。真是奇怪，吹滅的東西居然可以復(fù)燃，不可思議�。⒗蠋熅拖袷悄g(shù)師，用那些瓶瓶罐罐變幻出這么多有趣的東西，實(shí)在是讓我們佩服�。�
我們踏入了魔幻般的'世界，這個(gè)世界讓我們?cè)诶锩娈?dāng)那個(gè)可愛的好奇寶寶，對(duì)他那個(gè)世界里的一切，都感到好奇，興奮。是化學(xué)，使世界變得絢麗多彩，化學(xué)世界的確很美妙！我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，把這個(gè)世界變得更奇妙才行。不過，要想學(xué)好化學(xué)，也離不開其他科的結(jié)合�？偠灾�，努力學(xué)習(xí)才是真道理！
化學(xué)的作文10
從初三開始，我們就開始接觸化學(xué)，說到化學(xué)，怎么可以不談化學(xué)元素呢！化學(xué)元素的表達(dá)符號(hào)就像拼音對(duì)于語文，字母對(duì)于英語一樣，化學(xué)元素是化學(xué)這么課的基礎(chǔ)，學(xué)好了簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)，才能接著往下學(xué)，然后就學(xué)簡(jiǎn)單的化合物的組成以及它們的簡(jiǎn)單性質(zhì)，當(dāng)然，這對(duì)于化學(xué)而言，只是入門級(jí)別的任務(wù)，化學(xué)和我們的生活緊密聯(lián)系，息息相關(guān)，研究簡(jiǎn)單的化合物就能知道生活中哪些是有害的，哪些是有益的。
但如果你認(rèn)為化學(xué)簡(jiǎn)單的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，化學(xué)屬于理科，自然有它作為理科的難點(diǎn)，不論是計(jì)算還是推理能力，還是邏輯判斷能力 都有著令人費(fèi)解的地方，剛接觸化學(xué)時(shí)，覺得很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不難，但是，沒想到，那時(shí)候接觸的化學(xué)，只是九牛一毛而已，高中時(shí)，化學(xué)就開始慢慢顯出自己“猙獰”的本性，對(duì)我們簡(jiǎn)直是處處刁難，化學(xué)，作為一門高深的學(xué)問，里面有很多我不知道的領(lǐng)域，開始學(xué)的時(shí)候，要慢慢記住它里面的知識(shí)點(diǎn)，之后才能活學(xué)活用，對(duì)于它的各種變換都要一眼識(shí)穿，這樣才不會(huì)被它的表面現(xiàn)象所欺騙。
高中的我不太愛化學(xué)，但也稱不上是討厭，所以化學(xué)成績(jī)也是平平的沒有什么異常突出或異常渣的現(xiàn)象，屬于中游水準(zhǔn)的樣子吧！但是，就是這樣的成績(jī)，在高考的`時(shí)候既不能幫我拿高分，又能讓別人在這門科目上超我很多分，對(duì)于我這樣的成績(jī)而言是相當(dāng)不利的，所以班主任找我談話，希望我能在化學(xué)上多下點(diǎn)功夫來拉小和別人的差距，可能正是因?yàn)椴挥憛掃@門科目，所以努力起來也沒那么耗力氣，簡(jiǎn)單的知識(shí)，我也明白，所以，就是這么科目，在高考中幫了我一個(gè)大忙呢！
慢慢的，我喜歡上了化學(xué)。
化學(xué)的作文11
課間，我與葉芷路過辦公室，化學(xué)老師突然叫住了我倆，指著角落的化學(xué)器材：“這是下節(jié)課用到的實(shí)驗(yàn)器材，你們?nèi)グ阉酆图瘹馄垦b滿水，然后提去教室�！�
班主任的命令，怎敢不從？我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿了水，提去教室。一路上的同學(xué)看到了實(shí)驗(yàn)器材，眼里都快閃出火花了�！跋鹿�(jié)課要做實(shí)驗(yàn)！”這句話風(fēng)一樣刮過了同學(xué)們的耳朵，上課鈴打響時(shí)，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)器材上。
喬老師講了幾句，就開始做實(shí)驗(yàn)了，他將鐵架臺(tái)，試管，導(dǎo)管一一安好，試管內(nèi)放置的是高錳酸鉀，點(diǎn)燃酒精燈，開始收集氧氣。臺(tái)下的同學(xué)紛紛伸長(zhǎng)了脖子張望，嫌棄講臺(tái)下的同學(xué)頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會(huì)兒，點(diǎn)燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點(diǎn)火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時(shí)，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學(xué)“抱頭鼠竄”。
喬老師手上操作著，嘴上也沒停：“等下我要做的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冏鰧?shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意，硫在火上化成淡藍(lán)色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時(shí)會(huì)放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時(shí)候整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是二氧化硫的.味道，特難聞。”
硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發(fā)出了詭異的藍(lán)紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會(huì)兒，就迅速將其熄滅了。
最后的壓軸，是鎂。剛聽到這個(gè)名字的我們一臉懵逼，在喬老師的講解下我們才了解到，鎂粉是制造閃光彈的主要物質(zhì)。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時(shí)，一道耀眼的白光閃現(xiàn)了出來，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了！
化學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙！
化學(xué)的作文12
初三到了，迎來了一門全新的科目——化學(xué)。迎來一門新的科目，當(dāng)然也會(huì)迎來一名新的老師，她就是劉老師。劉老師留著一頭短短的秀發(fā)，隨身帶著一副眼鏡，時(shí)不時(shí)拿出來戴上。她，看起來是那樣的和藹，祥和，總給人一種平易近人的感覺。
她，是那樣地敬業(yè)。
在上第一節(jié)化學(xué)的時(shí)候，迎門進(jìn)來的是一位身穿連衣裙，身上攜帶著一個(gè)擴(kuò)音器的女士。據(jù)說，劉老師是因?yàn)榻虒W(xué)多年，而嗓子破音，才不得不使用擴(kuò)音器。在上課期間，劉老師盡力用著最大的嗓音為了是讓全班同學(xué)聽到，她還時(shí)不時(shí)地用著幽默的語氣為我們講課。我的心中不禁產(chǎn)生出一種敬佩的感情，我?guī)е@份感情，聽完這精彩的'一節(jié)課。
她，是那樣的關(guān)切我們。
在第一次的化學(xué)測(cè)試過后，劉老師的臉上失去了往時(shí)和藹的表情。課上到一半，劉老師頓時(shí)扯著嘶啞的聲音說道：“在評(píng)講完之后，你們覺得難嗎，有許多的題都是我們做過的，訂正過的，為什么還是錯(cuò)，就是不細(xì)心啊。”說完后，她繼續(xù)用著嘶啞的聲音講道下面的題，之后，她反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)讓我們細(xì)心，不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。在這節(jié)課過后，我深深地感受到她那因?qū)W生的問題而擔(dān)憂的關(guān)切之情啊。
她，是那樣的關(guān)心我們。
在評(píng)講完過后，我原本以為告一段落了。卻不是這樣，劉老師陸續(xù)找來一些同學(xué)談話，而我也是其中之一。劉老師拿著試卷仔細(xì)地端詳著，看看這些題錯(cuò)誤的原因，隨后她便指著一些題目問我為什么錯(cuò)，錯(cuò)了之后該怎么改。在談完之后，她還說一句：“下次要細(xì)心，不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。”我的心中油然而生一絲暖意。
這就是我的化學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋�。她是那么的和藹可親，是那么的關(guān)心我們，關(guān)切我們。
化學(xué)的作文13
這個(gè)星期五，屠老師讓我們做了一個(gè)有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。是用蠟燭燃燒白糖，在做實(shí)驗(yàn)之前，我很好奇：這白糖會(huì)有什么變化呢？最后無非就是蒸發(fā)掉嘛！
雖說是這樣想，但是實(shí)驗(yàn)還是要做的。我們把餐巾紙墊在蠟燭的下面，以防蠟燭油滴在手上，再把蠟燭點(diǎn)燃，把放好白糖的不銹鋼勺子放在火的外焰上燒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇妙的東西！
不銹鋼里的白糖，會(huì)先由白色固體小顆粒變成乳白色的液體，乳白色的液體一閃而過，很快又變成了土黃色的液體。然后像放在烤箱里的蛋糕一樣，開始膨脹，越往上越薄，然后“噗”地的一聲，泡泡破裂了，變成了一縷輕煙，慢慢地上升。與此同時(shí)，又有一些“泡泡”開始膨脹，然后破裂，變成輕煙，慢慢上升。重復(fù)著這些動(dòng)作，它冒泡泡的'頻率很快，就像翻騰著的巖漿。
土黃色的液體，開始慢慢地從旁邊開始變成深紅色，冒泡泡的頻率開始變慢，膨脹出來的體積也開始變小。泡泡破裂仿佛就像擠牙膏一樣，慢騰騰的，好不容易破裂了，輕煙的量也比之前的少了好多。
液體又開始發(fā)生了變化，由深紅色的液體變成了黑色液體。黑色液體也開始慢騰騰地冒泡。這時(shí)，拿著勺子柄的同學(xué)手抖了一下，勺子中央的黑色液體，碰到了火的外焰，下一子就著了火，火焰很高，但更過了一會(huì)會(huì)，火焰就開始慢慢地減弱、縮小，然后無聲地熄滅。
實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，冷卻后的新物質(zhì)變成了一種黑色的固體，雖然看上去很硬，但其實(shí)很碎。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然只有幾分鐘，但變化的過程可容不得你開哪怕是幾秒鐘的小差，不然，你就會(huì)錯(cuò)過很多精彩的畫面。
化學(xué)的作文14
用一個(gè)“瘋”字來形容魏老師，我看是最恰當(dāng)不過了。魏老師是我初中的化學(xué)老師，魏老師怎么教書的，我倒全不記得了，只是他的瘋勁讓我至今記憶猶新。
魏老師的發(fā)型就夠瘋的。不知道是天生的自然，還是后天的`人為，初中三年時(shí)間，魏老師一概是頂著一頭略長(zhǎng)的卷發(fā)，這些卷發(fā)又一概朝著一個(gè)方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在腦袋的一側(cè)，一目了然，幾分特別，幾分妖嬈，加上那副金絲眼鏡和說話時(shí)總是偏向一邊的頭，又幾分斯文，幾分滑稽，讓人忍俊不禁。
魏老師的行為也夠瘋的。初中時(shí)候老師們一般抓得緊，早晚自習(xí)輪流坐班，有時(shí)還會(huì)上課。那時(shí)候晚自習(xí)經(jīng)常會(huì)停電，通常我們都備有蠟燭繼續(xù)學(xué)習(xí)，不敢怠慢。而我們的魏老師是個(gè)超級(jí)鬼故事王，如果是他的晚自習(xí)停電，同學(xué)們就再興奮不過了，魏老師一定會(huì)主動(dòng)或是有點(diǎn)“勉強(qiáng)”地帶我們進(jìn)入恐怖鬼世界了。搞怪的男同學(xué)們?yōu)榱藸I(yíng)造氣氛，通常只點(diǎn)上兩三支蠟燭，魏老師站中間，我們則一層層緊圍在周圍。魏老師就那么靠在課桌旁，抱著膀子，偏著頭，在忽明忽暗、飄搖不定的燭光中，開始繪聲繪色、聲情并茂地講各種鬼故事。什么吊死鬼吐著長(zhǎng)舌頭的樣子，爆炒人心時(shí)呯呯亂跳的狀態(tài)，講到緊張?zhí)帲�故弄玄虛，裝腔作勢(shì)，時(shí)而暴叫出聲，時(shí)而小聲私語，害我們不時(shí)高聲驚叫，心里狂跳，一個(gè)勁兒往老師身邊擠，唯恐暴露在人群外圍，生怕被后面的黑暗吞沒，幾次把課桌椅什么的擠倒。看到我們驚慌失措的樣子，魏老師卻樂得哈哈大笑，擺出一副若無其事的樣子來。每每之后，我們心情久久不得平靜，長(zhǎng)久地處于毛噔噔的狀態(tài)，如果有男同學(xué)隨便使些小惡作劇，女同學(xué)們也會(huì)被嚇得大叫不止。只是自習(xí)期間，突然來電了，魏老師便戛然而止，不管一個(gè)故事有沒有講完，或同學(xué)們?cè)趺窗�，立即吩咐進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他也會(huì)馬上換出一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔來。有時(shí)候到了下自習(xí)的時(shí)間電還不來的，魏老師會(huì)差遣部分男同學(xué)送不住校的女生回家，算是一種特別安慰吧。
瘋，而不瘋的魏老師讓我們記住了他，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有了更多的體驗(yàn)，雖然是“可怕”的體驗(yàn)。他想讓我們知道，學(xué)習(xí)固然重要，但還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合；學(xué)習(xí)不是唯一，生活中還有很多東西需要我們慢慢去感受。
化學(xué)的作文15
“氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，硫氯氬鉀鈣，鈉鎂鋁硅磷。”我和班上沒有背完元素符號(hào)的同學(xué)在辦公室對(duì)著欄桿背，邊背邊想，這個(gè)世界上還會(huì)有比化學(xué)更討厭東西。
在浙江偏遠(yuǎn)小城，化學(xué)初二下學(xué)期就學(xué)到了，可惜的是，如果今年沒有疫情的話，我將在班里光明正大的領(lǐng)聽老師講化學(xué)，而不是在網(wǎng)課上睡覺。
所以就導(dǎo)致4月20號(hào)的期中考試考的一塌糊涂，160分考了30來分。當(dāng)成績(jī)下來的這一天后，老師馬上的讓我們背，氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，這些元素符號(hào)，可惜的是我連有些都不會(huì)讀。
無數(shù)次的抄，從十遍抄到五十遍，一個(gè)元素符號(hào)抄五十遍，還要加上中文。在夜晚里挑著個(gè)燈，咬著牙不肯放棄，默默地背元素符號(hào)。
班上的一名跟我玩的好的同學(xué)分享了我一些怎么去背元素符號(hào)的技巧，都是抖音上那些聲音博主分享的一些視頻。我看了兩遍還是挺有用的，有些記憶在腦子里。
于是在周五的時(shí)候便主動(dòng)地向老師聽寫元素符號(hào)，有些記憶在腦子里又混亂起來了�！般y是K？還是Ag？在老師看來我在想元素符號(hào)，實(shí)際上，我的手已經(jīng)落筆了一個(gè)Ag。
老師其實(shí)是知道我的化學(xué)功底并不好，就抽了12個(gè)元素符號(hào)，也總算是過去了，但是下一個(gè)是化合價(jià)。
聽寫化合價(jià)的時(shí)候也是硬生生的一個(gè)都沒對(duì)。又是周而復(fù)始的抄，默，聽寫。
在挑燈復(fù)習(xí)的時(shí)候，不免的質(zhì)疑自己，就算你化合價(jià)聽寫對(duì)了又怎樣，你還不是不會(huì)寫完整的化學(xué)式，不免得頹廢了半天，后來還是咬咬牙，認(rèn)命的抄完了700遍的化合價(jià)。
“我命由我，不由天�！�
這句話在被老師讓每天下課都要到辦公室的我想到了。剛剛聽到了二班一個(gè)女孩子說就他一個(gè)人在這背。感覺下一秒眼淚都要掉下來了，但還是硬生生的`忍掉了，在那里拼命的鉀正一價(jià)。
我有點(diǎn)小技巧以及小心機(jī)像聽寫的同學(xué)說我要自己默。于是手中的筆熟練地寫出了鉀鈉銀正一價(jià)，鈣鎂鋇鋅正二價(jià)。當(dāng)一個(gè)紅色的勾打在我眼前，我就知道我勝利了。
我與化學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我勝利了。但是前方還是會(huì)有很多就是氧化物，我也愿意周而復(fù)始的抄默聽寫！
化學(xué)的作文16
化學(xué)老師總是很煩，卻讓我們討厭不起來。
晚自習(xí)，是有坐班老師的。但不管是哪位老師的晚自習(xí)，化學(xué)李老師總是會(huì)來看看，他的時(shí)間不讓寫別的學(xué)科作業(yè)，其他學(xué)科的時(shí)間呢，李老師或多或少會(huì)占用。但幽默的他，偶爾也會(huì)講一些讓我們放松的題外話，讓我們既煩他又愛他。
星期三是李老師的晚自習(xí)。
入秋了，晚風(fēng)有點(diǎn)冷。同學(xué)們似乎也沒有往常那么生機(jī)勃勃，還沒上課，卻已靜悄悄一片。我?guī)е鴿M臉問號(hào)從后門走進(jìn)去，原來是李老師坐在教室后面，正在輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)的化學(xué)作業(yè)。怕被他單獨(dú)“輔導(dǎo)”，我?guī)撞讲⒆饕徊郊泵氐阶�，安靜坐下，慌忙翻開作業(yè)，在化學(xué)時(shí)間寫完了化學(xué)所有作業(yè)。剛想翻其他學(xué)科的試卷，李老師靜靜走過來帶著玩笑的口吻說：“有些同學(xué)在化學(xué)時(shí)間里寫別的作業(yè)，看來作業(yè)太少，下次我多布置一點(diǎn)�！卑察o的教室一下沸騰起來，只聽到大家異口同聲地哀嚎：“不要�。 �
晚自習(xí)剩下最后三十分鐘了。
窗戶半開，秋風(fēng)緩緩吹過臉龐，夾雜著絲絲草香，還有若有若無的蟲鳴。恬靜，清靜，這時(shí)真是最適合背誦語文和英語學(xué)科了。
“等會(huì)默寫化學(xué)，大家快背啊�！边@一聲熟悉的提醒打破我的安靜時(shí)光，窗外的蟲鳴也聒噪起來，微風(fēng)也無法吹散我心里的'厭煩。我被動(dòng)地拿起化學(xué)講義開始死記硬背。
正當(dāng)我想要放棄背誦時(shí)，我的目光被同桌帶來的巧克力所深深吸引，僅是看著，就覺得醇厚可口，彷佛苦中帶甜的滋味在口中蔓延。許是我的眼神出賣了自己，李老師猜到了我的小心思：“如果默得好，我就獎(jiǎng)勵(lì)你巧克力！”我的心中頓時(shí)注入了無窮動(dòng)力，繼續(xù)背了起來……當(dāng)我自信滿滿地把默寫紙交上去時(shí)，我開心至極地對(duì)李老師說：“老師，巧克力我明天吃定了！”李老師也很開心，笑著點(diǎn)頭答應(yīng)。
第二天一大早，李老師在七點(diǎn)之前就到班了，發(fā)放昨天的默寫紙，督促我們訂正。我無意中看到他似乎總是緊蹙的眉頭，微微暗黑的眼圈……李老師，每天都是最后一個(gè)離校，又最早地來校。他如同窗外的銀杏，默默陪伴，伴我們成長(zhǎng)。他還能猜透我們的小心思，給我很多鼓勵(lì)，說話風(fēng)趣幽默……李老師，其實(shí)很是可愛。
“錯(cuò)的挺多的呀，沒有巧克力了哦。”
唉，李老師啊，您果然也很煩。
化學(xué)的作文17
轉(zhuǎn)眼間，嬉鬧玩耍的時(shí)光悄然而逝，隨即而來的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧，對(duì)于現(xiàn)在的我們來說，每一分每一秒都至關(guān)重要，在這爭(zhēng)分奪秒的日子里，九年級(jí)的我們又多了一門課程——化學(xué)課。
課前初識(shí)
化學(xué)課終于到了，同學(xué)們已期盼了很久，不用說，當(dāng)然是想看看化學(xué)老師是“何方神圣”。正想著，她便到了。走進(jìn)教室用笑臉注視著我們，看她毫不緊張的樣子，大概早已胸有成竹吧。隨后，她介紹了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面對(duì)我們，使人不禁涌起一絲暖意。
課上風(fēng)采
她姓鄭，人大方漂亮，她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑，舉手投足的儒雅風(fēng)度頗有氣場(chǎng)。小鄭老師絕不是“課霸”，她鼓勵(lì)我們自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)自己分析。瞧，她長(zhǎng)發(fā)及腰的辮子來回舞動(dòng)著，水汪汪的`大眼睛目視一切，不會(huì)“放過”每一個(gè)人，她在激勵(lì)，她在引領(lǐng)。第一節(jié)課時(shí)，她提出了一個(gè)關(guān)于化學(xué)的好處的問題，要求我們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。她用鼓勵(lì)的目光環(huán)視著教室，所有同學(xué)都低下了頭，沉寂的氛圍立刻襲來。此時(shí)，她卻笑了。小鄭老師微笑著說：“同學(xué)們，再思考一下，我可以舉出一個(gè)例子�！彪S后，她便娓娓道來，絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭，聰慧的思維之門大開，心情立刻變得陽光起來，教室里重新恢復(fù)了生機(jī)。
課下相知
小鄭老師的時(shí)間意識(shí)很強(qiáng)，她能在下課鈴響前回顧一遍新學(xué)的內(nèi)容，待到同學(xué)們總結(jié)完收獲，下課的鈴聲便會(huì)恰好響起。這時(shí)，小鄭老師便更親切了，她會(huì)走進(jìn)我們中間，噓寒問暖，叮囑這叮囑那，并督促我們一定要努力學(xué)好化學(xué)。她說：“我希望在課堂上我們的關(guān)系是師生，在課下是朋友”。臨走前，她告訴我們她的“行程安排”，主要是讓我們了解她的在校時(shí)間。并一再叮囑，不懂的同學(xué)一定要去問。
人生中的第一堂化學(xué)課結(jié)束后，通過她的講課使我們對(duì)“化學(xué)”這個(gè)詞語有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，她的語言表達(dá)能力很清晰，對(duì)于化學(xué)方面想必更是經(jīng)驗(yàn)頗豐吧。
我們堅(jiān)信，在小鄭老師的帶領(lǐng)下，我們班的化學(xué)成績(jī)一定是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
化學(xué)的作文18
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)成為九年級(jí)的一員，一批新面孔的老師也應(yīng)運(yùn)而生了。開學(xué)前，我就聽說一些關(guān)于化學(xué)老師威嚴(yán)的“傳說”。
上課鈴還沒有響，原本如菜市場(chǎng)一樣喧鬧的教室里忽然傳來“啪”的一聲，嘰嘰喳喳的熱鬧瞬間變得鴉雀無聲�；瘜W(xué)老師已經(jīng)赫然立在講臺(tái)上。他身穿白襯衫，一雙黑皮鞋油光锃亮。他左手拿著教科書，右手握著一把鐵戒尺，一雙炯炯有神的眼睛掃視著每位同學(xué)的面孔。“做人要大氣，心有多大舞臺(tái)就有多大�！边@句話從他口中脫穎而出，一股冷氣立刻從我們的心頭吹過，令我們不寒而栗。
其實(shí)，化學(xué)課也并沒有我們想象的那么枯燥無味。學(xué)習(xí)化合價(jià)的時(shí)候，我們都覺得特別不容易記住。第二天上課，化學(xué)老師就發(fā)給我們?nèi)耸忠豁摶蟽r(jià)順口溜，大大減輕了我們的背書負(fù)擔(dān)。我們很快記住了所有關(guān)于化合價(jià)的內(nèi)容，瞬間覺得化學(xué)課其實(shí)也樂趣無限。
記得那個(gè)午輔導(dǎo)，老師按時(shí)走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，順手拿了幾根粉筆遞給我和我身邊的幾位同學(xué)，讓我們默寫昨天的化學(xué)方程式。我一緊張，腦子一片空白，想不起昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。我偷偷瞄一眼旁邊的同學(xué)，趕緊寫在黑板上，溜回座位。化學(xué)老師的小戒尺“啪”的一聲響，屁股還沒有挨著凳子的我立刻被“呵”住：“這個(gè)化學(xué)方程式是誰寫的？你中午吃飯時(shí)把加熱條件就饅頭一起吃掉了嗎？”說著，那個(gè)小鐵尺子又在講臺(tái)桌上“啪啪啪”連響了幾聲，化學(xué)老師這是提醒我們看重點(diǎn)了：“同學(xué)們��！其實(shí)只要你們上課認(rèn)真聽講，課下加以溫習(xí)，就一定能掌握知識(shí)的重點(diǎn)�！蔽业皖^捏著衣角，老師的'話仿佛在安慰我無助的心靈。
化學(xué)老師除了有讓我們望而生畏的威嚴(yán)之外，還經(jīng)常透露出他的幽默風(fēng)趣。他的笑容是那么陽光燦爛，總是讓人充滿力量。如果化學(xué)課上有人睡覺、竊竊私語或者做小動(dòng)作，他就會(huì)敲著小鐵尺子告訴我們：“當(dāng)上帝讓一個(gè)人滅亡的時(shí)候，就先讓他瘋狂�！币源藖硖嵝盐覀�，活躍氣氛。我們都發(fā)現(xiàn)，他是那么的幽默可愛。
這就是我們班教化學(xué)的丁老師。
我們班的寶貝還真多，有空再接著一一給你們介紹吧。
化學(xué)的作文19
每一次一有他的課，上課鈴還沒響他就來了，在門口候著，上課之后，他總會(huì)繞著教室走一圈，看看衛(wèi)生情況，然后準(zhǔn)備上課。他上課的時(shí)候只帶一本課本、一本備課教案和一杯茶，講課講渴了，就喝點(diǎn)水。在學(xué)校里，他總是那個(gè)最忙碌的身影，總是在學(xué)校里忙來忙去，小道上他一天知要走多少回。他就是我的化學(xué)老師，也是我們學(xué)校的政教處主任滕老師。
第一次上滕老師的課時(shí)，就被他流利快速簡(jiǎn)潔而不丟掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的語言。和他自信的神采弈弈的眼神震撼了。后來，慢慢地習(xí)慣了他的上課節(jié)奏，但更加覺得書本似乎刻在了他的腦子里一樣，即使不看書，他也能把這一節(jié)課有條不紊、毫無遺漏地講完，而且能夠把握好每節(jié)課的內(nèi)容與時(shí)間，從不拖堂；從不出現(xiàn)一節(jié)課講不完準(zhǔn)備好的內(nèi)容的情況，對(duì)他來說，那些讓我一看一聽就云里霧里的化學(xué)式、化學(xué)方程、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等對(duì)他而言信手拈來，甚至都不需要思考的時(shí)間，曾使我一度以為他是電腦。而且他上課時(shí)，用半普通話半家鄉(xiāng)話給我們講課，也使得他的話更容易被人聽懂，而且偶爾的玩笑也讓我們頓時(shí)打起精神來，就連我這個(gè)對(duì)化學(xué)不感冒的門外漢也喜歡上化學(xué)課了。老師讓一個(gè)個(gè)原來呆板的字符變得生動(dòng)飽滿富有情趣了，我想這是源自他對(duì)化學(xué)這門科目的熱愛吧！
對(duì)于我們班的這群搗蛋鬼們，很多老師都表示折服，不是老師們不負(fù)責(zé)任，是他們實(shí)在管不住那些小鬼頭，與其天天鬧翻臉不如表示沉默。在別的課上他們經(jīng)常遲到還不打報(bào)告直接闖進(jìn)來，在課堂上和同學(xué)說話和教師頂嘴，一打下課鈴就抓起書包逃走，但只有在化學(xué)課和班主任的課上他們不敢。他們不敢得罪班主任多半由于怕被請(qǐng)家長(zhǎng)和責(zé)罰，而化學(xué)老師則是有一種無形的力量鎮(zhèn)住這群小鬼，不需教鞭、不需責(zé)備，他們也不敢多說一句話，我想，這就是氣場(chǎng)吧，化學(xué)老師強(qiáng)大的氣揚(yáng)！也使我們真正擁有一節(jié)沒有喧鬧和嘈雜的課。
化學(xué)老師，我最佩服的`一個(gè)人，佩服他的口技一般的口才，佩服他刻在腦子里熟記的知識(shí)，佩服他強(qiáng)大的氣場(chǎng)。他真得很歷害，震懾了我的靈魂，我真的很佩服他！
化學(xué)的作文20
高一的期末考試的成績(jī)出來了，很低。只是文科的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理科。————這是預(yù)料之中的結(jié)果。
到了高二，自然而然的要分科，文科是政、史、地，理科是理、化、生。語數(shù)英是必考的科目。根據(jù)以往的計(jì)劃，語數(shù)英的成績(jī)也就是要提高到100分以上，其他的三科至少也要提高到70分以上，才可以勉強(qiáng)考上2本。于是，在對(duì)比成績(jī)之后，我毅然選擇了文科。
政、史、地的這些文科科目，我是可以攻下這三座城池。但盡管如此，我還是要放棄理科。理、化、生這三門學(xué)科，成績(jī)也低得可憐。尤其是化學(xué)，才考了20多分。這讓我更加堅(jiān)信地選擇了文科，放棄了理科。但讓我在遲疑的是化學(xué)，因?yàn)檫@和我有著不解的情緣。
記得在初三的時(shí)候，化學(xué)老師總是給同學(xué)們講許多道理。有一些人在感到充滿力量后就開始奮發(fā)學(xué)習(xí)，而我卻覺得這些道理有些意思，就在不會(huì)學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)會(huì)了做人。
而這位化學(xué)老師也和別的老師不同的'是，他和我交情的朋友。自此之后的每天下課，我都會(huì)讓他給我講題。有一次我把我的夢(mèng)想告訴他，說我要成為明星，他也并沒有像別人一樣認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)。說實(shí)話，我那時(shí)非常熱愛這門化學(xué)，雖然考試卻只考了20多分。記得在我進(jìn)步的時(shí)候他也總是給我鼓勵(lì)，在我退步的時(shí)候他也沒有像別的老師那樣，大聲的指責(zé)我。就這樣，他的人生給我沉淀了許多平凡故事。就在每次我和他細(xì)微的交談之中，他燃起了我夢(mèng)的火焰。于是，我下定決心一定要學(xué)好這門化學(xué)，以至于在中考的時(shí)候不要拉分。
其實(shí)，我也并沒有想到我的高中學(xué)習(xí)竟然會(huì)如此的吃力。化學(xué)成績(jī)一落千丈，于是在班主任搖了搖頭之后，我毫不猶豫的選擇了文科。文科的題果然是簡(jiǎn)單得多，這對(duì)于一個(gè)要當(dāng)作家的我可謂是如虎添翼。我知道，在成績(jī)主宰的世界里，必須要不斷提高自己的分?jǐn)?shù)和名次，才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。
在不知不覺中，很多天過去了。偶然的一次機(jī)會(huì)，我翻看了當(dāng)年我做的化學(xué)作業(yè)。我成績(jī)不好，我知道。我只不過是懷念一下當(dāng)時(shí)的這段時(shí)光。再見，化學(xué)！
化學(xué)的作文21
周四那天，曹老師帶我們?nèi)セ瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。我們每個(gè)人都興奮不已，早就準(zhǔn)備好材料躍躍欲試了，我卻因?yàn)橐淮问д`而有些失落。
到了實(shí)驗(yàn)室，老師還擔(dān)心我們操作不當(dāng)，又詳細(xì)地講解了好久�？晌夷穆牭眠M(jìn)去，這些實(shí)驗(yàn)器材擺在我面前，自己終于能像老師平常一樣，完成“高端操作”。而且不用老師講，我也能做得很好啊，之前老師演示的時(shí)候，我可連一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過呢——“那好，聽明白了吧，現(xiàn)在可以開始做實(shí)驗(yàn)了�！崩蠋熃K于結(jié)束了講解，我們也都迫不及待地開始實(shí)驗(yàn)了。
我一開始都做得很好，控制水壓與大氣壓強(qiáng)，然后給試管預(yù)熱后再加熱，利用排水法——集齊了兩瓶氧氣�！叭缓�，然后是什么來著？”我問。宋說：“好像，是做木炭燃燒吧，應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生白煙和二氧化碳。”此時(shí)我看了一下其他組，進(jìn)度和我們相差不多，有的還比我們快，我這才感到鬢間已有汗水，就有點(diǎn)慌了，忙把木炭用鑷子夾好，就要放到集氣瓶里，宋又提醒我：“誒，沒燒成發(fā)紅呢！”我一想，也對(duì)，又忙把木炭燒紅，說：“快快快，幫我打開集氣瓶，不然一會(huì)兒滅了�！彼涡⌒牡嘏查_蓋子，我就把木炭緩緩地放入。只聽宋“啊”了一聲，又連忙說：“燙燙燙——”我一看木炭因?yàn)闊锰珶釣R出了火星，燙到了宋，我在緊急之中仿佛聽見了腦海中的兩個(gè)聲音：“快松手啊，把氧氣耗盡就不燃燒了�！薄安恍邪�，老師說過木炭掉進(jìn)去實(shí)驗(yàn)就失敗了�！蔽覜]有猶豫，松開了鑷子，扔下了木炭，扔下了成功，扔下了老師的叮囑與規(guī)則。
“沒事吧，燙的'嚴(yán)重嗎？”“沒事，沒事，就是有點(diǎn)疼——”老師正巧經(jīng)過，卻不知真相，“是不是剛說過？木炭掉進(jìn)去了吧？”我沒有解釋，也不想解釋，低頭繼續(xù)整理。那瞬間，我感到耳旁有無盡的嘈雜聲，心中卻無比的寂靜。
也許我對(duì)了，為了不傷害到同學(xué)放棄了成功，也許我又錯(cuò)了，如果我再謹(jǐn)慎一些，就不會(huì)發(fā)生這樣的事，或者，能有更好的辦法保留氧氣與木炭——
失敗的滋味不好受，但在友誼面前，又算得了什么！機(jī)會(huì)不會(huì)重來，失敗不能挽回，但至少，那決定成與敗的一剎那，我沒有猶豫，我沒有后悔。但這次失誤給我留下深刻的印象。
化學(xué)的作文22
聽到化學(xué)這個(gè)詞，你會(huì)想到什么？是物質(zhì)與物質(zhì)的復(fù)雜反應(yīng)？還是那些瓶瓶罐罐的化學(xué)試劑？或者是密密麻麻的元素周期表？其實(shí)，化學(xué)不僅僅是這些遙遠(yuǎn)的事物，它就在我們身邊。
在生活中，隨處可以見到化學(xué)的身影。鋼鐵的'生銹，食物的消化，酸奶的發(fā)酵……這些都滲透著化學(xué)的奧秘�；瘜W(xué)是如此普通，但又是如此千變?nèi)f化，我們必須要好好學(xué)習(xí)它才能夠探索出化學(xué)深處的奧秘。
化學(xué)使我們更好的認(rèn)識(shí)生活。一些很平常的生活現(xiàn)象，我們都能應(yīng)用化學(xué)原理解釋他們，使我們可以科學(xué)的了解世界。比如：綠色植物為什么有著凈化空氣的作用？因?yàn)樗梢栽诠庀逻M(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣。這是一個(gè)非常普遍也是非常重要的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，也可以利用它來說明化學(xué)對(duì)我們?nèi)祟愂嵌嗝吹闹匾?/p>
我們可以利用化學(xué)來改善我們的生活。一些對(duì)我們不利的化學(xué)反應(yīng)，我們可以應(yīng)用化學(xué)原理盡量防止它們的發(fā)生，而對(duì)我們有利的反應(yīng)，可以提高其發(fā)生的速率�；瘜W(xué)還能使我們的生活更加舒適，比如空調(diào)就是一個(gè)吸熱反應(yīng)的具體應(yīng)用，可以利用它來降低空氣的溫度，在炎炎夏日，它發(fā)揮了巨大的作用。
化學(xué)是這樣有用的一門學(xué)科，它吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)它，研究它，探索它，應(yīng)用它。它就在我們的身邊，只要我們用心觀察，細(xì)心體會(huì)，一定能感受到它的美妙。
化學(xué)的作文23
好象是從上學(xué)期開始，我突然對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，曾經(jīng)做夢(mèng)都?jí)舻阶约撼闪嘶瘜W(xué)家，一有時(shí)間我就獨(dú)自在房?jī)?nèi)做著自己好奇的實(shí)驗(yàn)。管他房里是不是亂七八糟，哈哈……
這段時(shí)間我在化學(xué)書上看到了一個(gè)叫“檸檬酸和鋅片產(chǎn)生氫氣”的實(shí)驗(yàn)。不知你們看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)題有沒有興趣?我可是超級(jí)好奇。氫氣我可是從沒看到過，真是想像不出是什么樣，只知道小時(shí)候玩的氫氣球里充滿了氫氣，但氫氣是什么樣呀?檸檬酸和鋅片就產(chǎn)生氫氣了嗎?我越想越覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)要快點(diǎn)上演，我急不可待地準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)需的所有用品。
第一步，我要把檸檬酸和鋅片裝進(jìn)同一個(gè)試管中，檸檬酸是白色顆粒狀的固體，倒入試管少量，接著把鋅片放入試管，原本以為容易，但我錯(cuò)了，笨重的'鑷子夾著兩片緊貼著的鋅片沿著試管壁放到底部可讓我費(fèi)了九牛二虎之力，這實(shí)驗(yàn)用的鑷子不就是讓我用來夾鋅片的嗎?難道是夾著扔進(jìn)去就行了，不是順著試管壁慢慢放下底部嗎?我有些不耐煩了，用手干脆直接把鋅片放到試管底部。哈哈，我的壞毛病又犯了，做事有時(shí)沒耐心。
第二步，要加水了，不要小看加水這個(gè)環(huán)節(jié)，加水也不是容易的事，不能加多也不能加少，這可難到我了，因家里的水龍頭的水很難調(diào)，要么就是粗水流，要么就是不流水，把我急壞了，好不容易輕輕地小心冀冀的把水籠頭調(diào)到了我認(rèn)為適合的大小，水流入試管讓我的實(shí)驗(yàn)接近了尾聲，開始并沒有什么太大的反應(yīng)，我把試管輕輕地?fù)u了幾下，發(fā)生變化了，鋅片上，試管壁上奇跡般的產(chǎn)生了一些透明的氣泡，這難道就是氫氣?太神奇了，檸檬酸和鋅片在一起就能產(chǎn)生氫氣，氫氣是無色透明的氣體，哈哈……太有成就感了。這種喜悅讓我美了很久。
小小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我的感受很深，什么事情不要空想，要自己親自去證實(shí)，證實(shí)的過程一定要有耐心，成就感離自己并不遠(yuǎn)呢，我做到了喲！
化學(xué)的作文24
今天，我們“青蘋果”暑期社會(huì)實(shí)踐小隊(duì)上了一堂有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，每張實(shí)驗(yàn)桌上都準(zhǔn)備好了六種液體及兩種物體、三根試管、一根攪拌棒、一把鑷子、一個(gè)量杯、一個(gè)燒杯、一個(gè)溫度計(jì)和兩張紙。
鄧?yán)蠋熥屛覀冇眠@些物品自己來做實(shí)驗(yàn)。我東調(diào)調(diào)、西試試，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的.現(xiàn)象。
如：在氫氧化納溶液中加入酚酞溶液后，水變紫了，再加入稀鹽酸后，水又變成無色的了。
再比如：把硫酸銅溶液放入燒杯中，再把一根鐵釘放入燒杯，兩秒鐘后取出鐵釘，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，釘子表面竟然結(jié)了一層銅！
還比如：把水倒入燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)一下水溫，再加入硝酸銨固體，加的越多越好，用手摸一摸，一股寒意沖進(jìn)你的手心，啊，原來水變涼了！再用溫度計(jì)測(cè)一下水溫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水溫下降了8度！
我們還用大理石放入稀鹽酸里，發(fā)現(xiàn)水開始不斷冒泡。我用“扇聞法”聞了聞，哇！一股臭屁味兒真沖鼻子，當(dāng)場(chǎng)把我聞暈！我腦袋里突然閃現(xiàn)出一個(gè)情景：可口可樂和其他碳酸飲料不會(huì)也……天哪，我以后再也不喝碳酸飲料了！
這次實(shí)驗(yàn)課太有趣了。我希望以后能夠多給我們提供這種機(jī)會(huì)，讓我們多多開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)！
化學(xué)的作文25
生活中有很多奇聞趣事：人們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)著臉譜的南瓜，釘子狀的奶糖穿破椰子殼的秘密，從堅(jiān)硬的石片里鉆出來的花草……，這一切令我感動(dòng)好奇。
為了知道我們常常買來吃的辣條為什么對(duì)人體有害，我和媽媽來到她單位的食品檢驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名稱叫“測(cè)食品中的砷含量”。
第一步，我們把一袋辣條放到研缽中，用研錘把辣條研碎。第二步，用電子分析天平稱5克被研碎的辣條粉。第三步，把稱好的樣品放到帶有化學(xué)試劑的`坩堝中。第四步，把坩堝放到水浴上蒸干。第五步，將坩堝放在電熱爐上把辣條粉化成炭塊。第六步，把炭塊在馬福爐里灰化成白色的灰。第七步，用一個(gè)大肚小口的容量瓶把白灰溶解、定容在里面。第八步，用一個(gè)大肚移液管吸取20亳升液體倒入一個(gè)測(cè)砷瓶里。第九步，再往里面放化學(xué)試劑和3克鋅粒，這時(shí)瓶里面就會(huì)發(fā)生劇烈的反應(yīng)，還不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲響，真是有趣極了！
媽媽對(duì)我說，反應(yīng)生成的氣體和瓶頂部的試紙反應(yīng)，試紙就會(huì)生出黃色的色斑，再和標(biāo)準(zhǔn)要求的色斑比較大小。結(jié)果，我們這次實(shí)驗(yàn)的辣條砷含量是超標(biāo)的，砷超標(biāo)會(huì)對(duì)人體有很大危害。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣！不過，聽了辣條對(duì)人體有危害，同學(xué)們就請(qǐng)不要再吃這種小食品了！
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