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飛吧，風(fēng)箏作文
飛吧，風(fēng)箏作文1
今天上午，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。楊老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天下午去放風(fēng)箏�！甭�(tīng)了這個(gè)振奮人心的消息我們?nèi)喔吲d地跳了起來(lái)。
盼啊盼，終于把下午盼到了，上課鈴一響我們就排著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，只等老師的一聲“出發(fā)”老師來(lái)了，同學(xué)們高興地叫起來(lái)“可以出發(fā)啰！”一路上我們同學(xué)有說(shuō)有笑。
到了龍舟大看臺(tái)，啊！天空風(fēng)著許多五顏六色的風(fēng)箏，有紅的、黃的、綠的、粉紅的……都飛的很高，我們也不示弱，馬上放下背包，準(zhǔn)備好自己的風(fēng)箏開(kāi)始放起來(lái)。我連忙找到我的好朋友張晴雯，我拿著風(fēng)箏的線，張晴雯拿著我的風(fēng)箏：“一、二、三，放！”我連忙跑起來(lái)，我的風(fēng)箏也飛的.很高。漸漸的風(fēng)停了，我連忙加快步伐，幸好我的風(fēng)箏沒(méi)有掉下來(lái)。放了很久我已經(jīng)累地氣喘吁吁，汗流浹背，休息了片刻，老師又叫我們集合，原來(lái)是去照一張集體照呀！把這美好的時(shí)光留在了記憶中。
這一天真開(kāi)心。
飛吧，風(fēng)箏作文2
在我們生活中，有這樣一群人，他們身體的某一方面有些缺陷。有的自甘墮落;有的就想“在輪椅上待一輩子”;有的甚至放棄了生命……卻很少有人像那位殘疾老師一樣積極生活……
記得那一次，我去“全民健身中心”做體育鍛煉。我在繞圈跑步時(shí)，一副場(chǎng)景讓我停下了腳步——一群小孩簇?fù)碇晃荒昙s“花甲”的老人，他正在放風(fēng)箏!走近一看，那老人竟是一位左腿被截肢的殘疾人。雖說(shuō)老人裝上了假肢，但他的行為依舊不如正常人方便�！澳撬趺床还怨源谳喴紊�，還和小孩子一起放風(fēng)箏呢?”好奇心讓我情不自禁地走向那個(gè)“奇怪的殘疾老人”……
我忍不住隨意采訪了一個(gè)孩子，令我驚訝的是：那位殘疾老人是她的老師!她說(shuō)：“我的老師雖然在身體上有殘疾，但他從未抱怨過(guò)生活�！彼偸歉嬖V我們：上帝為我們關(guān)上一扇門，但同時(shí)也會(huì)為我們開(kāi)啟一扇窗。他的課上得極好，是我們學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)精神的楷模!當(dāng)他說(shuō)到勇于為祖國(guó)獻(xiàn)身的`英雄時(shí)，我們總會(huì)被他那富有感情的語(yǔ)音感動(dòng)得落淚;當(dāng)他談到中華民族的屈辱史時(shí)，他總會(huì)哽咽著教導(dǎo)我們：要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)!
通過(guò)與小女孩兒的談話，我還了解到：這位老人特別珍愛(ài)生命。他總是以自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)大家努力生活。當(dāng)他講到《生命的力量》這一課時(shí)，他雙眼含淚，說(shuō)：“每一個(gè)想要放棄生命的人，首先就放棄了自己。正因?yàn)槿绱�，我才能活得這么精彩!”
這句話深深地觸動(dòng)著我的心靈，讓我情不自禁地加入了“放飛風(fēng)箏”的行列。
老人放風(fēng)箏的方法別具一格，扭轉(zhuǎn)方向時(shí)，他重心向右，左腳離地，“金雞獨(dú)立”般轉(zhuǎn)一個(gè)圈�？吹梦覀儾唤麨樗刮豢诶錃�。這位殘疾老師還特別“頑皮”，他一邊故意放掉手中的線，一邊攔住我們，還大聲喊著：“不用你們幫忙，我自己來(lái)!”于是便扶著左腿，伸長(zhǎng)雙手去夠�！懊總�(gè)風(fēng)箏都會(huì)寄托著一個(gè)夢(mèng)想，再帶著夢(mèng)想越飛越遠(yuǎn)!”他常常這樣說(shuō)。每次和她一起放風(fēng)箏時(shí)，我總覺(jué)得老人就像一個(gè)熱血沸騰、童心未泯的孩子。
回想起兩年前的這道“風(fēng)景”，老人童心未泯的笑容依然在我腦海里揮之不去，如果這位殘疾老人還健在的話，我想，他手中的那只風(fēng)箏一定會(huì)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)!
飛吧，風(fēng)箏作文3
在我小時(shí)候，姥姥還沒(méi)有去世，每次她一來(lái)，就會(huì)給我?guī)Ш芏嗪贸缘臇|西，讓我吃個(gè)飽。
姥姥對(duì)我很好，每一次我想要什么，她都會(huì)給我買。有一次夏天，我看見(jiàn)很多小孩都在吃冰淇淋、冰棒什么的，我肚子里的“貪吃蟲”就被吸引了，“催促”著我：“快去買冰淇淋，快去買冰淇淋�！庇谑牵揖腿�(wèn)姥姥：“姥姥，可不可以給我買冰淇淋？”一向小氣的姥姥聽(tīng)了，二話不說(shuō)就給我買了一個(gè)大大的冰淇淋，還對(duì)我說(shuō)：“小夢(mèng)，以后有什么想買的告訴姥姥，姥姥會(huì)幫你買的�！�
我連忙點(diǎn)頭答應(yīng)：“謝謝姥姥”。
還有一次，我對(duì)姥姥說(shuō)：“我想要一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏�！边@件事沒(méi)過(guò)多久我就忘了。第二天，姥姥神神秘秘地讓我去她房間，我有點(diǎn)兒納悶：姥姥是怎么了，做事這么神秘，難道是被鬼附身了。隨即我又搖搖頭：不，不，不，肯定不是……雖然我心中充滿了疑惑不解，但還是跟著姥姥去了她的房間。
當(dāng)我來(lái)到姥姥房間時(shí)，一切問(wèn)題都得到了答案。原來(lái)，姥姥是帶我來(lái)看她做的風(fēng)箏�！霸趺礃樱矚g嗎？”
“喜歡，當(dāng)然喜歡啦！”我趴在姥姥懷里高興地說(shuō)。
姥姥曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“只要小夢(mèng)想我了，就可以把風(fēng)箏放上高空，姥姥就知道小夢(mèng)在想我了�！庇谑牵看卫牙训募廊栈蛭蚁肫鹚腵時(shí)候，我都會(huì)放風(fēng)箏，讓它飛得高高的，讓姥姥能夠看見(jiàn)它。
風(fēng)箏，飛吧！飛到高高的天空上去吧，讓姥姥能夠知道我在想她。
飛吧，風(fēng)箏作文4
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！钡拇_，春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。
瞧，寬闊的操場(chǎng)上，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一堆，在老師的指揮下忙著放飛各自的風(fēng)箏。不一會(huì)兒，天空中飄滿了各式各樣的風(fēng)箏：有扶搖而上的“大鯉魚”，只見(jiàn)它在微風(fēng)的吹拂下，扇動(dòng)著寬大的“魚尾巴”，好像在水中快活地嬉戲；有兇猛威武的“老鷹”，只見(jiàn)它瞪著兩只犀利的眼睛，一眨不眨地環(huán)視著天空，似乎要與其他風(fēng)箏一比高下……“啊，真是‘天高任鳥(niǎo)飛’呀！”我不由地驚嘆道。
“大詩(shī)人，別再閑呆著了，快來(lái)幫幫我們呀！”姜海珍扯大嗓門，沖我大嚷。我頓時(shí)回過(guò)神來(lái)，見(jiàn)姜海珍和高洋拿著一只“藍(lán)貓”風(fēng)箏一籌莫展。我笑嘻嘻地自夸道：“怎么樣？沒(méi)有我不行了吧？”說(shuō)完，便跑過(guò)去拿起線軸，一邊拽著線，一邊指使高洋用雙手高高舉起風(fēng)箏�！耙弧⒍�、三，放！”我們?nèi)齻�(gè)異口同聲地大喊，高洋迫不及待地放開(kāi)了風(fēng)箏。剛好一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)箏便借著風(fēng)勢(shì)搖搖晃晃地升上了藍(lán)天，像喝醉了酒似的，隨時(shí)都會(huì)摔下來(lái)。我緊張地邊跑邊放線，還不時(shí)地扯動(dòng)幾下，以此來(lái)保持風(fēng)箏的平衡。眼看能平穩(wěn)地飛翔了，可不知怎的，它突然一個(gè)俯沖，倔強(qiáng)地直插地面�！鞍ィ粻�(zhēng)氣的家伙！”我們氣得直跺腳。
一次不行，再來(lái)一次。這時(shí)，不知誰(shuí)搬來(lái)了“大救兵”許老師。只見(jiàn)許老師調(diào)好風(fēng)箏線，邊試著放飛，邊給我們講解放風(fēng)箏的要領(lǐng)。看她那嫻熟的`樣子，就知道肯定是個(gè)深藏不露的高手。果真，“老將出馬，一個(gè)抵倆”。我們那調(diào)皮的“藍(lán)貓”，終于被許老師馴服。在許老師的小心“護(hù)送”下，“藍(lán)貓”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了藍(lán)天。
我們的風(fēng)箏越飛越高，仿佛已“舉頭紅日近”了。只見(jiàn)“藍(lán)貓”時(shí)而旋轉(zhuǎn)，仿佛翩翩起舞；時(shí)而飄飄悠悠，似乎正與白云低聲絮語(yǔ)。我們拉著線，在操場(chǎng)上飛蹦著，歡笑著。此時(shí)，我的心仿佛也跟著風(fēng)箏飛了起來(lái)，跟著它去領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光，去感受飛翔的快樂(lè)，去追求遠(yuǎn)大的理想……
“飛吧！飛吧！”我在心底深深地呼喚、呼喚……
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