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學(xué)與思作文（精選29篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的學(xué)與思作文（精選29篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)與思作文 1
在早學(xué)社，我學(xué)習(xí)了孔子的一句名言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！敝懒诉@句話的意思是：只讀書(shū)不思考，會(huì)變得很迷茫，只思考不讀書(shū)，也是有害的。但是我卻沒(méi)有真正明白什么是思考。
第二天，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《望洞庭》這篇古詩(shī)，雖然我已經(jīng)理解古詩(shī)的意思和詩(shī)人的資料，但是卻理解不了前幾句詩(shī)的意境。
中秋佳節(jié)，我和家人們坐在院子里吃月餅，我正準(zhǔn)備坐下吃時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)人還沒(méi)有齊。然后我就跑出去找人，我跑到湖邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人都沒(méi)有。正準(zhǔn)備回去，抬頭發(fā)現(xiàn)一輪明月高高地掛在天空中，明月倒映在湖中，四處樹(shù)木蔥蘢。藤蘿搖曳，月光似水，靜影沉璧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)巨大的花環(huán)中有一個(gè)小小的玉盤(pán)。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互輝映。原來(lái)有一點(diǎn)兒陰暗的小湖，一下子變得明亮起來(lái)。
剎那間，一陣風(fēng)吹來(lái)，湖面就像在水墨畫(huà)中加了一滴黃色的顏料，正在慢慢地渲染開(kāi)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，湖面漸漸地平靜了下來(lái)，就像一個(gè)白玉盤(pán)中有著一塊黃澄澄的'小月餅。又像是一個(gè)精美絕倫的工藝品，這使我想到了劉禹錫的“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！�
這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)這就是這首詩(shī)的意境啊，我不禁感嘆，學(xué)與思，真的都很重要。
學(xué)與思作文 2
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！墩撜Z(yǔ)·為政》
解說(shuō)：只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所適從；只是空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)有害。
感悟（體會(huì)）：學(xué)與思伴隨著人的一生�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨鬃拥脑捠呛苡械览淼�。一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)、學(xué)與思的過(guò)程。學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化，學(xué)與思是緊緊相扣的兩個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可。學(xué)與思就如人對(duì)食物的咀嚼與消化過(guò)程。只有咀嚼，沒(méi)有消化，無(wú)法吸收營(yíng)養(yǎng)，不能化為“己有”；沒(méi)有咀嚼，囫圇吞棗，反而會(huì)造成消化功能紊亂。
學(xué)與思結(jié)合，是掌握知識(shí)過(guò)程中的必由之路，古今中外成功者的事例無(wú)不證明了這一點(diǎn)。達(dá)爾文在大學(xué)求學(xué)期間，經(jīng)常到野外采集動(dòng)植物標(biāo)本并對(duì)自然萬(wàn)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。大學(xué)畢業(yè)后，以“博物學(xué)家”的身份參加了英國(guó)海軍環(huán)繞世界的科學(xué)考察航行，對(duì)動(dòng)植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集。在學(xué)與思的.作用下，出版了《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)，摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。還有，文藝復(fù)興的大科學(xué)家伽利略，倘若不是在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，就不會(huì)有“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的實(shí)驗(yàn)，人類就不可能及早掙脫亞里士多德的錯(cuò)誤理論的束縛。學(xué)而思，思而學(xué)，正是這些偉人成功的經(jīng)驗(yàn)，同樣也是人類進(jìn)步的動(dòng)力之源。
今天，我們處于一個(gè)“知識(shí)激增”的時(shí)代，知識(shí)的領(lǐng)域在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，不知擴(kuò)大了多少倍。“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！泵鎸�(duì)如此浩瀚的知識(shí)海洋，只有學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)積累，只有思考才能創(chuàng)造奇跡。明天的創(chuàng)新型人才，要從今天的學(xué)生中培養(yǎng)出來(lái)。所以，我們更應(yīng)該做到：在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提出獨(dú)立的見(jiàn)解，把學(xué)與思融入到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。
學(xué)與思作文 3
孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)過(guò)："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。"可想而知，學(xué)習(xí)與思考都是非常重要的，我們不可疏忽。作為一名中學(xué)生，既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又要善于思考。
"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"這四個(gè)字對(duì)大家來(lái)說(shuō)已不再陌生了。從小學(xué)開(kāi)始，老師就教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)要刻苦，學(xué)習(xí)要勤奮，學(xué)習(xí)要認(rèn)真……但是，光這樣"死學(xué)習(xí)"是不行的，我們還要善于思考。像現(xiàn)在我們是初中生了，會(huì)遇到許多文言文和閱讀理解，還有數(shù)學(xué)題等，這些都不是靠死記硬背的，不思考是不行的。
我們光學(xué)習(xí)卻不思考是不行的，而光思考卻不學(xué)習(xí)也是不行的。
有一次，我晚上在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到許多的困難。因?yàn)槲以谠缟仙险n的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，晚上怎么思考也不會(huì)。所以，我們?nèi)羰枪馑伎级粚W(xué)習(xí)就會(huì)對(duì)我們有害。
學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系是非常密切的'，二者缺一不可。所以我們不僅在老師講課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，在平時(shí)也要認(rèn)真思考問(wèn)題，才能真正學(xué)好知識(shí)。許多同學(xué)都偏重于學(xué)習(xí)或思考一個(gè)單方便，這是會(huì)導(dǎo)致我們迷惑的，時(shí)間長(zhǎng)了還是有危險(xiǎn)的！
讓我們的知識(shí)在學(xué)習(xí)與思考中融會(huì)貫通，做一個(gè)"聰明學(xué)習(xí)者"。
學(xué)與思作文 4
這個(gè)暑假媽媽幫我報(bào)了學(xué)爾思15天的集訓(xùn)。這是我第一次上奧數(shù)，我真的有一點(diǎn)緊張。以前經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)爾思很難，但是我上了后覺(jué)得還行。
我的老師姓吳，是個(gè)男的，20多歲，戴著一副黑框眼鏡，天天穿著不同的.文化T恤，講話非常的風(fēng)趣，他的口頭禪是：“這道題太難了吧！怎么辦不做了吧”但最后他會(huì)教我們一個(gè)簡(jiǎn)便方法。吳老師真的蠻聰明的。
最后一天要考試了，我一拿到試卷，就看到了說(shuō)明：滿分120分，填空題一題5分，其他一題10分；時(shí)間75分鐘，寫(xiě)出答題過(guò)程�？吹竭@，我就傻眼了，天哪，75分鐘能做完25道難題嗎？于是我開(kāi)始絞盡腦汁地答題了，最好有5提不會(huì)寫(xiě)，可我想：不寫(xiě)，肯定沒(méi)分，但如果你寫(xiě)了，就有可能拿到分。所以我還是努力寫(xiě)了一些基本公式在題上。
考試結(jié)束了，老師批改完試卷，當(dāng)堂就發(fā)了。他一邊發(fā)試卷，一邊說(shuō)：“新生在20——30分正常，老生60——70分正常�！蔽蚁耄何疫@個(gè)新生不會(huì)就20分吧！拿到試卷后，我擋住了成績(jī)，然后小心翼翼的打開(kāi)�！�64分”！我挺滿意的�；丶液�，爸爸媽媽看了，也挺高興的。
我覺(jué)得我可以考得更好，下次希望能考到90分。
學(xué)與思作文 5
這是一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，天很快黑了下來(lái)，路上漆黑得嚇人，地上的石子對(duì)我鄙視，路旁的大樹(shù)對(duì)我嘲笑，空中的貓頭鷹對(duì)我諷刺……我走在幽靜的羊腸小道上，心事重重，心煩意亂。
我再思考學(xué)是什么？思又是什么？《論語(yǔ)》曾記載“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習(xí)如此精彩，又是如此充滿智慧的`色彩，學(xué)而思之，不亦樂(lè)乎。
學(xué)而思之，在于用心。學(xué)習(xí)是奠定思考的基礎(chǔ)。古有孫敬懸梁，蘇秦刺股，他們都是用心學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)才取得驚人的成就。所以說(shuō)學(xué)習(xí)是有學(xué)問(wèn)的，值得品味。
學(xué)而思之，在于體驗(yàn)。學(xué)習(xí)之后體驗(yàn)就是思考。魯迅先生寫(xiě)的每一篇文章，都是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，深思熟慮過(guò)的結(jié)果，思考不在于空想，而在于過(guò)程，給了我們想象的空間。
學(xué)而思之，在于反復(fù)，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂，蘋(píng)果，大家都很熟悉的名詞，但誰(shuí)又能想到牛頓因?yàn)樘O(píng)果而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。正因?yàn)樗伎�，牛頓領(lǐng)悟到了。
學(xué)而思之，在于實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中運(yùn)用，正因?yàn)檫@樣，才有了“知識(shí)就是力量”這句話，這是思考的成就，它成了一個(gè)不可阻擋的強(qiáng)大力量。
“學(xué)”與“思”的結(jié)合，給了我人生的啟示，給了我廣闊的天空，學(xué)習(xí)的啟示，總是在不斷的支持，鼓勵(lì)我，陪伴我的成長(zhǎng)，想想未來(lái)，它們點(diǎn)亮了我內(nèi)心的一盞明燈。
學(xué)與思作文 6
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)是認(rèn)識(shí)新知的過(guò)程，思考是消化吸收的環(huán)節(jié)，二者缺一不可。而學(xué)思并行就是我們應(yīng)該做到的。
只顧學(xué)習(xí)會(huì)迷惑，而只思考會(huì)空虛。一個(gè)人不能一味地獲取物質(zhì)上的需求，更重要的是精神層面上的提升。學(xué)思并行就是學(xué)習(xí)中一種極高的精神境界。學(xué)習(xí)的.同時(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的思考會(huì)取得一個(gè)極好的學(xué)習(xí)效果。大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人脆弱的如同一根稻草，只有思考才能使人強(qiáng)壯起來(lái)�？梢�(jiàn)思考的重要性；而思考必須源自學(xué)習(xí)，否則憑空想象就會(huì)覺(jué)得空虛。只學(xué)習(xí)不思考是不行的，比如一道數(shù)學(xué)題，你只會(huì)運(yùn)用你所學(xué)的公式、原理去做，不去思考題型的變化規(guī)律，終究沒(méi)有全面掌握，到時(shí)會(huì)迷惑。所以要求我們必須做到學(xué)思并行。
我所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)會(huì)了某些知識(shí)，更重要的是我們要學(xué)會(huì)‘運(yùn)用’所學(xué)到的知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考、鉆研、拓展，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)問(wèn)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路上，學(xué)習(xí)和思考也是人生中兩件非常重要的事。它們相輔相成，學(xué)習(xí)離不開(kāi)思考，而思考是建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。因此說(shuō)學(xué)思并行是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的，掌握了學(xué)和思，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大地提高。愿學(xué)習(xí)和思考伴我們成長(zhǎng)！
學(xué)與思作文 7
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的前提。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，可謂是一生中必不可少的一部分。我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)。從兒時(shí)的呀呀學(xué)語(yǔ)到少年的知書(shū)達(dá)理再到老年的學(xué)識(shí)淵博都是我們的學(xué)習(xí)成果。西漢名臣董仲舒就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的。他曾三年不窺園，正是因?yàn)檫@種專一的學(xué)習(xí)精神才造就了他的成功。但僅僅靠學(xué)習(xí)是不足夠的�？鬃诱Z(yǔ)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。更是指出了思考的地位。
思考是成功的關(guān)鍵。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦如果不經(jīng)歷一系列的思考與實(shí)踐，只是單純的'按古籍上的方法去提純，怎么會(huì)有造福萬(wàn)千人類的青蒿素呢？所以學(xué)習(xí)固然重要，但思考也同樣不可忽視。
荀子曰：吾曾終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。是不是說(shuō)明學(xué)習(xí)的地位更高呢？其實(shí)不然，這里的學(xué)指的是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考后的頓悟。這也更加充分的說(shuō)明了學(xué)思必須結(jié)合。
由此可見(jiàn)，只有學(xué)思結(jié)合才能取得最大限度的進(jìn)步。
學(xué)與思作文 8
今天我的課程很緊。上午八點(diǎn)半，我有一節(jié)學(xué)習(xí)和思考的語(yǔ)言課，下午有一節(jié)奧數(shù)和abc英語(yǔ)的數(shù)學(xué)課。在語(yǔ)言課上，因?yàn)檫@是我第一次來(lái)，老師讓我寫(xiě)一篇作文，用三段話描述自己。我寫(xiě)了這個(gè)：
我叫石。我身高將近1.3米。我皮膚白，我奶奶說(shuō)長(zhǎng)得像我奶奶。我有一雙大大的眼睛，大大的黑眼睛，幾乎遮住了白眼睛。我的頭發(fā)頂端有一個(gè)小尖，從遠(yuǎn)處看像個(gè)小塔。我還有兩個(gè)小酒窩，一開(kāi)心就會(huì)出來(lái)，但是很美。
我的.性格很活潑，喜歡和同學(xué)一起玩。我有許多好朋友。我喜歡騎自行車。我騎得很快。我也喜歡玩圍棋。我打算參加英語(yǔ)五級(jí)考試。
這就是7歲的我，一個(gè)快樂(lè)的人！
看完老師夸我寫(xiě)得好，問(wèn)我以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)作文。我媽說(shuō)不行！剛在學(xué)校學(xué)的。
學(xué)與思作文 9
兩千多年前的教育家孔子曾這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔”，意思就是說(shuō)，一個(gè)人在學(xué)習(xí)中，倘若只知道死記硬背，而不加以思考、消化，那他就將毫無(wú)收獲。
孔子的話是很有道理的。
一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)、學(xué)與思的過(guò)程。學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這兩者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。
正如人體對(duì)食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“己為”。只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。學(xué)與思想結(jié)合，是掌握知識(shí)過(guò)程中的必由之路，古今中外成功者的事例無(wú)不證明了這一點(diǎn)。在馬列主義傳播到中國(guó)大地的時(shí)候，以毛澤東、周恩來(lái)等為領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義者，在汲取馬列精髓的同時(shí)，結(jié)合中國(guó)實(shí)情，走“農(nóng)村包圍城市”的道路，最終締造了社會(huì)主義新中國(guó)。試想，革命先輩們?nèi)绻皇菍W(xué)與思、思而再實(shí)踐，而是一味生搬硬套，教條主義，那么中國(guó)革命怎能成功？文藝復(fù)興的大科學(xué)家伽利略，倘若不是在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诋?dāng)時(shí)產(chǎn)生？人類能夠及早掙脫亞里士多德的`錯(cuò)誤理論的束縛？學(xué)而思，思而學(xué)，正是這些偉人成功的經(jīng)驗(yàn)，同樣也是人類進(jìn)步的動(dòng)力之源。今天正是“知識(shí)激增”的時(shí)代，知識(shí)的領(lǐng)域在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，不知擴(kuò)大了多少倍“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，面對(duì)如此浩瀚的知識(shí)海洋，光靠死記硬背是不可能到達(dá)光明的彼岸的。因此，美國(guó)教育界正在努力改革原有教學(xué)體制，力求培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)明天的科學(xué)；歐洲、日本紛紛不其后塵，我們中國(guó)的教育體制改革已經(jīng)迫在眉睫、勢(shì)在必行。明天的創(chuàng)造型人才，正是要從今天學(xué)生中培養(yǎng)起來(lái)。所以，我們更應(yīng)該做到：在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提出獨(dú)立的見(jiàn)解，培養(yǎng)自己的思考能力，來(lái)等候明天的選擇。
在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，是學(xué)者、大師們成功的經(jīng)驗(yàn)，是人類進(jìn)步的動(dòng)力源泉，而培養(yǎng)學(xué)生這一能力，是今天的中國(guó)在明天得以崛起的希望。
學(xué)與思作文 10
“學(xué)到老，活到老”。學(xué)習(xí)是人生一個(gè)永恒的話題。學(xué)習(xí)使人聰穎，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)使人有無(wú)窮的創(chuàng)造力。英國(guó)大學(xué)者培根對(duì)知識(shí)學(xué)問(wèn)推崇備至。他十分精當(dāng)?shù)刂赋觯骸白x史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”是的，學(xué)習(xí)無(wú)論是對(duì)于我們性格的養(yǎng)成，還是為人處世都有極大的影響。在古時(shí)候，就有一名窮和尚憑借一瓶一缽走到了南海求學(xué)，這樣的求學(xué)精神值得我們?nèi)バХ�。在如今，快餐文化流行起�?lái)，我們很多人都為工作，生活而忙碌著，無(wú)法靜下來(lái)好好的去閱讀一本書(shū)，從而使浮躁的心變得更加飄浮，靈魂思想都是空洞的。許多不安的情緒充斥在我們的周圍。而讀書(shū)，便可使人寧?kù)o，使人安適。所以我們不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，更加要懂得去學(xué)習(xí)。以后天的努力彌補(bǔ)先天的.不足。經(jīng)驗(yàn)不足者可多讀史書(shū)，性情浮躁者多讀散文和詩(shī)歌，思想膚淺者可以多閱讀一些哲理小說(shuō)。只有這樣有針對(duì)性的閱讀，才可以更加對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到立竿見(jiàn)影的效果。
當(dāng)然，光學(xué)而不思考，是不行的。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀儾粌H要學(xué)習(xí)，而且也要學(xué)會(huì)去思考和總結(jié)。學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化。學(xué)習(xí)就好比人吃東西一樣，只吃而不消化，我們也無(wú)法從食物中攝取我們所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。學(xué)習(xí)只看不思考，不理解書(shū)中所講的內(nèi)容，那么，我們也無(wú)法從書(shū)中得到對(duì)于我們學(xué)習(xí)和人生有益的東西。因此，要把學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，融會(huì)貫通，我們可從中獲取最大的益處。
學(xué)與思作文 11
“書(shū)讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得還很少”法國(guó)著名小說(shuō)家的這句名言，深刻的揭示出了學(xué)與思的關(guān)系。德國(guó)著名文學(xué)家普朗克先生也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化”我國(guó)偉大的思想家，革命家毛澤東先生也講了學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)采取這種態(tài)度。所有的一切都說(shuō)明
思維在人認(rèn)識(shí)客觀世界乃至于科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造中具有重要的作用，讀書(shū)是易事，而思考是難事，但二者缺一便全無(wú)用處。一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)、學(xué)與思的過(guò)程。學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化，這正如人攝取食物一樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法為"己有"。只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。學(xué)與思的結(jié)合，是掌握知識(shí)過(guò)程中的`必由之路，學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是靈感的源泉。
古時(shí)候，敘拉古國(guó)王亥厄洛讓金匠為他制造一頂金冠，制成后，他懷疑黃金被金匠偷走了部分，又苦于沒(méi)有證據(jù)，于是他把阿基米德找來(lái)，請(qǐng)他幫忙。阿基米德很快得出結(jié)論：假如黃金里摻進(jìn)了白銀，制成的王冠一定比同重的純黃金的要大一些，只是王冠表面不平整，不容易從外表判斷，為此，他陷入了苦思冥想之中。一天，他去洗澡，當(dāng)把身體浸入盛滿水的浴盆時(shí)，水從盆沿溢出來(lái)一部分，他連忙跳出，浴盆的水位又下降了，“浴盆中溢出的水不正好與自己的體積相同嗎？”就這樣，他完成了國(guó)王的任務(wù)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律——阿基米德定律。
思考是打開(kāi)未知世界的金鑰匙愛(ài)迪生幼時(shí)就愛(ài)觀察、愛(ài)思考，同時(shí)充滿著好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。他上學(xué)不久，有一次上算術(shù)課，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“二加二等于四�！彼酒饋�(lái)發(fā)問(wèn)：“老師，二加二為什么等于四呢？”老師被問(wèn)得目瞪口呆。老師不僅不認(rèn)為愛(ài)思考是打開(kāi)未知世界的一把鑰匙，反而認(rèn)為愛(ài)迪生是在搗亂。因此，他上學(xué)才三年就因“成績(jī)不佳”被勒令退學(xué)。然而他憑著艱苦的思考和探索，終于成為杰出的科學(xué)家和發(fā)明家。學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化，我們要思考，但不是神思漫想，而要切合實(shí)際。
因此我們需要正確地認(rèn)識(shí)自己，既富于理想，又必須腳踏實(shí)地去奮斗。我們活著，終日都為尋找打開(kāi)這些鎖的鑰匙而奔波忙碌。于是，我們需要學(xué)與思的毅力，學(xué)與思的洗禮，學(xué)與思的考驗(yàn)，只有這樣我們的人生才有意義。學(xué)與思，對(duì)陶治人的情操，提高自身素質(zhì)有著重要意義。從中你會(huì)發(fā)覺(jué)：沒(méi)有知識(shí)的人常常議論別人無(wú)知，有知識(shí)的人時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知。學(xué)習(xí)，為求進(jìn)��；思考，才有發(fā)展。面對(duì)宏觀與微觀世界的擴(kuò)展，知識(shí)和信息的爆炸，我們腦袋這架“計(jì)算機(jī)”就必須有一個(gè)很好地處理問(wèn)題和信息的最優(yōu)程序，不然我們就會(huì)無(wú)法適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)法更好的在社會(huì)中生存和發(fā)展。古人有云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
今人也言：活到老，學(xué)到老，還有一些學(xué)不到�？梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)在我們的一生中是多么重要。然而，孔子有云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。所以，學(xué)習(xí)和思考密不可分，在學(xué)習(xí)中有思考，在思考中提出獨(dú)立的見(jiàn)解，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，來(lái)適應(yīng)時(shí)代的要求。
學(xué)與思作文 12
五年級(jí)報(bào)名了奧數(shù)杯，但是沒(méi)有奧數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，聽(tīng)不懂老師上課說(shuō)什么。下課不想問(wèn)老師，所以我的奧數(shù)很差，因?yàn)橛X(jué)得極其無(wú)聊，所以很討厭。然而，在我有了兩個(gè)奧數(shù)老師后，我對(duì)奧數(shù)的看法和感受發(fā)生了變化。他們是王瑞和馮春海。
上學(xué)期五年級(jí)我第一次來(lái)學(xué)習(xí)和思考的時(shí)候，是王瑞先生教我的.。我不想學(xué)，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)打瞌睡，后來(lái)就不能隨便聽(tīng)講了。原來(lái)王老師喜歡在課堂上把《喜羊羊與灰太狼》等故事和一些數(shù)學(xué)題混合在一起，讓我們很好的理解，同時(shí)也讓我對(duì)課堂產(chǎn)生了興趣。課后會(huì)給我們出腦筋急轉(zhuǎn)彎或者笑話，課堂氣氛很活躍。漸漸喜歡上了奧數(shù)，奧數(shù)成績(jī)也變好了。
進(jìn)了超常班之后，是馮春海教我的。雖然我說(shuō)話很快，但我還是能認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)樗v課不枯燥，而且他總是耐心細(xì)致地講我不懂的任何問(wèn)題，所以我對(duì)奧數(shù)的感覺(jué)越來(lái)越好。
在兩位老師的指導(dǎo)下，我在學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)更好。初初面試的時(shí)候，我的英語(yǔ)出了問(wèn)題，但是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)很好，被一個(gè)學(xué)校錄取了，所以在我心目中，這兩位老師是學(xué)習(xí)和思考最好的老師。
學(xué)與思作文 13
孔夫子老人家就在論語(yǔ)里面說(shuō)出來(lái)學(xué)與思的關(guān)系，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。大概意思就是說(shuō)一個(gè)人如果只學(xué)習(xí)不思考的話，那么時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)感覺(jué)迷茫，一個(gè)人如果就是只思考不學(xué)習(xí)的話，時(shí)間久了也會(huì)漸漸的有所懈怠。
并且也通過(guò)自己的親身經(jīng)歷說(shuō)出了只思不學(xué)的弊端，吾嘗終日不食終夜不寢以思無(wú)益不如學(xué)也。
在學(xué)生時(shí)代，我們總能夠看到班上有一些學(xué)生，每天學(xué)習(xí)特別的勤奮，不是在背課文就是在寫(xiě)單詞要么就是在做題，可是學(xué)習(xí)成績(jī)依舊不見(jiàn)起色。
現(xiàn)在想想，大概就是只在讀死書(shū)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)沒(méi)有好好的認(rèn)真的去思考，學(xué)進(jìn)去的這些東西，以至于哪怕是特別用心的在學(xué)習(xí)了，取得的收獲也不是太大。
當(dāng)然也有一些人，每天都在思考著自己能夠有什么大的作為，躺在床上的`時(shí)候想著自己要成就什么什么樣的大業(yè)，可是卻只是在腦海中想一想，沒(méi)有付諸于行動(dòng)去學(xué)習(xí)。
最后的結(jié)果依舊是一場(chǎng)空。
在生活中無(wú)論是學(xué)習(xí)也好還是工作也罷，都應(yīng)該把學(xué)習(xí)和思考好好的結(jié)合起來(lái)，只有勤于學(xué)習(xí)善于思考，才能夠達(dá)到自己理想的狀態(tài)，收獲自己想要的未來(lái)。
學(xué)與思作文 14
偉大的教育家孔圣人曾說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。不然，這句話鮮明地闡述了學(xué)與思的重要性。那么，是否一定要做到學(xué)習(xí)必須思考呢?當(dāng)然是。
在當(dāng)今社會(huì)，許多中學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)與思考間，出現(xiàn)了許許多多耐人尋味的苦難事。一部分學(xué)生整天沉浸在學(xué)習(xí)中，他們埋頭苦干，可最終的結(jié)果卻是出乎意料的，眼看著成績(jī)一天天下降，他們只能消失在沉思中。面對(duì)老師指桑罵槐的循循誘導(dǎo)，他們卻不以為然，認(rèn)為他自己不是塊學(xué)習(xí)的料，從此，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，這是什么所致的呢?當(dāng)然是他們只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)思考。
然而，卻存在著這樣一大群人，他們整天只顧著玩而忘記了學(xué)習(xí)，在必要時(shí)他們只會(huì)做出許許多多的思考，而不去動(dòng)手，因此，在考試中只能連連潰敗，其實(shí)，他們并不笨，相反，他們非常聰明，在困難面前總能想出許許多多能解決問(wèn)題的'辦法。然而，他們?yōu)槭裁磿?huì)在學(xué)習(xí)方面失利呢?那是因?yàn)樗麄冎粫?huì)思考而不會(huì)學(xué)習(xí)。最終他們只能在學(xué)業(yè)這條路上跳槽了。
這是生活中的兩類學(xué)習(xí)與思考問(wèn)題。如何解決它們成了當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)學(xué)生的一大難題。那么當(dāng)一個(gè)懂得學(xué)習(xí)方法并且又對(duì)每一件事都充滿了思考的人，那么他們的人生之路也許就少了許多的坎坷。
學(xué)與思作文 15
我五年級(jí)為了奧數(shù)杯賽考試，報(bào)名參加了奧數(shù)競(jìng)賽班學(xué)習(xí)，可是我沒(méi)有奧數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，根本聽(tīng)不懂老師上課講的內(nèi)容，下課也不愿意問(wèn)老師，所以我的奧數(shù)很差，因?yàn)槲矣X(jué)得它極其的枯燥，所以非常討厭它�？墒俏矣辛藘晌粖W數(shù)老師后，對(duì)奧數(shù)的看法和感覺(jué)變了，他們分別是王銳老師和馮春海老師。
五年級(jí)上學(xué)期我第一次來(lái)到學(xué)而思上課時(shí)，是王銳老師教我。我不想學(xué)，便漫不經(jīng)心地聽(tīng)講，有時(shí)上課還打瞌睡，但是我后來(lái)沒(méi)法漫不經(jīng)心地聽(tīng)課了，原來(lái)王老師上課時(shí)喜歡把《喜羊羊與灰太狼》還有其他的故事跟一些數(shù)學(xué)題摻在一起，讓我們好理解，同時(shí)也讓我對(duì)上課產(chǎn)生興趣，下課會(huì)給我們出腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話，課堂氣氛很活躍，我漸漸地喜歡上了奧數(shù)，奧數(shù)成績(jī)也慢慢好起來(lái)了。
我考進(jìn)超常班后，是馮春海老師教我。盡管講得很快，但是我依然能夠認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)樗v課也不枯燥，而且我有什么不懂的`問(wèn)題他總是耐心地仔細(xì)地講，所以我對(duì)奧數(shù)的感覺(jué)越來(lái)越好了。
在兩位老師地教導(dǎo)下，我在學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)也更厲害了，在小升初的面試中，我的英語(yǔ)發(fā)揮失常，但因?yàn)閵W數(shù)成績(jī)很好被一所學(xué)校錄取了，所以在我心目中這兩位老師是學(xué)而思最厲害的老師。
學(xué)與思作文 16
伴隨我走過(guò)四個(gè)春夏秋冬的是學(xué)習(xí)和思考，它見(jiàn)證了我成長(zhǎng)道路上的每一次成功、每一次汗水、每一次努力和每一次收獲
記得五年前，我數(shù)學(xué)很差，仿佛每天都會(huì)在苦海般的數(shù)字中掙扎。我被數(shù)學(xué)的大山淹沒(méi)了，只想放棄。一連串令人頭疼的數(shù)字讓我對(duì)數(shù)學(xué)幾乎完全失去了信心和希望。我厭倦了一門又一門枯燥的數(shù)學(xué)課……一切都變得可恨、可怕、黑暗……
然而，很快一切都發(fā)生了戲劇性的變化…
我媽讓我去奧數(shù)網(wǎng)，但是我最頭疼的是去補(bǔ)習(xí)班，尤其是數(shù)學(xué)。沒(méi)辦法。數(shù)學(xué)太差了，只好頭皮去了。一路走來(lái)，那叫一場(chǎng)可憐的冬季大風(fēng)，把我吹到了骨子里，但是，三個(gè)小時(shí)之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)：我居然認(rèn)真有趣地聽(tīng)老師上課，只記得劉老師在笑著講。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我還不太懂，但是年輕老師的一言一行深深吸引了我，那就是他每堂課的專注、投入、負(fù)責(zé)、耐心……很快，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就像一個(gè)游戲，只要用心玩，就能玩好。從此，我開(kāi)始了我新的數(shù)學(xué)之旅。
一點(diǎn)一點(diǎn)積累，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，不僅僅是為了自己的內(nèi)心，也是為了奧數(shù)網(wǎng)的補(bǔ)充教育。漸漸地，我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不突出，但對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了很大的提高。
進(jìn)入初中，聯(lián)考網(wǎng)繼續(xù)陪著我，卻莫名其妙被報(bào)了競(jìng)賽班。我特別驚訝。沒(méi)想到世界這么美好，和平到可以上競(jìng)賽課。雞皮疙瘩掉了一地，我很激動(dòng)，也很膽怯，又進(jìn)了劉老師的班。它被稱為云一樣的主人。我估計(jì)只能抬頭看看站在祖國(guó)西北的喜馬拉雅山了。我極度沮喪，說(shuō)不出話來(lái).但是這個(gè)世界這么美好，我在疲憊和平淡之后居然能跟上大家的步伐。很高興見(jiàn)到你。跟那些高手交流了一下也只是表面文章。我盡力把每一個(gè)問(wèn)題做好，理解每一個(gè)問(wèn)題。在自己的努力和老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)所有的.幾何和代數(shù)問(wèn)題都是那么有趣和深刻，讓我感受到了數(shù)學(xué)的無(wú)限變化和奧秘。
溫暖的春風(fēng)吹得沙沙作響，那是一種柔軟和舒適。陰霾過(guò)后，一切都像夢(mèng)幻般的美麗�？Х葷庥舻南銡饣厥幵谖业谋羌�，夾雜著一絲苦澀。這種苦叫痛苦，這種香叫收獲。希望杯比賽，我還是有收獲，拿了獎(jiǎng)；這學(xué)期結(jié)束，我數(shù)學(xué)又考了高分，這是我的努力，有中考網(wǎng)的輔助。
學(xué)會(huì)改變命運(yùn)，思考成就未來(lái)。在這個(gè)急需人才的時(shí)代，是學(xué)習(xí)和思考，告訴我如何生活和思考。講義最上面是學(xué)習(xí)和思考收集的名言，幫助我讓生活和社會(huì)更加穩(wěn)定，還有教我如何做人的哲學(xué)故事。是學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)習(xí)和思考完美結(jié)合。他們培養(yǎng)的不是學(xué)習(xí)的奴隸，而是這個(gè)世紀(jì)最需要的人才！
每年的六月是收獲的季節(jié)，而這個(gè)六月，我在寒冷的窗邊苦讀了九年，即將迎來(lái)收獲的一天。中考一步步向我走來(lái)，期待收獲來(lái)之不易的喜悅，繼續(xù)奮斗90天！在這90天里，伴隨著學(xué)習(xí)和思考，我更加自信。我相信成功的大門向我敞開(kāi)。同時(shí)我也相信高考網(wǎng)期待著我的加入，幫助我在新的征途上有新的飛躍。
學(xué)與思作文 17
是什么讓人類在百萬(wàn)年前從動(dòng)物中脫穎而出，一躍成為“高等動(dòng)物”？我們既沒(méi)有尖銳的利齒，也沒(méi)有御寒的皮毛，更沒(méi)有能與大多數(shù)動(dòng)物抗?fàn)幍膹?qiáng)健身體素質(zhì)。難道真的僅僅是因?yàn)閮e幸么？顯然并不是，人類沒(méi)有可以追逐獵物的健壯四蹄，但卻有一雙可以做出長(zhǎng)矛弓箭的靈巧雙手；人類沒(méi)有足夠天生保暖的毛發(fā)脂肪，但是知道怎么生火以和寒冬抗?fàn)�；人類沒(méi)有可以完美適應(yīng)自然的生理?xiàng)l件——所以人類改造自然：群居以抵抗猛獸，修建房屋以遮風(fēng)避雨，開(kāi)墾田地而非奔波于危機(jī)四伏的森林。人類之所以能成功，恰恰是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用了智慧與經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)了相對(duì)較弱的身體素質(zhì)。但不管是生火也好狩獵也好，人類始終都離不開(kāi)兩種力量——學(xué)習(xí)與思考。
“天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接，而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)泛之，則又大而無(wú)當(dāng)�！边@句話出自于17世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，培根·弗朗西斯先生所著的《談讀書(shū)》一文，他巧妙地把人天生的才干比作自然花草，學(xué)習(xí)則是修建和移接，從此可以看出歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人們對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)是多么的看重，而后半句則更是直接明了地闡述了思考實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)的重要性：只學(xué)習(xí)而不加思考，不以經(jīng)驗(yàn)泛之，則是“大而無(wú)當(dāng)。”
縱然相差千里，相隔千年，人們對(duì)學(xué)習(xí)和思考的態(tài)度，卻都有異曲同工之妙。在距今兩千五百多年前的春秋時(shí)期，孔老先生就提出過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！钡闹晾砻�，意思是如果只學(xué)不思就會(huì)受片面知識(shí)所蒙蔽，而空想不學(xué)則會(huì)令人疑惑甚至是很危險(xiǎn)的。
無(wú)論是古今還是中外都有許多死學(xué)不思與空想不學(xué)的人，其中就有許多令人唏噓和遺憾的可笑事例。
伽利略，文藝復(fù)興時(shí)期的著名意大利科學(xué)家，他最重要的貢獻(xiàn)之一就是對(duì)物體自由落體的研究。他把兩個(gè)不同重量同樣大小的銅球從比薩斜塔上同時(shí)丟下去，兩個(gè)銅球同時(shí)落地，伽利略的實(shí)驗(yàn)證明了物體下落的時(shí)間和質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。而在這一理論被提出之前，整個(gè)歐洲大陸則都是沿用亞里士多德提出的”物體下落時(shí)間受重量影響“這一理論。然而就是這個(gè)如此簡(jiǎn)單就被證偽的理論缺被后人不假思索的沿用了2000多年。倘若不是畢加索能夠在學(xué)習(xí)先人知識(shí)的同時(shí)能夠獨(dú)立的思考，恐怕整個(gè)科學(xué)界的發(fā)展進(jìn)程都會(huì)落后幾十年。
“學(xué)而不思則罔”時(shí)有發(fā)生，像伽利略這樣能夠質(zhì)疑先賢的人只是少數(shù)；而關(guān)于“思而不學(xué)則殆”的事則更多了，正如孔子和培根所說(shuō)，空想而不學(xué)就只是大而無(wú)當(dāng)，甚至帶來(lái)危險(xiǎn)。
40多年前，美國(guó)總統(tǒng)理查德·尼克松宣布將藥物濫用列為頭號(hào)公敵，開(kāi)始了一項(xiàng)史無(wú)前例的政策：毒品戰(zhàn)爭(zhēng)。毒品戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)巨大的失敗，帶來(lái)了意想不到的毀滅性影響。這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”波及了數(shù)百萬(wàn)美國(guó)人的生計(jì)，更造成了美國(guó)經(jīng)濟(jì)一度下滑。在此期間，人們每年浪費(fèi)了數(shù)十億美元，最后只是讓販毒集團(tuán)更加壯大。為什么會(huì)這樣？正如其名，這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，其核心政策就是全面遏制毒品的制造—通過(guò)武力。然而美國(guó)政府忽視了最重要的一點(diǎn)，那就是有需求就有供給，這一點(diǎn)在毒品市場(chǎng)上更是體現(xiàn)地淋漓盡致，因?yàn)槲菊邔?duì)毒品都有依賴性，所以毒品市場(chǎng)甚至可以說(shuō)擁有最穩(wěn)定最安全的'市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。所以在警察軍隊(duì)消滅了大型制毒廠和高度限制原料后，小型的毒品作坊就如雨后春筍般涌現(xiàn)了出來(lái)，而且毒品的稀缺導(dǎo)致毒品價(jià)格飆升，販毒利潤(rùn)也就翻了一番，更多人更加積極的投入了毒品制造。尼克松政府并沒(méi)有仔細(xì)考察販毒市場(chǎng)和毒品的獨(dú)特經(jīng)濟(jì)體，他們只是坐在白宮里，空想著剿滅毒販的計(jì)劃。不研究學(xué)習(xí)卻只思考著制定一個(gè)終將失敗的計(jì)劃，最終釀成了不可挽回的惡果。
無(wú)論是培根先生還是孔子的話，都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與思考密不可分的關(guān)系，它們是相輔相成，相互并存的，缺一不可。而我們更是要牢牢記住這些警示，免得因?yàn)樗雷x書(shū)和白日做夢(mèng)鬧了笑話。
學(xué)與思作文 18
站在書(shū)柜前，我眼前展開(kāi)一片遼闊的天空，浩大的海洋，蒼茫的宇宙。
駐足，靜立。
黃昏的書(shū)屋，泛著書(shū)墨的清香，先哲的思想如同一顆顆耀眼的星星，把歷史的天空點(diǎn)綴的璀璨迷人。
思索，學(xué)習(xí)。
記得那天，我捧著昨晚剛買的《古文觀止》一路小跑，清晨的街道寥寥無(wú)人，偶爾幾輛匆匆駛過(guò)的自行車，夾著幾片枯葉緩緩落地�！百u早點(diǎn)啦——”聲音在空闊的街上愈發(fā)悠長(zhǎng)，平添了一份古色古香。
我還沒(méi)吃呢！可望著手中的書(shū)，我內(nèi)心的興奮早已沖淡了饑餓。
再拐一個(gè)彎，就到了她家。她是我的同窗，我們之間亦敵亦友，在學(xué)習(xí)上總是互相競(jìng)爭(zhēng)�！岸＿恕彼坌殊斓亻_(kāi)了門，看看表，委屈地說(shuō)：“現(xiàn)在是六點(diǎn)半。拜托，你在干嘛？”還沒(méi)等她讓，我就沖了進(jìn)去，揚(yáng)了揚(yáng)手中的書(shū)，得意的對(duì)她說(shuō)：“看看，我?guī)Я撕脮?shū)給你�！薄昂脮�(shū)！”她瞪大眼睛，我翻開(kāi)書(shū)，她的視線落在《捕蛇者說(shuō)》上，開(kāi)始專心致志地讀起來(lái)。我則得意地倚著門，等待她的贊美�！澳愦_定你讀懂了嗎？”她合上書(shū)問(wèn)道�！澳鞘钱�(dāng)然�！蔽已笱蟮靡��！澳钦�，我還有問(wèn)題向你請(qǐng)教呢�！蔽倚判臐M滿：“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！薄斑@是柳宗元的名文，借捕食者之說(shuō)來(lái)揭露統(tǒng)治者欺壓百姓的.罪惡行徑，那我們還學(xué)過(guò)他的《小石潭記》，百姓如此困苦，他卻游樂(lè)山水間，他到底是不是一個(gè)好官呢？”“這……”我一時(shí)語(yǔ)塞。她見(jiàn)我眉頭緊鎖，嘆了口氣：“算了算了，我睡覺(jué)去了�！蔽夷槦脻L燙，垂頭喪氣地走了。
回到家，我仍百思不得其解。這該如何解釋呢？唉！虧我充滿自信，卻被這樣一個(gè)小小問(wèn)題擊倒了。我正抱著那本書(shū)呆呆地出神，媽媽進(jìn)來(lái)了�！跋胧裁茨�？”媽媽眼含笑意。“還笑，我都郁悶死了！”我垂頭喪氣地說(shuō)。“我被一個(gè)小小的問(wèn)題難倒了。”“有時(shí)候，想問(wèn)題會(huì)陷入謎團(tuán)之中，這時(shí)候，不單要思考，更重要的是學(xué)習(xí)�！睂�(duì)呀！我一拍腦門，翻出教科書(shū)，哦，原來(lái)如此！我興沖沖地給她電話：“《小石潭記》的主要情感是愁，歡樂(lè)只是暫時(shí)的，他政治生涯不順，無(wú)法有大作為，卻又關(guān)心百姓疾苦，為百姓伸冤。從這點(diǎn)看，他是個(gè)好官�！彼陔娫捓锟窈簦骸澳闶窃趺聪氲降模珔柡α税�！”我得意地說(shuō)：“哈哈，從書(shū)里學(xué)到的！”
子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也�！彼脊讨匾�，學(xué)益重要。
思不忘學(xué)，學(xué)不忘思。
我思索著，學(xué)習(xí)著……
學(xué)與思作文 19
在我的小書(shū)桌上，有一個(gè)精致的小鬧鐘，能看時(shí)間、報(bào)時(shí)、看溫度、倒計(jì)時(shí)，還能發(fā)出漂亮的光。這是我上學(xué)期在學(xué)而思的奧數(shù)課上得到的`一等獎(jiǎng)。每次看到這個(gè)鬧鐘,我都會(huì)想起我上奧數(shù)課的情景。
剛上三年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了奧數(shù)班。剛開(kāi)始的時(shí)候，我感到所有的問(wèn)題都很難，不知道如何下手，聽(tīng)不懂老師在講什么，還老是跟媽媽發(fā)脾氣。媽媽對(duì)我說(shuō)，"遇到困難應(yīng)該微笑地去面對(duì)，要像我們的奧運(yùn)健兒一樣要勇敢地拼搏。"我覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真做練習(xí)和預(yù)習(xí)。但由于我是初次學(xué)習(xí)奧數(shù)，期中考試成績(jī)很不理想。想到自己付出那么多努力還沒(méi)有取得好成績(jī)，我灰心了，想過(guò)要放棄。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，"一分辛苦一分收獲，不要輕言放棄，如果奧運(yùn)健兒遇到挫折就放棄，能獲得成功嗎？"在媽媽的鼓勵(lì)下,我又聚精會(huì)神地學(xué)了起來(lái)。
期末考試時(shí)我取得了優(yōu)異的成績(jī)，由于平時(shí)成績(jī)比較好，我的總成績(jī)?cè)诎嗬锱诺谝�，獲得了一等獎(jiǎng)，老師發(fā)給我小鬧鐘作為獎(jiǎng)品。我笑了，這是我用辛勤的努力換來(lái)的。小鬧鐘每天提醒我，要努力，要進(jìn)取。
學(xué)與思作文 20
凝望著美麗如故的歲月，腳踏著弛程的歸途，夢(mèng)幻著玫瑰所寄托的夢(mèng)境，期盼著歲月帶來(lái)的祝福，遐想著未來(lái)人生的藍(lán)圖，猛然發(fā)覺(jué)，童年時(shí)代的純真與夢(mèng)想，隨著時(shí)間的小船，悄悄地航行，悄悄的漂流，隨著那波浪似的人生海洋，離我而去……
我們這一代雖然在蜜罐里長(zhǎng)大，但我們?nèi)杂袌?jiān)強(qiáng)的毅力，頑強(qiáng)拼搏的精神。學(xué)業(yè)的緊張，使我們整日埋頭于書(shū)山題海。初一，睡眠不足困擾著每一個(gè)學(xué)子。我們是新一代的少男少女，有"千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)"的瀟灑樂(lè)觀。學(xué)習(xí)緊，不叫苦；做題累，不說(shuō)乏；咬緊牙，時(shí)刻準(zhǔn)備成功與失敗。
步入"學(xué)而思"的教堂，使我懂得了：只有超越才有創(chuàng)新，只有超越才有建樹(shù)，只有超越才能實(shí)現(xiàn)人生的燦爛輝煌！
拘執(zhí)于我，是龍困淺澤，虎囚平陽(yáng)，鳥(niǎo)禁于籠，才能無(wú)法施展，注定碌碌無(wú)為；超越自我，是點(diǎn)睛破壁而去的龍，掛帆乘風(fēng)的船，開(kāi)籠而飛的鳥(niǎo)，是真正的"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"，"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"。
我不相信蔚藍(lán)的天空下，只有鳥(niǎo)兒能飛；我不相信在浩瀚的大海上航行的只是帆船；我不相信生活中永遠(yuǎn)是凄風(fēng)苦雨、冷露寒霜，而無(wú)艷陽(yáng)高照、鳥(niǎo)語(yǔ)花香；我不相信商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，心靈和心靈之間的距離會(huì)依靠金錢來(lái)縮短，真情和誠(chéng)信只存在于美好的記憶中；我不相信走過(guò)了春的蔥綠、夏的爛漫，就走不出秋的蕭瑟、冬的嚴(yán)寒；我不相信走過(guò)了童年的純真、少年的詩(shī)意，就劃步出一到清純善良的軌跡；我不相信經(jīng)歷了挫折失敗，就活不出一個(gè)頂天立地的自己！
鶴立雞群是一種超越；獨(dú)立蒼茫是一種超越；木秀于林是一種超越；脫穎而出是一種超越。"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"，"自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里"。
我們的優(yōu)異成績(jī)更離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)。在"學(xué)而思"的每一個(gè)教師無(wú)不辛勤努力、任勞任怨，全心全意的`撲在學(xué)生的身上。知識(shí)要我們自己去探究，要我們親自去創(chuàng)造，老師是我們的引導(dǎo)者，更是放飛學(xué)生夢(mèng)想的人，是點(diǎn)燃學(xué)生激情的人，是鼓勵(lì)學(xué)生永遠(yuǎn)進(jìn)取的人，是以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的人!
驀然回首時(shí)才發(fā)現(xiàn)：風(fēng)過(guò)無(wú)痕，云過(guò)無(wú)影，嘗過(guò)的辛苦都是甜！
驀然回首時(shí)才發(fā)現(xiàn)：海闊天空心燦爛，路過(guò)的人群都是笑臉！
驀然回首時(shí)才發(fā)現(xiàn)：人生之路很漫長(zhǎng)，我們的視線總在最前面！
一路風(fēng)塵，一路奔波，一路上我都在遙望，都在學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)！
學(xué)與思作文 21
冬去春來(lái)，三年的時(shí)間不知不覺(jué)的從指縫間悄然流逝。伴著夜色，回首我走過(guò)的人生道路，我終于可以自信地面對(duì)曾經(jīng)的自己，而不再是悔恨地垂下頭無(wú)言以對(duì)。
三年了，但小升初的失敗仍舊歷歷在目。我清楚地記得，那個(gè)陰雨綿綿的下午，成績(jī)發(fā)布了，一直自以為很不錯(cuò)的我第一次嘗到了失敗的滋味。我仿佛看見(jiàn)理想中的學(xué)校離我越來(lái)越遠(yuǎn)，一同前去的同學(xué)的臉上多是閃著燦爛的笑容，那笑容像一把利劍直直地插向我的心中，刺得我生疼。我沒(méi)有打傘，冰冷的雨滴打在臉上，猛然間驚醒了自負(fù)的我。那時(shí)，我才真正的意識(shí)到，我只顧緊緊握著自己的驕傲，卻早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。
經(jīng)由同學(xué)的介紹，我來(lái)到了初具規(guī)模的學(xué)而思。本來(lái)只是抱著病急亂投醫(yī)的想法，沒(méi)想到，這個(gè)決定卻為我打開(kāi)了另一個(gè)世界的大門。
剛剛進(jìn)入學(xué)而思的時(shí)候，我沉默而自卑，小升初的失敗打掉了我所有的自信，抹去了我往日的驕傲。每次上課，因?yàn)楹ε鲁煽?jī)差會(huì)被嘲笑，所以我總是獨(dú)自一個(gè)人坐在教室的一角。就算被提問(wèn)，我也是結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出一個(gè)完整的句子，或是干脆低著頭，用沉默來(lái)掩飾我的不安。就在這時(shí)，在我最無(wú)措，最茫然的時(shí)候，老師微笑著向我伸出了友誼之手。剛開(kāi)始，老師并不急著為我講題，反而常常在下課的時(shí)候找我聊天。漸漸地，我和老師成了很好的朋友。知道這時(shí)，老師才開(kāi)始找一些簡(jiǎn)單而又有趣地題讓我做。由于小學(xué)是太過(guò)貪玩，我?guī)缀鯇?duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知。于是老師犧牲了休息的時(shí)間幫我解題，哪怕一道在別人看來(lái)太過(guò)簡(jiǎn)單的題，老師也耐心地為我細(xì)細(xì)講解，不曾有過(guò)半點(diǎn)的不耐。我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)有了些興趣。為了趕上其他人，我開(kāi)始利用休息的時(shí)間做一些基礎(chǔ)題，我也開(kāi)始在夜晚的陪伴下為了一道難題而苦苦思索。看似簡(jiǎn)單的過(guò)程其實(shí)包含了許多的辛苦，我也曾想過(guò)放棄，卻不忍看老師失望的眼。于是在老師的鼓舞與自己的努力下，我漸漸走進(jìn)了數(shù)學(xué)這個(gè)繽紛的世界。那里有奇異的符號(hào)組成的河流，有美麗的圖形筑建的房屋，還有可愛(ài)的數(shù)字手拉著手在圍著我跳舞。在以前的生命中，我從未見(jiàn)過(guò)如此美麗的世界。
終于，付出的努力收獲了豐碩的果實(shí)。半年的.辛苦把我的名次從倒數(shù)幾名拉到了第一的位置。興奮的同時(shí)我也在心中暗暗地感謝老師，我清楚地知道，如果不是老師幫我走出自己，我永遠(yuǎn)也不可能嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，不可能體會(huì)到成功后的滿足。
有了興趣，也有了成功的鼓勵(lì)，數(shù)學(xué)自然而然地成了我的驕傲。然而，我沒(méi)有輕松多久，接踵而來(lái)的是初二新增的物理。
記得第一次上物理課的情形，我高高興興地來(lái)到教室，挑了第一排最中間的位子，向走進(jìn)教室的老師問(wèn)好。上課前的一切都很順利，但是一到上課我立刻就傻了。老師在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)地講著，同學(xué)也都一直贊同的點(diǎn)頭，唯有我，聽(tīng)得云里霧里。一節(jié)課下來(lái)，我除了最基本的一些概念什么也沒(méi)聽(tīng)明白。
我知道自己是個(gè)慢熱的人，就是不管哪一科剛剛開(kāi)始學(xué)時(shí)總會(huì)落在別人后面，要過(guò)很久才能追上。所以物理的來(lái)臨，又再次地詮釋了辛苦。唯一不同于數(shù)學(xué)的就是此時(shí)的我擁有了自信，我相信只要好學(xué)、肯學(xué)就一定會(huì)成功。
于是后來(lái)就有了為物理而努力的初二，有了為化學(xué)而拼搏的初三……
如今，距中考只有兩個(gè)多月的時(shí)間了，我終于可以回頭看看自己曾走過(guò)的學(xué)習(xí)之路。那條路上有失敗時(shí)的淚水，有成功后的笑臉，也有拼搏時(shí)流下的汗水，但更多的是老師的鼓勵(lì)，它們是路旁開(kāi)得最美麗，最嬌艷的花朵，也是我這初中三年里最珍惜的寶物。
現(xiàn)在，學(xué)而思似乎已經(jīng)成為了我生命中的一部分，三年里我大部分的課余時(shí)間都在那里度過(guò)。三年的時(shí)間，我進(jìn)步了很多，也改變了很多。同樣，學(xué)而思也在逐漸完善著它的規(guī)模。我并不清楚自己對(duì)這所學(xué)校的感情，或是喜愛(ài)，或是相依。但我想，那終歸應(yīng)該是美好的吧！
學(xué)與思作文 22
現(xiàn)如今我已經(jīng)是一名初2的學(xué)生了，同時(shí)在學(xué)而思上課也已經(jīng)有兩年了。在這兩年中，學(xué)而思給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)更給我?guī)?lái)了許多收獲。
記得兩年前，我還是個(gè)頑皮的孩子，可是卻面臨著升學(xué)的壓力。我不得不同其他孩子一樣，到處投遞簡(jiǎn)歷，到處報(bào)名課后班……我在班里并不是什么尖子生，對(duì)奧數(shù)是一竅不通，當(dāng)然有些夸張，但奧數(shù)學(xué)的確是不好。
后來(lái)，聽(tīng)媽媽的朋友說(shuō)，她的女兒在上學(xué)而思，說(shuō)那里的老師教的挺不錯(cuò)的。我媽媽就給我報(bào)了一個(gè)班，那時(shí)候時(shí)間特別緊迫，要是不認(rèn)真學(xué)再加上沒(méi)有好老師的話，恐怕我現(xiàn)在也不會(huì)在重點(diǎn)中學(xué)里上學(xué)。那時(shí)我抱著試一試的心情去上課，學(xué)生還挺多的，坐在很干凈的教室里就不知不覺(jué)有了一種嚴(yán)肅的氣氛，雖說(shuō)開(kāi)始有些覺(jué)得嚴(yán)肅，但是上課的時(shí)候老師風(fēng)趣的語(yǔ)言卻讓我們倍感輕松，輕松只是感覺(jué)上的，課堂畢竟是課堂，還是有紀(jì)律性的。這點(diǎn)不像其它的一些地方，我上過(guò)的一個(gè)地方，課堂雖說(shuō)很輕松吧，但是缺乏紀(jì)律性，學(xué)生上課沒(méi)有學(xué)到多少東西，仿佛聊天一樣，聊完了什么都不知道就過(guò)去了。而學(xué)而思恰恰相反，這正是我后來(lái)一直選擇它的原因之一。后來(lái)，小升初的那一道坎最終是艱難的邁了過(guò)去，這當(dāng)中當(dāng)然缺少不了學(xué)而思那幾堂課對(duì)我的幫助，我十分的`感謝學(xué)而思。
現(xiàn)在，我仍然堅(jiān)持著上學(xué)而思的課，不是因?yàn)槠渌裁�，只有一個(gè)原因：它對(duì)我有幫助。學(xué)而思的老師我知道不少，而且也上過(guò)許多不同老師的課程，老師雖不同但對(duì)我的幫助卻是一樣的。任何一個(gè)學(xué)而思的老師都盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生們問(wèn)的每個(gè)問(wèn)題都解答的很透徹，而且從不反感，讓學(xué)生不僅能夠理解而且對(duì)這些問(wèn)題能夠產(chǎn)生極大的興趣。
當(dāng)然，不光是老師好，還有就是工作人員認(rèn)真編寫(xiě)的講義。有一次上課，竟然有一個(gè)編寫(xiě)講義的人坐在最后一排聽(tīng)課，這不禁讓我感到驚訝，編講義的老師為什么還要聽(tīng)課呢？下課時(shí)老師和我們閑聊的時(shí)候說(shuō)編講義的老師是為了看看大家對(duì)講義的反應(yīng)，以確定下一次的講義的難易程度。真是有負(fù)責(zé)感��！我對(duì)這樣的工作精神感到十分敬佩。
每當(dāng)看到學(xué)而思送給學(xué)員的練習(xí)本后面都有著過(guò)去一年里輝煌的成就，我想那成就不可能是一天兩天的努力成果，那些都是每一位老師、每一位工作人員用自己的血汗換來(lái)的成果！感謝學(xué)而思；感謝學(xué)而思的老師為我們辛苦的講課；感謝學(xué)而思的工作人員為我們辛苦編寫(xiě)講義；要感謝的太多太多……最后，我也要感謝學(xué)而思伴我成長(zhǎng)！
學(xué)與思作文 23
這個(gè)暑假媽媽幫我報(bào)了學(xué)爾思15天的集訓(xùn)。這是我第一次上奧數(shù)，我真的有一點(diǎn)緊張。以前經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)學(xué)爾思很難，但是我上了后覺(jué)得還行。
我的老師姓吳，是個(gè)男的，20多歲，戴著一副黑框眼鏡，天天穿著不同的文化T恤，講話非常的'風(fēng)趣，他的口頭禪是：“這道題太難了吧！怎么辦不做了吧”但最后他會(huì)教我們一個(gè)簡(jiǎn)便方法。吳老師真的蠻聰明的。
最后一天要考試了，我一拿到試卷，就看到了說(shuō)明：滿分120分，填空題一題5分，其他一題10分；時(shí)間75分鐘，寫(xiě)出答題過(guò)程。看到這，我就傻眼了，天哪，75分鐘能做完25道難題嗎？于是我開(kāi)始絞盡腦汁地答題了，最好有5提不會(huì)寫(xiě)，可我想：不寫(xiě)，肯定沒(méi)分，但如果你寫(xiě)了，就有可能拿到分。所以我還是努力寫(xiě)了一些基本公式在題上。
考試結(jié)束了，老師批改完試卷，當(dāng)堂就發(fā)了。他一邊發(fā)試卷，一邊說(shuō)：“新生在20——30分正常，老生60——70分正常�！蔽蚁耄何疫@個(gè)新生不會(huì)就20分吧！拿到試卷后，我擋住了成績(jī)，然后小心翼翼的打開(kāi)�！�64分”！我挺滿意的�；丶液�，爸爸媽媽看了，也挺高興的。
我覺(jué)得我可以考得更好，下次希望能考到90分。
學(xué)與思作文 24
記得在去年夏天，我第一次來(lái)到學(xué)而思上課。初次看到學(xué)而思的校徽，我便對(duì)它產(chǎn)生了好感。那一抹紅色如朝陽(yáng)，昭示著美好的希冀，也照亮了遠(yuǎn)方曲折卻充滿意義的漫漫長(zhǎng)路。孔老夫子曾說(shuō)過(guò)："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"學(xué)習(xí)并思考著的精神將永遠(yuǎn)在我的腦海中鐫銘如銅刻，而在學(xué)而思成長(zhǎng)的歷程更在我的腦海中日久彌新。
學(xué)習(xí)之樂(lè)
午后的陽(yáng)光灑在身上，使我感到如沐春風(fēng)般的溫暖。步入學(xué)校大門，透過(guò)那扇潔凈的玻璃窗，看到同學(xué)們都早已進(jìn)入"備戰(zhàn)"狀態(tài)：有的在輕輕翻閱著書(shū)本，有的在細(xì)細(xì)地演算。翻書(shū)聲、筆尖與稿紙摩擦的聲音，像春蠶在咀嚼桑葉，像涓涓細(xì)流汩汩流過(guò)。這邊，幾個(gè)同學(xué)正埋頭背書(shū)；那邊，三五成群的同學(xué)正激烈地爭(zhēng)論著一道證明題。望著這眼前的一幕，我的心里油然升起一種莫名的喜悅之情。
課間之感
每逢下課休息的時(shí)間，鄭老師總會(huì)和同學(xué)們一起聊天，歡聲笑語(yǔ)灑了一地，絲毫沒(méi)有平日學(xué)校里那些老師的古板。無(wú)論古今中外，他都能侃侃而談，真讓我佩服他與眾不同的口才。有時(shí)候我更覺(jué)得他不像是我們的老師，而更像是我們的朋友。一次我低頭轉(zhuǎn)著鉛筆，回味著課上的一道數(shù)學(xué)難題。鄭老師便走過(guò)來(lái)，如兄弟一般摟住我的肩膀，看了看我的解題思路，說(shuō)："嗯，做的很不錯(cuò)，你要相信自己！字字如石，字字如金，一時(shí)間說(shuō)不出的感動(dòng)頓時(shí)將我攫住。是您讓我鼓起繼續(xù)提筆做下去的勇氣，更讓我勇敢地戰(zhàn)勝生活中的各種挑戰(zhàn)。
一句句樸實(shí)的話語(yǔ)仿佛一陣煦暖的春風(fēng)，吹散我心中的疑云，讓我感受到學(xué)校中體會(huì)不到的暢快與感動(dòng)。
同學(xué)之情
冬天的夜晚，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。此時(shí)此刻，我和幾個(gè)同學(xué)正坐在溫暖的教室內(nèi)。潔白的燈光映照著我們的書(shū)本，海藍(lán)的`窗簾遮住寒風(fēng)，仿佛將我們與外面的世界隔絕。在這一片如桃花源般的世界中，我們聚在一起，充滿對(duì)知識(shí)的渴求，用滿腔熱忱傳播著感動(dòng)，也收獲著感動(dòng)。
窗外，朔風(fēng)凜冽，冷月映雪，而那份暖暖的友誼卻緊緊縈繞在我們身邊，將寒冷拒之門外。
學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，思考成就未來(lái)。在學(xué)而思學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)用至情睥睨一時(shí)的安逸，從夜雪初霽讀到朝暾甫上，一心傾注于學(xué)習(xí)�？v觀碧海潮生，無(wú)數(shù)考生摩肩接踵，踏上著漫漫征程，向著遠(yuǎn)方的美好憧憬著。在學(xué)而思的幫助下，我將揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，向著成功的彼岸不斷前進(jìn)。
因?yàn)橛辛嘶貞�，才有了感�?dòng)。再一次細(xì)細(xì)品味那一句樸實(shí)的話語(yǔ)，一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，它將會(huì)清晰地印記在我記憶的扉頁(yè)里，時(shí)刻伴我成長(zhǎng)，讓我期待著人生中更長(zhǎng)的旅程。
學(xué)與思作文 25
活力四射。這是"學(xué)而思"給我的第一印象。
其實(shí)，我只能算是"學(xué)而思"的新成員，到目前，才在這里報(bào)了兩次班。第一次上課是在寒假里。那時(shí)我對(duì)"學(xué)而思"毫無(wú)了解，只希望她能幫助我提高數(shù)學(xué)成績(jī)，帶給我冬日的溫暖，就抱著試試看的心理上了第一堂課。
出乎我意料，"學(xué)而思"的課堂氣氛十分活躍。我堅(jiān)信，不會(huì)有學(xué)生在這樣的課堂中昏昏欲睡。年輕的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不調(diào)動(dòng)著課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)著學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)著我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那感覺(jué)與我以往聽(tīng)過(guò)的任何培訓(xùn)課都不一樣，不像一般的補(bǔ)習(xí)班。
說(shuō)到年輕的教師，我認(rèn)為"學(xué)而思"在這一點(diǎn)上有大膽的創(chuàng)新。在我之前所參加的補(bǔ)習(xí)班中，任課老師不是三十有六，就是四十出頭，教學(xué)方法老套、生硬，整堂課的學(xué)習(xí)氛圍死氣沉沉的.。如今在"學(xué)而思"遇到的老師，個(gè)個(gè)都是大學(xué)生模樣，正值芳齡，渾身上下活力四射，講起課來(lái)慷慨激昂，滔滔不絕，偶而還脫口幾句幽默的語(yǔ)言。開(kāi)始是有質(zhì)疑的，擔(dān)心童心未眠的小老師講課到"半路"會(huì)卡住，若那樣可就不好收?qǐng)�。結(jié)果看來(lái)我是多慮了，年輕老師無(wú)論是講課還是解答學(xué)生問(wèn)題都非常熟練，不比他們的前輩遜色。真不知"學(xué)而思"是如何挑選這些年輕的任課教師的。
"學(xué)而思"五歲了，對(duì)于她我還需要了解很多。她就象一個(gè)充滿活力的孩童，剛剛闖入我豐富多彩的人生，有可能使我的生活變個(gè)"底朝天"。
學(xué)與思作文 26
兩千多年前的教育家孔子曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：學(xué)而不思則罔。意思就是說(shuō)，一個(gè)人在學(xué)習(xí)中，倘若只知死記硬背，而不加以思考、消化，那他就將毫無(wú)收獲�？鬃拥脑捠呛苡械览淼�。
一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)、學(xué)與思的過(guò)程。學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這兩者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。正如人體對(duì)食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“已有”。只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、舉一反三。
學(xué)與思相結(jié)合，是掌握知識(shí)過(guò)程中的必由之路，古今中外成功者的事例無(wú)不證明了這一點(diǎn)。在馬列主義傳播到中國(guó)大地的時(shí)候，以毛澤東、周恩來(lái)等為領(lǐng)導(dǎo)的`共產(chǎn)主義者，在汲取馬列精髓的同時(shí)，結(jié)合中國(guó)實(shí)情，走“農(nóng)村包圍城市”的道路，最終締造了社會(huì)主義新中國(guó)。試想，革命先輩們?nèi)绻皇菍W(xué)而思、思而再實(shí)踐，而是一味生搬硬套，教條主義，那么中國(guó)革命怎能成功？文藝復(fù)興時(shí)期的大科學(xué)家伽利略，倘若不是在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诋?dāng)時(shí)產(chǎn)生？人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯(cuò)誤理論束縛？學(xué)而思，思而學(xué)，正是這些偉人成功的經(jīng)驗(yàn)，同樣也是人類進(jìn)步的動(dòng)力之源。
今天正是“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，知識(shí)的領(lǐng)域在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，不知擴(kuò)大了多少倍？“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，面對(duì)如此浩瀚的知識(shí)海洋，光靠死記硬背是不可能到達(dá)光明的彼岸的。因此，美國(guó)教育界正在努力改革原有教學(xué)體制，力求培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力，能適應(yīng)明天的科學(xué)；歐洲、日本紛紛步其后塵，我們中國(guó)的教育改革也日益推進(jìn)。明天的創(chuàng)造型人才，正是要從今天的學(xué)子中培養(yǎng)起來(lái)，所以，我們更應(yīng)該做到：在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提出獨(dú)立的見(jiàn)解，培養(yǎng)自己的思考能力，來(lái)等候明天的選擇。
在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，是學(xué)者、大師們成功的經(jīng)驗(yàn)，是人類進(jìn)步的動(dòng)力源泉，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)這一能力，是今天的中國(guó)在明天得以崛起的希望。
學(xué)與思作文 27
7月28日是我去創(chuàng)思學(xué)校上作文課的第一天，教我們的老師姓何，何老師在黑板上寫(xiě)了“廚藝大比拼”五個(gè)大字，下面寫(xiě)上了“毛家紅燒肉”、“美極串串燒”、“秘制諸葛糕”、“獨(dú)家私房菜”，寫(xiě)了這么多菜名，同學(xué)們都開(kāi)始嘀咕，這是學(xué)做菜呀。
何老師說(shuō)了第一道菜——毛家紅燒肉讓我們翻到創(chuàng)思課本的第19頁(yè)，19頁(yè)有一個(gè)故事說(shuō)的是毛澤東的床上堆滿了書(shū)，他就像睡在書(shū)窩里一樣，他邊看邊做筆記。我真佩服他。
何老師說(shuō)這第二道菜是要我們做的，她讓我們?cè)谧鳂I(yè)本上一行行格子中間畫(huà)一條豎線，把自己看過(guò)的.書(shū)寫(xiě)上去，豎線就像一根竹筷子，再寫(xiě)上書(shū)看起來(lái)就像一個(gè)串串燒，限時(shí)3分鐘，要比誰(shuí)串的多。我想了一下，開(kāi)始寫(xiě)。老師剛說(shuō)時(shí)間到，我就寫(xiě)完了。我寫(xiě)了13個(gè)，還得了第一名呢。何老師發(fā)給了我兩張星星貼紙，聽(tīng)說(shuō)3張星星貼紙可以換1張獎(jiǎng)券，獎(jiǎng)券積多了就可以換禮物呢。
第3道菜是秘制諸葛糕，老師教了我們?cè)S多讀書(shū)法，有細(xì)心讀、出聲讀、抄讀、背讀、講讀、默讀……還說(shuō)了讀書(shū)不在于快，而在于3它的意義、道理。
第4道菜是獨(dú)家私房菜，老師讓我們上臺(tái)推薦一本好書(shū)，我是第2個(gè)說(shuō)的。我推薦《論語(yǔ)故事》，并說(shuō)了其中一個(gè)故事——《曾子殺豬》。
在創(chuàng)思學(xué)作文真有趣。
學(xué)與思作文 28
來(lái)自一所普通小學(xué)的我，曾經(jīng)野心勃勃，一心想步入重點(diǎn)中學(xué)的大門。聽(tīng)老師說(shuō)"小升初"重點(diǎn)中學(xué)入學(xué)測(cè)試時(shí)主要考數(shù)學(xué)，于是從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始我就發(fā)狠的學(xué)數(shù)學(xué)，多少個(gè)周末，當(dāng)別人嘻戲玩耍時(shí)，我卻與媽媽相伴，忙碌在課外數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上，面對(duì)生澀難懂的奧數(shù)題，培訓(xùn)班老師告訴我們：能懂的題更好，如果有不懂的題就要抄在一個(gè)本上，循環(huán)往復(fù)的記憶，只有記住了，考試時(shí)你才會(huì)做。在學(xué)習(xí)奧數(shù)中我遇到了許多許多的困難，但我卻一直沒(méi)有放棄進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的野心，可"小升初"數(shù)學(xué)選拔測(cè)試中的慘敗，使我的這一野心最終沒(méi)能得逞。對(duì)于數(shù)學(xué)，我感到已陷入某種可悲的境地，那就是："天天學(xué)，月月學(xué)，就是學(xué)不懂。"幾年來(lái)，我與數(shù)學(xué)之間似乎在進(jìn)行一場(chǎng)精疲力竭、混亂不堪的廝殺，這一過(guò)程恰好見(jiàn)證了我兒時(shí)的浮躁、焦慮、脆弱、虛火過(guò)旺和雜亂無(wú)章。
說(shuō)起來(lái)，真的是有點(diǎn)兒絕望了。中考前復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我又翻開(kāi)了媽媽為我裝訂成冊(cè)的從小學(xué)四年級(jí)到初二我所參加的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的難題匯總本，封面上所注的時(shí)間赫然是整整5年以前，我的心里忽然產(chǎn)生一種尖銳的痛楚。5年的黃金歲月如在一瞬，生命就如此無(wú)端的消耗在一次次精疲力竭的折騰之間。其實(shí)，那一次次參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷，損耗掉的遠(yuǎn)不止是時(shí)間，更可怕的是，它已從根本上摧毀了我對(duì)自己的信心和家長(zhǎng)對(duì)我的期望。
記憶最深的是剛上初三時(shí)，有一次做數(shù)學(xué)題，當(dāng)我鼓起勇氣想請(qǐng)教父親時(shí)，我是多么希望來(lái)自于他給我的鼓勵(lì)��！非常幸運(yùn)，我的題全做對(duì)了，可是一轉(zhuǎn)身，他就對(duì)我媽媽露出了一臉輕視的微笑，"行！這幾年還真沒(méi)白參加那么多的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，真做對(duì)了兩道題"。剎那間，我的心沉入了冰窖，為什么我做什么事情就應(yīng)該總是不好，那種被人奚落的疼痛到今天仍然記憶猶新。
我已變成了一只名符其實(shí)的丑小鴨，我多么懷念學(xué)齡前的快樂(lè)時(shí)光，那時(shí)候，我象一只無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)就會(huì)引來(lái)句句夸贊的話，我高興得不亦樂(lè)乎。可是老天，你為什么要讓我在"小升初"考試中失利，連個(gè)區(qū)重點(diǎn)初中都沒(méi)考上，為什么在這之后一切都變了，從此我生活的字典里就只有自卑、自卑、自卑……
直到我上了初三，同學(xué)一句不經(jīng)意的話開(kāi)啟了我的命運(yùn)之門。那是初三"一模"之后，我們班的一位同學(xué)總分全年級(jí)前50，數(shù)學(xué)全班第一，班主任讓他在全班介紹經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)："其實(shí)我跟其它同學(xué)一樣，每天都是跟著老師學(xué)，只是周末的時(shí)候我去"學(xué)而思"培訓(xùn)學(xué)校去充一下電"。"學(xué)而思"多么富有哲理的名子！孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我想"學(xué)而思"培訓(xùn)學(xué)�？隙ㄉ钪O"學(xué)"與"思"之道，不但會(huì)教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還會(huì)教學(xué)生怎樣思考，不會(huì)象我以前上的那些培訓(xùn)班，只教如何作題。我為自己發(fā)現(xiàn)了一所好學(xué)校而興奮不已。
但當(dāng)我興沖沖的把想上"學(xué)而思"培訓(xùn)學(xué)校的想法跟我爸、媽說(shuō)時(shí)，爸爸卻輕蔑的說(shuō)："這幾年你就沒(méi)斷了上各種課外培訓(xùn)班，可管什么用，最后連個(gè)區(qū)重點(diǎn)初中都沒(méi)考上！現(xiàn)在快中考了，可你的成績(jī)?cè)谄胀ò嗬锒际堑箶?shù)的，我看你就別再做重點(diǎn)高中的夢(mèng)了！什么培訓(xùn)班也不要參加了！"聽(tīng)著爸爸的話，我的心一陣絞痛，爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，都怪我自己太笨了。
媽媽看著我眼淚汪汪的樣子就勸爸爸，"既然孩子有這個(gè)愿望，就讓孩子再試一次吧！"爸爸從鼻子里吭了一聲，沒(méi)好氣的說(shuō)："那就先試一下，如沒(méi)有提高就永遠(yuǎn)不要再上了！"。我含淚使勁點(diǎn)著頭。
剛開(kāi)始上"學(xué)而思"數(shù)學(xué)培訓(xùn)班時(shí)，遇到的是身材魁梧的馬老師，他個(gè)頭很高，眼晴很小，但從他的小眼睛里我總能感受到溫暖。不起眼的我，默默地學(xué)習(xí)著，從沒(méi)有什么奢望�？蛇@之后發(fā)生的一件的事卻徹底的改變了我。
那是一個(gè)周末的課后，一位去問(wèn)老師問(wèn)題的同學(xué)回來(lái)告訴我，馬老師在找我！馬老師找我干什么？我驚異地瞪大了雙眼，發(fā)生了什么事？我的心跳馬上加快了，我努力地搜集自己的劣跡，還好，沒(méi)有找到明顯的痕跡。我忐忑不安的硬著頭皮走進(jìn)隔壁老師的休息室。看到老師時(shí)，我的大腦都好像失去了意識(shí)。"來(lái)來(lái)來(lái)，坐這兒。"馬老師一邊說(shuō)著話，一邊順手給我拉過(guò)一把椅子，這可是莫大的榮幸。我坐在椅子邊上，馬老師出奇得親切，讓我的心安靜了許多。馬老師溫和的說(shuō)："上次你的作業(yè)完成的很好，一看就是動(dòng)了腦筋，作題思路很新穎，如果課堂上你能主動(dòng)積極的回答問(wèn)題，那么你提高的會(huì)更快"。
等我從老師休息室出來(lái)時(shí)，馬老師和另外一個(gè)老師的對(duì)話清晰地傳到了我的耳中。"小家伙，真不錯(cuò)，居然用解析法做出了一道函數(shù)題，這可是到了高中才能學(xué)到的'東西"。我好一陣的激動(dòng)，莫非我真的不笨？
從此，只要上馬老師的課，我就提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，不失時(shí)機(jī)的主動(dòng)回答問(wèn)題，而每次回答問(wèn)題時(shí)，看到馬老師欣賞的目光，我就感覺(jué)我又回到以前那無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)日子里，漸漸地每周末上馬老師的課成了我一個(gè)星期的企盼，我總是盼著快到周末、快到周末。一段時(shí)間，我媽媽都覺(jué)得奇怪，一貫?zāi)ツゲ洳涞奈�，每周末�?學(xué)而思"培訓(xùn)班卻能提前一個(gè)多小時(shí)到。我每次都用這一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間看馬老師給我推薦的那本教輔書(shū)，認(rèn)真的揣摩、領(lǐng)會(huì)，實(shí)在搞不懂就毫不猶豫的找馬老師請(qǐng)教，馬老師不但告訴我如何做，而且還教給我遇到這類問(wèn)題的思考方法，他常說(shuō)："只有會(huì)"學(xué)"又會(huì)"思"才能得到真正的提高"。聽(tīng)著馬老師諄諄的教誨，承接著馬老師殷切的目光，我更加奮發(fā)努力，我不能讓信任我的馬老師失望！
漸漸的，我把從"學(xué)而思"數(shù)學(xué)培訓(xùn)班學(xué)到的思考問(wèn)題的辦法用到了其它學(xué)習(xí)科目上，居然也很有效！中考前"一模"我只考了450分，自從上"學(xué)而思"培訓(xùn)班后，我的成績(jī)直線提高，到"二模"時(shí)我考了470分，中考時(shí)我一躍考到523分，達(dá)到了市重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線。
當(dāng)拿到市重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)時(shí)，我高興的跳了起來(lái)，爸爸臉上也露出了久違的笑容，"小子，你還真行！看來(lái)爸爸以前可是小瞧你了！"
其實(shí)，我心里很清楚，是馬老師發(fā)現(xiàn)了我的亮點(diǎn)，讓我找回了失落的自信；是"學(xué)而思"培訓(xùn)學(xué)校打開(kāi)了我的夢(mèng)想之門，成就了我步入重點(diǎn)中學(xué)的心愿！
我想只要有"學(xué)而思"相伴，三年后的春天，那清波楊柳間的"未名湖"畔一定會(huì)有我朗朗的讀書(shū)聲！
學(xué)與思作文 29
放寒假，過(guò)大年，真是樂(lè)連天。大床隨便躺，電腦隨便打，電視美食我也得兩不誤。在學(xué)校受了幾個(gè)月的壓迫，我的所有娛樂(lè)欲望全體出動(dòng)，樂(lè)得我有些樂(lè)不思學(xué)了！
寒假開(kāi)始我的書(shū)包就沒(méi)開(kāi)過(guò)，可一晃眼，我的作業(yè)已經(jīng)攢了一星期了。我看了眼那有些令人望而生畏的作業(yè)，又低頭掐著手指算了算日子，就剩十幾天了。唉，棺材都到眼前了，不落淚也不行了。我從一大疊作業(yè)上拿了一本，滿心不爽地寫(xiě)了起來(lái)。怎么看，怎么覺(jué)得我的行為像愚公移山。
過(guò)了幾天，我的作業(yè)進(jìn)展情況依然令人擔(dān)憂。到了大年三十晚上，我懷著僥幸心理，以為就不用寫(xiě)作業(yè)了，監(jiān)工爸媽也會(huì)給我休個(gè)年假什么的。誰(shuí)想，我剛坐到沙發(fā)上。媽媽就氣勢(shì)洶洶的過(guò)來(lái)了，一把把我拎到桌上。我像楊白勞對(duì)黃世仁講話的口氣一樣哀求道：媽，今天就不用寫(xiě)作業(yè)了吧！媽媽板著臉訓(xùn)斥道：你是不是不想寫(xiě)作業(yè)啊？過(guò)年，前幾天干嘛去啦？說(shuō)著只聽(tīng)嘭的`一聲，房間里一片死寂。
我看著窗外的煙花，無(wú)聊地轉(zhuǎn)著筆，心里有些凄涼還伴著些憤怒。我的餃子，我的電腦，我的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，世界上最遠(yuǎn)的距離就是你在門外我卻不能看你。
回想那些逍遙的日子，我有些向往和委屈，不過(guò)更多的是后悔，悔不該前幾日只顧玩樂(lè)，將作業(yè)拋到了九霄云外。聽(tīng)著爆竹聲響，聽(tīng)著歡樂(lè)的笑聲，我只能為我的貪玩補(bǔ)過(guò)了。
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