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我有我的方式作文（精選21篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我有我的方式作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我有我的方式作文 1
聽著門外的爭(zhēng)論聲，我只能一聲長(zhǎng)嘆，突然感覺到生活中那份悠然閑適的情趣似離我越來(lái)越遠(yuǎn)……但是我有我的方式，找到那悠然之意。
爸爸媽媽又一次因意見不合爭(zhēng)論起來(lái)，家里彌漫著一股濃濃的火藥味。60后的爸爸認(rèn)為，只要事情有意義，時(shí)間可以花費(fèi)，而70后的媽媽則認(rèn)為高效地完成才是良方，兩者如水火般不相容，我走出門外，輕掩房門，無(wú)言走入餐廳，拿出茶具，茶葉，燒一壺開水，沏兩杯花茶放在桌上�！鞍�，媽，別吵了，先喝杯茶吧，我自己沏的哦�！惫�，爸媽賞臉來(lái)到桌前，卻一個(gè)坐左邊，一個(gè)坐右邊，目光都未觸及一下。我拉開椅子，坐在兩人中間，輕咳一聲：“我說(shuō)說(shuō)我的想法吧。我覺得，您們說(shuō)的方法都有可取之處，那為何不能求同存異呢？”父母眼中閃過(guò)一抹精光，我心中暗喜：“如果兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)均占，就改變自己的條件，使自己擁有更高的專注力和邏輯能力，您們不能忘記，適合自己的方法才是最好的方法��！”寂靜，讓我的心懸起，可父母的驚呼，恍然大悟狀，讓我心里的石頭放下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，爸媽又在一起開始激烈的討論，他們的目光中沒(méi)有氣憤而是激動(dòng)不已，迸發(fā)出的火花。
思維的局限，讓人們往往忽略了“求同存異”的思維方式，從而會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論甚至是爭(zhēng)吵，和諧、悠然閑適之意在生活中蕩然無(wú)存。我有我的.方式去處理，使我周圍的人，在浮躁、喧鬧的生活中，能體驗(yàn)到閑適、悠然之意。
不僅是思維，還有人與人的交往方式。一次出游，三個(gè)好友產(chǎn)生分歧。小甲和小乙吵得不可開交，呈劍拔弩張之勢(shì)。小甲的手緊繃著，朝我嚷道：“你說(shuō)吧，吃什么？”我不禁苦笑，心想這個(gè)燙山芋為什么會(huì)扔給我？但我心里了然自己的方式。此時(shí)，我的余光瞥見小丙已經(jīng)嘴巴微張，手放松又握緊。“我無(wú)所謂，你倆也別吵了，還有一個(gè)人呢！”小丙朝我會(huì)心一笑，臉上雖然緊張，但流暢的表達(dá)出自己的想法。小丙的想法全票通過(guò)。望著好友的笑臉，我心中也是喜悅的。
放開，連接，綜合，也許這就是我的方式。我愿意用自己的力量，讓周圍的人能生活的更舒服閑適，那股悠然之意，重新回到他們的生活里。我也逐漸懂得，溝通，思維的重要性，放松，恣意地去生活，努力的去達(dá)到自己想要的目標(biāo)，也是找到悠然之意的那扇門的鑰匙。
我有我的方式作文 2
現(xiàn)在給你一本書名，你可以以任何方式讀完它，你會(huì)如何選擇？
有人可能會(huì)選擇電子書，在網(wǎng)絡(luò)上看書既便宜又快捷，深受大家喜愛；有人可能選擇紙質(zhì)書，感受作者字里行間的真摯情感，頗有文化氣息；有人可能選擇看電視劇，從畫面更能逼真地看到人物形象，毫不費(fèi)力的“讀”完一整本書……
而我選擇的方式則是聽書。在我家有個(gè)陪伴我多年的小收音機(jī)。每當(dāng)它一響啊，我就停下了我手中所有的事，只抱著我的收音機(jī)坐在沙發(fā)上不動(dòng)窩。
不同于文字的魅力，它更需要從朗讀者的語(yǔ)言中體會(huì)某種情感。我可以從聲調(diào)中感受劇情的發(fā)展；從語(yǔ)速中感受人物的心理；從音量中感受人物的情感。不同于畫面的生動(dòng)鮮活，它更需要聽者的想象。不同于電子書的快捷，它更需要細(xì)聽每一個(gè)字。伴隨著背景音樂(lè)的“鏘鏘”聲，我的心情也隨之起伏，仿佛身臨其境一般。它，帶給我千百種感受。
平日里，最愛聽單田芳講《三國(guó)》。準(zhǔn)確，生動(dòng)，鮮明是他講書的`特點(diǎn)。像是把每個(gè)人都說(shuō)活了一樣：劉備的仁義善良；曹操的大志大略，諸葛語(yǔ)調(diào)，讓人不覺投入其中。
姥爺平時(shí)不與我們住在一起，每次去看望他時(shí)顯得有些生疏，只限于聊聊平時(shí)怎么樣之類的。但得知姥爺閑暇時(shí)也愛聽評(píng)書，這可有得聊了！有一次吃飯時(shí)，評(píng)書里正好在放“三顧茅廬三分天下”，我和姥爺聽了以后就開始“交流”起來(lái)了，都忘了飯桌上漸涼的飯菜。聽姥爺給我講，當(dāng)時(shí)天下的局勢(shì)，最后越講越遠(yuǎn)，從古至今。它拉近了我和家人之間的距離。
其它的閱讀方式或許省時(shí)省力，但快速短暫的記憶不會(huì)深刻。我有我的方式，用聽感受最細(xì)膩的語(yǔ)言文字。
我有我的方式作文 3
為人處事，待人接物，仿佛生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)都有眾人評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，什么樣是被接納，什么又是被排斥的。然而，我并不像眾人一樣追求這唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我不喜歡如同復(fù)制般的千篇一律，也不求特例獨(dú)行，我的世界里，隨性又不失自制才是正確的出路。
母親喜歡通過(guò)讓我做家務(wù)來(lái)掙取零用錢，每當(dāng)我接過(guò)辛苦掙來(lái)的錢，總是去“揮霍”一番，每次都帶回來(lái)一些零碎的東西，不愿攢錢買“大件”。我的桌上總躺著一個(gè)薄本，里面記著過(guò)往幾個(gè)月里詳細(xì)的每一次支出與收入。我把收入的錢認(rèn)真規(guī)劃后合理分配給下個(gè)月每一天，多出的部分總是隨性的處理。記得那次與同學(xué)逛商場(chǎng)，我們看到一件心儀的商品，她緊張地打開錢包，又反復(fù)看了看價(jià)格，失落地輕嘆了一聲，拉著我就要離開，而我卻翻出那個(gè)本子，把今天的消費(fèi)仔細(xì)的看了一遍，多出的部分剛好夠帶走它，便興奮地一蹦一跳地去買。她驚訝地看著我，不解地問(wèn)：“這不是亂花錢嗎？太不值當(dāng)�！蔽覅s只是笑笑，指了指那個(gè)薄本，得意地看著她，她卻只是無(wú)奈地?fù)u著頭，并沒(méi)有對(duì)我表示理解，我依舊固執(zhí)地認(rèn)為，這便是我享受的方式。
在這種獨(dú)特的方式中，我收獲的便是每天驚奇又不意外的驚喜與歡愉。他們總為了一個(gè)貴重的物件克制自己買其他東西的欲望，而我只能看到他們得來(lái)期盼已久的東西的片刻歡愉，我卻能看到我心里總是盛開的欣喜花朵，總沉浸在看似平淡卻極其美妙的歡愉中，這便是我的收獲。
提到對(duì)待他人，我依舊有我的方式，獨(dú)特又不極端。昔日里，她是我形影不離的伙伴，我的心事都與她分享。直到一次，她毫無(wú)顧忌地將秘密告訴別人。開始，我憤怒焦躁過(guò)，甚至想沖到她面前大聲理論�？呻S著時(shí)間流過(guò)，也漸漸安靜下來(lái)，呼吸不再那么急促，握得發(fā)白的拳頭也慢慢舒展開來(lái)，面對(duì)她的背叛，面對(duì)不同種的.選擇，我冷靜的選擇了重新?lián)裼�。有人�?wèn)我，為什么不與他爭(zhēng)吵，我說(shuō)選擇寬容淡然方式。我了解，我不能改變別人，也不能因此改變自己，他們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，我輕輕一笑，我不求所有人理解，只求讓自己閑適地對(duì)待人生。
那之后，我發(fā)現(xiàn)我雖然失去了一個(gè)朋友，雖然我身邊的朋友幾乎少的出奇，但她們都是我最該珍惜的知己。而圍繞在她身邊的只不過(guò)是一些虛假的形式上的朋友，多而不實(shí)，可我卻能收獲拿真心換來(lái)的信任，這才是人生之道。
有人說(shuō)我亂花錢，我說(shuō)我有支出的計(jì)劃；有人說(shuō)我處事極端，我說(shuō)我不強(qiáng)求別人又不難為自己。
我喜歡海，因?yàn)樗腥菁{百川之氣魄；我喜歡山，因?yàn)樗邪寥煌α⒅刍辏晃蚁矚g鷹，因?yàn)樗心骘L(fēng)盤旋之雄姿；我喜歡豹，因?yàn)樗袦?zhǔn)確果斷的判斷。他們的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，便是我獨(dú)有的方式——隨性又不失自制，獨(dú)特又不極端。
我有我的方式作文 4
每個(gè)人都有自己的方式，他們未必是別人眼里最好的，可卻是最適合自己的。在學(xué)習(xí)上，我已不再像以往那樣托著作答，而是更傾向于在心中默默地思考它們。
數(shù)學(xué)課——一門同學(xué)們回答問(wèn)題最為積極踴躍的課。老師在課上時(shí)常拋出的問(wèn)題，便是同學(xué)興趣的來(lái)源。那些問(wèn)題一提出，同學(xué)們像一群爭(zhēng)食魚餌的魚，一個(gè)個(gè)身向前傾，躍躍欲試。至于那位回答上問(wèn)題的同學(xué)，他便可像一位騎士，自豪地收獲屬于老師的贊揚(yáng)以及同學(xué)投來(lái)的羨慕的目光。
我默默地坐在最后排，看著那一個(gè)個(gè)眼前的身影，卻絲毫不為所動(dòng)。從他們身影折射出的，是那個(gè)原來(lái)的我。倘若是在一起，我必定會(huì)擺脫沉默，與老師呼應(yīng)。可是在那段時(shí)間里，我的學(xué)習(xí)方法總是存在漏洞。看到問(wèn)題，經(jīng)過(guò)草率思考后的快速作答，似乎已經(jīng)成為了我那時(shí)的學(xué)習(xí)標(biāo)簽。而我，也因此時(shí)�；嫉没际А�
直到上了初三，我改變了學(xué)習(xí)的方式，不再隨波逐流。我試著冷靜而細(xì)心地看待問(wèn)題，爭(zhēng)取突破現(xiàn)象看到本質(zhì)。正是對(duì)于我“不僅想得出結(jié)果”的想法，才引發(fā)了我對(duì)問(wèn)題背后追根求源的研究；也正是因?yàn)槲腋淖兞艘蝗缂韧膶W(xué)習(xí)方式，才明白了“沉默是金”的道理。一次次的沉默，換來(lái)的是更多的收獲，我也終于摒棄了浮華，找到了一種最合適的方式。
也許在別人看來(lái)，那些人在課堂上表現(xiàn)的'什么都會(huì)的，才是好學(xué)生。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，知識(shí)是自己的，不會(huì)因幾句贊賞而有了或多或少的改變。與其有精力做好表面工作，倒不如花心思做好自己。一句草率的回答，贊揚(yáng)聲中迷失的，是自身的價(jià)值；一個(gè)沉默冷靜的態(tài)度，喧鬧聲中收獲的，是真正重要的知識(shí)。
正如魯迅的“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！彼f(shuō)的那樣。這就是我，是我的學(xué)習(xí)方式。就算沒(méi)有人能夠理解，我也會(huì)帶著它，走出一條屬于自己的路。
我有我的方式作文 5
一放假，家長(zhǎng)們就能看到“奇異”的情景：自己家的“小皇帝”窩在床上，手邊是零食，手上是手機(jī)。屋里開著空調(diào)，他卻蓋著被子。我卻偏愛大自然。我的家長(zhǎng)一放假，每每都會(huì)想：這孩子又跑哪去了。
兒時(shí)放假，在別人跪在地上彈彈珠的時(shí)候，我就已在自然中奔跑。我特意找了一個(gè)細(xì)小的夾縫玩探險(xiǎn)。家里人都說(shuō)我，那么亂的.地方，別人看到就躲開了，你卻非要往里面鉆。當(dāng)別人捧著一大捧彈珠滿載而歸的時(shí)候，我把地上的樹枝踩得“吱吱”響。探險(xiǎn)地的出口種了幾株向日葵，在它身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，我總是順手摘下一把熟瓜子。幾天過(guò)去，那幾株向日葵就像是從青年變老年，個(gè)個(gè)都變成了禿頂?shù)睦项^。
中學(xué)放假，在別人舉著看手機(jī)，隨著如蟻般的人群走馬觀花時(shí)，我卻站在原地獨(dú)自呆立，面對(duì)殉情谷，我會(huì)在參天的古木下，特意找一個(gè)角度，遠(yuǎn)離人群，對(duì)著太陽(yáng)，閉上眼睛，用力吸一口氣。等到臉上發(fā)暖，鼻尖有泥土花草氣息的時(shí)候，再睜開眼，首先是一縷橙黃的陽(yáng)光，然后是朦朧的葉影，最后是湛藍(lán)的天空。這些古木、花草、葉影、藍(lán)天，在告訴我無(wú)數(shù)個(gè)故事。但最后一幕，都是一對(duì)放下一切的戀人，面對(duì)彼此，雙雙倒下。我也會(huì)在一座巍峨的高山前駐足。山是大自然的產(chǎn)物。我以為，山不一定要征服，而是用來(lái)讓我們敬仰。我會(huì)站在離它較遠(yuǎn)的地面向上望。山是通體的青黑色，中間夾雜著細(xì)細(xì)的水流。半山腰以上，全被月白色的霧氣遮蓋。在別人贊嘆這自然景色之美時(shí)，我的心已穿過(guò)了這月白色的霧氣，看到了男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)�；蚴谴藶榍嘣粕�，山上則是青云門，門有古劍誅仙。
放假回來(lái)，別人抱怨自己又與手機(jī)過(guò)了一個(gè)假期時(shí)，我笑而不語(yǔ)。生活在這個(gè)時(shí)代，我們本就孤獨(dú)，手機(jī)更無(wú)疑是我們?nèi)υ诹艘粋�(gè)自己的世界。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好的伙伴無(wú)非是大自然。放假，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)是沉醉于網(wǎng)絡(luò)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)與大自然對(duì)話的最好的機(jī)會(huì)。
我有我的方式作文 6
每個(gè)人做事有每個(gè)人的特點(diǎn)，對(duì)不同事件也有不同看法。同樣我也有別出心裁的方式。今年夏天我僅背著一個(gè)小包，手持一本語(yǔ)文書來(lái)到了貴州黃果樹大瀑布前。讀著大瀑布的課文，欣賞著宏偉壯觀的景象仿佛置身于仙境。
我是一個(gè)比較奇怪的人，不喜歡在幽靜的地方看書，同樣也不愿意像“低頭族”那樣邊走邊看。我向往觸景生情的.意境，讀一句詩(shī)或者一句話，看一眼風(fēng)景，來(lái)驗(yàn)證書上的內(nèi)容和切身感悟一下大自然的美妙，體會(huì)出與書不同的東西。伸出手來(lái)觸摸瀑布濺起的浪花，吟一句“飛流直下三千尺”，看滾滾河水涌入下游，讀一句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”。仰望空中隨風(fēng)飄蕩的水霧，念一句“山色空朦雨一起”……
在這種地方讀難免會(huì)引起一些嘲笑之聲，笑我不懂得游山玩水，我不去理會(huì)他們繼續(xù)呆在我的世界里。有三、五成群的大人從我身邊走過(guò)，討論著哪里最值得留戀，太俗！有兩個(gè)年輕女孩擺各種姿勢(shì)拍照留念，太幼稚！有個(gè)老者不緊不慢第支起三腳架，架好相機(jī)，踱步尋找角度，太繁瑣！我認(rèn)為至需品讀著課文，注視著美景就可以了。有些人只把山水留在手機(jī)里，而我將它刻入心中，總能浮現(xiàn)在我的腦海里。用我的方式旅行，永記山水之美。
有人說(shuō)美好是短暫的需要借助外力來(lái)記下，而我認(rèn)為人的一生都是美好的，不需要多么浮夸的方法來(lái)記憶，用心體會(huì)就夠了。正如“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，我會(huì)如落葉一樣無(wú)聲無(wú)息，隨風(fēng)搖曳地落在地上，靜謐、優(yōu)美地度過(guò)一生。我要用自己的方式做事、思考、走過(guò)我自認(rèn)為“不平凡”的一生。
我有我的方式作文 7
我是一個(gè)很普通的人，在學(xué)習(xí)上不出彩，特長(zhǎng)上不出彩，做事上不出彩，等等。但在選擇朋友和相處上卻有著我自己的一套辦法。
升入初中，面對(duì)陌生的同學(xué)和老師，我和大多數(shù)人用一樣的方式，禮貌的問(wèn)好中開始了我的初中生活。而軍訓(xùn)卻讓我們從陌生人變得漸漸熟悉，像一瓶化學(xué)催化劑，加快反應(yīng)物的反應(yīng)速度。
我注意到了一個(gè)特別的女孩，不怎么說(shuō)話，也不合群，在大家開始出現(xiàn)小團(tuán)體時(shí)她還是孤單一人。她面對(duì)別的人拋來(lái)的問(wèn)題從不敷衍，還會(huì)認(rèn)真的看著對(duì)方的眼睛。我感到好奇，想去接近她，我不像有些人那般直接，說(shuō)不出像：“我們來(lái)交個(gè)朋友吧�！敝惖脑捯膊幌裼行┤说穆凉B透，先是在一起聊天很愉快，最后用一句“那我們就是朋友了。”來(lái)概括和“朋友”相處的全部時(shí)光。我會(huì)對(duì)于那些在我看來(lái)可以交朋友的人身上投入一些關(guān)注，會(huì)在我讓為我可以提出幫助時(shí)提供幫助，聊得來(lái)的.就會(huì)在我心中從陌生人變成同學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中我心中也會(huì)出現(xiàn)一些劃分，對(duì)我在意的同學(xué)多加關(guān)注，直到我認(rèn)為可以成為朋友時(shí)，那時(shí)就已經(jīng)是朋友了。而我不會(huì)詢問(wèn)對(duì)方是否認(rèn)同了我，我對(duì)自己的選擇和對(duì)方心中我的定義很有自信。我會(huì)在訓(xùn)練休息時(shí)多注意她，在大家都在一起嬉笑打鬧時(shí)我會(huì)同她去說(shuō)說(shuō)話，每一次大家有組織的想一起出去玩，聚會(huì)時(shí)我會(huì)叫上他，讓她不脫離這個(gè)群體，漸漸的熟悉起來(lái)，我們倆人的共同話題多了起來(lái)，友誼在我們當(dāng)中慢慢產(chǎn)生，她會(huì)為了我著想，讓人心中暖暖的，我也會(huì)為了她著想，從不會(huì)遺忘，兩人有默契的從未提過(guò)“是否是朋友”這件事，但其中的友誼卻越來(lái)越堅(jiān)實(shí)、牢固。我對(duì)朋友選擇的方式有我自己的特點(diǎn)，這是我的特征，也是我獨(dú)有的方式。
她是個(gè)鋼琴高手，練習(xí)的方式也和別人有所不同。而在她練琴時(shí)我會(huì)在旁邊安靜的聽著看著，在朋友忙自己的事時(shí)我不會(huì)多說(shuō)什么，在她需要時(shí)幫助她。我發(fā)現(xiàn)她每次練琴總會(huì)先挑出曲子中不同的地方，等練熟后再去練那些一樣的地方。我喜歡對(duì)朋友關(guān)心，同樣也是我自己獨(dú)特的方式，會(huì)想到很多，變得像暖心大姐姐一樣，對(duì)此，我也非常喜歡。
面對(duì)朋友，付出真心，收獲溫暖，用我自己的方式，使自己收獲滿滿的幸福。
我有我的方式作文 8
愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點(diǎn)，一是思考原因，二是舉一反三。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個(gè)新事物時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)概念，一般情況下很多人只會(huì)將概念強(qiáng)行記憶下來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，而我不一樣，在記下概念后我就會(huì)思考，這個(gè)概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個(gè)概念。在證明過(guò)程中，我也會(huì)遇到許多困難，這時(shí)，我會(huì)向老師求救。老師看見我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來(lái)，一邊用指尖輕輕指向我的證明過(guò)程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺如同搬開了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來(lái)。這種思考的方式，不但讓我對(duì)概念有了進(jìn)一步的印象，而且論證的過(guò)程也會(huì)讓我感到了極大的成就感。
在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會(huì)拉著幾個(gè)志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問(wèn)題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時(shí)，老師也加入了我們的討論，我們將一個(gè)個(gè)想法和新點(diǎn)子寫在紙上，一個(gè)個(gè)探討和解決，一個(gè)個(gè)難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個(gè)人的思維在無(wú)形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，無(wú)數(shù)次論證過(guò)程的推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂(lè)的.無(wú)聊話題，而是一次次與知識(shí)的直接對(duì)話。
人的大腦有著無(wú)限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無(wú)保留的打開我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。
我有我的方式作文 9
制作模型，乃是我人生一大樂(lè)趣之一，但是我并不像其他人那樣直接制作，我認(rèn)為，能把模型玩起來(lái)，才能獲得那層最根本，純粹的樂(lè)趣。制作模型，我有我的方式
對(duì)于像我這樣一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，我干什么事，都喜歡對(duì)其加以改造，制作模型也不例外。我有一個(gè)別人看起來(lái)很怪的癖好，那就是喜歡收爛尾。別人經(jīng)常去實(shí)體店，淘寶店購(gòu)置全新的，甚至有時(shí)有一點(diǎn)擠壓都要要求退貨。而我，則經(jīng)常出沒(méi)于各大模型貼吧，各種收爛尾。什么別人不要的，做壞的，做不下去的，我全收。為了讓這些外人眼中的.廢品看起來(lái)有價(jià)值，我不得不對(duì)他們加以改造，而我家的改造件，也足足放滿了一箱子，從最基本的膠板，到貴些的蝕刻片再到昂貴的金屬炮管，我家可謂是應(yīng)有盡有�？梢哉f(shuō)改造模型已經(jīng)融入到了我的生活中。
而我第一次接觸模型改造，還是在我小學(xué)的時(shí)候。那時(shí)，母親送了我一輛威龍出品的“虎”作為生日禮物，可當(dāng)時(shí)對(duì)于模型的理解不高，也才只做過(guò)幾個(gè)，所以手法不佳。在舊化時(shí)誤將X-20A水性漆融液碰倒，以至于毀了整個(gè)模型。朋友和家人都勸我扔掉，再買一個(gè)新的。后來(lái)無(wú)意間在貼吧看到某大神的改造作品，抱著試一試的態(tài)度入了一套蝕刻片，自己改出了自己喜歡的風(fēng)格，從此便一發(fā)不可收拾了。
但是，并不是每次改造都是一帆風(fēng)順的，就在上個(gè)月，我收了一輛極其稀有的威龍“四號(hào)球形閃電”的爛尾，由于賣家沒(méi)有發(fā)內(nèi)件圖，我一打開包裝便傻眼了。這哪是爛尾啊，這分明就是應(yīng)該直接報(bào)廢的啊。為數(shù)板件都已斷裂，能正常用的也沒(méi)幾個(gè)。可是我也不能把它扔了吧，畢竟是用錢買來(lái)的。于是，我又在網(wǎng)上訂購(gòu)了AB補(bǔ)上，各種修修補(bǔ)補(bǔ)，有些修不好的地方還花大價(jià)錢買了樹脂件。在這期間，那時(shí)喜歡直接制作的朋友來(lái)到我家玩，看到我如此浩大的工程，還在擔(dān)心我能否完成它，但是現(xiàn)在他不用擔(dān)心了，因?yàn)榫驮谇皫滋�，我完成了這項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。它會(huì)把我的模型制作水平提升到一個(gè)新的高度。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)算得上朋友眼中的奇葩了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，自己改造模型完全是自找麻煩，為此，我也承受了許多來(lái)自他們的壓力，不過(guò)，我還打算堅(jiān)持下去，因?yàn)槲矣X得，自己改造不僅可以鍛煉我的動(dòng)手能力，還能低價(jià)做出好作品，簡(jiǎn)直是雙贏，制作模型，我有我的方式。
我有我的方式作文 10
在萬(wàn)千人海中，每個(gè)人都有屬于自己的方式，走上屬于自己的道路。也正因?yàn)槿绱�，世間方得以變化萬(wàn)千，豐富多彩。
在母親眼中，她希望我成為一個(gè)活潑開朗的領(lǐng)導(dǎo)者。積極進(jìn)取，聰慧敏捷，在學(xué)校的活動(dòng)中，我一定要是最耀眼的一個(gè)。
在父親眼中，他期望我成為一個(gè)溫和儒雅的學(xué)者。有著廣博的知識(shí)和豐富的閱歷，熱愛閱讀，精通古今典籍，文不點(diǎn)墨，出口成章，還要謙虛低調(diào)，優(yōu)雅溫厚，正如胡適或是傅雷。
在奶奶眼中，她希望我成為一個(gè)大家閨秀，多彩多藝，謙和有禮，大方穩(wěn)重。可是我卻并未如他們所愿。
我沒(méi)能成為一個(gè)出色的.領(lǐng)導(dǎo)者，將大家明確分工，各司其職，可我懂得身先士卒。因此當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)一些同學(xué)布置板報(bào)的時(shí)候，我只會(huì)說(shuō)一聲讓大家自己選擇擅長(zhǎng)的工作，然后便找個(gè)角落坐下，拿起畫紙埋頭苦干。大家便也漸漸停止了爭(zhēng)吵，有的設(shè)計(jì)樣式，有的裁剪圖案，偶爾幾聲壓低聲音的細(xì)微交流，確定之后便又重回自己的崗位。暮色將至，看著夕陽(yáng)余暉照在我們完工的板報(bào)上，我想，這是我的方式。
我也沒(méi)能走上一條淵博學(xué)者的道路，我從小便對(duì)四書五經(jīng)，詩(shī)詞歌賦沒(méi)有太大的興趣。反而我愛上了繪畫。我會(huì)鉆進(jìn)圖書館為一本美學(xué)著作而苦尋良久。會(huì)在博物館名畫前駐足深思，會(huì)追隨名家的步伐，體會(huì)他們眼中，自然所繪下的壯麗風(fēng)景，我想，這就是我的方式。
我同樣沒(méi)能成為一個(gè)大家閨秀，我的各種才藝都糟糕至極，但我懂得了體諒父母，關(guān)愛老人，在別人為母親做一頓飯菜時(shí)，我會(huì)在電腦上教母親如何下載她喜歡的歌曲；在別人與奶奶通電話時(shí)我會(huì)為她寄去保健品和適合老年人的衣服，寫上賀卡和祝福；我和老爸一起上網(wǎng)，為他選購(gòu)市面上極其罕見的專業(yè)類書籍，看書籍到貨時(shí)，他細(xì)細(xì)翻閱中的專注與欣喜……
我是幸運(yùn)的，雖然和父母長(zhǎng)輩們的期望有些偏差，但他們都理解并接受了我的方式。但是生活中，常常有一些父母將自己的孩子牢牢框住，帶他們?nèi)ド细鞣N不愿意去的課外班，希望他們能如愿以償?shù)某蔀樽约浩谕械臉幼�。但是我卻認(rèn)為，我們大可在期望的基礎(chǔ)上，順其自然地任其發(fā)展，在自己所熱愛的領(lǐng)域鉆研探索，闖出屬于自己的一片海闊天空。
這，就是我的理解，我的方式。
我有我的方式作文 11
俗話說(shuō)：“家有一老，如有一寶。”恰好，我家也有一位老人，就是我的姥爺。需要特別關(guān)照，對(duì)于這件事，我就有我的方式。
姥爺喜歡籃球，一有比賽肯定準(zhǔn)時(shí)觀看，可有時(shí)，不免會(huì)錯(cuò)過(guò)幾場(chǎng)，怎么辦呢？有人說(shuō)：“回看不就得了，弄好了，讓老人看唄�！钡矣形业姆绞�，我要教他，姥爺不會(huì)這些“高科技”我就要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的教，畢竟“授之以魚，不如授之以漁。”這就是我的方式。記得，那天教姥爺弄回看，姥爺一聽，倒是一驚，不想耽誤我的時(shí)間，我說(shuō)不要緊，拿著遙控器細(xì)細(xì)的講，姥爺?shù)纱罅似綍r(shí)小小的眼睛，生怕忘記了哪一步，最后，姥爺一步步，慢慢自己調(diào)出來(lái)的時(shí)候，我們都笑了，姥爺開心的坐在沙發(fā)上笑著，手還激動(dòng)的'抖著，臉上又加了幾條皺紋，我心中也很快樂(lè)，畢竟不用擔(dān)心姥爺沒(méi)比賽看了。這就是我的方式。
有人問(wèn)我：“干嘛這樣操心幾場(chǎng)比賽，還費(fèi)勁教老人，”我說(shuō)，“錯(cuò)過(guò)比賽不要緊，可是陪伴呢？還能回看嗎？”
姥爺也愛看新聞，尤其是看報(bào)，甚至?xí)粝聛?lái)收集起來(lái)。對(duì)于這點(diǎn)，我也有我的方式，放學(xué)后，我會(huì)給姥爺帶報(bào)，同時(shí)進(jìn)行些調(diào)整，就是把報(bào)紙折起來(lái)弄成書一樣。好翻，并且把姥爺感興趣的放在前。記得那天，姥爺自己買了報(bào)，我把整好的時(shí)報(bào)給姥爺后，姥爺對(duì)比了一下，笑了。對(duì)我說(shuō)：“咱倆買的報(bào)怎么不一樣，又是你這個(gè)機(jī)靈鬼弄的吧。”姥爺?shù)聂~尾紋又多了，把我挽過(guò)去，把報(bào)紙翻的沙沙作響，一頁(yè)頁(yè)的翻，目光上下的略過(guò)，拍拍我的肩說(shuō)：“可以，是個(gè)小編輯�！蓖瑫r(shí)，細(xì)心的把報(bào)紙放在了一落整齊擺放的報(bào)紙上，目光也有些閃爍。
有人問(wèn)我，何必把這些小事放在心上，讓老人吃的好，穿的好不就行了。我說(shuō)，這還不夠，照看老人，關(guān)鍵在于心啊。
說(shuō)到照看老人，現(xiàn)在有太多是處于表面物質(zhì)，子女放下了一些物品就走人，或是寄來(lái)。而我想，陪伴才是老人們需要的，不是用物質(zhì)，而是用心去幫助老人，讓他們的晚年更充實(shí)，有意義，而非面對(duì)一堆“弄好的”“完美的”的事物，只有這樣，最后你我才能真的“問(wèn)心無(wú)愧”這就是我的方式。
我有我的方式作文 12
很多人都會(huì)夸我，說(shuō)我的人緣特別好，每次聽到后我都只是微微一笑，因?yàn)閷?duì)待不同性格的人我有不同方式。
有些人對(duì)待自己的好朋友一點(diǎn)都不真心，只是在做一些表面的事情，可是到了朋友真的需要自己時(shí)，卻早已找些借口溜之大吉了。而我對(duì)待最好的朋友則是跟她講一些真心話，無(wú)聊的時(shí)候，跟她瘋，傷心的時(shí)候安慰她，在她最低谷的時(shí)候，我會(huì)雪中送炭，給予她溫暖，所以有時(shí)候我會(huì)得到更好的“回報(bào)”。因?yàn)槲覀兌靡獙⑿谋刃摹?/p>
一次班中發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，好久沒(méi)有發(fā)過(guò)獎(jiǎng)品了，顯然大家都有些小兢動(dòng)，期待著能得到一個(gè)自己喜歡的東西。當(dāng)然其中也有我，老師這回拿的是漂亮的筆記本，把我們女生都高興壞了，因?yàn)槲覀冃枰蚕矚g收集。老師讓我按照名次拿獎(jiǎng)品，同學(xué)們看到本子時(shí)眼睛都泛光，似乎已經(jīng)在心里選好了一樣。其中有一個(gè)簡(jiǎn)單而又普通的'本子，沒(méi)有人去拿它，輪到最后一個(gè)人了，她看到以后表情一下子就從興奮變成了失落，我看的出來(lái)，她十分不喜歡。她可憐巴巴的看著大家，似乎希望能夠有人跟她換一下，大家看到后自然都對(duì)她表示同情，但最后都回到了自己的座位上。我思考了一下，決定跟她換，她看到后十分激動(dòng)，大家也都有驚奇地目光看著我，雖然我也很不喜歡，但我希望她不要因?yàn)橐粋�(gè)本子而破壞了同學(xué)的感情和一天的好心情。
我們班里有個(gè)女生，她是出了名的愛較真，因此人緣十分不好。一天，老師把我的作業(yè)本借給她改錯(cuò)，可誰(shuí)知她還回來(lái)的時(shí)候把封面弄得很臟，而且還掉了一頁(yè)。我十分愛干凈，得知以后十分不高興。同學(xué)們知道后都來(lái)跟我說(shuō)她的不是，叫我以后不要再借給她了。她看到大家都在背后三言兩語(yǔ)的說(shuō)著她的不是，而且有的人甚至見到她都繞著走，她走到我面前，差點(diǎn)要哭了出來(lái)，雖然我的心里很不高興，但我最終還是選擇了笑著對(duì)她說(shuō)聲：“沒(méi)關(guān)系。”因?yàn)槲抑牢业膶捜輰?duì)于她而言是多么的重要也是多么的渴望。
對(duì)待好朋友，我選擇將心比心；面對(duì)一些小事，我選擇成全；面對(duì)不熟悉的人犯的錯(cuò)誤，我選擇寬容，這就是我為人處世的不同方式，對(duì)于每個(gè)人而言都會(huì)使他受益。
我有我的方式作文 13
許多人讀魯迅，卻最終只知曉先生所說(shuō)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！保欢斞赶壬�57年的生命豈非只有這微小的一部分？
我曾問(wèn)過(guò)同伴：“你覺得魯迅先生的一生是怎樣的？”他說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)偉人的內(nèi)心都有著屬于自己的偉大的痛苦�！蔽乙苍行野菀娺^(guò)一位大學(xué)者：“您覺得我該怎么讀魯迅先生？”他說(shuō)：“魯迅先生是最難懂的，那么，你就按著自己的方式去讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲�！�
不過(guò)三月有余，我反復(fù)多次踏過(guò)先生的故居：感受著先生曾留下的印跡。透過(guò)窗戶，我看到了藤野先生的相片，腦海中便憶起遠(yuǎn)在日本的那位教師，不帶任何的民族歧視，一心一意地講授著知識(shí)，在魯迅先生成績(jī)不理想時(shí)，他不斷地幫助他。其實(shí)魯迅先生也和我們一樣，有他的困難，需要?jiǎng)e人的幫助，但先生卻好似又和我們不一樣，先生接受別人的幫助，在后來(lái)，他又在用犀利的筆救贖著人民的精神。
在展臺(tái)前，我駐足，細(xì)細(xì)地研習(xí)著先生的手稿，那密密麻麻的小字，那一個(gè)個(gè)修改過(guò)的痕跡，一道道橫線，一個(gè)個(gè)涂涂改改的圓圈……那是魯迅先生思想的結(jié)晶。我的內(nèi)心禁不住燃燒起來(lái)，對(duì)于那進(jìn)步的思想，有著進(jìn)一步的.渴望。
我接著展望著整個(gè)屋內(nèi)，樸素干凈，一切都整整齊齊……突然，我的視線定格在那張有些破舊的桌子，那是無(wú)數(shù)進(jìn)步思想文章的誕生地，那是無(wú)數(shù)鐵骨錚錚文字的源泉！我忍不住想象：在每個(gè)春夏秋冬，先生總是執(zhí)筆，伏案寫作，他在這張桌子上回憶了自己的童年，在這張桌子上寫出“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，寫出了太多關(guān)于他的內(nèi)心的激昂，為國(guó)的擔(dān)憂。
我喜歡讀魯迅的文章，包含這位偉大內(nèi)心熊熊燃燒的魂。我在用我的方式追逐著這位巨匠的腳步，充實(shí)著自己的內(nèi)心。在如今浮華的社會(huì)，讀魯迅，會(huì)使人們處變不驚；正確的方式讀魯迅，會(huì)使人們閑看庭前花開花落；自己的方式讀魯迅，便會(huì)在這浮華的社會(huì)，獨(dú)享內(nèi)心一份清凈。
我總發(fā)現(xiàn)有的人讀魯迅，總不細(xì)細(xì)地品讀細(xì)節(jié)字，也不精讀！��！那是怎樣囫圇吞棗！為什么要讀呢！
我有我的方式作文 14
我有我的方式，與眾不同的方式往往耐人尋味。
當(dāng)許多人為眼前的美景所著迷，用相機(jī)將其定格于其中時(shí)我常常會(huì)抱怨這太過(guò)于簡(jiǎn)單與無(wú)趣，無(wú)非是將他留下，而這圖像似乎并不在心里而更在于眼前，而我喜歡的是用畫筆記錄下這一片段，留存于心中。
當(dāng)我走在無(wú)盡的長(zhǎng)廊中時(shí)我會(huì)用那只鉛筆和那本素描集，在筆與紙的摩擦中產(chǎn)生他們的結(jié)構(gòu)，用力度的大小描繪這里所存在的明暗，一切的色彩都在這紙上簡(jiǎn)約成了黑白的融合，似寫文章似的對(duì)比，若要那白亮的'高光處亮的耀眼，便將他的暗面畫的極黑，在此刻我畫的已不是眼前的長(zhǎng)廊，更像是自然，當(dāng)我用畫筆勾勒出這幅畫時(shí)不僅在眼里，這感情，這意境就早已刻在心中。
我喜歡描繪那片自然的地方，還是那只小筆，還是那個(gè)畫本，然而相對(duì)于畫出建筑的灰黑關(guān)系下，自然我則更喜歡用簡(jiǎn)單的線條勾畫出這其中的筋骨，其中的血脈，去掉這里面的不重要的東西，體現(xiàn)的是陽(yáng)光下照在葉子上的那份和它下面在時(shí)間流過(guò)下移動(dòng)的光影，不愿與他人同樂(lè)更享一人獨(dú)樂(lè)，接收不了時(shí)代下只留于那張小心芯片上的結(jié)果更喜歡用手記下的美麗與留在心靈那份美麗。
描自然，構(gòu)造我更喜歡描未來(lái)，描繪出我腦中的一切幻想，當(dāng)我畫下我心中的那位英雄更喜歡畫下那些未來(lái)的東西。即使不可能也要落到筆尖，穿越時(shí)空的穿梭機(jī)，可以瞬間移動(dòng)的瞬移器，甚至是水肺似的一個(gè)在水中呼吸的東西。這就是筆尖下的美好，你不可能用相機(jī)照下未來(lái)，而只是現(xiàn)在，他們想的只在腦中沒(méi)有筆尖的那份實(shí)際。
這就是方式，與眾不同，我有我的方式記錄下他的美留在腦中，留在心里，留住我的美麗的方式。
我畫的太多腦子里便自然有了印象，自然有了方式，有了心中不變的美，當(dāng)許多人在翻找手機(jī)或相機(jī)中的圖庫(kù)時(shí)他們依舊是看客，他們的風(fēng)景不到心里，不到腦中，而此時(shí)我可以笑著對(duì)他說(shuō)你知道陽(yáng)光下那片樹葉的光影的足跡嗎，你知道風(fēng)吹草動(dòng)的聲音嗎，你能再回想起那一刻嗎，當(dāng)然不能。這就是我的方式，我的驕傲。
我有我的方式，笑看世界方式。
我有我的方式作文 15
人與人之間的區(qū)別，不僅僅在于智力，性格，外貌上的差異，還有他們做事的方式區(qū)別。
吃完午飯以后，我準(zhǔn)備在教室里自習(xí)。正當(dāng)我打開作業(yè)本時(shí)，門再一次被打開。我的一個(gè)朋友走了進(jìn)來(lái)。他向我走去，輕輕地拍了我一下，說(shuō)：“午休多寶貴啊，為什么不放松一下，和我下樓玩？”我想要婉拒，回過(guò)頭，說(shuō)：“我還是抓緊時(shí)間寫作業(yè)吧�！彼读艘幌�，感到疑惑：“回家以后時(shí)間那么多，那時(shí)候?qū)戇�不遲，下樓吧�！�
這時(shí)，我望向窗外，又轉(zhuǎn)過(guò)頭。便說(shuō)：“現(xiàn)在寫了，回家以后不就空出時(shí)間玩了嗎？”他便嘆了口氣，說(shuō)：“也是啊�！彪S后慢慢地走開了。
晚上放學(xué)后，同學(xué)們有的奔向操場(chǎng)，有的趕回家，充滿了愉快的.氣氛。由于作業(yè)較多，我急著回家。這時(shí)，他走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天放學(xué)挺早，要不要打球。”我的心中有些猶豫。面對(duì)如山的作業(yè)，又不想傷害友誼。思考片刻，我說(shuō)：“對(duì)不起，不覺得今天作業(yè)有些多嗎？”我還是先回家吧�！彼械接行┦�，說(shuō)：“挺早啊，作業(yè)多一點(diǎn)就多一點(diǎn)吧�！边@時(shí)，我安慰他說(shuō)：“以后還有機(jī)會(huì)的話，我還是會(huì)來(lái)玩的，今天就算了吧�！庇谑撬杂袩o(wú)奈的回答：“好吧！”我便離開了
面對(duì)朋友的邀請(qǐng)，我只接受我真正想要的，在不想做的事情上，婉拒之。這就是我的方式。
回想一些人，他們不懂得如何拒絕想要的事物，哪怕是朋友的邀請(qǐng)。結(jié)果沒(méi)有得到所要之物，還耽誤了事情。甚至誤入歧途。還有一些人，雖然懂得拒絕，但由于語(yǔ)言過(guò)直接，雖然得到了想要的東西，但是朋友們卻離他遠(yuǎn)去。這兩者，都是可憐，可悲的。
面對(duì)邀請(qǐng)，我們應(yīng)當(dāng)委婉拒絕與意愿相違背的。真正的友誼，應(yīng)當(dāng)尊重雙方的意愿，使雙方心甘情愿。
我有我的方式作文 16
每個(gè)人有不同的生活，一種生活就有一種方式，每個(gè)人有每個(gè)人方式。
我的美術(shù)老師住在清華園里的新林院，新林院全部是平房，與現(xiàn)在的高樓大廈完全不同。畫室的外面是一片小竹林，竹子又高又粗，翠綠色。畫室的窗戶是江西小閣樓的樣式，門框上刻著維納斯的雕像，一進(jìn)院，便能感受到一種安逸的寧?kù)o。
老師教各個(gè)年齡段人的美術(shù)，準(zhǔn)確說(shuō)是藝術(shù)，老師的所知所感往往是比美更高的境界�，F(xiàn)在四五歲的孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童畫，在老師這里卻在學(xué)美術(shù)史，泥塑，鑲嵌畫……教給我的是解剖學(xué)，講得最主要的是頭部解剖。
剛開始接觸人頭石膏像時(shí)，并沒(méi)有想過(guò)任何關(guān)于頭骨，臉部肌肉……問(wèn)題�？膳c老師學(xué)習(xí)過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)人體是這么的神奇，有這么多我所不了解的奧秘，連自己的腦袋都不知道！以前畫頭不過(guò)是把頭畫一個(gè)圓形就算結(jié)束，而現(xiàn)在我卻會(huì)把一個(gè)球分為五個(gè)面，用不同的重度體現(xiàn)人頭的立體感。
“畫畫不僅要用眼睛看，也要用大腦思考�！边@是老師對(duì)我說(shuō)的話。每次畫石膏不再急于去拿鉛筆把石膏形照抄，而是會(huì)用手去摸一摸石膏，感受石膏頭部的額結(jié)節(jié)，它的轉(zhuǎn)折，它的變化，明暗的關(guān)系。在畫頭發(fā)時(shí)，不再用鉛筆畫出頭發(fā)的細(xì)線，每一次畫時(shí)會(huì)把頭發(fā)考慮成一個(gè)形體，畫畫時(shí)在心里默默想著頭發(fā)的高低點(diǎn)，反光，陰影。
畫維納斯時(shí)，我會(huì)省略一部分，體現(xiàn)出維納斯更圣潔的美，更羞澀眼神。與“琴女”比較，維納斯可有些“神”的.感覺。
在國(guó)慶期間，我特意去798藝術(shù)區(qū)觀摩了梵高、羅伯特……的作品。發(fā)現(xiàn)梵高的畫不再那么混亂、枯燥，更多了一些對(duì)生活的熱愛，羅伯特的畫也不再那么難看，更能看出人體的結(jié)構(gòu)。
大概過(guò)了半年吧，媽媽突然間對(duì)我說(shuō)我的畫有些石膏的質(zhì)感，更多些人物的神韻。
我有我的方式，畫畫不再是表面，而更多些人物的真實(shí)與本質(zhì)。
我有我的方式作文 17
像世界上許多成功人士，他們都有屬于自己的處事方式。
小時(shí)候就在隊(duì)里訓(xùn)練過(guò)，幾乎每天都要給水，這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。上了初中，我還是堅(jiān)持去游泳，我覺得這已經(jīng)是我生活中必不可少的一部分了。我想我可能是享受在水中那種自由自在，無(wú)憂無(wú)慮的感覺。
當(dāng)時(shí)有許多同學(xué)認(rèn)為我是在浪費(fèi)時(shí)間，游泳占據(jù)了我的學(xué)習(xí)時(shí)間。但我并不這么覺得，我給他們看了一些游泳的視頻，對(duì)他們說(shuō)道：“你們肯定不知道在水中暢游的那種自由自在的感覺那是非常美妙的一件事。如果你們感受過(guò)，就像視頻里的那些人一樣，你們就絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間了。那種感覺是絕對(duì)戒不掉的�！�
馬上就要期末會(huì)考了，我心中也有一點(diǎn)緊張。這個(gè)時(shí)候，母親也開始反對(duì)我去游泳了。我看著面前一本本的練習(xí)冊(cè)，我心中不安了起來(lái)�！皨專斡臼俏疑钪斜夭豢缮俚囊徊糠�，它對(duì)我的學(xué)習(xí)也是有幫助的�！蹦赣H卻并沒(méi)有因?yàn)槲业膽┣蠖鴦?dòng)搖。這時(shí)候，父親的聲音傳了過(guò)來(lái)�！八肴ゾ妥屗グ�，總是有收益的，人不能總是為了功利而活。母親聽了以后看了看我請(qǐng)求的眼神，最終還是同意了。
在不同的目光下，我還是去了。一下水，我頓時(shí)感覺渾身上下都舒服了，原來(lái)不安的心也平靜了下來(lái)。我的手臂交替著劃著水，只是隨心所欲地游著，好像所有的壓力都隨著水流流到了身后。心中也沒(méi)有了功利之字，有的只是追求自由的心。好像遠(yuǎn)離了城市的喧囂，來(lái)到了山清水秀的密林。緊張與不安已不復(fù)存在。這樣的方式，便是屬于我的方式。
之后我的.心態(tài)放的很平，考試發(fā)揮的也很好。
在生活中，游泳帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它使我感到快樂(lè)，自由，提升我的境界。在生活中的堅(jiān)持，收獲得還會(huì)很多。我有我的方式。
我有我的方式作文 18
大千世界無(wú)奇不有，循規(guī)蹈矩卻不能在某一方面有所成就，別出心裁才是立根之本。再艱難險(xiǎn)阻的事只要找到了好方法，也可以很快迎刃而解。就拿煎熬的八百米來(lái)說(shuō)，解決它的方式我可是獨(dú)具一格。
鈴聲伴隨著喧鬧的課間，終打響在上課前，體育成績(jī)一向優(yōu)異的我，對(duì)這八百米測(cè)試不屑一顧，這一句令人驚恐萬(wàn)分的百米長(zhǎng)跑，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。放眼望去，同學(xué)們個(gè)個(gè)蜷縮身體，面露驚慌，抱怨聲連綿不斷。胸有成竹的我則在心中想著兩個(gè)月中塵封已久的回憶，同學(xué)們沖出起跑線，似要在起點(diǎn)就分出你輸我贏。心有一計(jì)的我悠然地跟在后面，看著前方的精彩好戲。
似駿馬般奔馳不懈的同學(xué)埋頭緊跑，兩圈下來(lái)雖氣喘吁吁卻也進(jìn)度不減。第三圈時(shí)，遙遙領(lǐng)先的同學(xué)如我所愿，紛紛放慢腳步，上氣不接下氣。左腳大步邁出，右腳快速緊跟，雙腳似在跑道上玩起了追逐大賽。口中的呼吸也隨著步履“兩步一呼，兩步一嘆�！�
隨著第四圈的悄然來(lái)臨，精力耗盡的同學(xué)緩慢行走，早有預(yù)謀的我開始了沖刺，那些不甘落后的'同學(xué)也想如此，卻因前些圈過(guò)分消耗體力，任他雙腳緊跟，卻也無(wú)濟(jì)于事。儲(chǔ)存了許久的力迸發(fā)在雙腳，憤力踩地的“嗒，嗒”聲響于耳畔，領(lǐng)先的我沖刺終點(diǎn)。隨著計(jì)時(shí)器手起鍵落，三分三十八秒的成績(jī)又一次在我自創(chuàng)的方式中取得成功。
綠茵場(chǎng)上最后的沖刺，憑借著我苦心鉆研的技巧取得成功，人生旅途中最后的沖刺，也必定會(huì)來(lái)源于汲取技巧的執(zhí)著與堅(jiān)持。
我有我的方式作文 19
最近，老師布置我們?nèi)パ凶x儒家文化，為了體會(huì)這份文化精髓，這份中華血脈中的信仰，我決心要以我的方式細(xì)細(xì)“研讀”。
來(lái)到孔廟，側(cè)身走在窄小的石磚胡同，輕輕叩開門環(huán)，用手掌推開落滿槐花的大門，跨過(guò)門檻。來(lái)到院中一口古鐘前，雙手抓緊繩端一搖，持久，低沉的古音從青綠大鐘的底部緩緩傳來(lái)，鐘聲的深沉漸地讓我聯(lián)想著當(dāng)年的孔子是否也曾搖過(guò)這口老鐘，在鐘聲悠悠中信步走來(lái)？是否他的弟子會(huì)伴著這鐘聲，與老師用古語(yǔ)問(wèn)候，而后拾起書卷？是否他們也會(huì)像我一樣，被鐘聲吸引，對(duì)儒家文化充滿向往？
坐在孔廟鐘宇的大殿前，我想要親臨地，觀看儒家傳來(lái)的禮教。十幾名男子著淡藍(lán)長(zhǎng)袍，挽起的發(fā)髻，束起的布帶，端起的竹簡(jiǎn)，他們從幾扇打開的門中緩緩邁入。一蹲一停，他們單膝跪下，將手卷置于身旁，雙手手掌扶地，向著孔子像叩頭。我望著他們的布袍一起一伏，淺淺的褶皺一痕一痕，頭前的發(fā)絲一垂一起，終于懂得這幅春秋時(shí)期的場(chǎng)面，這儒家禮教的深厚。這一叩一拜中充滿了多少禮儀的學(xué)問(wèn)，它代表了孔圣人對(duì)弟子的教誨，代表了儒家禮教的風(fēng)貌，代表了儒家文化的深厚以及重視品行的內(nèi)涵。
孔廟中的一間展館中有一卷竹簡(jiǎn)做的《論語(yǔ)》，我用手拾起它，解開纏繞著的細(xì)繩，展開長(zhǎng)卷，學(xué)著古人朗誦的方式，將卷軸舉起，搖頭吟哦“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’。”那是孔子對(duì)著向他求教的學(xué)生，嚴(yán)厲而又深刻地教導(dǎo)；“子曰：‘學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！’”那是孔子托著長(zhǎng)衫踱步時(shí)意味深長(zhǎng)的感嘆；“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水�！蹦鞘强鬃釉谏剿g游歷，在青山岫云間仰望，在水波蕩漾間撐小舟隨波浮行后的感慨。一部《論語(yǔ)》，凝聚了儒家的理念與思想，又再現(xiàn)了孔子慨嘆出這些的場(chǎng)面與意境。
回到學(xué)校，聽著同學(xué)們抱怨網(wǎng)上關(guān)于儒家的簡(jiǎn)介太晦澀，《論語(yǔ)》上的文言用語(yǔ)難以理解，儒家禮教的`內(nèi)容無(wú)處可找。看著他們忙著翻書查資料，我笑笑。或許這就是現(xiàn)在大多數(shù)人“讀”古典的方式，只是將書上內(nèi)容死死地往腦里塞，一遍一遍毫無(wú)感情地機(jī)械式地讀出，就這樣不停地反復(fù)，直到腦子似乎騰出些地方來(lái)讓他記憶，才能把它淺淺地裝進(jìn)腦去。而用這樣的方式研讀，能讀到些什么？能讀出些什么？能讀懂些什么？能讀懂孔廟中古鐘悠深的樂(lè)音？能讀懂儒家禮教的叩拜之意？能讀懂《論語(yǔ)》中孔子的經(jīng)歷與深刻的思想？還是能讀懂這文化，這中華血脈中深厚的一部分？
或許，只有真正接近了文化，才得以將它研磨透徹。文化本身，是需要用心來(lái)感受的，而不是泛泛地，刻板地印入腦中。
只有接近了文化，才能體會(huì)出其中的意境，得以將文化滲入骨髓。我用我的方式，研讀了這份文化。
我有我的方式作文 20
生活中，人海茫茫，世事萬(wàn)千。唯有萬(wàn)里挑一尋覓獨(dú)屬于自己的方式，方可徑行直遂，收獲最終勝利的果實(shí)。
分組編排舞蹈是形體課的最終考核。為了用心完成舞蹈，我們決定運(yùn)用獨(dú)有的創(chuàng)新方式，編排出一支獨(dú)創(chuàng)驚羨的舞蹈。
其他組都在匆匆討論后千篇一律地選擇跳健美操，可我在觀看她們排練后發(fā)現(xiàn)這舞種怎能體現(xiàn)我們的原創(chuàng)。于是，我們將舞種選定為帶有民族元素的現(xiàn)代舞。
學(xué)校里，聽同學(xué)們談?wù)撍齻円\(yùn)用哪首歌曲，模仿哪個(gè)視頻，我不屑，想以自己獨(dú)創(chuàng)舞和曲的方式超越她們。放學(xué)后，幾個(gè)女孩便沖出教室，來(lái)到排練廳稍加熱身，躍躍欲試。我打開電腦中的音樂(lè)編輯界面，播放背景樂(lè)曲，讓組員們“試音”，跟著節(jié)奏舞動(dòng)。接著，我便反復(fù)斟酌，不時(shí)根據(jù)組員們的表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行剪輯：這里節(jié)奏變緩些，那里反復(fù)這個(gè)八拍，間奏時(shí)再編進(jìn)一段泉聲……就這樣，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的修改調(diào)試，我們的獨(dú)創(chuàng)音樂(lè)也“新鮮出爐”。相較于他組，由于是經(jīng)過(guò)個(gè)性化調(diào)整創(chuàng)作的舞曲，我們因此對(duì)音樂(lè)節(jié)奏更加熟悉，也更加適應(yīng)，有益于下一步的排練舞蹈。對(duì)此，我引以為傲，信心倍增。
接下來(lái)的動(dòng)作編排，我摒棄了其他同學(xué)先排后練卻因不斷修改而拖慢進(jìn)度的方案，運(yùn)用了自己的方式：邊排邊練。對(duì)著鏡子，我耐心地手把手教著組員基本步伐，與此同時(shí)，腦海中源源不斷地涌出新的動(dòng)作組合，并依據(jù)組員的不同程度適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到最佳效果。望著組員們?cè)缫押顾芾靺s依舊認(rèn)真練舞的身影，感受著組內(nèi)互幫互助其樂(lè)融融的編舞氛圍，喜悅涌上心頭，仿佛這方式早已助我贏取勝利。
終于，到了最終展示的時(shí)刻。我們?cè)谂_(tái)上一字排開，身著靚麗的舞衣，心中默念著節(jié)拍，動(dòng)作行云流水，表現(xiàn)堪稱完美。不出意外，我們的舞蹈令大家耳目一新，獲得大家的一致好評(píng)，得到了最高的分?jǐn)?shù)。
演出過(guò)后，心中的愉悅喜形于色。這心中的喜悅不僅僅是因最終的成功，還因這原創(chuàng)的.舞蹈注入了我們的無(wú)數(shù)心血，更因這勝利肯定了我的方式。正是這原創(chuàng)的方式使我們從別組抄襲的舞蹈中脫穎而出，使我們徑行直遂獲得勝利。我有我的方式，這獨(dú)樹一幟的風(fēng)格令我收獲喜悅與勝利！
我有我的方式作文 21
成長(zhǎng)路漫漫，遇到困難也不計(jì)其數(shù)，但我有我的方式，所以我堅(jiān)信，所有的困難都將迎刃而解。
我從小就有一個(gè)舞蹈夢(mèng)，幻想著有一天，我能夠穿著華麗的演出服站在舞臺(tái)上，用優(yōu)美的舞姿來(lái)展現(xiàn)美。得知這件事的母親便為我報(bào)了一門舞蹈課。
兒時(shí)的我懵懂地走進(jìn)那些教室，看到那些輕松一踢，就能踢到頭頂?shù)耐瑢W(xué)，我既羨慕又慚愧。我立刻換上舞蹈服，就開始仿佛那些年齡大一些的同學(xué)做一些練習(xí)。我努力將腿抬上把桿，手用力向前伸，卻始終觸碰不到腳尖。我舉手主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助，她使勁地按住我的背開始往下壓，那時(shí)的疼痛，簡(jiǎn)直讓未滿五歲的我無(wú)法承受�？晌抑涝谶@時(shí)只有忍住才能繼續(xù)前進(jìn)。壓腿，壓腰，伸展，這些都是我的初體驗(yàn)，聽著，旁邊同學(xué)撕心裂肺的哭聲與想放棄的怒吼，我強(qiáng)忍淚水，咬緊牙關(guān)，我知道，此時(shí)，忍耐就是我的方式。
我漸漸成長(zhǎng)，走入學(xué)生時(shí)代，又一次走進(jìn)那間教室。天外有天，人外有人，我仍不是那個(gè)最優(yōu)秀的'。我們要開始學(xué)習(xí)成套的動(dòng)作，我接受新事物很慢，但我一定要練熟。下課后，大家都急急忙忙地跑出了門。而我卻仍在那里面對(duì)著鏡子，自己喊著拍子，一遍遍地順著動(dòng)作，斷了之后，就重新再做一遍。經(jīng)過(guò)一遍又一遍的重復(fù)，看著鏡中的我漸入佳境，我開心地笑了。我知道，此時(shí)，堅(jiān)持就是我的方式。
不知不覺中，我已成為一名青少年，我的課業(yè)負(fù)擔(dān)漸漸加重，可我逐夢(mèng)的步伐我卻沒(méi)有半點(diǎn)停歇。一周一次的排練我從不缺席，看著班上的同學(xué)漸漸減少，我的表現(xiàn)也變得優(yōu)秀起來(lái)，這便是我十年努力得來(lái)的成果，我知道，此時(shí)，執(zhí)著就是我的方式。
終于，我登上我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)時(shí)，我站在舞臺(tái)的最中央，擔(dān)任著領(lǐng)舞的重任，一步一步在舞臺(tái)上移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)，躍動(dòng)，最后一個(gè)亮相我已氣喘吁吁，但臺(tái)下雷鳴般的掌聲便是十年逐夢(mèng)最大的肯定。
十年之前，我不是最優(yōu)秀的，但我是最努力的；十年之后，我是優(yōu)秀的，但我仍是最努力的。我有我獨(dú)特的方式，也正是它，成就了我此時(shí)的光輝。
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