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以理解為話題的優(yōu)秀作文（精選30篇）
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的話題作文，話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？以下是小編為大家整理的以理解為話題的優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇1
曾經(jīng)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一句話“人們對(duì)一切都會(huì)厭倦，除了對(duì)理解�！保前�，我們對(duì)于理解說(shuō)近也近，說(shuō)遠(yuǎn)也遠(yuǎn)，我希望有人來(lái)理解我，我并不是一個(gè)無(wú)所不能的神，并不是可以一直勝利，并不是可以沒(méi)有情緒變化。我只是一個(gè)平凡的普通人。我也會(huì)失敗，我也會(huì)有情緒變化。
一次，我在女子四百米中獲得了冠軍也算是學(xué)校體育中的佼佼者。班上的人以我為榮，我也感到了成功的喜悅�？墒俏以诮酉聛�(lái)的訓(xùn)練中受了傷，從此之后每一次的跑步都會(huì)引起舊傷。就在這時(shí)，學(xué)校又有一次女子四百米的.比賽，作為上一屆的冠軍，老師要求我一定要參加，我只好忍著疼痛上場(chǎng)。就在跑到兩百米處的時(shí)候，我的傷又開(kāi)始復(fù)發(fā)了，我的步伐開(kāi)始慢慢的慢了下來(lái)，因此拿了最后一名，從第一墜落到最后是一種打擊，這是我在體育界的第一次挫折，我希望在這時(shí)有人可以來(lái)安慰我理解我，可是這只是我的希望，事實(shí)上他們并沒(méi)有來(lái)理解我。而是給我留下了一堆的臟話，這使對(duì)我的打擊越來(lái)越深。
他們并不了解我的難處，反而是在那邊取笑我，人都有失敗俗話說(shuō)“失敗是成功之母”我也在成功的路上前進(jìn)。我對(duì)他們的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們理解我。我傷心，我委屈，我難過(guò)，可是沒(méi)有一個(gè)人可以讓我傾訴，我把這些話壓制在自己的心中。
在別人的眼里，我是一個(gè)活潑的女孩，十分的堅(jiān)強(qiáng)，可是我并不是像外表這樣堅(jiān)強(qiáng)，我的內(nèi)心脆弱，沒(méi)有人知道，我是只受一點(diǎn)點(diǎn)的小委屈就會(huì)哭的那種人，這些都是偽裝。你們把這些打擊我的話丟給我，我一個(gè)人沉受不了啊！可是你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
假如我有一天失憶了，你們不要提起我的過(guò)去，因?yàn)槲沂且粋�(gè)生活在黑暗的人得不到光明的理解，我是一個(gè)脆弱的人，堅(jiān)強(qiáng)不起來(lái)。我只是想當(dāng)一個(gè)被理解有堅(jiān)強(qiáng)的人！
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇2
“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們能理解他們。當(dāng)我們理解了他們以后，他們有理解我們嗎？他們知道我們的心聲嗎？“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！边@是20世紀(jì)末的學(xué)生的吶喊。那么21世紀(jì)的學(xué)生在吶喊什么呢？他們?cè)趨群啊翱伎伎�，老師的法寶。名名名，學(xué)生的命根。
“唉！好不容易才考完，終于可以放松……”話說(shuō)了一半不說(shuō)了。因?yàn)榭纪炅诉�要排名次，如果考倒數(shù)幾名，那就在班上抬不起頭了。
“分?jǐn)?shù)出來(lái)了�！苯淌依铩稗Z”的`一聲像炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)沖出教室，跑進(jìn)了老師的辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣，有的回到教室，掏出計(jì)算機(jī)，“嘀嘀嘀”地算起了總分，“你的總分多少？”直到全部問(wèn)完然后才自己排起分?jǐn)?shù)。
過(guò)了一節(jié)課，名次表終于貼出來(lái)了。同學(xué)們又是一窩蜂地沖過(guò)去，有的從上看，有的從下看�？吹难劬Χ伎斓沙鰜�(lái)了，仿佛在看看就能把自己的名次提高一點(diǎn)似的。
名次固然重要，而更重要的是我們的感受，也許有些人因?yàn)槊味颖杜W(xué)習(xí)，但有些人卻因?yàn)槊味訁拹簩W(xué)習(xí)，甚至放棄學(xué)習(xí)。
我們需要的不是結(jié)果，是過(guò)程。而大人們眼中只有結(jié)果沒(méi)有過(guò)程。我們是在過(guò)程中長(zhǎng)大的，而不是在結(jié)果中長(zhǎng)大的。
名次代表著什么，代表著努力與不努力嗎？代表著素質(zhì)的好壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
尊敬的家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧！多給我們一些理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這難道不比分?jǐn)?shù)和名次更重要嗎？
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇3
每當(dāng)聽(tīng)到“理解”這兩個(gè)字，我就想起多年以前的一件事。那件事，我至今記憶猶新，感到十分后悔。
在我五六歲的那段日子，孩子們當(dāng)中流行玩一種新玩物——?jiǎng)游锬Ｐ�。好朋友早就買了一個(gè)猩猩模型，常常拉我去他家，炫耀他那“健壯”的猩猩。我便睜大了眼睛仔細(xì)瞧著，內(nèi)心很想得到一個(gè)炫酷的玩具。我回家后便和媽媽說(shuō)：“媽媽，我想要一個(gè)小的動(dòng)物模型，您看行嗎？”媽媽起初不同意，但在我軟磨硬泡、千百次苦苦懇求之下，媽媽終于同意了，答應(yīng)周末讓爸爸帶我去買一個(gè)。我興高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高！
在焦急地等待中周末很快便來(lái)到了。我和爸爸買了一個(gè)目光兇煞的鯊魚(yú)。一回到院里，我便迫不及待地跑到朋友家，興沖沖地讓他看我的鯊魚(yú)。朋友兩眼放光，迅速接了過(guò)去，拿在手里慢慢地?fù)崦�，眼睛一眨不眨的盯著鯊魚(yú)。朋友羨慕地玩了很久，我心里有些著急，有些按耐不住性子，因?yàn)樾尚梢苍谒氖掷�。我試探性地�?wèn)：“鯊魚(yú)可以給我了嗎？”那乞求口氣，好像模型不是我的而是他的。但沒(méi)料到他毫無(wú)反應(yīng)，好像沒(méi)有聽(tīng)到一樣，絲毫沒(méi)有還我的意思，并且意猶未盡，玩興正濃。我怒火中燒，提高嗓門大聲地喊：“這是我的！你起碼也得讓我碰碰吧！”。可他振振有詞地說(shuō)：“我玩一會(huì)兒不行嗎？”我沒(méi)聽(tīng)他的解釋，怒氣沖沖地一把搶過(guò)鯊魚(yú)奪門而出。朋友呆呆地看著我一溜煙的跑出了他家的院子。
我漸漸地忘卻了這件事，直到有一次過(guò)年大掃除，我從角落里翻出了布滿灰塵的鯊魚(yú)，它好像失去了往日的“威武”。我想起了曾經(jīng)因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)、年幼無(wú)知和武斷而對(duì)朋友大發(fā)雷霆。而對(duì)朋友的`那一席話放在現(xiàn)在，絕對(duì)說(shuō)不出口，他想玩多長(zhǎng)時(shí)間就玩多長(zhǎng)時(shí)間。
的確，年齡不同、情境情緒不同，想問(wèn)題的角度不同，由此帶來(lái)的后果也就不同。與人相處要多交流、溝通，站在別人的角度、立場(chǎng)考慮一下，多一些換位思考。要想不誤解他人還要相信他人，心里多一份寬容、理解，沒(méi)有根據(jù)、事實(shí)就不要妄下結(jié)論，更不要主觀臆斷。只有這樣，別人才愿多和你交流、交往，才能提高自身修養(yǎng)！
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇4
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的小學(xué)生活，多么留戀我們的班集體��！那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的眼前……
那是剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)班隊(duì)會(huì)上，班主任為了加強(qiáng)班級(jí)管理，讓我們自己先來(lái)講一講開(kāi)學(xué)后自己的表現(xiàn)。一開(kāi)始班級(jí)里靜悄悄地，都在等著別人的發(fā)言，誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？我心里想著。教室的后排突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著說(shuō)：“這次，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期初考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的.成績(jī)，可是一位同學(xué)卻說(shuō)我是‘抄別人的吧’！我很傷心……”她的聲音哽咽起來(lái)，我也分明看見(jiàn)她的眼睛里在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！我們何曾想過(guò)當(dāng)最后一名是什么滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！一位男生不好意思地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對(duì)不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫�。今后，我一定改正，真的�！边@時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了……是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解呢！是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的幸�！�
那一次，我終于懂得，同學(xué)們之間的理解是多么的重要……
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇5
從我出生到現(xiàn)在，生活中每一次讓人成長(zhǎng)的經(jīng)歷就像天上閃閃發(fā)光的璀璨星星，每一顆都如此耀眼，就讓我摘下那最耀眼的給你們瞧瞧吧！
記得在一次大隊(duì)部開(kāi)展的“環(huán)保我能行”的活動(dòng)中，我小心翼翼地帶著工具——一把長(zhǎng)長(zhǎng)的夾子和一只紅紅的塑料袋�？墒牵�(dāng)時(shí)我腦袋里不知在想些什么，剛準(zhǔn)備上前撿去一個(gè)被人隨手丟在馬路邊的牛奶瓶的時(shí)候，一個(gè)不留神摔了一跤，腳上的鞋帶松了，手心兒里摔破了皮兒。好疼！強(qiáng)忍著的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。真的'好難過(guò)，大家都在旁邊看著呢，臉一瞬間紅了起來(lái)。我拭了拭還是忍不住蹦出來(lái)的淚水，暗暗告訴自己不許嬌弱弱的。正當(dāng)我想抬起腳跨開(kāi)一步時(shí)，一個(gè)讓人心灰意冷的語(yǔ)句傳進(jìn)了我的耳邊：“這個(gè)人這么不小心啊，摔了一跤就這么嬌滴滴的，還流眼淚，都這么大的人了，真丟臉！”這些話不但有不屑、鄙夷，而且還讓人有悲哀、絕望的感覺(jué)，還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容。其實(shí)我不想流眼淚的，只是那會(huì)真心的疼，淚水流出眼眶的一刻我就知道會(huì)讓人笑話，因此內(nèi)心很尷尬。正當(dāng)我在想這些的時(shí)候，一雙溫柔的手伸過(guò)來(lái)扶起我的雙臂。我抬起頭來(lái)，這是一張陌生而又“熟悉”的臉，她那舒暢的溫柔由然而生，像泉水一般涌上我的心頭。此刻，我心里想著：這種感覺(jué)是多么好啊！在絕望的誤會(huì)中，伸出一雙溫暖而又充滿理解的援助之手。我內(nèi)心洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。我知道該站起來(lái)了，總會(huì)有人理解的。得到理解的感覺(jué)真不錯(cuò)！
我在得到理解的同時(shí)，又一次成長(zhǎng)了，我明白了理解可以使人與人溝通更加親密，總之有一個(gè)人理解的感覺(jué)就是一個(gè)字——好！
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇6
在我的人生里，已經(jīng)跋涉了15個(gè)春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波。
那時(shí)我還小，放學(xué)回到家里總是放下書(shū)包就粘著電視機(jī)不放，很多時(shí)爸爸就會(huì)忍不住在旁邊嘮叨起來(lái)："練一下琴!做下作業(yè)!復(fù)習(xí)下功課去。別老是看著電視眼也不眨一下。"
我心總是想：“我的成績(jī)還是不錯(cuò)的嘛，你小時(shí)候好沒(méi)有我那么好呢!練什么琴，煩到死，等看完電視再說(shuō)�！卑职忠�(jiàn)我還是無(wú)動(dòng)于蹤，就往電視的開(kāi)關(guān)使勁一按�！斑@時(shí)正播著我最愛(ài)看的卡通片呢!”我火了，連忙沖上去有把開(kāi)關(guān)再按了一下，并同小手保護(hù)著開(kāi)關(guān)的'按紐。流著兩行眼淚，鼻涕說(shuō)：“你根本不了解我!”，還擺出一幅“橫眉冷對(duì)千夫指我架式。
大概是遺傳和進(jìn)化的原因吧，我的脾氣比爸爸更倔。爸爸眼見(jiàn)我那倔強(qiáng)的臉，知道不可以制止我，什么也沒(méi)說(shuō)，回書(shū)房去了!“不理解”三個(gè)字，充盈了我的腦海。我知道，父母不誰(shuí)都要愛(ài)我，我就像他們的小寵兒。記得，爸爸為了幫我找一本學(xué)習(xí)資料，走遍了廣州的書(shū)店，結(jié)果卻因?yàn)樯儋I了一本被我罵是“笨蛋”，記得我考琴的升級(jí)試，爸爸怕我害怕，頂著太陽(yáng)在教師外面曬了一個(gè)多鐘頭，被我說(shuō)道“無(wú)聊”。
回想起，爸爸他又何曾不知道他的寶貝女兒最喜歡的是看電視，他又何曾不知道在那小時(shí)候的我，是多么愛(ài)玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解過(guò)爸爸呢?他是為我的考試，為我的前途著想著。理解是相互的�，F(xiàn)在人長(zhǎng)大了，特別是升上了初中，學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大，每晚都是臺(tái)燈伴隨我至深夜，爸爸總是細(xì)心地提醒著我小心身體，節(jié)假日他總是忘不了帶我出外游玩、散心，使我在緊張的學(xué)習(xí)中，得到了放松。爸爸你究竟還為我做了多少事，讓我了解你更多一些!
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇7
當(dāng)我看到市場(chǎng)上好東西的時(shí)候，我總是情不自禁的要媽媽去買，但媽媽總會(huì)鄭重的告訴我，：“你要干家務(wù)活來(lái)掙錢，再自己去買，這是為你好。”
有一次，學(xué)校組織夏令營(yíng)，我禁不住在報(bào)名表格上寫上了我的名字。過(guò)了一天，我跟導(dǎo)游和老師來(lái)到一條小河，老師叫同學(xué)們?cè)匦菡�，�?zhǔn)備在河邊過(guò)夜。老師叫我們自己洗衣服，不會(huì)洗衣服的人去找老師或班長(zhǎng)，老師忙著整理我們住宿的地方，班長(zhǎng)又不會(huì)洗衣服，大家竟然亂成一團(tuán)糟。而我卻沒(méi)有一點(diǎn)慌亂，用盆子端著自己的`衣服，獨(dú)自靜靜地洗起來(lái)。這時(shí)于志卓一眼望過(guò)來(lái)，喊道：“大家找聶宇亮洗衣服，他會(huì)洗�！比嗤瑢W(xué)飛奔而來(lái)，異口同聲的喊道：“給我洗衣服�！卑�，我只好幫他們洗衣服，他們都說(shuō)我是洗衣服的“救世主”。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇8
每一個(gè)人的童年都有許多不理解的事情，經(jīng)常覺(jué)得自己特別委屈，想跟父母說(shuō)，又怕他們罵。
有時(shí)候，真是怎么也想不明白。有一次，我在家一不小心把碗打碎了。媽媽把我一頓臭罵。我又不是故意的，又沒(méi)有撒謊，怎么就非得挨罵呢。父母也經(jīng)常打碎東西卻什么事都沒(méi)有，甚至還沖我們發(fā)火。明明是他們打碎的，錯(cuò)卻在我身上。這是為什么呢？
我也非常不理解媽媽有一些時(shí)候的'做法，為什么總是跟爸爸吵架呢。爸爸好不容易才能回家一次，大家樂(lè)樂(lè)呵呵多好，干嘛非要發(fā)火呢？每次，我問(wèn)媽媽為什么，她總不搭理我。
每天早上，媽媽都讓我吃早飯。可早上真的不想吃，也吃不下。我問(wèn)媽媽早上一點(diǎn)胃口都沒(méi)有的時(shí)候，為什么偏偏要我吃那么多。媽媽說(shuō)：“早上吃得飽，中午吃得好，晚上吃得少，身體才能好。聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就暈菜了。吃飯也這么多規(guī)矩，就不能自由自在的嗎？
每一個(gè)人都有很多不理解，或許換位想一想，就好多了。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇9
伴隨著同學(xué)的祝福，老師的叮囑，我離開(kāi)了這個(gè)讓我?guī)灼饚茁涞膶W(xué)校——三中。灼眼的太陽(yáng)，無(wú)情的讓每個(gè)暗戀的花朵黯淡了下來(lái)，我獨(dú)自走在街邊下道，祈禱著你趕緊離開(kāi)。
無(wú)力地梳理著這三年的記憶，才恍然發(fā)現(xiàn)，我們?cè)?jīng)走得那么近，那么遠(yuǎn)，又那么清淡描寫。沒(méi)有眼淚，沒(méi)有痛疼，沒(méi)有失眠。“哎，不知道什么時(shí)候我們還會(huì)再在那個(gè)角落，默契回首，紅了臉蛋，亂了心跳。”一個(gè)朦朧模糊的影子在燈光下輕嘆，"別以為你拿畢業(yè)就可以敷衍這三年的友誼！"燈光下的`另一個(gè)影子清道，然后燈光慢慢凝聚，慢慢強(qiáng)烈，慢慢刺眼，我越來(lái)愈激動(dòng)，到想看看是誰(shuí)敢說(shuō)出這么猖狂的訣別。黑色的邊界忽閃明亮，接著轟鳴聲入耳，燈光滅了，人影消失了，悄悄話聽(tīng)不到了。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇10
八年級(jí)物理是新開(kāi)設(shè)的科目，八年級(jí)的學(xué)生都是從零基礎(chǔ)開(kāi)始的。因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，怕以后物理成績(jī)和數(shù)學(xué)一樣差。雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了一點(diǎn)，但我不能保證我的物理成績(jī)能提高。
物理課的老師是我們班主任，課堂紀(jì)律很嚴(yán)。學(xué)生不敢在下面�；ㄕ�，小聲說(shuō)話。老師上課講的.很生動(dòng)，下面我們認(rèn)真聽(tīng)。老師每次下課都會(huì)給我們留一點(diǎn)時(shí)間去記物理知識(shí)，當(dāng)天的內(nèi)容都會(huì)記錄下來(lái)。下一節(jié)物理課來(lái)的時(shí)候，老師會(huì)隨機(jī)檢查我們。如果他不會(huì)背，他會(huì)抄十遍，一百遍，直到記住為止。
在昨天的物理課上，老師布置了一個(gè)課堂作業(yè)。老師沒(méi)有公開(kāi)回答，就讓我們自己做。雖然，老師第一次讓我們自己做物理作業(yè)。我是一個(gè)人做的，沒(méi)有抄襲別人的答案，但是我做對(duì)了。我也和老師一樣，努力解決這個(gè)物理作業(yè)。終于解決了正確答案。
這一刻，我會(huì)覺(jué)得自己在心里是多么強(qiáng)大。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇11
最近我的朋友跟我們班上的一位同學(xué)似乎有矛盾，因?yàn)橄奶斓搅�，天氣非常的燥熱，雖然坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，可是還是會(huì)冒汗，老師有的時(shí)候會(huì)跟我們說(shuō)，心靜自然涼，但是班上人太多了還是沒(méi)有辦法平靜燥熱的心。
上英語(yǔ)課的時(shí)候，導(dǎo)火線突然點(diǎn)了起來(lái)，有一位同學(xué)正好坐在電風(fēng)扇的.下面，但是她正好感冒了，電風(fēng)扇開(kāi)的又很大，所以她想把電風(fēng)扇關(guān)掉，其他吹不到電扇的人又特別的熱一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)都吹不到，在電扇旁邊的人稍微可以吹吹絲絲涼風(fēng)，這下更沒(méi)有了。
于是好多的同學(xué)便一起反抗，那是生病的同學(xué)執(zhí)意要關(guān)掉，久久不能平息。
而我的朋友也是其中一員，她也很熱但是吹不到風(fēng)，于是她們就大吵一架，后來(lái)還是老師解決了這個(gè)問(wèn)題。
我認(rèn)為人與人之間應(yīng)該互相理解，多為別人著想就不會(huì)這么自私，因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)想法傷害了和氣，所以理解最為重要，互相理解才是最重要的！
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇12
其實(shí)，很多事情都是我們急不來(lái)的。
很多小問(wèn)題，都在我們心目中，有了一種漫長(zhǎng)的信仰，如果是為了一場(chǎng)考試，而付出太大的精力，那么未來(lái)到底有在何方，也許我們自己都無(wú)法真正預(yù)料。
那些關(guān)于生活的存在，所有的痕跡，也都看得一清二楚。
我認(rèn)識(shí)他們，所以我才會(huì)理解，原來(lái)那個(gè)時(shí)候的愛(ài)情，其實(shí)都還是在你的心目中，在你的.心上，看懂原來(lái)這些被愛(ài)的故事和愛(ài)情，其實(shí)都沒(méi)有任何的要求。
假如我還是在這里，看著花草枝繁葉茂，看著你也逐漸長(zhǎng)大成人。
后來(lái)我也終于明白，原來(lái)每一場(chǎng)旅游，都是一種靈魂的釋放和解脫。
我認(rèn)識(shí)他們，自然也會(huì)理解，原來(lái)他們所能夠理解的故事，從來(lái)都不是一個(gè)人，也不是一種故事，一場(chǎng)夢(mèng)。如果你聽(tīng)著他們安靜地說(shuō)一句話，那么未來(lái)該如何去聽(tīng)懂，才好呢。
我想，我大概是不太理解這個(gè)世界。
也不太理解這個(gè)地方的他們。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇13
當(dāng)年那個(gè)可愛(ài)的女孩子，也終于得以成長(zhǎng)。
和閨蜜聊天，他深夜還在復(fù)習(xí)，因?yàn)橐荚�，所以他很努力。而我今天去考完試，發(fā)現(xiàn)自己心情還不錯(cuò)，可是對(duì)完答案之后心情卻開(kāi)始崩了。
大概這世間的所有考試，都是相似的道理吧。
我一直都能夠理解。
所以，我們一直都記得，那樣的過(guò)程，到底該如何，才能夠真正的恢復(fù)視力，那個(gè)時(shí)候的我們，不能因?yàn)橐皇赖奶弁�，就開(kāi)始忘記當(dāng)年所有的折磨。
所有的快樂(lè)。
也許，這些從來(lái)都是不一樣的，只不過(guò)當(dāng)年的我自己，一直都可以容忍另外一種痛苦，所以聽(tīng)到他們?cè)诜鸥枨臅r(shí)候，也會(huì)突然產(chǎn)生情感的`共鳴。
他們想過(guò)要回家，想過(guò)要在這條路上，看一種不屬于自己的言論。我想，日后你要學(xué)的更聰明一些，不要總是讓人感覺(jué)你是個(gè)傻子。這些都是可以讓自己明白的。
又何必，一定要去理解別人呢。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇14
今天是媽媽的生日，我想給媽媽做一頓飯當(dāng)作驚喜禮物。我想媽媽一定會(huì)很高興的，她一定會(huì)很欣慰她的女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了。
我學(xué)著媽媽做飯的樣子，我以為很簡(jiǎn)單，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)做飯好難啊。炒菜的時(shí)候油都濺到了我的手上，當(dāng)時(shí)真的很痛很痛，把我疼得眼淚都掉下來(lái)了。本想給媽媽一個(gè)驚喜，然后意外地體會(huì)到了媽媽的不容易，以后我會(huì)學(xué)著理解媽媽的。雖然我做的.飯不好吃，但是媽媽下班回來(lái)的時(shí)候還是很高興的，媽媽竟然把那么難吃的飯都吃完了，我心里很感動(dòng)，也很自責(zé)，想到媽媽做飯不好吃的時(shí)候我都是直接吐槽媽媽的，我瞬間覺(jué)得十分愧疚。
我祝媽媽生日快樂(lè)，媽媽說(shuō)：“有你我就快樂(lè)�！痹趮寢屧S愿的時(shí)候，我也順帶許了一個(gè)愿望，我希望媽媽永遠(yuǎn)身體健康，希望媽媽可以一直這么樂(lè)觀。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇15
從來(lái)，考試都是孩子們的恐懼癥，只有少數(shù)同學(xué)能自信面對(duì)這場(chǎng)“大雨”考試前是大雨前的寧?kù)o，而考完試厚就會(huì)下起大雨，接受爸媽大雨般的口水。大人們總喜歡把孩子的成績(jī)放在第一，每次去做客，第一句或第二句肯定是“你孩子考了幾分�。俊彼麄儚膩�(lái)不能理解我們孩子整天要面對(duì)的是那作業(yè)，童年似乎不在屬于我們，知道爸媽是為我好，可他們從來(lái)不會(huì)諒解
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)更是我最怕的，因?yàn)橹灰_(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，一些大人就會(huì)說(shuō)“真沒(méi)面子”大人從來(lái)只想到我孩子成績(jī)好，我好有面子，哦，我孩子成績(jī)差，我太沒(méi)面子啦，誰(shuí)不想考好？但是又用功不上去，真的好想幼兒班的時(shí)候，那些自由自在，快樂(lè)的我。大人永遠(yuǎn)無(wú)法理解，壓力，真的好大，書(shū)包重了，童年流失啦，快樂(lè)逃走了，留下的.是作業(yè)，留下的是那副厚厚的眼鏡，留下的是爸媽那句“真沒(méi)面子”大人不能理解我們孩子的痛
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇16
記得那一天，我哭了很久，委屈的淚水像斷了線的珠子，從我的臉頰上流下來(lái)。
上個(gè)星期六的.時(shí)候，媽媽不在家，我寫完作業(yè)，想幫媽媽干點(diǎn)兒家務(wù)，等她回來(lái)后好給她一個(gè)驚喜。我把地掃得干干凈凈的；把房間的東西收拾得整齊。這時(shí)，我想要是再做一頓飯，媽媽一定非常高興。
于是，我就去廚房炒了幾個(gè)雞蛋，可是因?yàn)槲也恍⌒�，就把碗給打碎了，這時(shí)我真不知道該怎么辦？正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看到這一切，頓時(shí)火冒三丈，痛罵了一頓。我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！被媽媽罵了后，我哭著跑回房間，默默地記下了這件事。事后，可能媽媽看到了我煎的蛋和寫的日記，就對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，珊珊是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該沒(méi)搞清楚狀況就責(zé)罵你�！蔽覔涞綃寢尩膽牙�，哭著說(shuō)：“不，媽媽是我沒(méi)跟您講清楚，都怪我�！�
媽媽終于理解我了，我含著淚笑了，媽媽也笑了。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇17
正是有了姥姥全身心的付出，父母才可以心無(wú)旁騖地工作。爸爸不止一次地說(shuō)：“姥姥是我們家的大功臣!姥爺是最強(qiáng)的外援!”
我快上小學(xué)了，姥爺突然心梗，急需手術(shù)，怕我沒(méi)人帶，姥爺沒(méi)有告訴媽媽，而是讓大姨陪他去醫(yī)院做了手術(shù)。手術(shù)過(guò)后，媽媽才知道。那一晚，媽媽哭成了個(gè)淚人;也是那一晚，媽媽做了一個(gè)決定，辭去原本優(yōu)厚的工作，專職照顧姥爺和我。
在媽媽專門照顧我的這些歲月里，我見(jiàn)識(shí)到了媽媽的要強(qiáng)，我也看到了她的殷殷希望。在她的努力下，我不敢怠慢，不敢偷懶，哪怕我偶爾想犯迷糊，但一想到媽媽的不辭辛勞，就又有了向前沖的力量。
現(xiàn)在，我在大家的眼里是學(xué)習(xí)好，殊不知這背后有多少媽媽的`堅(jiān)韌與付出。
媽媽的愛(ài)，嚴(yán)格了點(diǎn)，但這是我成長(zhǎng)的全部動(dòng)力。
這也是幸福!
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇18
自從媽媽照顧到我以來(lái)，姥姥、姥爺便把他們的光和熱奉獻(xiàn)到了社區(qū)和敬老院。
姥姥是個(gè)古道熱腸的人，每次社區(qū)組織義務(wù)幫扶活動(dòng)，她總是積極參與。給社區(qū)孤寡老人送溫暖、給貧困家庭捐款、去敬老院義務(wù)勞動(dòng)都有她。
她總是笑呵呵地說(shuō)：“人只有活動(dòng)著，才能身體健康，才會(huì)感到幸福和快樂(lè)!”這不，今年她還被社區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀志愿者”呢!
看著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上那個(gè)笑得像個(gè)孩子似的姥姥，我的小手都拍紅了，她真不愧是我們的家寶啊!
姥姥用她最平實(shí)的語(yǔ)言，讓我明白了幸福是什么;姥姥也用她的.行動(dòng)，讓我時(shí)刻感受到自己是幸福的。
這是我的故事，這也是我所理解的幸福內(nèi)涵：一杯溫?zé)岬拈_(kāi)水、一次悉心的照顧、一種真誠(chéng)的付出、一顆不求回報(bào)的心。
幸福在身邊，幸福很簡(jiǎn)單。
讓我們用心愛(ài)身邊每一個(gè)人，用心對(duì)待周圍的一切，把這份幸福傳遞下去!
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇19
今天考試完，我的心情猶如熱鍋上的螞蟻一般緊張，因?yàn)樵趶?fù)習(xí)的時(shí)候，都沒(méi)有仔細(xì)的聽(tīng)講，然而我才會(huì)如此，走在放學(xué)回家的路上，我膽戰(zhàn)心驚，不敢去面對(duì)每天早上辛苦為我做飯，送我上學(xué)的媽媽，和媽媽辛苦賺來(lái)的學(xué)費(fèi)，想著想著，我留下來(lái)悔恨的眼淚，后悔當(dāng)初上課不跑神，不不注意聽(tīng)講，不做小動(dòng)作了，可是，現(xiàn)在一切都晚了，說(shuō)什么也不管用了，世上沒(méi)有賣后悔藥的，也不可能穿梭時(shí)空去好好學(xué)習(xí)，到家了，媽媽慈愛(ài)的說(shuō)：餓不餓？我站在一旁不知所措，只好點(diǎn)一點(diǎn)頭，媽媽又問(wèn)：今天是不是考試了?怎麼樣？我聽(tīng)到這想避開(kāi)的話題，卻避不開(kāi)了，算了，只好如實(shí)說(shuō)了，“媽媽，我這次考試....”我哽咽著，眼淚還是忍不住的.落拉下來(lái)。媽媽說(shuō)：孩子沒(méi)事，這次考得不好了，下次努力就是了，但要堅(jiān)持，不要半途而廢，否則是不能成事的。“說(shuō)完，媽媽為我擦拉擦眼淚。就在那一刻，我下定決心，不再玩，不在叛逆，好好學(xué)習(xí)！
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇20
其實(shí)，有些事情，不是因?yàn)槟銖膩?lái)都沒(méi)有贏過(guò)，他一定有他的苦衷，他的道理，你應(yīng)該理解他，他的放棄，當(dāng)初，是他，苦心創(chuàng)立的隊(duì)，如今，他無(wú)緣無(wú)故的解散，他難道就不傷心嗎？
是，表面看起來(lái)，他一點(diǎn)都看不出來(lái)傷心，但是他的內(nèi)心，又有誰(shuí)知道呢？他表面看起來(lái)很淡然，當(dāng)時(shí)，你問(wèn)他為什么要解散，他的回答聽(tīng)起來(lái)輕飄飄的，我知道，他的回答將你惹怒了，你說(shuō)你會(huì)一直努力，總有一天，你會(huì)贏的。
這句話，你不只是說(shuō)給他聽(tīng)的，對(duì)嗎？你自己也動(dòng)搖了，這句話，也是說(shuō)給你自己聽(tīng)的。
一切你擁有的，突然之間，就全消失了，一件件的事情，都讓你來(lái)不及喘上一口氣，一個(gè)又一個(gè)，連接著發(fā)生，讓你措手不及，彷徨，一場(chǎng)比賽，夢(mèng)寐以求的'比賽，輸了，一個(gè)陪伴了你數(shù)月的隊(duì)，都要解散了，朝夕相處的隊(duì)友，也都不再陪伴。
你應(yīng)該去理解他。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇21
每個(gè)父母都非常愛(ài)自己的兒女，但如果兒女不接受，父母就會(huì)想出一些辦法讓自己的兒女接受，這件事讓我真正理解到父母對(duì)我的愛(ài)。
記得有一次，放學(xué)回到家，媽媽給我做了我最愛(ài)吃的黃魚(yú)。我想先讓媽媽吃一口魚(yú)肉，可媽媽卻把魚(yú)肉讓給我，我硬要讓媽媽先嘗，媽媽卻說(shuō)：“我不愛(ài)吃。”我很疑惑，媽媽平常都吃魚(yú)的呀？今天怎么不吃呢？于是，我就跟媽媽來(lái)到了廚房。只見(jiàn)媽媽拿著裝魚(yú)的盤子吃我剛剛吃剩下的魚(yú)肉。一股暖流涌上了我的'心頭，一種說(shuō)不出的感動(dòng)讓我眼眶紅了，接著讓我流下了眼淚。我總算明白了媽媽把魚(yú)肉讓給我吃的辦法了，其實(shí)她也愛(ài)吃魚(yú)肉，只是先把新鮮的肉讓給我吃而已。可是，到此時(shí)此刻我已經(jīng)不能說(shuō)出感謝媽媽的話了。
通過(guò)這件事讓我真正理解了父母愛(ài)我們的心，這件事深深地刻在我的心里，讓我永遠(yuǎn)揮之不去。我現(xiàn)在真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您！”
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇22
星期天，我表妹來(lái)我家，她長(zhǎng)得很可愛(ài)，一雙水靈靈的大眼睛，一張小而乖巧的`嘴，說(shuō)出話來(lái)讓人甜到心里。她一看到我爸媽，就“叔叔”�！鞍⒁獭钡慕袀�(gè)不停，叫得人家樂(lè)滋滋的，一個(gè)勁兒地夸：“這孩子嘴真甜�！笨蓪�(duì)我，她卻用那尖兮兮的聲音說(shuō)：“我才不理你�！痹谖壹沂裁词露际撬浅鰜�(lái)的，可到頭來(lái)倒霉的總是我。
有一次她說(shuō)壞話氣我，我氣得火冒三丈，也說(shuō)了一下，然后氣沖沖地跑下陽(yáng)臺(tái)。沒(méi)想到，她乘機(jī)把紗門關(guān)上，我無(wú)法進(jìn)屋。這還不解氣，她又找來(lái)棒子，用力敲打紗門撒氣。他一用勁，把紗門上打了一個(gè)洞，她見(jiàn)勢(shì)不妙，把門一開(kāi)，溜到里屋去了。這時(shí)媽媽看見(jiàn)了，她摸著紗門的洞，不分青紅皂白，揪住我耳朵說(shuō)：“你這人，好事沒(méi)有，壞事總是你�！蔽艺媸菃“统渣S連，有苦說(shuō)不出。媽媽請(qǐng)理解我，你知道被人冤枉有多難受。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇23
在如今的社會(huì)中，人與人之間不夠信任，不能相互理解，導(dǎo)致誤會(huì)，甚至?xí)茨砍沙�。在我的身邊就有許多這樣的事。
小時(shí)候，我與同院的`小張是很要好的朋友，可經(jīng)過(guò)一件事后，我們的關(guān)系變得緊張起來(lái)。我與小張?jiān)谑罴倨陂g約好去打籃球，一上午的時(shí)間很快就過(guò)去了，當(dāng)我正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，小張攔住了我，問(wèn)：“我的錢包還我”。我呆住了，“你的錢包咋會(huì)在我手里”？小張又說(shuō)：“上午就我去買水時(shí)離開(kāi)了，錢包就在這個(gè)時(shí)候丟的，整個(gè)籃球場(chǎng)就我們兩個(gè)人在，肯定是你拿的。”我向小張解釋可小張根本不聽(tīng)，非要我還他�！翱晌艺娴臎](méi)拿，你是不是忘在別的什么地方了”。小張將球往地上一扔，頭也不回生氣地走了。
回到家后，我一直在心里反問(wèn)自己“小張為什么就不聽(tīng)我解釋，就不理解我呢”。后來(lái)，錢包在小賣部找到了，可我和小張的友誼也到此結(jié)束了。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇24
天氣突然轉(zhuǎn)涼，空蕩蕩的沒(méi)有夢(mèng)的如今，空氣變的稀薄。一切的一切都無(wú)須再去追究，盡管彼此傷害過(guò)。
由于彼此之間的不了解。給對(duì)方留下抹不去的傷痕。在空談中。彼此不經(jīng)意的話語(yǔ)觸發(fā)了非存心的碰撞，非存心碰撞就在心靈出找個(gè)空地烙下傷痕。如此，你我總覺(jué)得呼吸有些困難，急促，不得不挺起胸脯一深呼吸。心還是有些被小、撕碎的.感覺(jué)，使得再也容不下任何東西，整個(gè)人差點(diǎn)崩潰。
時(shí)鐘嘀嗒的聲響簡(jiǎn)直震碎了整個(gè)軀體，攜帶著大量氣的血侵染了大地，反射出一團(tuán)紅光。還在滾動(dòng)的眼珠子。呆呆地看著破碎的軀體，卻也無(wú)可奈何。腦漿還在進(jìn)行著千只萬(wàn)的化學(xué)反應(yīng)。
彼此回家的路上，在那撥撒下零碎的銀白光的 繪燈下?lián)]舞著，似乎被染成銀白色的雨線，前后一是悉黑的一段路程。
……
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇25
“叮鈴鈴�！毙◆[鐘驚醒了還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)的小明。小明看了看鬧鐘,“啊!都八點(diǎn)半啦!不好!我要遲到啦!”“我得趕緊找衣服!”小明一邊自言自語(yǔ)，一邊四處尋找頭一天不知被他扔到哪個(gè)犄角旮旯的衣服。終于找到了衣服，他抓起衣服，背上書(shū)包就往外面跑......
“報(bào)告!”小明響亮地喊道。
“你為什么現(xiàn)在才來(lái)?”老師生氣地問(wèn)道。
“今天早上我拉肚子，所以遲了!”小明狡辯道。
“真的?”老師的`聲音立刻提高了一倍。
“真的!”小明像漏了氣的氣球膽怯地回答。
“那我要和你家長(zhǎng)核實(shí)一下!”老師一邊說(shuō)，一邊從口袋里掏出手機(jī)。
“老師!不要!我承認(rèn)!今天早晨我起遲了，所以�！�
“好，進(jìn)來(lái)吧!遲到?jīng)]關(guān)系，可千萬(wàn)不能說(shuō)謊!”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小明說(shuō)。
“謝謝老師!下次我再也不這樣啦!”小明很難為情地向老師保證，然后低著頭走向自己的座位。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇26
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽帶著我坐上了開(kāi)往龍翔橋的地鐵，當(dāng)我們到城戰(zhàn)的時(shí)候，車廂外面人山人海，之聽(tīng)見(jiàn)廣播說(shuō)：“先下后上，排隊(duì)候車”，這時(shí)看見(jiàn)兩位叔叔站在排隊(duì)區(qū)等候，結(jié)果差點(diǎn)打了起來(lái)。
事情是這樣的。其中有一位叔叔在乘客們下車的時(shí)候就急急忙忙地想跑上車，只見(jiàn)旁邊的'一位叔叔對(duì)他說(shuō)：“別人都還沒(méi)下車，你那么著急的上去干啥？要遵守公共秩序！”話音剛落，另外一位叔叔就瞪大了眼睛，朝那位提醒他的叔叔推了一下，還說(shuō)：“關(guān)你什么事？”結(jié)果兩個(gè)人就推推打打，你一句我一句的，非常激動(dòng)的打了起來(lái)。
這時(shí)，周圍的乘客紛紛開(kāi)始勸說(shuō)，有人說(shuō)公共場(chǎng)合額秩序是需要靠每一個(gè)人維護(hù)的，有人說(shuō)他也是善意的提醒你，你不應(yīng)該那么沖動(dòng)。
在眾人的勸說(shuō)下，氣氛也開(kāi)始慢慢緩解了，大家也就原諒了這位叔叔的行為。
其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，只要多一些寬容與理解，身邊就會(huì)少許多不愉快的事情。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇27
最近天氣比較熱，很多同學(xué)都是家里的小皇上小公主，都受不了這么熱的天，有的時(shí)候還不是太熱就嚷嚷著要開(kāi)空調(diào)，而且還把溫度打的非常低都是十八度左右，不僅開(kāi)著空調(diào)，還要把電扇開(kāi)著，好像這樣溫度才能很快的冷下來(lái)。
其實(shí)很快坐下來(lái)冷靜冷靜就不熱了，這個(gè)時(shí)候有的人就會(huì)覺(jué)得冷，想要把空調(diào)關(guān)了，又有人吹不到的或者離得比較遠(yuǎn)的就不樂(lè)意了。
很不巧，我就是坐在風(fēng)口下面的人，我就被吹得感冒了，又是流鼻涕又是頭疼的，很是不舒服。像我一樣的人在班上還是有一些的，如果班上的同學(xué)都能互相理解互相幫助，那么就不會(huì)有這么多的矛盾了，大家都能體諒身邊的同學(xué)，而不是因?yàn)檫@些雞毛蒜皮的.小事情就生氣發(fā)脾氣，這樣不僅影響班級(jí)同學(xué)的友情，讓老師也很是為難。
學(xué)會(huì)互相理解總是好的，多為他人著想，人不能自私，這樣這個(gè)世界才會(huì)變得更加美好。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇28
時(shí)間就是金錢。
他們說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。我了解當(dāng)時(shí)的自己和當(dāng)時(shí)的所有人，因?yàn)槲也恢朗裁词亲钪匾腵，所以我知道他們長(zhǎng)什么樣。
如果每一次掙扎都是輕的。然后每一種回避都顯得那么悲傷，因?yàn)樘貏e的緊張，所以這個(gè)時(shí)候，我們忘記的東西也不是那么微不足道。
如果當(dāng)時(shí)真的想明白沒(méi)有故事，那么心情似乎一下子就不明白了。那些看似遙遠(yuǎn)，實(shí)則能讓我們理解的故事，從一開(kāi)始就是善意的。因?yàn)槔斫�，也因�(yàn)檫@種方式，理解所有從容的手勢(shì)就是理解一個(gè)人的絕望。當(dāng)時(shí)所有的資質(zhì)都還在思考范圍內(nèi)。那些用心良苦的人，突然有一種很搞笑的氣氛。我認(rèn)識(shí)你，還在我眼前，明白故事的優(yōu)秀態(tài)度，明白沒(méi)有人是在和自己的錢和時(shí)間賽跑。他們學(xué)會(huì)了理財(cái)，也學(xué)會(huì)了讓自己的資質(zhì)更自大更自大。
我只知道這意味著不同的東西。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇29
也許我們當(dāng)年說(shuō)了很多，也許是我們不曾提起過(guò)的年少輕狂，但真的是我們生活的一部分，一段不可多得的回憶。
我們都想過(guò)不遺余力的去成長(zhǎng)，去體驗(yàn)這一切難得的風(fēng)景，也想讓自己看到一個(gè)人的荒謬。然而，在一個(gè)美好的.時(shí)代，一切都值得紀(jì)念，無(wú)論是好是壞。我覺(jué)得我曾經(jīng)有過(guò)那么大的欲望去看一部電視劇，接近了一部電視劇的全部故事。但是當(dāng)我最想看的時(shí)候，我沒(méi)有時(shí)間。那時(shí)候，我得忙于學(xué)習(xí)和其他事情。當(dāng)我終于有時(shí)間看一部或者多部電視劇的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不需要了。我已經(jīng)過(guò)了那個(gè)年齡階段，失去了你的需求。
其實(shí)長(zhǎng)大后你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多人都在騙你，他們所謂的善意的謊言只是因?yàn)檎J(rèn)知不夠系統(tǒng)，不夠健全。但感謝他們的幫助，你到了現(xiàn)在的位置，只能回去反思他們的成果。也許這也是一種生命形式，是我們以前不知道的。
似乎50個(gè)瞬間，我們都知道自己的損失在哪里，但永遠(yuǎn)不會(huì)有那么多人去理解和接受。
以理解為話題的優(yōu)秀作文 篇30
理解，人與人之間的交流需要理解，自然界的一切都需要理解；理解是一種尊重，是人與人之間溝通的精神橋梁。
——銘文
當(dāng)一個(gè)人不被理解，看到他的無(wú)奈，你要明白，不是因?yàn)樗唤忉專且驗(yàn)樗澜忉屖嵌嘤嗟?，這個(gè)世界上有太多的不理解。
有一個(gè)小女孩在公園里和她媽媽玩。她媽媽看到她笑得那么燦爛，嘴角微微上揚(yáng)。這時(shí)，女孩說(shuō)：媽媽，我渴了；母親渴望買水。不知怎的，小女孩摔倒在地上，大哭起來(lái)。一個(gè)男人經(jīng)過(guò)，抱起了她。女孩的媽媽回來(lái)了。當(dāng)他看到它時(shí)，他沒(méi)有問(wèn)為什么就詛咒了那個(gè)人。就這樣，有人不理解，但為什么大家都沒(méi)有出現(xiàn)這樣的不理解？如果你不被理解，你會(huì)怎么做，你會(huì)怎么做？
有時(shí)候，我們真的需要學(xué)會(huì)理解別人，因?yàn)檎娴暮茈y被理解！這個(gè)世界有太多的不理解。
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