舉手真難作文

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的舉手真難作文，歡迎大家分享。

　　小時候，我是一個膽小內(nèi)向的人，在大家面前，更是不善言辭。以至于在《評估手冊》里老師給我的評語是希望我能在課堂上積極發(fā)言，發(fā)表自己獨特的見解。而我也希望自己可以克服自卑的心理，大膽舉手，展示自我。媽媽也經(jīng)常鼓勵我，積極發(fā)言，展示自己的風采，讓大家進一步的了解我。

　　“丁零丁零……”清脆的鈴聲在校園里蕩漾。這節(jié)課是語文課。當還沒上課時，我暗暗下了決心：這節(jié)課我一定要克服膽小的毛病，大膽舉手發(fā)言。老師走進教室，開始了講課。正當同學們認真聽講時，一個問題從老師的嘴里蹦了出來：“‘春天的雨點’這篇課文講了幾件事？主要人物是什么？兩分鐘給同學們思考�！边@兩分鐘可真是難熬。教室里靜極了，大家都在思考著這道題。此時，教室里簡直連一根針掉在地上都聽得見。

　　我的心“怦怦”直跳，心想：我不是說要舉手的嗎？況且這道題我會，我應(yīng)該舉手�？墒俏矣趾ε禄卮疱e了，被同學恥笑，落了個尷尬的無處藏身的下場。于是我偷偷的向四周掃了一眼，只見有的同學皺著眉頭冥思苦想，有的咬著筆桿子望著天花板，有的正翻書查找答案，有的正擺弄著他自己的學習用具，還有的正東張西望，想看透別的同學的內(nèi)心。

　　老師期待的目光在班級的各個角落掃視著，只見一個同學胸有成竹地舉起了手，正是我們班的學習委員。“還有誰要回答的嗎？”老師問道。我對自己催促道：“快舉手啊，別害怕，要不我憑什么當班長�！蔽仪那牡陌褍芍桓觳采炝顺鰜�，緩緩地舉起右手。可我覺得我的手有千斤重，好像總被什么東西壓著、拽著。這時，我發(fā)現(xiàn)老師的目光已經(jīng)向我投了過來。我的心像十五只吊桶打水——七上八下，心想：我會不會答錯？老師會不會嫌我聲音小呢？同學們會不會嘲笑我呢？想到這里，我情不自禁地把手放了下來。

　　老師把目光投向了另一邊。我繼續(xù)為自己打氣：“舉手沒有什么可怕的！我對答案不已經(jīng)胸有成竹了嗎？不就是發(fā)生了那是四件事，主要人物不就是老師烏罕娜和學生達麗瑪嗎？”于是，我再次舉起了手�！斑恕�…咚……”腳步聲再次傳來。老師又來到了我們這一邊。她的目光好像匕首一樣可以刺破人心。于是，我像被電擊了一樣猛地把舉起的手放下，然后迅速地把頭埋得很低很低，生怕被老師看破任何一點蛛絲馬跡，然后把我叫起來回答答案，出丑了可不好。

　　唉！這不爭氣的手哇！最后，老師還是請了學習委員來回答。只見他落落大方，從容地說：“課文講了四件事，主要人物是老師烏罕娜和達麗瑪�！被卮鹜戤叄�他得到了老師的贊賞和熱烈的掌聲。我心想：我的答案跟他說的一字不差，可為什么我就不敢舉手。這些熱烈的掌聲本來就是應(yīng)該屬于我的，就因為我的一念之差而錯過了。然后，老師對全班同學說：“大家要像學習委員學習，大膽舉手發(fā)言�！卑�！舉手真難！

　　“明天開始我一定要大膽舉手發(fā)言！”我暗暗下定決心！

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