遇見您真好

　　二年級第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們迎來了新任的數(shù)學(xué)老師 – 孫老師。孫老師的自我介紹簡潔明了，沒等我觀察完她眉心的福痣，孫老師已經(jīng)開啟了我們二年級的數(shù)學(xué)之旅。她說話的聲音很好聽，如黃鶯出谷，珠圓玉潤，我想，如果講的是故事而非數(shù)學(xué)題，一定會令大家更加陶醉。孫老師鏡片后的眼睛頗有神采，敏銳沉靜，宛若靈湖雙潭。齊肩短發(fā)隨著她的走動輕揚(yáng)，平添了幾分生動。

　　相處時間久了，同學(xué)們逐漸了解了這位新任數(shù)學(xué)老師的特點。孫老師反饋作業(yè)速度之快，讓我們一度認(rèn)為她有奧特曼幫忙。對字跡工整的要求之嚴(yán)，讓同學(xué)們叫苦連連。而她對錯題的敏感度之高，更讓大家欽佩不已，無論是答案不完整、單位名稱錯誤，還是計算失誤，哪怕是標(biāo)點符號缺失，都會被孫老師迅速挑出。莫非，孫老師像孫悟空一樣，也擁有一雙火眼金睛？不然，兩個班級，九十份作業(yè)，孫老師是怎么做到的啊？

　　孫老師管理紀(jì)律的方式很獨特，被同學(xué)們稱之為“孫氏管娃法”。面對沉浸在話題中，忽略了上課鈴響的同學(xué)們，孫老師既沒制止，也不離開，更不言語。只見她眉頭緊鎖、手插口袋、在講臺上站定，表情嚴(yán)肅地環(huán)場掃視，似乎在心里默記淘氣包們的名字。很快，嗅到危險的同學(xué)們互相提醒，大家迅速安靜下來。我們怕啊，萬一孫老師一不小心將大家的表現(xiàn)告訴班主任，媽媽咪呀，后果會很嚴(yán)重。接下來的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們異常配合，努力使孫老師忘記剛才的一幕。

　　“孫氏管娃法”的適用范圍很廣，孫老師雖不多言，卻會將同學(xué)們的狀態(tài)看在眼里，記在心里，及時幫助。日常測驗中，孫老師從沒寫名字和漏答題的試卷中看出了我浮躁的心態(tài)和過于興奮的情緒，火速給予降溫。曾經(jīng)令我無奈卻又頻頻發(fā)生的抄數(shù)錯誤，也在孫老師默讀的建議中逐漸改善。而習(xí)慣在課堂上神游的我，因為摸不清孫老師提問的規(guī)律，實在擔(dān)心被冷不丁地點名回答問題，數(shù)學(xué)課上很少走神。

　　就是這樣一位如金盞花般一絲不茍，又如木槿花般溫柔堅持的孫老師，引導(dǎo)我們在數(shù)字的海洋中暢游。而我們和孫老師之間最美的遇見，仍將繼續(xù)……

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