生的？熟的？
今天，老師帶了兩個(gè)雞蛋來(lái)上課。我覺(jué)得很奇怪，難道是要課堂上吃雞蛋？那對(duì)吃貨來(lái)說(shuō)可真是賺了。或者是要描寫雞蛋的外形？可是，雞蛋都長(zhǎng)一個(gè)樣��！再或者，是在雞蛋上畫畫？哦！原來(lái)老師拿來(lái)的兩個(gè)雞蛋一個(gè)生的一個(gè)熟的是讓我們來(lái)分辨的`。
該怎么辨別雞蛋的生熟呢？
我們先仔細(xì)看看。老師把兩個(gè)雞蛋高高舉起，同學(xué)們?cè)趺匆部床怀錾斓膮^(qū)別，于是只好放棄。
既然看不行，那就試試聽(tīng)唄。老師把兩個(gè)雞蛋放到一個(gè)同學(xué)的耳邊搖了幾下，她聽(tīng)出來(lái)了�？墒侵蟮耐瑢W(xué)什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)閾u多了膜會(huì)破，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了，而且雞蛋也會(huì)壞掉。雖然這個(gè)方法不怎么完美，但已經(jīng)能分辨出生熟了。還是不怎么成功，看來(lái)這個(gè)方法也不太理想。
之后，老師又提出可以用轉(zhuǎn)雞蛋的方法。老師的左手大拇指和右手食指分別抵著雞蛋的兩頭，用力一轉(zhuǎn)，雞蛋按順時(shí)針?lè)较蚩焖傩D(zhuǎn)，像是在跳芭蕾舞。老師用手指輕輕一點(diǎn)，雞蛋像 一個(gè)聽(tīng)話的孩子立刻停止了旋轉(zhuǎn)。接著，又用同樣的方法旋轉(zhuǎn)另一個(gè)雞蛋。但這一個(gè)雞蛋不像前一個(gè)轉(zhuǎn)得那么快，它轉(zhuǎn)得比較慢，而且很笨拙，老師用手指點(diǎn)了好幾下，雞蛋一點(diǎn)兒也沒(méi)有要停的意思，還是像原來(lái)一樣慢悠悠地轉(zhuǎn)著圈，老師馬上判斷出第一個(gè)是熟的，第二個(gè)是生的。
那為什會(huì)這樣呢？同學(xué)們還是一頭霧水，老師告訴我們：雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的這種現(xiàn)象叫作慣性。所謂慣性，就是物體有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。生雞蛋內(nèi)部是液體，與外殼沒(méi)有完全粘住，因此，不容易轉(zhuǎn)。用手一按，外殼停了，里面的液體扔在轉(zhuǎn)動(dòng)，所以一抬手雞蛋又轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。熟雞蛋內(nèi)部是固體，和外殼粘在一起所以容易轉(zhuǎn)，用手一按就停了。聽(tīng)了老師的說(shuō)明大家都恍然大悟。
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