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細(xì)雨沾衣看不見(jiàn)作文1000字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼募�(xì)雨沾衣看不見(jiàn)作文1000字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天下午的日光格外毒辣，似是要把人烤焦。我頂著太陽(yáng)拿著壞了的單簧管去找曹老師。
在我印象中曹老師就是一個(gè)五大三粗的、滿臉是汗的糙漢子，每次樂(lè)器課他就像打了雞血一樣對(duì)著麥克風(fēng)大吼大叫著指揮。
我透過(guò)窗戶看著那虎腰熊背的大老爺們?cè)谀羌?dòng)得手舞足蹈、上躥下跳，無(wú)論怎樣都很難將曹老師的形象與藝術(shù)教師這一斯文職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。甚至我媽媽給他發(fā)短信他總是過(guò)了大半天才回復(fù)。
曹老師住的地方叫醉美坊，進(jìn)了去就是客廳了，只有一張長(zhǎng)椅和兩張凳子。地兒不大，柜子卻多，裝了各式各樣的工具、零件，曹老師正坐在椅子上修樂(lè)器。他接過(guò)我遞過(guò)去的單簧管。我的單簧管是許多年前買的了，一些按鍵已經(jīng)松動(dòng)或氧化生銹，我本以為我的樂(lè)器經(jīng)沒(méi)救了，新黑管的錢我已經(jīng)揣好在口袋，只等曹老師下個(gè)診斷罷了，曹老師拿起工具在那搗鼓了一會(huì)兒，別說(shuō)，還真讓他給修好了，我心里邊除了震驚和感激同時(shí)也生出一份敬佩來(lái)，
接著老師讓我試吹一下，我拼好管次吸足了氣，卻發(fā)生了最尷尬的事兒——吹不出聲來(lái)。這就讓我十分難堪，忍不住偷不瞄一眼老師，他還是面不改色的我又再吹了幾次，發(fā)出的聲音都是啞啞的，我最終還是放棄了。曹老師抬頭看了我一眼：“可能是哨片太厚，拿來(lái)我?guī)湍阆饕幌��！蔽夜怨缘剡f了過(guò)去，老師拿小剪刀削了幾下又遞了回來(lái)，我再一吹，單簧管獨(dú)特的低沉的聲音從黑的發(fā)亮的喇叭里緩緩走出，這是我學(xué)單簧管以來(lái)第一次吹出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音��！
曹老師卻搖著頭說(shuō)：“不夠響，再含多一點(diǎn)，不要咬得太緊了�！蔽艺罩隽耍党鰜�(lái)的效果果然要比剛才更好了。我止不住心癢，從包里拿出《森林狂想曲》的樂(lè)譜來(lái)吹，因?yàn)椴皇煜ざ目陌桶偷�，曹老師倒�?lái)勁了，打開(kāi)鋼琴蓋要給我伴奏。我吹了一小段后實(shí)在跟不上曹老師的速度，拿著管兒在一旁聽(tīng)。
鋼琴不愧是樂(lè)器之王，舞動(dòng)的指尖間便是輕靈的音樂(lè)升起，將森林的活力在我面前慢慢展開(kāi)，一曲下來(lái)酣暢淋漓。曹老師站起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你對(duì)譜子不熟啊，單簧管吹這首曲子是最好聽(tīng)的，老師希望你下次來(lái)的時(shí)候可以完整的把整首曲子吹下來(lái)�！蔽彝送蠋熞笄械哪抗�，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
試完音后我收好單簧管，邊收邊與曹老師聊了會(huì)兒天，這一聊就是半個(gè)小時(shí)。曹老師說(shuō)了許多，說(shuō)了他開(kāi)車尋味順德，說(shuō)了他對(duì)教育的看法，說(shuō)到他去支教等等。我才明白了為什么老師總是很久后回復(fù)消息——他同時(shí)教三四所學(xué)校，學(xué)生的消息都堆滿了短信微信；明白了為什么他總是在校里匆匆忙忙地，總不愿停留一會(huì)兒幫我們修一下樂(lè)器的一些小毛病一一他的工具不在學(xué)校里。我始終忘不了當(dāng)他說(shuō)到自己最先教的一批學(xué)生長(zhǎng)大成人時(shí)臉上露出的自豪，他說(shuō)到樂(lè)器課被月考擠掉的忿然。
這一次拜訪完全推翻了我對(duì)曹老師的認(rèn)識(shí)。此后那個(gè)窗外手舞足蹈的身影，那個(gè)從音箱里傳出的聲音，都是音樂(lè)的活力的詮釋。他并不是頭上那熱辣的太陽(yáng)，令人煩躁且奇怪，他是綿綿細(xì)雨，只不過(guò)，細(xì)雨沾衣看不見(jiàn)�。�
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