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一節(jié)語文課作文800字（通用50篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的一節(jié)語文課作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一節(jié)語文課作文800字 篇1
以前我是不喜歡上語文課的，可不久前的一節(jié)語文課改變了我，我愛上了寫詞，愛上了語文。那是老師為我們安排的一節(jié)古詩詞欣賞課，賞析的對象是宋代李之儀的《卜算子·我住長江頭》。
老師先為我們進行了范讀:“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已?只愿君心似我心，定不負相思意�！崩蠋熉暻椴⒚睦首x讓我真切地感受到了詞中濃濃的相思之情。
“同學們，這首詞具有民歌風味，樸實無華，堪稱詞中經(jīng)典。意思是說:我住在長江的上游，你住在長江的下游……”
“我住灤湖南，君住灤湖北。日日·…””機靈鬼朱自鵬沒等老師說完就接上了，“日日”下面的，他接不上來了，可他的話已引起了同學們的哄堂大笑。
“同學們，大家不要笑，朱自鵬同學的思維很敏捷.值得表揚。詩詞就是把自己的所思所感用簡練的`語言表達出來。大家不要認為寫詩寫詞難，朱自鵬已經(jīng)為大家開了個好頭，我們今天就可以試試。先從模仿開始，大家可以根據(jù)自己的生活實際練習模仿填詞�！�
詞中真切的思念之情使我想起了遠在廣東打工的媽媽，我由此寫下了自己的“卜算子”:“我在河南省，媽在廣東省。日日想媽不見媽，我們是一家。媽媽何時歸，思念何時止?只愿媽媽知我心，定不負養(yǎng)育恩。”
老師在班上朗讀了我的這首詞，還夸我寫得好。我第一次感受到了寫詞的樂趣，第一次感受到了語文的魅力。老師還朗讀了其他幾位同學的作品，例如張攀的“我住胡莊西，你住胡莊東，天天上學去找你，一同去北中……”，蔣光的“我住灤湖鄉(xiāng)，君住張大莊，日日思君不見君，共飲自來水”，更是引來了同學們的一陣笑聲。
“同學們激情澎湃，佳作不斷，我也送大家一首《卜算子》。”老師揮筆在黑板上寫下了(卜算子·贈學生》:“我是教書人，君是讀書人。日日勸君教導君，學習需用心。學習無止境，人生有佳期。只愿君心知我心，共努力創(chuàng)奇跡�！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡�。
那是留給我印象最深的一節(jié)語文課，那意味深長的宋詞，那令人心動的激情，那躍然紙上的相思;那是使我真正愛上語文的一節(jié)課，我愛上了寫詞，學會了用語言表達自己的感受，也真正明白了老師講的“作文源自生活，真情來自內(nèi)心”這句話的含義。語文真好!
一節(jié)語文課作文800字 篇2
這個學期，我們馬上要學課文《林沖棒打洪教頭》了，創(chuàng)意無限的施老師突發(fā)奇想，讓四人一組表演課本劇《林沖棒打洪教頭》并展示評比。此令一出，頓時讓我們忙得不可開交。
我們課下忙著做道具、排練，大家都鉚足了勁，想奪得冠軍。到了展示評比的那天，施老師走進教室，簡要說明，作為開場白，表演展示正式開始了。
第一組上場的是周紫聿組。只見，周紫聿扮演的洪教頭大搖大擺地走上講臺，隨后雙手交叉，昂首挺胸地坐在椅子上，不可一世。而扮演林沖的'魯雨綺卻謙卑地擺手“不敢不敢”，低垂著頭……旁白廖冠華隨著故事情節(jié)的變化，讀得一會兒舒緩平靜，一會兒畫風突變，氣氛緊張，與演員們的動作神態(tài)融為一體，扣人心弦。
正看得精彩之時，突然，“洪教頭”周紫聿拿起棒劈頭就朝“林沖”魯雨綺打來，魯雨綺機靈地往后一退，周紫聿一棒落空，還沒站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒，魯雨綺看準時機，掄起棒就朝周紫聿的小腿骨打去，周紫聿“撲通”一聲倒在地上，引得全班哄堂大笑……表演結束，大家無不拍手叫好。
輪到我們組了，作為旁白的我心怦怦直跳，同組的同學卻都很淡定。前面部分演的很順利，演到張譯演的柴進喝道：“慢！這兒有二十五兩大銀，誰贏誰就拿去�！闭f完便扔在了地上這一情節(jié)，“洪教頭”楊鑫悅馬上表現(xiàn)出狂妄又目空一切的樣子：眉毛挑到了額頭上，眼睛瞪得似乎快掉出來了。她舉起棒就打向“林沖”張鳴威的腰部。
張鳴威提起棒一擋，再快速提起棒掃向楊鑫悅。楊鑫悅來不及反應，一個踉蹌，又要打過去，“來！來！來！”楊鑫悅惱羞成怒，漲紅著臉，更加著急打敗張鳴威。但是越著急，越是亂了陣腳，說時遲那時快，張鳴威掄起棒一掃，直掃到楊鑫悅的小腿骨上，打得楊鑫悅措手不及，人撲倒在地，棒也被甩出去幾丈以外，灰溜溜地拍著衣服走了……同學們笑得捶足頓胸。
展示結束，大家意猶未盡，最后周紫聿組以19票勇奪第一。而我們組只獲得8票，但我們?nèi)匀缓荛_心，我們在課本劇表演中更深切地了解了人物性格，真是有趣又有意義的一節(jié)課！
一節(jié)語文課作文800字 篇3
“叮鈴—叮鈴—”這是初一幾班��？為什么同學們一個個這么精神，大眼睛里充滿了期待？哦，原來是初一6班，原來是到了語文老師承諾的閱讀語文課��！
從語文老師一步走進門的一剎那，初一6班已安靜了下來，50多雙大眼睛分明閃現(xiàn)著期待。只聽講臺上，老師緩緩開口：“同學們，這節(jié)課是閱讀課，你們的書都選好了嗎？”“選好了的話，那事不宜遲，馬上開始讀書吧！”語文老師振臂一呼。我們則在短暫的交流后，進入了安靜的讀書狀態(tài)。
我翻開的是一本名叫《半小時漫畫中國史》的漫畫型歷史書。不出我所料，直接的引入了夏商周后的春秋以及戰(zhàn)國時期。這本書，已把春秋戰(zhàn)國的各國歸成一個班級，幽默搞笑的同時又有些一本正經(jīng)，能使人對歷史一下產(chǎn)生莫大的興趣。
在閱讀的過程中，整個班級靜得只有呼吸聲，以及老師那一手漂亮的行楷，在黑板上留下印記的聲音。我顧視一周，見平日里愛說“真香”的同桌張同學正沉浸在小人書版的《西游記》里，讀得“真香”；愛搞怪的梓軒同學也正聚精會神地研究梁衡的《數(shù)理化通俗演義》。我忍不住輕嘆一聲：“這就是書的力量��！”隨即也就沉浸自己的書中。
“哐嚓”一聲，不知哪位的同學姓名牌掉地上了，頓時，周圍投射出一道道不善、埋怨，甚至帶點幽怨的目光，使我都覺得一陣尷尬。在那位可憐的同學連聲道歉后，頓時又一片安靜。我再度感嘆，書居然能讓愛搗亂的熊孩子們對不小心破壞安靜閱讀氛圍的人投來不善的目光，真是奇跡呀！我從未有一次感覺到書，對同學們的影響原來是這么大。
鴉雀無聲之中，一道聲音傳出；“好了，同學們，時間差不多了……”把我們53位沉浸在書的'世界里的孩子拉回現(xiàn)實。語文老師似乎對這樣安靜的結果十分滿意，咧開嘴笑了笑，問道；“同學們，你們可知為何要讀書？”全班還是一片寂靜，老師說：“眼睛到不了的地方，書可以；你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書，你走過的路。最后一點，這是說我自己啊，”老師又笑了笑，接著說：“人丑就要多讀書！”全班哄堂大笑。
課后，我問我的同桌，他說：“書真的是一件捉摸不透的東西，就比如說：讀書的時候，你永遠不知下一刻這本書上會出現(xiàn)什么在我的腦海里一樣，這是因為書寫得太有意思了，寫得太好了，導致讀者都對它捉摸不透。我真希望以后也有這樣的課！”
是啊，多么好的一節(jié)閱讀課呢！
一節(jié)語文課作文800字 篇4
在一個烈日炎炎的下午，我們班的所有同學都坐在教室里，等待語文老師來上課。
“瞧，老師拎了臺錄音機！”眼尖的小馮大驚小怪地喊著，引得大家都伸長脖子看剛進門的老師。老師走到黑板前在黑板上寫了五個大字“皇帝的新裝，”挺有趣吧！在幼兒園的時候，我就特別愛聽老師講的許多安徒生童話，不過這個故事我早已聽過了，再聽一遍也就沒有什么意思了。
這時候，只聽老師說：“這節(jié)課，我們著重了解一下課文內(nèi)容，然后分角色朗讀課文。大家都讀過安徒生童話，你們知道他是哪國人嗎？”我們異口同聲地回答：“丹麥！”大家還讀過安徒生的`哪幾篇童話？你們知道嗎？同學們都在靜靜地思考著。張青打響了頭炮：“《賣火柴的小女孩》！”許浩然緊接著站了起來《海的女兒》�！栋籽┕鳌肪瓦B我這個平時不發(fā)言的人都說出了好幾個。接著，老師要我們默讀課文。
半節(jié)課過去了，老師笑容滿面地說：“好，同學們都知道了課文的內(nèi)容，現(xiàn)在我請大家當演員，表演話劇《皇帝的新裝》！”這可是個新鮮事，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想變成小導演，為話劇挑選合適的演員，角色很快分完了。教室里安靜下來，老師按下錄音機，從前有一個皇帝……“旁白與國王騙子各表演的惟妙惟肖，正當騙子“猴子照鏡子得意忘形”時，沒想到他竟被人揭穿了，國王把他們給嚴厲懲罰了，騙子怎么也想不到自己的高明騙術竟“竹籃打水——一場空�！狈炊骸巴惦u不成蝕把米�！敝坏镁趩实鼗氐阶唬渌瑢W繼續(xù)表演，表演到高潮處，有的同學還加了幾個動作，博得大家的一陣喝彩。同學們表演完后，老師對大家的表演給予高度低評價。對這篇課文進行了小結。
“叮鈴鈴……”我平常最盼望，而今天最害怕的下課鈴聲終于響了，同學們還在興致勃勃地談論著今天這節(jié)有趣的語文課。我目送著老師的背影，閉著眼睛回味著老師講的課。這是我最喜歡的一堂語文課了，這節(jié)課，不但學到了知識，還對語文課有了濃厚的興趣，這節(jié)課給我留下的印象極深刻。使我改變了輕視語文的錯誤做法，從這節(jié)課后，我喜歡上了語文這門學科。
一節(jié)語文課作文800字 篇5
從小學到初中，語文課是必不可少的，而自從上了初中，我們面對的都是新的老師，有新的教學方法。語文課，在我認為一直是一個枯燥而又無聊的課程，不知上了新學校，又會面對一名怎樣的語文老師。
開學第一天的第三節(jié)課，我準備好了語文課本，等待著語文老師的到來，我用期待的目光看著教室門口，希望進來的是一位幽默而又風趣的老師。
隨著我期待的目光，語文老師走進來了，這是一位矮矮胖胖的女老師。她的臉很圓，長得也很白。看起來也就二十幾歲吧。
跟老師問過好之后，他說：“今天是第一節(jié)課，反正你們都沒預習，我也就不上了。”我吃了一驚，不上課，能干嘛？她繼續(xù)說道：“額…我先介紹一下我自己吧�！彼D身在黑板上寫下了一個李字。“李，你們可以叫我李老師。”李老師看了一下我們繼續(xù)說道；“接下來我負責教你們的語文，說說看，你們對我有什么要求？”啊？我們?nèi)喽笺独�，學生對老師能有什么要求��？我們半天不說話，老師見我們不說話，便補充道：“就是你們對我接下來上課，課后都有什么要求。沒事的，都可以說說看。”一邊拍手說還一邊比劃著。
這下，班里就像炸開了鍋一樣議論紛紛：“作業(yè)不要太多！”“不要太兇。”“不要拖課！”“上課要有趣點！”不過說來說去也就這幾個。老師總結了這幾點，問道：“還有嗎？”什么鬼，一般就這幾點老師都做不到了，這個老師居然還問我們有沒有，太奇怪了吧？這樣我們又安靜了下來，李老師便說：“真的沒有了？今天不說以后可沒有機會啦。我想了想，你們學生的要求，除了這幾點應該也沒有其它的了吧？”于是我們便異口同聲地說：“沒有了�！�
在確定我們已經(jīng)沒有其它要求的時候，老師便開口說話了：“雖然你們已經(jīng)沒有其他要求了，那我便說說我的'要求。一，作業(yè)不要太多可以，但我布置的不多，你們一定要按時完成。第二上課可以有趣，但是玩的時候不能玩的太過，該收的時候就應該收。第三，不要拖課可以，但前提是你們要認真聽課……”我們目瞪口呆，好多啊，看著她那張櫻桃小嘴一動一動的，有點可愛。
過了一會兒，下課了，我們跟老師說了再見。這節(jié)課我見到了初一的第一個語文老師，一位可愛，機智的老師。
一節(jié)語文課作文800字 篇6
我喜歡那堂語文課，每當我回憶起那節(jié)課的點點滴滴，就會由衷地感謝李老師。
那是三年級開學后不久的一天�！岸ｂ忊�！”伴隨著清脆的鈴聲，一臉嚴肅的李老師匆匆走進了教室。“檢查讀書！”李老師一如既往先讓我們輪流讀課文，大家立刻思想高度集中起來，生怕“小火車”開到自己這里出洋相。老師聽著聽著臉上微微有了笑意，“嗯，看來大家昨天預習得比較認真，字音基本正確，長句讀的也比較通順。”同學們似乎都長長地舒了一口氣，要知道，這位新上任的語文老師可對我們的預習提出了很“苛刻”的要求——如果誰沒有在上新課前把課文讀正確讀通順，并且家長沒有簽名的話，抄課文可就逃不掉了！在幾個同學被“殺雞儆猴”以后，同學們對讀課文可重視多了。今天， “小火車”破天荒地一開到底，別說老師滿意，我心里也開心呢！
接下來，老師提出了一個書后的問題，沒想到教室里的氣氛又沉悶了，沒有一個同學把手舉起來。我暗暗思忖：昨天我預習時倒是思考過這道題，可是我的聲音小，萬一說的又不對那不“自討苦吃”嗎？我的手似舉非舉，猶豫不決。突然李老師發(fā)話了說：“來，坐在最后的一位女同學說，說錯了沒關系，老師會幫助你的`�！崩蠋煹难劬Τ錆M了對我的期待，我仿佛覺得被一股暖流包圍，于是，我勇敢地站了起來……“嗯，說的不錯。再大聲一點，自信地說給大家聽！”老師一邊聽我說，一邊鼓勵我，我終于把這個問題表達清楚了！“這位同學能帶著書后的問題預習，真是太棒了，讓我們把掌聲送給她！”老師熱情地表揚我，
請坐下，誰還想學著說一說？”老師高興地說�！拔�！”“我！”“我！”同學們齊聲叫喊，李老師抽了很多同學都說了一遍�？吹酵瑢W們說著我想的答案，心里可高興了！我以后得習慣這苛刻的要求，這樣的話我們班的學習成績一定會提高的！同學們每次也在我說的基礎上，說的更上一層樓了！
李老師的苛刻預習要求我現(xiàn)在終于明白了這是什么意思——這是上語文課的重要性，同學們從不喜歡李老師的苛刻預習現(xiàn)在變得喜歡了，對語文課的熱愛之情增加了。這節(jié)語文課，不僅讓我變得積極發(fā)言，還讓我的發(fā)言帶動了全班同學們也積極發(fā)言！
一節(jié)語文課作文800字 篇7
平時，我們的語文課都是學習課文�？尚瞧谝坏南挛�，卻上了一節(jié)與眾不同的語文課。
上周五，老師說我們要舉行一場辯論賽，題目是《小學生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利》，分正方和反方兩個隊，每隊5個人。正方隊長是胡浩哲，反方隊長是我。大家聽了都很激動，回家積極地查閱相關資料，每個人都摩拳擦掌，做好了準備。終于盼到了星期一的下午，一上課，辯論賽開始了，首先是正方和反方先后講述了自己的觀點，正方的觀點是小學生上網(wǎng)利大于弊，反方的觀點是小學生上網(wǎng)弊大于利。緊接著激烈的自由辯論開始了。正方隊長首先說：“我們平時預習課文查資料，做英語網(wǎng)絡作業(yè)，哪一項都離不開網(wǎng)絡，所以，小學生上網(wǎng)利大于弊�！蔽曳睫q手立即反駁道：“我們的資料都是在圖書館里查找到的，不一定要依賴網(wǎng)絡�！闭睫q手馬上說道：“在網(wǎng)上幾分鐘就能找到的資料何必那么辛苦地去圖書館找呢？”我接著反駁道：“上網(wǎng)會對視力造成傷害，就在我們班上，有多少同學就是因為上網(wǎng)時間過長而過早地戴上了眼鏡��！另外，有關專家做過調(diào)查，人們在網(wǎng)絡上花費的時間越多，與親人溝通的時間就越少，現(xiàn)實中的朋友也會越少，就會越來越感到孤獨�！本瓦@樣，正反兩方你一言我一語，唇槍舌劍，互不相讓。正方每一位隊員的實力都非常強，我們也不甘示弱，仔細聽他們的觀點，抓住漏洞，利用我們的觀點進行反駁。辯論賽進入了白熱化階段，現(xiàn)場的氣氛被推上了高潮。最終，正方被我們反駁得啞口無言，我們?nèi)〉昧俗罱K的勝利。
這真是一場別開生面的辯論賽，也是一節(jié)與眾不同的語文課，通過這次活動，我學會了怎樣查找需要的資料，怎樣表達自己的觀點。其實，上網(wǎng)也是有一些好處的，我手中的'資料就是上網(wǎng)查到的，每個事物都各有利弊，我們要從各個角度來看它，不能因為他的利而忽視他的弊，也不能因為他的弊而看不見他的利。辯論加深了我們對事物的認識，提高了我們邏輯思維和語言的表達能力。我希望以后能經(jīng)常舉行這種活動，讓我們增長見識，開闊視野，不刻板地學知識。
一節(jié)語文課作文800字 篇8
今天下午我們班上了一節(jié)別開生面的語文課。
鈴聲一落黃老師來到了教室，笑瞇瞇的說：“今天，老師給你們帶來了一份吃的。”說著從身后搖身一“變”出一枚核桃說：“這核桃可大有用處呢！”同學們聽了都爭先恐后的舉起小手，有的說可以補腦，有的說核桃是食療佳品，還有的說可以補血養(yǎng)氣、補腎填精、止咳平喘、潤燥通便等良好功效呢！真是五花八門。老師聽了，滿意的笑了笑，擺擺手示意停下，同學們馬上安靜下來了。老師接著往下講：“那么你們想不想嘗嘗？”同學們興奮的異口同聲的說：“想！”然后蜂擁而上的把核桃一搶而光了。
我拿來了一個小核桃，左右打量起來：它是一個棕色的小東西，摸摸發(fā)現(xiàn)十分堅固，好象在像我挑釁似的，似乎它活了，藐視的看著我，我氣極了，拿著它使勁兒地掰著，但也是徒勞，我有往椅子上磕，仍沒有作用，最后，我靜下心來想：不行，看來還得用智慧。
我左右看了看，同桌熊浩淇早已用雙手把核桃擠碎了，現(xiàn)在正在炫耀呢！王峰青也正在奮戰(zhàn)，看，他坐在凳子上發(fā)愣，突然，他想發(fā)現(xiàn)新大陸似的，拿起放在桌面上的核桃，把桌子往外挪了挪，把那枚核桃放在我倆桌縫之間，突然，他猛的一擠，核桃開了！他的嘴咧得比如來佛祖的還要大。在往四周環(huán)視一下，同學們有的歡喜有的憂，有的在為沒開而發(fā)愁，有的正在拿著開的核桃耀武揚威呢！
我坐了下來，仔細端詳著手中的核桃：它的皮是棕色的.，有“皺紋”，有裂痕，我在口中念叨著，突然，我轉到核桃中間時，呈現(xiàn)在我眼前的是一條“十”字形的裂痕，我試探的敲了敲，似乎薄許多，我拿出圓規(guī)對著那條“十”字中心使勁一挑，呵！核桃居然開了！我興奮極了，甚至想一蹦三尺高，不，是五六七高！
拿著手中這個破開的核桃，我若有所思：“這大概是核桃吸取大樹養(yǎng)分時的入口吧！”我自言自語道。但也不就是說不管多強的人也會有弱點嗎？這不是核桃給我們的啟發(fā)，老師要讓我們的道理嗎？我也情不自禁的為我的感悟天分而沾沾自喜道。
叮鈴鈴……清脆悅耳的下課鈴聲響了，我對老師講了我的發(fā)現(xiàn)，老師也直夸我聰明呢，我更是得意洋洋。
這節(jié)有趣的語文課真有意義！
一節(jié)語文課作文800字 篇9
那是一個陽光明媚的早晨，羅老師滿面紅光地走進來，說“今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節(jié)特殊的公開課。”我們心里馬上冒出了一個疑問：為什么特殊呢？羅老師看我們一個個露出疑惑的表情，忙解釋說：“這個特殊就特殊在發(fā)言不用舉手，并且我們上課還要分八個小組。”“如果有幾個同學同時發(fā)言呢？”一位同學問。羅老師說：“那就看誰的發(fā)言主動性強唄。”解決了一系列疑問后，我們便“開工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。
這時，上課鈴響了，我們連忙坐端正。開始上課了，老師清了清嗓子，笑容滿面地說：“這節(jié)課我們接著學習《如夢令》，請大家翻到第47頁�！闭f完教室里就響起一陣“嘩嘩”的聲音，同學們都馬上翻到了47頁。只見羅老師又說：“請各小組派一個人把昨天我寫在黑板上的題隨便選一道把答案寫在黑板上�！痹捯魟偮�，同學們便一哄而上，我們組也不甘示弱，沖了上去，遺憾的是，前面的“風水寶地”還是被搶占了，我們只能委曲求全，在教室后面的`黑板寫上我們的答案。
接著我們就上去解答我們的問題，我們組解決的是：作者為什么要在詞中連寫兩個“爭渡”。我們組派出秘密武器——朱紫雅，她可是語文高手，基本上沒什么題難得了她。果然，她一說完，教室里就響起了熱烈的掌聲。
在同學們解答完所有疑問后，讓我印象最深的時候來了，那就是——小寫作。羅老師讓我們按照《如夢令》的格式學寫一首詞或者把讀完《如夢令》后的感想寫下來。這時，卞明浩一馬當先，沖了出來，便開始大聲地讀他的創(chuàng)作：夢想輕舟潮，直掛云帆濟海。無聲無息處，款步七月走來。等待，等待，讓人心潮澎湃！他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給予他雷鳴般的掌聲。他震撼了我，震撼了同學們，也震撼了在場所有的老師們。我覺得他寫的太好了，他最后那兩句“等待，等待，讓人心潮澎湃！”真的讓我心潮澎湃了，我激動的說不出話來，只能為他鼓掌。
這次特殊的公開課給我留下了深刻的印象，杜郎口的教學方式讓我們師生之間有了互動，這種學習方式能提高我們的自我學習能力和綜合素質(zhì)，讓我們受益匪淺。這次學習經(jīng)歷，使我更加舍不得離開我們的母校了。
一節(jié)語文課作文800字 篇10
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——題記
外面寒風刺骨，而教室里的我們卻陶醉在語文老師的講課中。對這節(jié)課，同學們有很大的感觸，我也獲益匪淺。
我明白了讀書的重要性書。人人都要讀書，每個人都離不開書。書陶冶了我們的情操，讓我們擁有一顆高尚的心；書開闊了我們的視野，讓我們即使不出門，也能了解社會和人生的哲理；書充實了我們的生活，使原本平淡的生活充滿書香氣息，五彩斑斕。
我了解到名家的'讀書方法：不動筆墨不讀書。毛主席每閱讀一本書，一篇文章都要在重要的地方畫上圈、標點等各種符號，在書空白的地方寫上很多批語，有的還把文中精彩的章節(jié)和語段摘錄下來或隨時寫下讀書筆記、心得體會。看完毛主席讀書的故事，我不禁低下頭來反思自己，自己從不一邊讀書一邊圈點勾畫，讀書時就是囫圇吞棗，不求甚解，也從不做讀書筆記，于是書中的內(nèi)容逐漸淡忘了，既浪費了時間，又浪費了精力，收效甚微。
我知道了讀書不能只讀自己喜歡的書。就比如自己喜歡漫畫書，如果只讀漫畫書會使自己得的只是片面知識，應該像蜜蜂采蜜一樣，每一種每朵花的花蜜都去采，這樣就能使我們的興趣得到滿足，又能擴展我們的知識面，讓我們懂得多方面的知識，既然如此，我們何樂而不為呢？
最后我懂得讀書不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們要堅持讀書。正如《荀子勸學篇》中所說：“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”只有堅持讀書，才能厚積薄發(fā)。正如作家魯迅先生小時候愛讀書，但是由于環(huán)境所致，他將因成績優(yōu)異得了的金質(zhì)獎章用來買書和辣椒，每當他深夜讀書感到寒冷時，便吃辣椒驅寒苦讀，最終他成了我國的大文學家。我不會再以作業(yè)多、時間緊的理由冷淡書籍，要向魯迅學習，克服一切困難，擠時間去讀書。
通過這節(jié)課，我還知道了很多關于讀書的名言和古今中外名人讀書的故事。
窗外隨寒風刺骨，但這節(jié)語文課卻如暖陽般溫暖了我們的心靈，喚醒了我們的讀書欲望，希望我們都能像老師所說的：今后無論做什么工作，但都要有一個共同的名字——做永遠的讀者！
一節(jié)語文課作文800字 篇11
高中。某日，早晨依例去上課。
語文課。瀟灑的語文老師在講臺上大聲朗讀孟老夫子的《魚我所欲也》，教室中的學子們竟然都在一本正經(jīng)地“聽”。豈不怪哉？
“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也……”同學們依然端坐，絕對看不出有誰在做小動作。我大感驚訝，以往上課時“嗡嗡”之聲不絕于耳，今天，難道是班主任有了“緊箍咒”？薦，釀掃視-周，仍無所“得”，專盯著幾個平時最調(diào)皮的同學，怪！他們也個個端坐，只不過——書豎放在桌上，眼盯著書，手放在抽屜里。
這也沒什么。
我突然覺得不對了。上課時人家都在聽課，你一個人看這看那干什么？這不正是你自己學習不專心么？心念一轉，頓覺臉上發(fā)燒，忙扭轉頭，繼續(xù)聽老師朗讀。
“……蹴爾麗與之，乞人不屑也……”我的心隨著盂夫子的文字而動，慢慢地體會著孟老先生所極力提倡的“仁義”。
文章讀完了，我從文字中跳回了現(xiàn)實，習慣地吁一口氣，向四下里看一看，可不幸——我的目光落在了地上的一堆瓜子皮上。
順藤摸瓜，我的目光便不自覺地往上一抬。嗬！我可算是看到一個奇觀了，一粒粒的瓜子皮從書桌上的一個小孔中飛出，準確地落在那堆瓜子皮上。唔！
我圓轉頭，便又發(fā)現(xiàn)了一個新大陸。眼睛一直盯著書本的小C，兩只耳朵中竟各引出一條細線來，很快匯成一股，伸入胸前，被衣服遮住了——是耳機。倒有一種“上課，我所欲也，聽音樂，亦我所欲也，二者不可得兼，舍上課而取聽音樂者也”的味道，不亦樂乎？
我的同桌小M，只見他手中的書一頁頁地翻著，半分鐘不到便翻一次他在干什么呢？我的好奇又來了。于是悄悄地湊近一點，目光一斜，向他的`書射去。天哪！這是什么語文課本，分明是一本武俠小說。他倒也技藝高超，用白紙包了小說，寫上“語文”二字，還真難以察覺。
原來如此……
突然，像水中投了石子一般，平靜被擊破了。小C不知怎地，將耳機拔出了耳機插孔，頓時全班同學及老師的耳中傳人了小虎隊那歡快的歌：“把你的心我的心……”
頓時大嘩……
一節(jié)語文課作文800字 篇12
20xx年10月，我和我們班的另外七名同學跟著班主任楊老師到鄭東新區(qū)上了一節(jié)特殊的語文課，一想起那節(jié)課，我心里全是滿滿的驕傲、自豪和對高科技的熱愛！
要知道，這次課，整個鄭州市只選了一個學�！覀兊娜旰勇沸W，而學校只選一位老師，就是我們的班主任楊老師，而我又是楊老師選出的八名學生之一。我真為我們的學校、我們的班級、我們的楊老師、我自己的入選感到驕傲和自豪！
令我感到驕傲和自豪的還有上課的過程，我們這次上課實際上是一個展示高科技課堂的展示過程。我們八位同學整齊地坐在椅子上，八雙眼睛緊緊地盯著“黑板”——一個大屏幕，不同的是我們面前的桌子上沒有筆，只有一個小手掌大的科技產(chǎn)品——答題卡。開始上課了，老師提問了第一個問題，我一聽題目，立馬知道咋回答了，然后飛快地在答題卡上點過后，再一點“提交”。當我抬頭看大屏幕準備答下一個題目時，令我興奮不已的是：我看見我的名字已經(jīng)出現(xiàn)在了答題正確的欄里，“好神奇！好神速！”這時其他幾位同學也發(fā)現(xiàn)了這個，有的驚得張大了嘴巴，有的揉揉眼睛仔細看，有的高呼“我答對了，我答對了......”
第二題又出現(xiàn)在大屏幕上，這道題有點兒難，我們陷入冥思苦想，暫時忘掉了興奮。大屏幕上顯示已答題六人，也就是說已經(jīng)有六位同學答過題了，還有我和另外一名同學暫未答題。一時間我急得像熱鍋上的螞蟻，“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村�！焙鋈�，一個念頭出現(xiàn)在我腦海里，我迅速在答題卡上選出選項，點了“提交”，我一抬頭：“哇！我的名字又出現(xiàn)在了答題正確欄里，我高興得差點從椅子上蹦起來�！昂茫『�！.......”展廳里響起了歡呼聲，看我們展示的教育部門的`領導一個個都豎起了大拇指：“這高科技的答題器就是好，老師和學生都能第一時間知道哪些知識會，哪些知識不會，方便、快捷！為我們的智慧課堂點贊！”
愉快的時間過得很快，這節(jié)特殊的語文課結束了，上這次課的驕傲與自豪感留在了我心底，對高科技的熱愛在我心里發(fā)了芽。我要好好學習，長大后創(chuàng)作高科技來為人們服務。
一節(jié)語文課作文800字 篇13
“上課時間到了，請迅速回到教室準備上課�！鄙险n鈴聲響了，這節(jié)課是有“專業(yè)套路30年”之稱的陳老師的課。這位陳老師很有必要介紹一下了。
她戴副眼鏡，體型微胖，非常具有親和力。表面說有一肚子智慧，其實不止于此，陳老師做了30多年的老師，眼睛里射出“老練”的目光，并且已經(jīng)從“套路小白”變?yōu)椤疤茁防纤緳C”，果然老師當久了就會如同武林高手一般深不可測。
這節(jié)課繼續(xù)上一堂課的內(nèi)容，那么這節(jié)課的主題就是：誰是《豐碑》的主角？也就是這節(jié)課，我被陳老師自己覺得最成功的.一節(jié)套路課給套路哭了。
這節(jié)課一開始“專業(yè)套路30年”的陳老師便直入主題，同時也埋了個大大的坑。主角爭論賽的候選人是將軍和軍需處長，這時陳老師開始挖坑了，陳老師問：“你們覺得誰是主角��？”我們一大部分人都選擇了將軍，這時坑已經(jīng)不是坑了，而是湖。而同學們還毫不知情的聽講，陳老師眼里“老練”的眼神變得更深了，還跟個沒事人兒一樣講著課。
接著陳老師換了一種方式把湖擴大為海。陳老師先要我們數(shù)將軍的出場次數(shù)，發(fā)現(xiàn)足足有十次。陳老師再要我們數(shù)描寫將軍的段落，又發(fā)現(xiàn)有八個自然段。此時我已經(jīng)跳進海里“游泳”了，其他人亦是如此。
這時“套路老司機”陳老師看著跳進海里“游泳”的人差不多了，便當起了好人。似乎在海邊大喊：苦海無邊，回頭是岸！并對沒有跳進海里“游泳”的人來了一次“念經(jīng)”，問選軍需處長的人為什么這么選，念完了以后，一些人紛紛決定上岸。
這時，在海里“游泳”的人已經(jīng)不多了，陳老師準備了一盆冷水供我們“自盡”，讓我們在海里“游泳”的人來一次演講。就是這一場演講成功的讓陳老師抓住了機會把冷水潑下來。
演講一開始，選將軍的人紛紛起來發(fā)言。但是最后徐子航卻為我們演繹了什么叫“身在曹營心在漢”，他站起來理直氣壯的發(fā)表自己的意見：“這篇課文的主要人物是將軍，因為整篇課文是以將軍的視角寫的。”這是一波完全無敵的操作成功補刀，在被陳老師提醒之后，他才發(fā)現(xiàn)自己是在無敵的為自己補刀，于是徐子航只好停止演講。
最后陳老師看時機成熟了，便把那一盆冷水潑下來，我們在海里“游泳”的人懊悔不已，為什么不聽陳老師的話？因為陳老師說了一句：“就是徐子航剛剛說的，這篇課文就是以將軍的視角寫軍需處長的呀！”于是選軍需處長的同學們歡呼著，陳老師看著我們這些“頑固分子”，狠心加了一句：“哦，選軍需處長的人加一分。”然后我就哭了。
這節(jié)課我汲取了一個教訓：當一個角色之前一定要看劇本�！安蛔R此坑真面目，只緣身在此坑中”，唉！語文套路深，我要回農(nóng)村。
一節(jié)語文課作文800字 篇14
一節(jié)語文課帶給我的歡樂 那是六年級一次上語文課發(fā)生的事，至今我還記憶猶新，那堂語文課帶給我許多歡樂。
“叮鈴”、“叮鈴”，上課時間到了，同學們陸續(xù)回到教室，這節(jié)課是語文老師王老師的課，同學們將語文有關的東西全都拿了出來。不一會兒，王老師邁著輕快的步伐朝講臺走去，走到了講臺面帶微笑著說：“上課�！蓖瑢W們迅速站起來，大聲地說：“老師好。”“同學們好，請坐�！蓖瑢W們立即坐下，坐正上課。王老師說：“這一堂課，我們要學習一篇話劇，這個話劇的名字叫《負荊請罪》，因為是話劇所以我們需要互動，同學們要踴躍舉手��！”同學們一下欣喜萬分，沒想到還有互動。首先，老師將這個話劇的時間、地點、人物都介紹了一下，然后點同學上來演話劇。
王老師點了四個人，分別是班長王鑫，語文課代表翟曉，我們組的組長王巖和我的朋友徐建。班長王鑫演藺相如，翟曉演廉頗，王巖演韓勃，徐建讀旁白。
一天，韓勃來到藺相如附上作客，早就聽聞廉頗故意刁難藺相如，韓勃說：“藺相，廉頗趾高氣昂完全不把您放在眼里，您乃趙國上卿，他不過一個將軍，地位還不如您呢!況且，您連秦王都不怕，為何處處禮讓廉頗呢？”藺相如說：“對啊，秦王我都不怕，我還會怕廉將軍？但如果我跟廉將軍鬧了矛盾給皇上帶來麻煩，影響朝綱大事，后果不堪設想啊!”韓勃也無話可說了。后來，廉頗得知了此事深感慚愧，便背著荊條向藺相如請罪，廉頗說：“藺相，我有罪，我不該故意刁難你，我心過意不去，您就用這鋒利的荊條鞭打我吧，我絕無半點怨言。”藺相如忙服廉頗起來，道：“廉將軍，您不必如此，既然我們都為趙國大臣，那我們以后就共為趙國效力吧�！睆哪且院�，藺相如跟廉頗和好了，一齊為趙國效力。
幕落，一陣熱烈的掌聲。王老師也面帶微笑著說：“四位同學演的真不錯，大家看的那么入迷的`，那大家也來評價評價劇中人物的性格吧�！彪S后教室炸開了鍋，“藺相如寬容大度、深明大義�！薄傲H知錯就改，值得贊揚。”
就在這嘈雜聲中下課了。
這一節(jié)語文課使我非常的歡樂，我會永遠記住的!
一節(jié)語文課作文800字 篇15
要問12班哪位老師最幽默，非語文老師莫屬；要問我們上什么課最開心，肯定是語文課。不信，聽我慢慢道來。
話說開學后的某一天，我們坐在教室里，正忙著為剛領到的新書題寫自己的“大名”。突然一聲怒喝傳來：“快點拿出語文書、預習本、聽寫本、工具書！立即做好準備工作！”話音剛落，我的一本書不自覺地滑落下來。全班安靜幾秒鐘后，到處都是翻書、碰課桌的雜亂聲。
剛拿完了書，抬頭一看，不禁愣住了，眼前這位光彩耀人、風流倜儻的男士就是我們昔日的語文老師嗎？沒錯，就是他！濃眉毛，小眼睛，頭發(fā)油光發(fā)亮的向后梳著，上身一件紅色外套，下穿一條黑色西褲，足蹬一雙锃亮锃亮的黑色皮鞋。語文老師大改造型了，心底不由暗嘆一聲：真“牛”。別看他眼睛小，卻敏銳得很，無論你多隱蔽地說話，都會被他逮著正著。哦！對了，與這雙“神眼”組成“黃金搭檔”的還有就是“千里耳”了。只要教室有“風吹草動”他都能聽清楚，然后雷達定位似的落到你身上，直讓你羞得面紅耳赤。
幽默，可是這位語文大師的'拿手絕活。我們一起來欣賞一下星期四的作文指導課吧。
一上課，老師就帶著我們進行語段賞析。在講到魯迅描寫“楊二嫂”的語段時，老師一邊念著句子，一邊解釋“凸顴骨，薄嘴唇……”“凸顴骨的意思就是指這兒凸起�！崩蠋熣f著，用手指向自己的顴骨部位，“古人迷信的說法是凸顴骨的女人，就是會守寡――”話音未落，下面就亂成一鍋粥了，有的笑得趴在自己課桌上，有的笑得仰到后排課桌上……老師無法制止，竟然也跟著我們笑了起來，簡直成了一個“老頑童”！
再講到下一個語段：“兩手搭在腰間，沒有系裙，張著兩腳……”這時我們的老師不但念，還擺出pose給我們看。老師的pose剛一現(xiàn)形，全班又是笑得前俯后仰，還管什么紀律不紀律呢！沒辦法，誰讓我們的老師這么具有表演天賦，讓我們眼前似乎真的出現(xiàn)了那個“潑辣的楊二嫂”形象。
嘿嘿，我們的老師可真謂“文武雙全”，我們的語文課真可謂“圖文并茂”呢，這位超級搞笑巨星，為我們的課堂增添了不少歡樂！
開心的語文課，我喜歡；幽默的語文老師，我更喜歡。
一節(jié)語文課作文800字 篇16
我們從牙牙學語中叫出了一聲“媽媽”，但那并不是“mother”，因為這是語文；我們從一年級學習拼音“aoe",而不是用英文的"ABC"來學習，因為這是語文；我們從小到現(xiàn)在說的不是外國的英語，而是語文。這里說明我們是一位中國人，那么身為中國人我們，就更應該上好語文課，這樣才不是不會被外國人所恥笑嗎？很多同學不喜歡語文課，認為語文枯燥無味，也就像愛屋及烏一樣厭屋及烏，討厭語文課了。甚至只是認為現(xiàn)在的語文積累的已經(jīng)很多了，語文課上不上已經(jīng)無所謂了。那么，同學們，今天就讓我們來講一講語文課上的樂趣和重要性。
首先，我們來談談語文課上的樂趣。在語文課上，我最喜歡的就是歇后語，譬如"孔夫子的文章--之乎者也”“豬八戒照鏡子--里外不是人”，這似乎就是在與一個個漢字捉迷藏，看你能躲到那里去，這不是很有趣嗎？其次便是文言文，仿佛自己在與古人生活在一起，還能與他們一起交談。更有"讀《書》誦《詩》，與古人居；誦《詩》讀《書》，與古人謀"作為強有力的證據(jù)，你能說語文課上沒樂趣嗎？這不是搔首問姿，也不是吟首苦讀，而是漫步欣賞，陶醉其中。就算你不喜歡這樣只與書交談，那別忘了還有老師和同學呢！在平常的時候，你可以與同學搶答問題,提高自己的積極性，說不定有時還能與老師談談心呢!同學為摯友，老師亦可益友。語文課上的樂趣你感受到了嗎？語文課上的確有很多樂趣，可是學它有什么用呢？別急，接下來我就為你們杰少語文課上的重要性。
語文是一種重要的通訊工具，沒有它世界上就少了一種博大精深的文化，沒有它我們就無法交流，沒有它今天看到這篇文章的`你就看不懂。所以說語文很重要，要想學好語文就必須上好語文課。上好了語文課，才能幫助我們理解文章；上好了語文課，才能讓那些曾經(jīng)辱罵過我們的外國人知道我們是中國人，知道"東亞病夫"的稱號被我們緊拋腦后，知道我們說的是語文！那么，現(xiàn)在你明白了語文的重要性了吧!讓我們一齊上語文課吧！
一節(jié)語文課作文800字 篇17
周二下午的第三節(jié)語文課上，我們完成了對《平凡的世界》的研讀，不，對愛情的體悟。這節(jié)課是我們開始學習這本書的第五課時，主要圍繞對愛情的評價和看發(fā)展看，只有零星幾人愿發(fā)表看法，其余皆正襟危坐，不發(fā)一語，課堂氣氛一片死寂。
由于我組成員除侯景陽外都已回答問題，所以我們便開始動員這位學識淵博且思想深刻的舉手“釘子戶”同大家分享一下他的'感受。從威逼到利誘，從道德譴責到好言相勸，我們絞盡腦汁費盡心機，輪番向他發(fā)起進攻，但他仍我行我素，不為所動。正是：千軍易得，景陽一語難求。最后，在時間即將“白熱化”之時，這位“正人君子”表示可以勉強回答一個問題，但卻遲遲不肯舉手；在我詢問緣由時，他緩緩地轉過身，慢條斯理地對我說：“讓我組織一下語言�！边�不忘擺出一副皇親國戚的樣子。終于，侯景陽顫抖著舉起了他那只高貴的手，我長出一口氣，真可謂：撼山易，撼侯景陽難！
對此感到驚訝的不止我一人，梁老師立刻叫到了他，他把素材本拿在手中，推了一下眼鏡，用同學們剛能聽到的聲音說：“我覺得吧，就是……”聲音拖得長長的，仿佛一位講學家要高談闊論似的�！皭矍槭浅撚谝磺械�，所以不應受到倫理的限制！”一語激起千層浪，這個大膽的觀點被定義為“危險的愛情”，瞬間引發(fā)了同學們的思考，激活了原本沉寂的課堂。高舉的手臂此起彼伏，反對之聲頻起，甚至有同學引用金庸先生小說中的愛情故事進行論證，頗有“八十路諸侯討景陽”之氣勢，原本的“沉沉死氣”遂蕩然無存。侯景陽一語，可謂驚天地，泣鬼神，其效果不亞于在課堂中引爆一枚炸彈，坐在他身后的我不禁感嘆：真乃“不語則已，一語驚人！”
對此觀點，我的看法是：愛情不是倫理可以約束的，倫理也不是愛情可以打破的。愛情包含著一種責任，如果不敢承擔，那么不如不愛。既然選擇了彼此相伴終生，那就要承擔起這份責任，然后牽起對方的手，沿著眼前的路走到盡頭，不論在路上遇到多少挫折與坎坷，不論日后怎樣看待對方，不論這段愛情是否是你想象的模樣，都不要回頭，因為這是你自己做出的選擇。
語文課上，難得景陽一語，卻因措辭不當，引起爭議。噫！實乃語文之魅力所在也。
一節(jié)語文課作文800字 篇18
面對這個題目，剛開始我無所適從，不知如何下筆。從小學至今，我上過不計其數(shù)的語文課，搜腸刮肚也不知道寫什么好。最終我選擇了兩堂課：小學第一課和最后一課。第一課的無知懵懂和最后一課的依依惜別，成為我心靈深處永遠抹不掉的印記。
語文博大精深，魅力無窮。無論是字詞的豐富性，還是語句的精練性，又或者是文章的生動性，無不彰顯著“語文”的`獨特與奇妙。
無需屈指，從第一天讀書到今天，我們上過最多的課一定是語文課。由字而詞，由詞而句，由句而段再到篇，這是循序漸進學習語文的過程，也是我們成長的過程。
帶著對學校與老師的憧憬，我跨入那個窗明幾凈的教室，捧著散發(fā)著油墨香氣的課本，滿心歡喜地等著老師的到來。
他來了，一副不笑時很嚴肅但笑起來又很溫暖的樣子。先自我介紹吧，這個環(huán)節(jié)肯定是免不了的�？墒牵蠋熗浟�，我們才第一天上學�！袄蠋�，什么是自我介紹啊？”“我不知道怎么介紹�！敝T如此類的問題奔涌而出，弄得老師既無奈又好笑。接下來，就要開始學習知識了�！敖鹉舅穑舷伦笥摇边@些字，現(xiàn)在看來再簡單不過，但對那時的我們來說卻很難很難。老師一遍遍教我們認讀，同學們的小臉上都寫滿了認真、專注。
生活在繼續(xù)。轉眼間，我的小學生活接近尾聲。
那是小學最后一節(jié)語文課。鈴聲還沒響，同學們已經(jīng)走進了教室。老師走進來，一聲“聽寫”打破了教室的寧靜，引來同學們的好奇和猜想�！澳贸雎爩懕韭爩�，這次聽寫53個詞語！”為什么還有零有整呢？我們滿腹疑惑地拿出聽寫本�！暗谝粋�詞xxx，第二個詞xxx……”原來，老師是在聽寫我們?nèi)嗤瑢W的名字。大家起初覺得好玩，但老師嚴肅而緩慢地念著每一個名字，牽起同學們的不舍和感動來。念著念著，寫著寫著，開始聽到有人小聲地啜泣，最后全班同學都哭了，老師也流著淚囑咐我們要銘記每一個名字，還要在今后的人生道路上珍愛這些名字，不要讓它們因我們而蒙羞……
往事歷歷，如在眼前。那一節(jié)節(jié)精彩的、好笑的，或者凝重的、深情的，或者聲情并茂的、詩意盎然的語文課，在我們的成長中刻下印記。伴著這些聲音與風景，我們拔出身體的節(jié)，拔出智慧的節(jié)，也拔出精神和情感的節(jié)來。
語文課上，我們在成長。
一節(jié)語文課作文800字 篇19
昨天上午，全國優(yōu)秀教師賈老師給我們上了一堂生動有趣的語文課。直到現(xiàn)在我仍感回味無窮。
記得那天我們剛來到階梯教室時，就看到一位頭發(fā)雪白、精神抖擻，渾身上下散發(fā)著墨香的陌生老爺爺站在講臺前。不用猜就知道，這位老爺爺一定是我們期盼已久的賈老師了。早在沒上課前，就聽我們老師對我們說過，賈老師資深不淺，有很豐厚的教學經(jīng)驗，眼前這位像慈祥老爺爺一樣的賈老師究竟有什么過人之處呢？
“上課�！彪S著一聲鄭重而又不失柔和的聲音在教室響起，這堂我們期待好久的語文課終于拉開了帷幕。賈老師沒像其他老師一樣先打開精美的課件，而是讓我們用心閱讀寫在黑板上的字詞�！班�，這些詞我早就認識了，在課外書中也讀了有上百遍了，再讀一遍也是浪費時間。”我在心里嘟囔著，但嘴上還是跟大家一起讀了起來。
以前，對我來講，讀詞就是讀出來詞，沒有別的意思，可是，隨著賈老師的啟發(fā)誘導，讀了幾遍，我驚奇極了，不但明白了詞的含義，還學會了“換字同義”法，如“懲罰=不饒恕”等。接著，賈老師又在課文的基礎上提出了幾個妙趣橫生的問題，同學們學習的勁頭可大了，全都爭先恐后、積極踴躍的搶答提出的問題。我也不甘落后高高地舉起了手，等待著老師的提問�？墒�，我舉了N次手，賈老師竟一次又一次的無視我的存在，我好失落啊，沒辦法，只好繼續(xù)等待著。這時，賈老師要讓兩個同學讀課文，“讀課文,哈，這可是本人的強項呀！我一定要爭取這個機會，大顯身手啊”！我邊想邊把手又高高舉了起來。果然，老天不負“舉手人”，賈老師這次把我叫了起來，讓我讀課文。我興奮的.大聲開口，嘴唇上下波動了起來，沒想到我還沒讀完呢，賈老師卻讓我停了下來，只見他的眼睛里閃爍著美麗又興奮地光芒，上前握住了我的手，鄭重、慈祥地說：“你讀的太好了，再給大家讀一遍。”聽到了賈老師的贊許，我的心里就像吃了蜜一樣甜，立即用最清晰的聲音、最豐富的感情讀出了一段優(yōu)美的文字。頓時，教室響起了一陣雷鳴般的掌聲。此時的我，就像吃了一塊薄荷糖，外皮酸酸的、涼涼的、心里卻甜甜的。更讓我沒想到和驚喜的是快要下課的時候，賈老師還送了一支蠟燭給我呢，哈，真開心。
我喜歡這一節(jié)生動有趣又讓我十分難忘的語文課。
一節(jié)語文課作文800字 篇20
這節(jié)語文課，曹老師要帶我們吹泡泡啦！
我非常激動，迫不及待地想要玩這個游戲。同學們一個個都很激動，也很高興，也有人有一點兒不安。我猜那些不安的同學應該是怕泡泡進眼睛里，或喝掉泡泡水吧……
現(xiàn)在，到李婧邇跟程雅婷吹泡泡啦！只見，李婧邇輕輕地吹氣，好幾顆又圓又亮的泡泡冒了出來，第一顆最大，后面還有很多小泡泡，就像老師后面有很多學生一樣。瞧，它們一會兒往上飛，好像要找天媽媽玩；它們一會兒又往下飛，好像要找地爺爺聽故事；它們一會兒左轉，一會兒又右轉，就像調(diào)皮的藍精靈……
隨后，她用力一吹，快看呀，閃閃發(fā)光的泡泡就像美麗的鉆石一樣，漂亮極了。它們在風中翩翩起舞，就像蝴蝶在花叢中，尋找它的朋友……泡泡越飛越高，越飛越高，不一會兒，消失在了我的視線中。它們?nèi)ツ膬毫四兀课也�，它們一定是去了云朵妹妹的家跟云朵妹妹玩游戲了�?/p>
現(xiàn)在輪到程雅婷吹了。又小又白的泡泡一個一個的冒出來，就像迫不及待想出來的小孩。這些“小孩們”上面玩一會兒，下面玩一會兒，一會鼓搗吳欣穎，一會又向許智涵挑戰(zhàn)……
接著，曹老師說中午要帶我們下樓吹泡泡。同學們可高興了，甚至有的`還大聲歡呼“太好了，真是太好了！噢耶！”我也很高興，迫不及待的想要下樓吹泡泡。
中午吃完飯，下了樓，所有人都拿出各自的“秘密武器”開始吹泡泡了。我看到很多人用的都是“泡泡棒”來吹泡泡，很少用其他的“秘密武器”來吹泡泡。最有趣的是孫敬栩，他帶了一個“泡泡槍”，一按按鈕就會吹出泡泡，還會唱“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多～”，真好玩兒！
剛剛說了最有趣的，現(xiàn)在跟你們說一說最慘的人吧！最慘的人是我和馬奕軒。馬奕軒的泡泡水被他自己全倒光了，有的還倒到了他的褲子上。但是，最慘的還得說是我。有一個泡泡飛得很高，我想把它給打爆，就把吹泡泡的棒子扔了上去。沒想到，一整瓶泡泡水飛了起來，倒到了我的身上，我就變成了“落湯雞”，泡泡水也沒了。雖然很慘，我自己吹不了泡泡了，但是我還能追泡泡玩，心里還是很高興的。
真是一節(jié)好玩的語文課呀！
一節(jié)語文課作文800字 篇21
這個下午，本來沒什么特別的。只是一個夏日的下午，普通的，正常的。白天的暑熱漸漸消去。熾熱的太陽，溫柔成一枚紅果子掛在天邊。
窗明幾凈的教室里，被空調(diào)的涼風充斥著，夏日似乎是催眠的，身著校服的學子們眼神迷離，無精打采，似乎邂逅了一天的疲憊。語文老師似乎識出了我們的困意，靈機一動，大聲道：“同學們，咱們來玩?zhèn)�游戲吧！”話音剛落，我們瞬間像得救贖一樣，個個精神起來，做得挺直。
“你比劃我猜”這個游戲近年來隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，也被更多人了解到，可謂是婦孺皆知。話不多說，接下來就開始了。
在眾人的歡呼下，“萬眾矚目”的大姐大步流星地踏上講臺，一個不小心，踉蹌了一下，瞬間便引來眾人的笑聲。好了，大姐抽了一張卡片，當她信心滿滿地打開卡片時，瞬間“面如死灰”。我想：一定是一個有“損”人格魅力的詞。只見，大姐沉默了一會兒，擠出幾個字：“就是猴子�！北娙四樕蠈憹M疑惑，大姐無可奈何，只得開始表演，她抬起胳膊不停在臉上抓撓，身體扭曲著，不時地擠眉弄眼，手舞足蹈，不知道的還以為在跳什么新舞蹈，面對她這”瘋子”一樣一系列的動作，陷入了沉思。我不停地擠腦袋，企圖把答案“擠”出來。約莫過了一分鐘，有個同學“ceng”地一下竄起來，手舞足蹈地說：“抓耳撓腮！”對對，肯定是抓耳撓腮！對對，肯定是抓耳撓腮！”說完他向大姐投去期望的目光，然而大姐向他回了一個肯定的目光，他激動了，開始上躥下跳地歡呼著，開啟了“忘我”模式。有的同學嘴里碎念著：“哎，對呀，我怎么沒想到呢？”也有的'同學為他鼓起了掌。也有的同學默默在心里祈禱：下一個一定得猜到。
接下來上去的幾個同學可沒這么順利�！按诡^喪氣”的徐文斌，“怒目圓睜”的望哥，還有“手舞足蹈”的小韓，簡直就是“群魔亂舞”。個個臉憋得通紅，這是酌了幾杯酒啊！仔細聽，外面的鳥兒互相和鳴，細風輕拂，與教室里的我們組成了一幅動人的圖畫。
陽光灑進教室，灑進每個人的心里，烘得大家心里暖暖的，照得每個人的笑容更加燦爛，映得這節(jié)語文課更加特別。
夏天的風正暖暖吹過，吹過頭發(fā)穿過耳朵，你和我的夏天，風輕輕地說著
一節(jié)語文課作文800字 篇22
今天星期五，本來到周末心情就特別的好，但是今天我卻開心不起來。
叮鈴鈴……上課鈴聲響起了，“上課”“起立，老師好”，請同學們拿出一張白紙，我們默寫上節(jié)課講過的內(nèi)容。我腦瓜子嗡嗡的響，上節(jié)課的內(nèi)容我還沒背熟呢，我真的開心不起來，手心冒汗。
我環(huán)顧四周同學們都低頭奮筆疾書，筆尖劃拉的紙張嘩啦啦的作響。老師來回的巡視著，查看同學們掌握的情況，眼看老師就要走過來了，我立馬低下了頭，使勁回想昨天背過的內(nèi)容，快速的在紙上寫下來，裝作很忙的樣子，聽到老師腳步聲越來越遠，終于是松了一口氣。
緊接著老師又發(fā)話了，“再給你們十分鐘，十分鐘后，收起來我挨個批閱”，剛松的一口氣緊接著心又提到了嗓子眼，我在心里想，我根本沒背完啊，完了完了。我慌張的手微微的顫抖，我轉動僵硬的脖子，慢慢的撇了一眼同桌的本子，啊～我看到了一句，頓時想起來好幾句，我馬上把想起來的內(nèi)容寫了下來，我又故技重施，裝作如無其事的偷偷撇同桌的本子，就這樣一邊提示著，一邊想著，馬上寫了一大段。
我好像看到了希望，但是總是天不遂人愿，我們這邊有同學低頭說話聲音太大了，老師出面制止了，就一直待在我們這邊，也不來回巡視了，我更是害怕的不想抬頭看老師，沒有了腳步聲，我就不知道老師具體在什么位置，馬上就要收起來了，我又一次緊張的不知所措。
“好了，后面的同學從后面往前收起來”。老師突然發(fā)出聲音著實把我嚇了一跳，我身體微微的顫抖了一下，我寫上了我的名字，后面同學還有沒寫完的.，拖拉著延緩時間，我已經(jīng)沒心情再寫了，過來收我就交上了，這節(jié)課上的真的是心驚膽戰(zhàn)的。
然后老師讓我們讀課文，我就看到老師在講臺上挨個的看，我完全沒心思讀課文，一直在偷瞄老師，過了一會我看到老師好像看到我的了，老師用筆不知道在紙上寫了什么。發(fā)下來以后，我發(fā)現(xiàn)老師給我圈出來好多錯誤，果然不出所料。
“這節(jié)課默寫的效果不好，很多同學沒有完全掌握，課后大家再背誦，下節(jié)課再默寫”，長舒了一口氣，原來不止是我自己。
一節(jié)語文課作文800字 篇23
那天，在語文課上，我困得眼皮直打架，腦袋嗡嗡作響，似乎什么也聽不進去。我只能一手撐著自己下巴，掙扎著抬起頭，瞇起眼讓渙散的眼神聚焦在黑板上，艱難地辨清上面的筆記，一手拿著筆，不停地在書上寫寫劃劃。筆記做完了，時不時拿起我的尺子，套在手上或筆上轉圈圈，想讓自己變得精神一點。可這一切都是徒勞。
我坐的那個位置簡直了，前面是一堵墻，擋住了前門的風；側面還是一堵墻，一絲風都沒有。頭頂?shù)娘L扇，悠悠地轉來轉去，可就是沒有一點涼意吹到我這個角落，我只能自力更生，靠著我的小綠電扇，開著最大檔，“滋啦滋啦”地送來一絲絲微風，但作用并不大。
我疲憊地揉了揉太陽穴，忍不住輕輕地嘆了一聲：實在是太特么熱了。
語文課剛好在早上第一節(jié)，而且最近一直在忙著趕課，課堂上就好像只有老師在飛速地講課，其他人時不時稀稀拉拉地回答問題。而這時大多數(shù)同學都還沒醒過神來，開始不約而同地“釣魚執(zhí)法”，眼睛迷迷糊糊地閉上，又迷迷糊糊地睜了一條縫，腦袋不覺中一點點倒下去，到了某一點又突然一個激靈抬起，然后愣了一下又繼續(xù)重復之前的動作。
而我旁邊的人更絕，左邊倒完右邊倒，頭磕桌子繼續(xù)倒。我本來沒有那么困的，但每當轉頭看黑板時，總有一個晃悠悠的頭擋著視線，我只好快速抄完筆記，又轉回頭來�；紊裰g，一股淡淡的清香飄了過來，不用看也知道，娟姐過來了。她先拍了拍我旁邊的.人，叫醒了他。我看到這一幕，內(nèi)心狂喜：噢，我的大救星來了。
“有那么困嗎？都成這樣了�！本杲阃Ｏ铝酥v課，模仿著那人東歪西倒的動作。同學們一見，哈哈大笑起來，倦意散了幾分，瞬間來了精神。只可憐，那人一抬頭，對上的就是傳說中娟姐那讓同學們“聞風喪膽”的“善意的微笑”。
“我知道大家又熱又困，本來七月我們都應在家吹空調(diào)的，但今年因為疫情實在是沒有辦法。大家再堅持堅持，熬過這幾周就好了。”娟姐不斷地鼓勵著我們，玩笑了一會兒后，又開始繼續(xù)講課。只不過班上有更多的人，挺直了腰板。
第二天一早，窗邊又飄來了熟悉的清香。只不過，她的手中多了一臺黑色的落地扇。
風來了，一切都會變好的。
一節(jié)語文課作文800字 篇24
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學課，還有奧妙無窮的自然課……在這眾多課中，尤其讓我難忘的，還是那節(jié)語文課，學習《飛奪瀘定橋》。
“叮叮�！鄙险n鈴響了，鬧哄哄的教室里突然變安靜了。不一會兒，唐老師走進了教室，并沒有對我們說什么，只是在黑板上寫了幾個醒目的大字“瀘定橋”。按照老師以前的習慣，應該會把所有的課題寫出來，可這次……同學們議論紛紛，心中好似有一百個問題。這時，唐老師習慣性地用教鞭敲了下桌子，同學們馬上安靜了。
唐老師清了清嗓子，問“大家知道瀘定橋是什么嗎？它位于哪兒？是什么時候建成的？”唐老師說完，同學們就立刻舉起手，有的把瀘定橋的簡介都介紹出來了；有的只介紹了建造年代；沒查資料的同學便只能做筆記。
介紹完資料后，老師又讓我們先讀描寫瀘定橋險要的地方，雖然我們滿存疑惑，但還只是照辦了。后來我才知道我們讀這一段，是為了讓我們更加了解，紅四團奪下瀘定橋的艱辛。這時，老師發(fā)話了：“大家仔細想一想，我們作為小學生，不好好讀書，對得起革命前輩嗎？”
教室里頓時悄然無聲，同學們都陷入了深深地思考當中。
對！這句話說得對！仔細想想，前輩們經(jīng)歷千辛萬苦，忍饑挨餓，穿著草鞋，翻過了一座又一座大山，北上抗日，只為我們下一輩開創(chuàng)更好的生活；一代又一代偉人，又為我們，努力研究如何將中國建設的更加強大。周總理少年時代就曾經(jīng)宣告過：“為中華之崛起而讀書！”我們是21世紀的'小學生，21世紀的小學生有什么責任？我們21世紀的小學生有著要強盛中華的責任！讀書，是為將來，為祖國的將來！既然有那么多人都能為我們下一代著想，那我們這一代，就更加要認真讀書，為我們的子子孫孫創(chuàng)造美好生活！
一段沉思后，同學們紛紛舉手回答問題。同學們好像更投入了，氣氛完全變了，整個教室只聽到刷刷的筆聲，同學們比起以前，認真多了！
難忘的課文，難忘的語文課。我要努力學好知識，建設好我們共同的母親中國！
一節(jié)語文課作文800字 篇25
學習語文并不枯燥無味，只要我們用心去留意它，用心地發(fā)現(xiàn)他，“趣”自然就會浮出水面。
當清脆的上課鈴響起，一縷縷陽光撒入教室，同學們迫不及待地拿出語文書，開始朗讀課文。朗朗書聲透過窗戶，回蕩在校園里。老師帶著微笑走進教室，老師向我們問好之后，便開始板書，說道：“今天我們學習《鞋匠的兒子》�！崩蠋熛茸屛覀兯伎贾x課文，令人出乎意料的是，老師讓我們寫旁注，同書上的旁注進行比賽。話音剛落，頓時，整個教室熱火朝天。我心中一陣暗喜：老師萬歲！這節(jié)語文課一定很有趣！有的同學讀課文，有的同學寫旁注，有的同學若有所思，還有的同學翻字典。十分鐘后，同學們的旁注都出爐了。老師讀了讀幾個同學的旁注，欣慰的點了點頭，微笑著宣布比賽結果：“我們組贏了！”同學們一聽，歡呼雀躍起來。
忽然，老師發(fā)現(xiàn)我們有幾個成語無法理解，又做出了一個驚人的.決定：讓我們邊做動作邊理解成語。比如說“開懷大笑”頓時，教室里充滿了歡聲笑語。這下全班同學都恍然大悟：開懷大笑的意思是開心到了極點。
最有趣的地方不知不覺地飛來了。老師為了讓我們真正理解林肯的品質(zhì)，再次做出了一個在我們意料之外的決定：讓我們當起了小總統(tǒng)，把林肯的話演講一遍。同學們一聽，欣喜若狂起來。同學們生動地演講起來，可是，我們組隊員卻嘻嘻哈哈，漫不經(jīng)心，再看看其他組，他們每一個人都是那么專心地做著動作。我想：我們要再不認真做，把每一個動作做好，遲早會輸?shù)�。于是，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來。我們認真地培訓著我們組的星星之火——車丹、韓雨琦。就是一個細小的表情也不放過，直至他們演講起來像一位軍官，我們才深深的嘆了口氣。老師環(huán)視四周，選了四位同學：車丹、鄭興悅、韓雨琦以及舒俊華。當我們組的星星之火猛烈地燃燒，我們興高采烈。聽著車丹、韓雨琦流利的演講，看著他們優(yōu)雅的動作，我仿佛看見了林肯。最有趣的非舒俊華莫屬了，他不是細聲細氣地演講，而是粗聲粗氣地演講，還搖頭擺尾。最后，車丹贏得小總統(tǒng)林肯的稱號。
我想，這是一堂多么有趣的語文課呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語文課。
一節(jié)語文課作文800字 篇26
今天早上，我一來到教室，就感覺有一種與平時不一樣的氣氛。
大家三五成群不知道在些干什么，就連平時該管紀律的同學也不管了，我一拍腦袋，想起來了，張老師說今天上午要演劇本和相聲，所以大家都不像平時那么散漫地干自己的事，而是很有秩序。我的搭檔已經(jīng)早早地來了，我倆也開始排練我們的相聲。
我們認真地練了一次又一次，預備鈴響了起來，班長開始領讀，張老師也來了，因為上午有兩節(jié)連著的語文課，所以我們準備好好利用一下這兩節(jié)語文課。第一節(jié)課先是小組討論口語交際，再選出寫得最好的，然后上臺為大家讀，我發(fā)現(xiàn)聽別人說也是一種享受，這次我聽到了好多優(yōu)秀的作品，通過聽別人的作品，我也意識到了我的'不足之處。
第二節(jié)課就要開始表演劇本和相聲了，我的心里就像有一只小兔子，惴惴不安。
老師說，表演劇本的先上吧！有一組同學立刻響應了，搬了一個桌子幾個凳子，開始演了。這組的每一個同學都表演得非常好，“伯諾德夫人”的表情十分到位，“杰奎琳”也演出了一個小女孩的天真和可愛……看了他們的表演，我感覺我好像真的來到了二戰(zhàn)期間的法國伯諾德夫人家中！
接下來就該我們表演相聲了。相聲是一個人逗，一個人附和，我和她剪刀石頭布，誰輸了誰就說那個詞多的，結果是我輸了。我們準備脫稿表演，所以就加倍練習�？梢哉f，自從老師說了要表演，我和我的搭檔是一有空就練習，回家也如此，每天晚上在臨睡前我都要練習幾番才肯睡覺。開始是可以流利地拿著書讀下來，接著就可以背下來，最后就可以非常自如地表演下來。
我和我的搭檔說的相聲是《打電話》，真是不敢相信，我居然把那么長的對話背下來了，盡管表演時中間卡了一下，但無傷大雅。表演完后，博得了大家熱烈的掌聲，我心里也美滋滋的。
通過這次表演，我深刻的感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功“的含義，世上無難事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背后就要付出辛勤的汗水。
這次語文課可真是讓我久久難以忘懷啊！希望張老師以后多組織一些這樣的活動，爭取讓每一個同學都可以上臺互動。
一節(jié)語文課作文800字 篇27
書生，最喜歡做的事情就是讀書。
讀了書之后，就喜歡與人分享、神侃、吹牛。作為語文人，我就喜歡在課堂上給學生扯閑篇。
每一次講《再別康橋》，我都要講幾個課時。其中一個課時，必用來講徐志摩與林徽因、張幼儀、陸小曼的愛情故事，講《愛眉小札》，講徐、陸兩人的甜蜜。一課時用來讀徐志摩的《偶然》《沙揚娜拉》《雪花的快樂》《我不知道風是在哪一個方向吹》等詩篇。
書生的語文課，總是要有點人情味的。才子佳人，我們聽過了；詩意篇章，我們讀過了。這樣，我們才能真心實意地在康河里走一遭。
書生既然愛讀書，自然免不了帶著學生們?nèi)＠镥塾巍?/p>
當書生成為語文人時，他的課堂開到了圖書館。每周，學生們都要在名著與經(jīng)典、散文與小說中來來回回，仔仔細細，看上幾眼。臨走時，還不忘順手帶回去讀個暢快。某一天，當我在課堂上談起這本書時，他會興奮地說：“老師，這本書我讀過！”曾有個學生在周記里寫道：我今天才知道，真正的閱讀課是什么樣的。當老師把我們帶到圖書館時，我是多么的興奮。當所有人都沉浸在書里時，那份靜謐，讓我聽到了思想的.流動。我以后一定要常來圖書館。
在這里，學生可以讀個酣暢淋漓，也可以讀個雞零狗碎。即使是隨手翻翻，也會有屬于自己的別樣收獲。
書生的語文課，就是要有書卷氣。
書生，不僅愛讀書，也愛生活。春夏秋冬，陰晴圓缺，都在他的心中變成了美好的懷戀。
偶爾，興之所至，我也會帶著學生走出教室，來到戶外�！蹲勇�、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子的教學是多么親切自然，羨煞后人。一個風輕云淡，陽光燦爛的日子，我也要仿效先賢，帶領學生來到足球場，天高地闊，草色青青，盡享課堂的自由。我們不僅要聽孔子怎樣上課，還要給孔子評課。
春天來時，滿含著詩意。我要讓學生們?nèi)ヂ犜�，寫詩，讀詩。清晨的校園里，響起了我們尋尋覓覓的腳步，傳來了我們朗朗的讀詩聲。這個春天，留下了我們詩意棲居的身影。
我本一書生，愛讀書，也愛生活。只因我成為了語文人，我的課堂就有了春意與喜悅。
一節(jié)語文課作文800字 篇28
語文課是天上的星星，玉一般的模樣讓人百看不厭�？粗强蓯矍矣置利惙欠驳摹靶恰保曳路鹗浅两诖笞匀坏钠嫔叫闼�，沉浸在幸福中。讓人心曠神怡。語文課是點燃感情般的蠟燭的火柴，只要一碰到它，便點燃了我的感情之火。
我好讀書，也很喜歡語文課。一上語文課，我便怡然稱快。我在上語文課時，仿佛是剛會飛的雄鷹，在無際的藍天上飛翔。語文課天天都上，可是有的模糊不清，如隔水相對；有的時隱時現(xiàn)，好似是隔著朦朧的霧。但還有些課是烙下的印一樣，我每每如數(shù)家珍般的回憶時，便如身歷其境。
記得六年級老師講《凡卡》那一課。真是令人熱淚沾襟呀！老師開始讀了，眼里凝著淚與情，老師的聲音帶著雨天般的'悲腔凄厲，面情極其嚴肅。那時，我仿佛看見凡卡穿著破爛不堪的衣裳正在挨鞭子，我們不禁悄然淚盈眶中，心中的同情便油然而生。
還有一次，語文老師講辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》。老師的入情入理的讀詞，讓我感慨萬千。老師在讀時，表情凝注著辛棄產(chǎn)那種愛國情懷，眼中聚集了辛棄疾為國憂、為民愁的淚。那時，我仿佛看見了辛棄疾為國破家亡而老淚縱橫，仿佛是聽到悲聲凄涼的秋聲，仿佛看到擠得不可開交的老百姓，穿著破衣，匆匆忙忙挾著包袱離別故鄉(xiāng)，滾燙的淚從他們眼中竄出，那時，我是在淚河里�。蹏橹氖幵诹宋揖徘啬c。
還是在六年級時，學習《桂林山水》那一課，老師在讀課文時，讓我們閉上眼睛，讓我們在幻想中遨游。老師讀課文的情淋漓盡致的揮灑在我們的幻想之中，溫柔的聲音就像一枝畫筆，行云流水般在我們的幻想的紙下畫下了桂林山水的美景。讓我們看見了綠如翡翠、清可見底且明鏡一般的漓江水，賞過了奇峰秀石旦秀水一般的山，老師讀完時說了一句：“小船走了�！备屛覀兓匚稛o窮。老師這一課烙在了我的心頭，每當看這篇文章，便如身歷其境。情感的文字蕩在了我的心頭。
“依依語文課，索繞在心頭。愛國蕩回腸，桂林山水美。”這幾句話凝結著我對語文的感情。語文課，是我無法割舍的，我愛語文課！
一節(jié)語文課作文800字 篇29
今天下午，語文老師一如既往地走進教室。
這回不是講解試卷，也不是上新課，老師說這節(jié)課聽寫前些日子布置的聽寫大賽的詞語，教室里頓時沸騰了，她等著我們安靜下來，許久，說話才漸漸停歇。我心里暗想：完蛋了。這時，我聽到身后的同學在說這些詞語只是小菜一碟;他的同桌甚至說這些詞語他都能倒背如流。我聽著覺得有點云里霧里，想想自己，有幾個字看著寫都有困難,他們居然可以說小菜一碟，倒背如流?聽著聽著,我心里更加不安了。
老師開始報詞語了，我不知道別人是不是這樣，反正我是丈二和尚——摸不著頭腦，狹隘的隘我寫成了“矮”，跋扈的扈我寫成了“戶”，牙齦的齦我寫成了“齡”，這些還不止呢，還有很多“可怕”的錯誤，唉，不說了，實在是慘不忍睹。此時，瞟一眼我同桌的作業(yè)本，我受傷的心靈多少也得到了些許安慰，同桌的稿紙上一下空兩下空的，幾乎沒有一個詞是完整的，再看一眼，扭曲的小字像是小蟲，在稿紙上蠕動。我無論如何也沒能破解馮大文豪寫的“甲骨文”，哼，大文豪變大問號了，不過，他依舊是淡定自若，就像大將軍如臨大敵，全然不懼。聽寫完了，他的稿紙上，依舊是打滿了“馬賽克”。
我再轉頭一瞄，剛才后桌說小菜一碟的同學，沒想到本子上還都是空，“菜”去哪兒了?
還有他的那個同桌，對，那個倒背如流的同桌?還真的倒了，沒有一個字跟我寫得一樣，原來還真是會自我吹噓啊!
老師開始講這些我們“聞所未聞”的'詞語了，她每講一個詞語，就會引來一陣驚訝的叫聲，尤其是寫到一個“囹圄”，問同學們這個字怎么讀，同學們的回答沒一個是對的，有的說“囹吾”，也有的說“囹魚”，老師最后讀出了這個字“l(fā)íng yǔ”，教室里又一陣唏噓。她接著又問這個詞語的意思，這時教室里連一根針掉下都能聽到，直到老師解釋說是監(jiān)牢的意思時，同學們又一次驚訝得張大了嘴巴……
今天的語文課，讓我們又一次見識了它的魅力所在，這世界上最古老的文字之一，我們漢民族幾千年文化的瑰寶—漢字，曾經(jīng)自以為認識了很多，現(xiàn)在看來，我們還只是初入字海，在這字海中遨游!收獲真不小!
這樣的語文課真好玩!我越來越喜歡上語文課了!
一節(jié)語文課作文800字 篇30
一想到語文課，我便不由自主的想起了那節(jié)快樂的語文課。
還記得那一節(jié)語文課，我們可是用了幾乎一個星期來準備，因為那是要給全市其他小學教師前去學習的。每一個人都早早地來到了學校穿著整齊如一的校服，系著紅領巾，一支隊伍在老師最后的動員下走向多媒體教室。
我們展示的是21《老人與海鷗》。一開課，班里的氛圍便是輕松快樂的，那是一種令人陶醉，令人舒心的氣氛，總之我很喜歡。張老師——我們的班主任兼語文老師在臺上滿面春風地對我們說：“同學們，大家先來讀一讀第七單元的導讀吧�！痹捯粑绰�，大家便以充滿感情的歡快而輕松的語氣讀道“第七組，動物……”讀完了，老師對大家說，“為了檢查一下大家的預習情況，”說著走到了第一排空椅旁，“我們來開一趟火車，展示一下大家的預習成果吧�！敝灰娨淮笕和瑢W迅速舉起了手——這其中還包括我，第一個發(fā)言總是好的。可惜老師叫了孫工洲同學，他可十分優(yōu)秀，只聽見輕松的聲音在耳邊回蕩：“那是一個普通的冬日，我和朋友相約來到翠湖邊……”老師又連續(xù)叫了幾位同學，但是，還是沒有我�！斑@一部分講的是什么？”老師問�！袄先藢ｚt無私的愛�！蓖瑢W們大聲響亮地回答道。“我們可以從哪里看出來？”老師問完，叫了我旁邊的陳越濤�！拔覐摹┮簧硗噬倪^時布衣，背一個藍布包，連裝鳥食的大塑料袋都褪了色’可以看出……”他笑著大聲響亮地回答。一會兒工夫，跟著課文的步伐，我們來到了第二板塊“海鷗對老人震撼的'情”。不過歡聲笑語的課堂還是依舊。“分成四人小組討論第二個課后問題�！崩蠋煂ξ覀冋f著，拿著語文，走在同學們間，查看著完成情況。這一下子可就是形態(tài)各異了，有的同學正在與他人討論；有的同學正“拉幫結派”，打算一起發(fā)言；有的同學正在悵望灰天，苦思著問題；還有的同學正在語文書上瘋狂的做著筆記，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么驚天大秘密。“接天蓮葉無窮碧”，一組同學喊道，這是“密語”，“映日荷花別樣紅”大家答道，又是歡聲笑語。輕松快樂時光不知不覺過去了，雖然我沒發(fā)言，但是我還是為這節(jié)語文課的成功喝彩！
好一節(jié)快樂，輕松自在的語文課！他讓我從此對語文熱情高漲！
一節(jié)語文課作文800字 篇31
語文隨處可見，它能豐富我們的知識，開闊我們的視野，增加我們的閱歷。為此，我十分喜歡語文課，因為不管在哪兒都能學到語文。你看！就我們濮陽來說，你們都能想到什么呢？麥桿畫，壯饃，涼皮兒而我最喜歡的就是壯饃了！
壯饃可是濮陽的特產(chǎn)，它色香味俱全，十分美味。那天我沒忍住嘴饞又去買壯饃了�！笆迨�，來四分之一個壯饃�！薄暗绵�！”看這叔叔柔面、撒料、刷油，一氣呵成。烙餅的時候我聽見叔叔跟一個外地的人介紹壯饃“它，可是濮陽的代表作”它的味道可謂是無人能比的美味�。�
壯饃是濮陽的重頭戲，壯饃形如圓月，直徑約30公分左右，皮分四層。面皮肉餡、餡以鮮肉為主，以蔥、姜、蔬菜、香油等多種祖?zhèn)髯袅蠑嚢瓒�，皮為小麥精粉，�?jīng)過面板面、餡兒包裝成型后，放在特制工具平底煎板鐵制中進行燒烤加工，火候和時間要恰到好處，經(jīng)幾次翻動及成。熟后的成品壯饃，色澤金黃，外焦里嫩，食之鮮而不腥，香而不膩，濮陽縣的`壯饃最好吃的是羊肉大蔥的。趁熱，油不算大。但由于是死面，多吃漲肚！
我一邊看叔叔做壯饃，一邊聽他講解壯饃對于濮陽流傳下來的文化。
相傳，明洪武年間，一位窮書生父母雙亡，寄宿在岳父家中，但備受岳父嫌棄。窮書生欲進京趕考，與岳父商量。岳父吝嗇，只讓他帶死面烙餅上路。妻子不忍，偷偷在餅內(nèi)摻入肉餡，外皮與死面烙餅一樣。窮書生中了狀元，朱元璋問他有什么愿望。狀元說：“愿再嘗嘗妻子做的烙餅�！敝煸昂闷妫頌闋钤�，什么山珍海味吃不到，為何單喜歡這烙餅？狀元說：“烙餅的味道皇上一嘗便知。”狀元夫人星夜兼程感到京城，將死面改為一半面為死面另一半面為發(fā)面，包裹肉餡、大蔥、粉皮去膩，包好后用鏊子煎至外表焦黃。朱元璋食后大悅，說：“狀元夫人做的餅就是不一般，就叫狀元饃吧！”
狀元饃在發(fā)音快的時候很容易說成壯饃，狀元饃的名字也逐漸變?yōu)閴佯x。
還有一種說法，古代濮陽多戰(zhàn)事，壯饃原是為戰(zhàn)士上陣殺敵壯行之食物，故稱壯饃。如今，濮陽壯饃不僅僅是當?shù)氐闹〕裕呀?jīng)列入河南省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
我也學到了以前從來沒有聽說過的故事，真的是跟著誰都能夠學到語文知識，語文無處不在，到處都有語文課！
一節(jié)語文課作文800字 篇32
當我寫下別樣的語文課時，肯定有人會問我：語文課能別樣到哪去？那我要告訴你們，今年我們的語文課確實很別樣，不僅有趣，而且充滿歡樂。
說到語文課，不得不提我們的女神王院麗老師，她溫柔、細心像媽媽一樣愛著我們，我們都特別喜歡她，喜歡她的語文課。以前語文課上，我們回答問題都是一個一個舉手回答，但在今年的語文課中，我們是小組討論后回答問題。這樣以來，我們上課回答問題的效率快，同學們的參與度高，知識量也變多了，甚至以前不愛發(fā)言的同學，在這樣的課堂上膽子會越來越大，生怕給小組拖后腿，生怕老師看不見自己。
我們的`語文課都是分成4人一組或6人一組進行學習，我們組由4人組成：我、侯宇彤、邊笑怡、吝郭錦。老師還讓我們用花名給自己的小組起名字，因為我們是祖國的花朵，所以我們組選的是茉莉花，它高貴純潔，正如李世民所說的：冰姿素淡廣寒女，雪魄輕盈姑射仙。老師還讓我們制作組牌，我們的組牌是由硬紙板制成，正面寫著三個大字茉莉組，旁邊還畫了許多茉莉花，背面寫著組員的名字，外面用一層透明膠帶粘起來，像雞蛋的外殼一樣堅固，起到保護的作用。
每次老師上課布置任務，我們都會組內(nèi)進行激烈的討論，我作為小組長，也會根據(jù)個人特長分配任務。記得我們學習《七月的天山》時，我們先談自己對文章的理解，然后每個人提出問題大家互相交流然后解決問題，最后要求每一個人都能流利、有感情的朗讀課文，因為我們組朗讀的聲音洪亮、整齊生動，所以老師讓我們組在全班同學面前展示，同學們給了我們雷鳴般的掌聲，從那以后我們就更加勇敢和自信了，我們堅信我們一定能把語文學好。這樣的語文課上了一段時間，我發(fā)現(xiàn)了很多變化，以前不愛學習語文的同學都愛上了語文，不愛發(fā)言的同學也能積極發(fā)言，在這樣的課堂上我們學到的知識更具體、更生動、更有趣、更真切。
這就是我們四、四班別樣的語文課，一個讓我們成長的課堂、一個充滿朝氣的課堂、一個歡聲笑語的課堂、一個學到知識的課堂、一個懂得團結合作的課堂，感謝我們最親愛的王老師，讓我們能享受到這樣的語文課堂。
一節(jié)語文課作文800字 篇33
今天有老師聽課，所以我們上了一節(jié)百年不遇的“吹泡泡”課，我特別驚喜。我心想：沒聽錯吧，要在課上吹泡泡？大多數(shù)人跟我的心情一樣，但是我也看到一些同學一臉的擔憂，可能是怕這么多人一起吹泡泡會傷著別人吧！老師說要選兩個同學上臺，我們所有人都屏住了呼吸，想要被選上。
程雅婷和李婧邇幸運的被選中了，程雅婷先上場了，她把“神秘武器”沾滿泡泡水，自信的撅著嘴巴用力一吹，一串串像糖葫蘆一樣的泡泡跑了出來，不過你可不能把“糖葫蘆”吃了！她的泡泡是小小的，很多很多，一會飄向左，就像有什么東西拉著泡泡。一會飄向右，就像有人邀請泡泡們?nèi)プ鲇螒�。還有的往上飛，就像要跟白云小姐親親嘴。還有的往下落，就像要給大地爺爺捶捶背。泡泡就像五彩繽紛的小皮球，小皮球們轉著圈落在地上，突然就不見了。李婧邇好像有點害羞，吹的泡泡很少，但是很有規(guī)律，泡泡是從大到小的，第一個最大，然后越來越小，也是彩色的。后來她輕輕一吹，一顆大大的泡泡跑出來了，一會變成紫色，一會變成紅色，黃色，綠色，在陽光下閃閃發(fā)光，格外美麗。
曹老師也上臺了，老師吹泡泡發(fā)出的口哨聲響亮極了，逗得我們哈哈大笑，吹出來好多美麗的`泡泡。不愧是老師呀，力氣大，和李婧邇吹的太不一樣了。可惜泡泡都被那些“淘氣包”打碎了，真可惜。多好玩的一節(jié)課呀，妙趣橫生，我也想去吹泡泡，可惜抽簽沒抽到我。
吃過午飯后，曹老師帶我們到操場上吹泡泡。同學們吹泡泡的工具不同，有的吹出的泡泡很大，有的吹出的泡泡很小，有的泡泡很害羞，吹了半天都吹不出來，有的泡泡特別大方，爭先恐后的跑出來。有的同學小心翼翼，輕輕的吹氣，生怕自己把泡泡吹破。有的同學撅著小嘴一吹，一大串泡泡跑了出來……好多人喜歡孫敬栩的泡泡機，因為它會發(fā)出：“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多……”的音樂，太搞笑了，好多同學圍過來看。馬亦軒還發(fā)明了一種游戲，如果誰把什么東西放在泡泡機的出口前面，就會有一堆泡泡擠在那里，像一朵大大的白白的棉花糖。
這真是一節(jié)不尋常的語文課，驚喜又有趣，我們玩的可開心了，笑的跟朵花兒一樣。
一節(jié)語文課作文800字 篇34
我喜歡那堂語文課，每當我回憶起那節(jié)課的點點滴滴，就會由衷地感謝李老師。
那是三年級開學后不久的一天�！岸ｂ忊�！”伴隨著清脆的鈴聲，一臉嚴肅的李老師匆匆走進了教室�！皺z查讀書！”李老師一如既往先讓我們輪流讀課文，大家立刻思想高度集中起來，生怕“小火車”開到自己這里出洋相。老師聽著聽著臉上微微有了笑意，“嗯，看來大家昨天預習得比較認真，字音基本正確，長句讀的也比較通順�！蓖瑢W們似乎都長長地舒了一口氣，要知道，這位新上任的語文老師可對我們的`預習提出了很“苛刻”的要求——如果誰沒有在上新課前把課文讀正確讀通順，并且家長沒有簽名的話，抄課文可就逃不掉了！在幾個同學被“殺雞儆猴”以后，同學們對讀課文可重視多了。今天， “小火車”破天荒地一開到底，別說老師滿意，我心里也開心呢！
接下來，老師提出了一個書后的問題，沒想到教室里的氣氛又沉悶了，沒有一個同學把手舉起來。我暗暗思忖：昨天我預習時倒是思考過這道題，可是我的聲音小，萬一說的又不對那不“自討苦吃”嗎？我的手似舉非舉，猶豫不決。突然李老師發(fā)話了說：“來，坐在最后的一位女同學說，說錯了沒關系，老師會幫助你的�！崩蠋煹难劬Τ錆M了對我的期待，我仿佛覺得被一股暖流包圍，于是，我勇敢地站了起來……“嗯，說的不錯。再大聲一點，自信地說給大家聽！”老師一邊聽我說，一邊鼓勵我，我終于把這個問題表達清楚了！“這位同學能帶著書后的問題預習，真是太棒了，讓我們把掌聲送給她！”老師熱情地表揚我，
請坐下，誰還想學著說一說？”老師高興地說�！拔遥 薄拔�！”“我！”同學們齊聲叫喊，李老師抽了很多同學都說了一遍�？吹酵瑢W們說著我想的答案，心里可高興了！我以后得習慣這苛刻的要求，這樣的話我們班的學習成績一定會提高的！同學們每次也在我說的基礎上，說的更上一層樓了！
李老師的苛刻預習要求我現(xiàn)在終于明白了這是什么意思——這是上語文課的重要性，同學們從不喜歡李老師的苛刻預習現(xiàn)在變得喜歡了，對語文課的熱愛之情增加了。這節(jié)語文課，不僅讓我變得積極發(fā)言，還讓我的發(fā)言帶動了全班同學們也積極發(fā)言！
一節(jié)語文課作文800字 篇35
語文就像是一個小精靈，可以串詞成文。生活中的語文無處不在，春夏秋冬，都留有樸實雅致的它。語文遍漫生活，小到一本書，大至大自然。我們生活中的點點滴滴都殘留著它的氣味。
下午，正驕陽似火之時，我開始細品書柜里的一本本書，一本字謎大全死死地與我的眼睛掛鉤，無奈之時，只好把它取了出來，低下頭一頁頁地翻看著，很有趣兒。看著看著，一個想法萌生在我的'腦海里：要不然，今天晚上和爸爸媽媽一起舉辦一次‘字謎大會’？我總是先斬后奏，還沒問他們，就已經(jīng)布置好了場地。
相約如至，到了太陽睡覺的時候，我把爸爸媽媽從客廳拉到我屋，一邊賣關子一邊說：今晚有一個隆重的節(jié)目字謎大會！他倆聽了以后，一頭霧水，我拽住爸媽，細細地講了游戲規(guī)則后，就開始了游戲。媽媽給我們出題，而我和老爸PK。媽媽翻了一下書，把眼神固定在其中一頁，笑了笑，又看了看我倆，我和老爸坐立不安，生吞了一口冷氣：一口咬掉牛尾巴，是什么？打一字。媽媽自信地說。這我有點兒犯難了，瞪大了耳朵，啟動了大腦，左瞅瞅，右看看，想了又想，最終把目光鎖定在老爸身上，而老爸卻沒有頭緒地看著我，真是神同步，媽媽說這叫臭味相投。這小小的字謎怎么那么難？我絞盡腦汁，飛速運轉大腦，瞟見爸爸伸出左手，敲了一下腦袋，仿佛知道了答案，我緊張地盯著他，一聲利索的聲音傳到了我耳朵：日！不對！老爸帥不過一秒，直接被媽媽否定了下去。第一輪，我只好甘拜下風。答案其實是告，因為把牛字下方那個小I去掉，換成口就是告。
我惱羞成怒，一下子搶過書說：我來出題，你們來猜！爸媽順口應戰(zhàn)，我胸有成竹地說：江南的肉！我搖了搖腦袋，故意慢悠悠地又道：打一誰知，媽媽脫口而出：蘇東坡！我直接懵了，然后我又故弄玄虛說道：媽媽你好厲害呀，我還沒說完呢，你就答出來了，佩服！爸媽洋洋得意，接著我又說：錯，是蘇軾，邊都不沾，雖然兩個人都姓蘇，但不是同一個人！傻小子，蘇軾和蘇東坡是同一個人，蘇東坡的原名是蘇軾！啊！我眼睛瞪得圓圓的，恍然大悟！
中國的文字真是博大精深，這恰好形成了語文。雖說這是一場游戲，但是也從中學到了東西。更加讓我領悟到了文字魅力與奇妙！這也是一堂語文課，一堂不一樣的語文課！
一節(jié)語文課作文800字 篇36
前不久，我們有一個專門的語文課：我們進行了一次“上街找語文”的社會調(diào)查。本文對周日南京六條街道的街道立面和招牌用字進行了細致的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)我市街道使用的不規(guī)范文字相當嚴重，應引起重視。
街字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是繁體字標志明顯增多。很多詞早就廢了，有些詞沒收錄進詞典。這些話大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，有24個，讓人感覺很迷茫。第二，漢語拼音和英文字母、漢字的使用存在很多問題。有的招牌沒有漢字，字母潦草不知所云；有些字母與漢字不符；有些外國名字不知道是什么意思。這一類有17個。第三，錯別字多。一個單位的通知上寫著“根據(jù)上級部署”為“部署”；有的餐廳把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。第四，不規(guī)則簡體字在字多的小招牌上比較常見。一些簡體字和繁體字交替使用，讓人感覺不舒服。
街道文字的規(guī)范化不僅影響其商業(yè)價值，也反映了一個城市在社會價值上的文明程度。試想一個連母語都寫不好或寫錯的招牌，自然會提醒人們，店主的素質(zhì)和城市的`管理水平應該不高，這必然會影響城市的形象。為此，我們建議：
第一，提高對街頭人物重要性的認識。教育操作人員正確使用和書寫漢字，讓他們明白規(guī)范使用漢字的重要性。二、工商部門在核發(fā)營業(yè)執(zhí)照時，認真執(zhí)行國家的有關規(guī)定，不僅要審查標志的內(nèi)容，還要審查書寫形式，從源頭上杜絕街頭不規(guī)范用字。第三，有關部門要嚴格檢查街道文字的規(guī)范化。根據(jù)國家工商行政管理局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期檢查街道上的不規(guī)則文字。第四，加大對非規(guī)范漢字的檢查和處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其中有些是經(jīng)營者刻意追求時尚或缺乏社會責任感造成的，堅持教育的人不應該放任自流，而應該堅決查處。第五，動員社會力量對街頭漢字的使用進行監(jiān)督，達到教育和監(jiān)督的雙重效果，使?jié)h字的不規(guī)范使用無處可逃。
調(diào)查街頭文字，這個。它讓我們知道，在街上使用人物關系到質(zhì)量和形象，不可掉以輕心。規(guī)范街道文字是每個人的責任，也是每個人的責任。
一節(jié)語文課作文800字 篇37
那是一個陽光明媚的早晨。羅老師紅著臉走了進來，說：“今天我們要和都郎口一樣，開一個特別公開課�！蔽覀冃闹辛⒖坍a(chǎn)生了一個問題：為什么特別？羅老師看著我們一個個不解的表情，解釋道：“這個特別的東西就是我們說話不用舉手，上課要分八組。”“幾個學生同時發(fā)言怎么辦？”一個同學問。羅老師說：“要看誰說話的主動性強。”解決了一系列問題后，我們開始把——張桌椅搬到指定位置。
這時，鈴響了，我們連忙坐直了。上課的時候，老師清了清嗓子，滿臉笑容的說：“我們這個班繼續(xù)學《如夢令》。請翻到第47頁�！敝螅淌依飩鱽硪宦暰揄�，學生們立刻翻到第47頁。只見羅老師又說：“請每組派一人，從我昨天寫在黑板上的問題中隨機抽取一個，把答案寫在黑板上�！痹捯魟偮�，學生們就沖了進來，我們組也沖了上去，不甘示弱。可惜前面的.“風水寶地”還是被查封了，只好彎腰把答案寫在教室后面的黑板上。
然后我們上去回答我們的問題，我們組解決的是：為什么作者一句話寫了兩個“奮斗”？我們組送了——朱子牙，秘密武器。她是語文大師�；旧蠈λ齺碚f沒什么難的。果然，她一講完，教室里就響起了熱烈的掌聲。
同學們回答完所有的問題后，最讓我印象深刻的時候來了，就是——小作文。羅老師讓我們學著按照《如夢令》的格式寫一個字或者寫下自己看完《如夢令》的感受。這時，卞帶頭沖了出來，開始大聲朗讀自己的創(chuàng)作：夢想皮劃艇潮，直掛至吉海。寂靜的地方，走在七月。等等，等等，讓人心潮澎湃！他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給了他雷鳴般的掌聲。他震驚了我，震驚了我的同學，震驚了在場的所有老師。我覺得他寫得很好。他最后兩句，“等等，等等，讓人覺得興奮！”真的讓我心潮澎湃。我激動得說不出話來。我只能為他鼓掌。
這個特別的公開課給我留下了深刻的印象。杜郎口的教學方法使我們能夠與老師和學生互動。這種學習方法可以提高我們的自學能力和綜合素質(zhì)，讓我們受益匪淺。這段學習經(jīng)歷讓我更加舍不得離開母校。
一節(jié)語文課作文800字 篇38
早上七點之前去學校，覺得太早了，就決定去水果攤買些水果。剛進門，老板娘熱情地給了一個笑臉。雖然我不常去，但她能認出我，佩服商人的眼力。我挑了幾個橘子，準備付賬。突然想到今天《石榴》要上課�，F(xiàn)在到了水果店，就帶了一個給男生試試，想都沒想就買了。
語文課，一如既往的走進課堂，可能是天生的。水果總是對人有很大的誘惑。因此，在這個班里，孩子們非常感興趣。從欣賞春天石榴葉繁茂的枝葉，到夏天火紅活潑的石榴花，再到誘人的水果，孩子們都很感興趣，甚至帶著濃濃的水果味大聲朗讀，不僅讀出了活潑的石榴花，也讀出了他們對石榴娃娃的喜愛。在讀完和欣賞完石榴籽的'時候，我從孩子們的眼神中感覺到，他們完全被石榴吸引住了。這時，我像變魔術一樣拿出我的石榴，孩子們發(fā)出驚嘆的聲音。聰明的小鬼曾悄悄說：“老師要請我們吃石榴�！币恢恍∝埖臉幼印Ｇ惺竦臅r候，小腦袋不停的往這邊看，仿佛在等待一件稀世珍寶的出現(xiàn)。當我給他們看那個一個頭砍的石榴的時候，一個小孩說：“哇，好誘人啊”，引起了一陣笑聲。然后，就是他們最期待的時刻。我繼續(xù)，一個個分發(fā)石榴。雖然只有幾個石榴，但幾乎所有的孩子都用雙手接過來，有的孩子還溫柔地對我說：“謝謝老師�！弊钕饶玫降耐瑢W不愿意吃，就仔細觀察，在窗口拍了照，告訴旁邊的同學：“看，真的是晶瑩剔透！”當我分發(fā)完的時候，我發(fā)現(xiàn)很多學生都不愿意吃�！袄蠋�，我可以把它放在保鮮盒里，中午吃嗎？”孩子們手里拿著幾個石榴，仔細地看著。“吃吧，就幾個，嘗嘗看有沒有書上說的那么酸甜�！焙⒆觽兟犃宋业脑�，小心翼翼地把石榴放進嘴里咀嚼。“哇，好甜！”他們喊了一輩子，其余的學生立即附和。而且這節(jié)課的課堂作業(yè)都是學生做的很好。下課后，有同學悄悄告訴我：“以后真希望一直有這樣的課�！�
短短的一節(jié)課讓我明白了，孩子只有真正走進內(nèi)心才會喜歡。以后我會盡量多想想怎么讓他們參與備課。他們喜歡輕松活潑的課，所以盡量做自己想做的事。怎么做，還需要認真思考。
一節(jié)語文課作文800字 篇39
人生中想起事肯定會高興，傷心，歡樂，愉快，郁悶，他們既可以幫助我們乘風破浪，又可以在歡樂的海洋里一直游，和這件事一起沉浸在歡樂中，還可以在游樂場一樣，到處想玩什么就玩什么，悲傷的像自己一個人在世界上行走，也有人害怕的像在吸血鬼的城堡里行走，還有人一想起這件事就陷入沉思，那他就像是一個哲學家。總之，人生中事肯定很多，但類型卻大同小異，不同的人喜歡不同的事，但我今天說的時間讓我高興的事。
那次上語文課，老師沒有像以前那樣拿著語文書，而是在黑板上寫下了三個大字“扳手腕”，并說：“這次我們舉行一次扳手腕比賽。”老師話音剛落，教室里就像炸開了鍋似的，同學們?nèi)詢烧Z，有人已經(jīng)開始摩拳擦掌了，有的人則激動地說：“我一定要拿到冠軍。”另一個人則反駁道：“要想拿冠軍，酒藥”“你試試看，我們在賽場上一決高下，看鹿死誰手�！薄昂�，我們在賽場上見，最后的贏家肯定是我。”“齊飛，沈澤勝�！彪S后傳來了老師的聲音，聽到這兩個人決斗，齊飛是平靜地到了自己的位置，沈澤勝則捂著嘴笑著到了自己的位置，可我陷入了一個思考：一個深藏不漏，一個潛力爆發(fā)，他們誰會贏呢？沈澤勝的眼睛死死地盯著裁判，好像他手里有什么東西，沈澤勝就像一匹即將脫韁的'野馬，把全身的力量都集中在一起，“開始�！辈门械囊宦曉�，像一石激起千層浪：“加油�！贝蠹液爸�，沈澤勝一用力，先發(fā)制人，占據(jù)了優(yōu)勢，齊飛見了，沒有自亂陣腳，而是在一旁等待機會，儲存力量，就在那千鈞一發(fā)之際，齊飛又壓制了沈澤勝“這就叫后發(fā)制人�！蔽以谛睦锖暗�，可是沈澤勝又一次用力，直擊要害 ，沈澤勝的臉上露出了勝利的微笑，好像在說：“哈哈。”第二局，沈澤勝想一招必殺，可是上帝好像垂青他，來了個下馬威，以2：0戰(zhàn)勝了齊飛，剎那間，班級里沸騰了。
接下來又進行了幾場比賽。
從今天的比賽中，我不僅收獲了高興，更收獲了要抓緊時機，給敵人致命一擊，這也叫機不可失，必須抓住眼前的機會，機遇，才可成功的道理。
一節(jié)語文課作文800字 篇40
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦�！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”
老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！�
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的`喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
一節(jié)語文課作文800字 篇41
自小學一年級到現(xiàn)在，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看……
網(wǎng)上的語文
讀初中后，我已成了一個“網(wǎng)蟲”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網(wǎng)頁，看些文章，這是我的首要任務……咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報道中的`錯字。
一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個網(wǎng)站發(fā)來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎?
藝術節(jié)上的語文
每年的11月，學校要辦藝術節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。最后，這個節(jié)目通過了兩次審評，終于登上了藝術節(jié)的舞臺，而且大受好評。當時全班同學的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!
春節(jié)聯(lián)歡中的語文
“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節(jié)都這么過，可我卻怎么也過不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯(lián)歡會了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個名次。一會兒，家里人都已坐好了，外公開始發(fā)話。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……“什么?接對聯(lián)?”聽到題目后，我呆住了，“哎!今年又沒戲了。”
游戲開始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯(lián)了。“年年歲歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊!
看過了上面的幾個故事，你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。
一節(jié)語文課作文800字 篇42
我剛認識了一位語文老師，他姓陳，大大的腦袋，肥大但是扁扁的鼻子上架了副深度眼鏡，嘴巴小小的，但是嘴唇厚，一副憨厚的樣子。
陳老師總是愛笑，每說一句話，總是咧開嘴笑。第一眼看到他，就感覺是一位飽讀詩書的老師，微胖的肚子里應該滿是學問。
他考了我一個問題：什么是語文？我一聽，呆呆地坐了2分鐘，心想：語文不就是一門學科，還有必要問這個問題嗎？我該讀五年級了，捧著語文書也有四個年頭，天天面對語文書，怎么回答不上來呢？我自以為是地大聲回答：“語文就是一個字或一句話就能告訴我們很多意思或者表達作者思想感情的一門學科�！笨墒俏业拇鸢副魂惱蠋煙o情地打了“X"，頓時，我的心猛地跳到嗓子眼，怎么會錯呢？怎么可能錯呢？陳老師看我回答不上來，他指著黑板上的“語文”，問我：“其實很簡單，看這個‘語’字是什么意思？”我回答：“語言”。老師繼續(xù)問：“那‘文’字呢？”“是文字！”受到陳老師的鼓勵，我快速地回答。陳老師停頓了一下，耐心地告訴我：“語文其實分成兩大類：語言和文字，語言就是說話，文字就是寫作，只要我們把說話和寫作學好了，語文就好了”。原來這么簡單！每天面對語文書，竟然沒有想到。陳老師又說：“別看簡單，要想學好，可是要花功夫，要用心才行。譬如說話，有的.同學經(jīng)常被家長訓不會說話，這其實也是要學的，有的人一輩子說話沒有水平。”我聽后恍然大悟，每天看到讀到的語文竟然是這種含義，我在心中默默地記下了：一定要學好語文。
那么“數(shù)學”、“科學”，還有“英語”，難道也是可以這樣解釋嗎？回去我一定要試試。
時間不知不覺過去，一眨眼，下課了，陳老師有趣的語文課，把我?guī)肓苏Z文的世界，原來，語文可以這么學呀。不再枯燥，不再為背誦生字詞而頭痛，不再為如何寫作文而煩惱。
我似乎明白了一個道理：世上無難事，只要肯登攀。學習并不難，只要主動去喜歡它，它也會喜歡上你的。把沒有意思的事情變得有意思，什么困難都不是問題。
一節(jié)語文課作文800字 篇43
猶記得那堂語文課，震撼了處于花季的我們的心。
那是凄美、孤苦的一幕。
黑板上“相見歡”幾個大字在吟詠而歌，老師身著白色襯衫，戴著厚重的圓形眼鏡，眼睛下是一雙雖小卻炯炯有神的雙眼。老師精神抖擻的走向講臺，開始了講述。
窗外陰風怒號，殘月如鉤。老師兩手撐在講桌上，用飽含深情的目光看著我們，靜靜陳述著那個漆黑的夜晚，李煜仰視天空，看到了什么？如鉤的月。并憶起了那些“紅日已高三丈后，金爐次第添金獸，紅錦地衣隨步皺”的日子。
蕭瑟的秋風吹過，操場上茂密的白楊樹葉已被無情的秋風掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹干和幾片殘葉在風中瑟縮。可沒有人在意。老師緩緩踱著步子，雙手握緊，偶爾晃晃頭，似在替李煜嘆惋悔失了“風閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿”的故國家園和“四十年來家園，三千里地河山”的帝王江山。教室中的每個人，都看到了千年前那個在深深庭院中孤獨徘徊的身影。
講臺上，老師揮動著的雙臂、緊攥著粉筆的手，無一不在講述著，而我們也都深深低下了頭，為李煜的悲、李煜的澀。涼風從窗戶中吹入，我仿佛看到了李煜舉目四望，時過境遷，而今他是亡國奴、階下囚的孤苦。老師用他的講述，漸漸融化了我們幼稚而不能完全理解詩人悲苦心境的'心�！凹舨粩�，理還亂，是離愁。別是一份滋味在心頭�！崩蠋熒钋榈淖x著，緊蹙的雙眉、專注的目光、撐在講桌上的雙臂、憂愁的語調(diào)，都將詩人內(nèi)心面對帝王江山毀于一旦的滋味，表現(xiàn)的淋漓盡致，是啊這是何種滋味？是思、是苦、是悔、還是恨？恐怕連詩人說不清道不明，面對滿腹的愁苦，詩人也只能“無言獨上西樓”了。
想到這里，不由傷感，詩人的才華也終是境中的月、水中的花，虛幻中消散。再看老師，他正凝視著窗外的月，滿目的愁容。
花季的我們的語文課堂。是您，載著我們遨游知識的海洋，領略中華文化的博大精神；是您，攜我們在夢想的天空追逐，感受歷史與文化的魅力。猶記得那堂語文課，讓我感悟了詩人的心、體味了詩人的情。
一節(jié)語文課作文800字 篇44
繽紛多彩的課題充斥著我們的生活，給我們帶來心靈的無數(shù)次振動。人生就是一堂課，在不經(jīng)意的瞬間就會給我們上一堂語文課。
---------題記
那個冬夜，爸爸去出差，媽媽的急性闌尾炎發(fā)了，這一切讓我這個不經(jīng)人事的小鬼成熟了不少。
那個冬夜，無比的寒冷�；氐郊抑袥]有以往的溫馨，轉念一想，原來爸爸去出差！不對啊，那媽媽呢？我心中有一種不祥的預感。我一個個個房間的找，發(fā)現(xiàn)媽媽臉色慘白，手不停的撫摸著自己的肚子，我馬上意識到媽媽的急性闌尾炎又犯了，心中想：這可怎么辦？平常爸爸獨攬一切，有什么事他都會沖到最前邊，可是這次，家中只有我自己。于是，我拼命跑到電話前，撥打120，并學著爸爸為媽媽做一切可以舒緩疼痛的事情。這是，那熟悉的響聲在耳邊響起----救護車來了，我連忙幫著醫(yī)生吧媽媽送到醫(yī)院。送到醫(yī)院后，院方馬上安排了手術，手術前，醫(yī)生拿來了一張手術同意書，我不知道這意味著什么，只知道電視劇的.橋段中會出現(xiàn)，況且我只是一個什么都不懂的小屁孩。我站戰(zhàn)巍巍地接過手術單，簽上我的名字。不一會兒，一位護士姐姐就拿著手術清單來找我，說：“姑娘，去交錢，這是媽媽的手術清單”。我心中暗暗咒罵護士：我才14歲，你見過14歲的女孩去交錢的嗎！我接過手術單，想：這會我是媽媽唯一可以向心的惡人，我應該擔當，況且媽媽告訴我過銀行卡密碼和位置，證明他相信我，我怎么能辜負她的信任呢！于是，我轉過頭對護士說：“我馬上回來”，我飛奔回家，去了銀行卡來交錢，又開始了漫長的等待。
實現(xiàn)突然少了一道手術燈滅了，我飛快跑過去，見媽媽睡著，我把媽媽推回病房，然后我的大腦就死機了，夢中有爸爸的稱贊，長輩的贊許，媽媽的笑臉，我笑的很甜。
生活總在不經(jīng)意間給你上一節(jié)語文課，而我這節(jié)課的主題是責任和擔當，讓我明白我已經(jīng)不是小孩子了，開心不是我們做每件事的唯一宗旨，當爸爸不在時，我就是家里的頂梁柱。人終歸要成熟，成熟意味著擔當。這堂語文課是我受益匪淺。
好，同學們下課。
一節(jié)語文課作文800字 篇45
一日外出，偶然走到黃河路邊上海美術館。眼前是一棟古色古香的老式洋房，似乎與周圍的繁華高層并不相襯。引人的則是門口宣傳橫幅上寫著“李嵐清篆刻展”。我暗想，中國傳統(tǒng)的篆刻藝術與古典的老樓相映成趣，定有一番情調(diào)，便決定走進去看個究竟。
都知道李嵐清從政，但他竟然與我有著共同的愛好——篆刻。二樓展廳散發(fā)著一絲淡淡的優(yōu)雅，也許是剛進門時李嵐清的文房四寶以及篆刻工具飄出的書香味。
展廳里玻璃柜臺里赫然展出著各式各樣的印章篆刻：紅色的印泥似火，跳躍在簡樸大氣的展廳里。我走近一個柜臺，看到了兩枚“好學為樂”四字的圖章。一枚陰刻，一枚陽刻。顯然李嵐清是將好學作為人生樂趣的。我想，這也是一種嚴謹?shù)娜松鷳B(tài)度。緊鄰著“好學為樂”的則是“學海無涯”“無中生有”“雪中送炭”等成語印章。這些都是日常的成語，它們鮮紅地映入了我的眼簾，深深地刻在我的記憶中。
我移步到另一個玻璃柜，里面有兩組印章：“明月幾時有，把酒問青天”和“采菊東籬下，悠然見南山”，這分別是蘇軾的《水調(diào)歌頭》和陶淵明《飲酒》中的名句。平日背誦古詩是多么枯燥煩悶，但此刻它仿佛化身成了古典的篆刻，詩詞與篆刻融為一體，渾然天成。眼中古人怡然自得、豪放不羈的形象，頓時在眼前站立起來，活了過來……我對古詩詞的領會好似更加深刻了�！懊髟聨讜r有”這枚圖章讓我印象頗深�！懊鳌弊质且粋�月亮與一個太陽的'圖案，“月”字居中，就是月牙彎彎的樣子。象形的中國漢字是多么精妙絕倫��！中國的漢字有象形、會意、擬聲等造字方法，毫無疑問是世界上最為博大精深的文字。無論是甲骨文還是小篆，都透著一股古典而雋永的美。
成語、詩詞、文字還有篆刻本身，都是語文的一部分。這些語文知識都以一種最古典、最美好的線條舒展在我眼前，我怎能忽視這傳統(tǒng)的美？這次觀展極大地豐富了我的語文知識，無疑也是最好的一堂語文課。
回到家，我抑制不住內(nèi)心的創(chuàng)作沖動，取出了我的刻刀，在一方碧綠的青田石上刻下了“文化”二個篆字。筆力虬勁，刀走龍蛇間，刻下的豈止是兩個文字？我想，同時烙印在我心里的還會有很多很多……
一節(jié)語文課作文800字 篇46
手執(zhí)畫筆，我在一眾師弟師妹“驚艷”的目光中，以一個自認為極瀟灑的姿勢，落下最后一筆。
“還需要一個恰如其分的題款�！眿寢屨J認真真打量了一番已收筆的畫稿。
我思索著應該怎樣才能在畫上留下點題之筆，卻沒注意到，從我身旁擠出一個小小的腦袋，揚著臉，笑著，眉間洋溢著一份可愛的驕傲，聲音極脆：“姐姐，姐姐，前天我剛剛學了一首詩，墻角數(shù)枝梅，凌寒……恩，恩，獨自開，你覺得好不好？”他歪著頭，蹙著眉，像在盡力思索。
我失笑，看著那張畫——在雪夜，一枝白梅，暈染著月光，畫面上月光、飄雪、白梅，簇擁一處，不分彼此。我伸手摸摸小家伙的`腦袋，呵呵，小家伙，還真動了腦筋呢。
媽媽微笑著對我說：“你們平時也積攢了不少古詩詞句，如今正是活學活用的好時候，你看看，小朋友就很不錯噢……”
我又怎么會害怕她如此“拙劣”的激將法，自信滿滿地說：“當然《卜算子詠梅》中那句最好——零落成泥輾作塵，只有香如故。梅花不就是如此么，有些孤芳自賞，有些凄苦哀愁，也有些頑強不屈，這才是這首詩真正的意境所在吧！”
“這你好像也不完全正確！”身邊默默畫畫的女孩也來了興致，突然插上一句“這句詩讀起來感覺萬般愁緒，即使輾作塵，也要香如故，太凄慘了，依我看，那句：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏這句更好些。相比起來，梅花的精神應該是這首詩表達的一樣，堅貞而樂觀吧，而并非孤傲與哀愁�！�
“誰說的，明明……”我正欲與她爭辯，威嚴的腳步聲打斷了我們。
國畫老師負著手走上前來，認真看了我的畫，一撂袖子，提起筆，龍飛鳳舞地在畫上寫了一行字——
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”筆鋒蒼勁有力，倒是與這畫十分般配。
媽媽細細端詳了一會兒那字畫，轉頭看著一旁圍觀的我們幾個，“詩詞，都是抒發(fā)作者內(nèi)心情感的方式，一千個讀者能品出一千個哈姆雷特，更不用說我們中國博大精深的詩詞曲賦了。沒有誰對誰錯，誰好誰壞，關鍵是能從那寥寥數(shù)言中感受到其中的意境，你們都已經(jīng)做到了呢！”
我轉眸看著那行有力的大字，仿佛透過那墨痕，那紙面，聽到了千年歷史中無數(shù)文人的歡言與悲嘆，也感受到了一堂不同的語文課帶給我們的樂趣。
一節(jié)語文課作文800字 篇47
“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，準備上課。賴老師說：“今天我們學習第十七課《可貴的沉默》，看了這個題目，同學們有什么問題嗎？”同學們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴老師說，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領著我們讀了一遍課文，接著賴老師問我們：“為什么課文中問到父母祝賀生日的同學是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學們爭先恐后地回答說：“這是因為父母對子女的愛很深厚，孩子們對得到父母的愛感到很驕傲很幸福�！辟嚴蠋熃又痔釂柕剑骸澳悄銈冎勒n文中講的他們自己還沒有意識到的、極為珍貴的`東西，是指什么嗎？”有的同學思考著，有的同學在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的東西是指父母對子女的愛�！辟嚴蠋熉牭酵瑢W們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來。
賴老師繼續(xù)一邊講課一邊提問：“課文中孩子們?yōu)槭裁闯聊俗阕阋环昼�？在他們沉默的時候你們知道他們在想些什么呢？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會兒，一位同學勇敢地舉起了手，其它同學也全部舉起手爭著回答說：“他們沉默是因為不知道父母的生日，更沒有在父母生日的時候向父母祝賀。”當講到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了的時候”這一段，賴老師又問我們：“你們誰能說說這是什么意思嗎？”同學們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴老師提示我們到：“第一次熱鬧是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經(jīng)知道了父母為自己付出愛是很辛苦的，并且孩子們已經(jīng)知道應該怎樣回報父母了�！�
聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對我的愛，但卻沒有回報父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。
我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學習和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動而有意義的語文課真讓我難忘！
一節(jié)語文課作文800字 篇48
前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調(diào)查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴重，應引起重視。
街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級部署”，寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡化字，在字數(shù)較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。
街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的`管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：
一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照時，認真執(zhí)行國家的有關規(guī)定，不僅要審核標牌的內(nèi)容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關部門要嚴格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些是經(jīng)營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對于那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。
調(diào)查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質(zhì)，關乎形象，切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字，人人有責，個人有份。
一節(jié)語文課作文800字 篇49
我最喜歡上語文課了。語文老師詼諧、生動的講解那么有感染力，每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。
這一天，陽光明媚，太陽沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。
來到教室，我迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待著語文課的到來�！岸Ｒ欢Ｒ欢Ｒ弧泵烂畹纳险n樂曲響起，陳老師踏著輕快的腳步，面帶微笑進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好�！巴瑢W們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。想象一下，你會聽到什么樣的聲音呢？大家一起伴奏。”老師那充滿磁性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲音從同學們口中飛出，拉開了學習這一課的序幕�！岸降氖裁醋钗隳�？”話音剛落，“刷”的一聲。同學們的手便高高舉起，連郭德軍、王哲等這些平時默默無聞的同學也不例外。我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學們的`興致這么高？不行，我可不能落后了，快舉手吧。只見同學們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難�！肮萝姡裉煺嬗赂�，你來吧！”老師終于發(fā)話了。“吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音，那聲音忽高忽低、忽急忽緩……”內(nèi)向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當刮目相看！其他同學也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的看法�！岸嗝淳实陌l(fā)言，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當小導游哦！”同學們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。
比賽開始了，第一排的同學讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉而清脆；其他同學可真聰明，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，大家急得直跺腳。那爭先恐后的場面真是激烈，連下課鈴聲響了也不知道！
一節(jié)語文課作文800字 篇50
從小學到初中，我已經(jīng)上過不少堂語文課，學過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。
今天下午，我們的語文老師準備演一場課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個消息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。
這個機會對我們來說已經(jīng)再好不過了，因為這是我們進入中學后觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終于帶著輕盈的腳步走來了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開始了。只見兩只異常巨大的“鴿子”扇動著兩只翅膀說道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說完便“飛”回座位上了。這是，從觀眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說道：“我決定要去了”。于是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時地從觀眾里傳來一陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的'還是那場續(xù)集呢……
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機靈的小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的�！�
說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢�，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯冢⒓恿硕攀赖幕槎Y，而他本人也獎到了從未獎到得分票——八點五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對生活，對未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪�。∥覑勰�，這堂難忘的語文課！
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