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記一次辯論會-記事作文350字
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的記一次辯論會-記事作文350字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次辯論會-記事作文350字1
開卷是否必定有益這是一個很難回答的問題嗎，就算你去問古時的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場關于開卷是否有益的辯論會。
我是反方，我方的觀點是開卷不一定有益。我方準備的十分充足，雖然對方也來勢兇猛，每個人都準備了很多例子來自圓其說，但是我們毫不畏懼。
辯論會開始了，我方的一辯十分成功，并沒有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個人都希望自己這一方勝利，場上有些按捺不住了。
在二辯時，雙方左一言右一語，我方選手因為激動而顯得有些語無倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒有出現(xiàn)團隊不合作現(xiàn)象。
在三辯時，如果換做平時恐怕早就動起手來，對方的一位辯友說話就像萬箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場上的樣子就是一場小品，他們有時因為激動而引發(fā)的口誤會使班里哄堂大笑。雖然說同學們都在嬉笑，但并沒有忘記正在辯論。
當四辯的`時候，同學們安靜了下來，兩派都總結陳述了觀點，等待老師選擇。
最終的結果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過這次辯論會讓我明白了，不能盲目讀書，一本不好的書就像一個不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時候，我要認真挑選，選擇好書對自己身心有益的書。
記一次辯論會-記事作文350字2
今天一進班，我就特別開心。因為，今天我們要開展一次別開生面的辯論會。我要代表反方講明了我們的觀點：善意的謊言，不礙于誠信�！}記
比賽開始了，我們反方個個都信心十足，整裝待發(fā)。
首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點，而我方立刻反唇相譏。打的對手個措手不及。而正方的二辯又不動聲色地說了起來。到我來發(fā)表自己的意見的時，候我用了一件具體的事件與對方爭得面紅耳赤。底下的同學個個躍躍欲試，也想大顯身手。我說：“再一次車禍中就有了一個善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個小小的善意的'謊言，卻是一個人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠信，如果沒有這樣一個善意的謊言，也學他就不會活下來。”而對方又說：“任何謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言是可以用真實的語言所代替的，那么為何不保留一份真誠的心呢？也許善意的謊言是美麗的，但你們有沒有想過后果，如果不這一段善意的謊言被拆穿了，后果會怎樣呢？后果也許會更加嚴重……”
經(jīng)過這一次激烈的辯論會，我知道了：謊言是一把雙刃劍，善意的謊言是美麗的，當然，如果謊言建立在違背誠信的基礎上，那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠信是可以相融的。
“鈴……鈴……”這次辯論會就在鈴聲中落下了帷幕。
記一次辯論會-記事作文350字3
那天的語文課上，我的心情既緊張又激動，因為那是一場關于“讀書有益”和“讀書未必有益”的辯論會。
在辯論會之前劉傳龍同學自告奮勇的報名當主持人，同時我也做了充分的準備，回顧網(wǎng)上看到的案例、再讀一遍查找的.資料、想象“對手們”會給我挖什么樣的坑等等。
突然上課鈴打斷了我的思考，這時我才意識到辯論會開始了。劉傳龍開始選人，他把我喊上來，旁邊的賈佳煊小聲對我說：“我說錯了。”真是文化石一樣的對手，只怕像賈佳煊一樣的豬隊友。在開始的時候，我們明顯處于下風，因為對手可采用的名言警句數(shù)不勝數(shù)，但是，我們一句話把他們給鎮(zhèn)住了：如果書是藥，就有兩種，一是藥到病除，二是置人于死地。不一會兒第一回合就結束了，開始自由辯論，我以為正方會大坑然后把我們推下去，可是，他們挖個坑自己跳下去了。他們的每一句話都讓我們給你識破了。正當我說起勁時，第一人辯論會就結束了，我們以三分之差敗給了正方。真是太不服氣了！
回過頭來其實兩方都是對的，正方說的沒錯，只要不多壞書就不會走上罪惡之路。反正說的也沒錯，全世界的人不可能都控制自己。所以，我們只要做好自己，管好自己就行了，這樣才能好好學習，天天向上。
記一次辯論會-記事作文350字4
書籍是全世界的營養(yǎng)品，這句話是莎士比亞說的，是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧！就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧！
正反的陳鴻杰說：“古人說過書中自有黃金屋，所以我方認為開卷有益�！毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥砹�。我們反方的趙維楓說：“開卷未必有益，而且古人說過盡信書不如無書之說”
經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說：“好書和壞書可以分辨的，我們已經(jīng)五年級了。”我們反方的招穎筠說：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書，哪些是壞書，但是一年級的小學生會分辨嗎？”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的'鐘汶儀說：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書，是會讓青少年走上了犯罪之路。”我們的這句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說：“古人說過書中自有黃金屋�，F(xiàn)在是21世紀了，有很多不良的書，里面沒有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說過的未必是真的�！蔽覀冞@一次辯論會打平手了。
我認為開卷是無益的，因為書中有很多不良的圖畫，這樣會教壞小孩。
記一次辯論會-記事作文350字5
“開卷有益，開卷又未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”那么，開卷到底是有益無益？
開卷有益。
自古，祖先就流傳著不少讀書的真理，世世代代提倡讀書，傳誦古韻傳統(tǒng)，僅這一點，足以證明讀書的價值，但凡有成就的人，哪一個不喜歡讀書？可見書是人類的良師益友。前題說，看了不健康的書會有害，那么，我們可以作簡約地分析，即便看了不健康的書，例如言情、校園小說，也不一定不好，同學們會去看這一類書，純屬是因為故事的`情節(jié)精彩，引人注目，并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書，也可以從中取得心得體會和佳句積累，只要不去天馬行空地構思和種種幻想，偶爾看看這些書也不是不可以。
另一個有利原因極為重要：一個學者，應當飽讀圣賢之書，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書，一個真正的讀書人，壓根就不會正眼看那一類的小說漫畫，只一味追求擁有知識的書籍，若是抵擋誘惑，去刻畫每個文字的形象，這些書在大文豪們的眼里，就不值一提。
其實，讀書不需要多么華麗的詞藻來點綴她，不需要用多么奢華的語言來形容她，因此，開卷自來是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。
記一次辯論會-記事作文350字6
人們常說“開卷有益。”但也有人說“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！边@次，我們對這個話提展開了一次辯論會。
正方的人先說：“開卷是有益的，很多名人都是多看書才獲得成就的。”
反方也不甘示弱，說：“開卷未必有益，就想在書店里買的書，沒人會整理出來告訴你這本書是有益還是無益的�！�
正方的人又說：“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動刪選好書和壞書。”
反方又說：“但網(wǎng)上也有開卷無益的'書，有些書不適合我們看，而且在電腦上看的時間長了對眼睛不好，所以我們覺得開卷未必有益�！�
正方的反駁道，有人說：“就像課文里說的，要把寫好，最可靠還是多看書�！�
反方的也毫不落后，有人說：“有些人看了武俠之類的小說，不務正業(yè);有些人看了不好的報刊，做了違法的事，不但沒有做到開卷有益，還走上違法之路。”
最后，我們有了結論，要開“有益之卷”需要一雙慧眼，更需要老師、家長的推薦。
記一次辯論會-記事作文350字7
今天，在學校發(fā)生了一場辯論會，討論的主題是“讀書有益”和“讀書未必有益”，是吳老師提議的'，大家一聽興奮極了，馬上組成了兩隊，“讀書有益”是正派隊，15人，“讀書未必有益”是反派隊，16人。兩隊氣勢洶洶，不分上下，兩隊還分出4位最有氣質，最聰明，口才最好的學生，進行對戰(zhàn)。還有10位評委，來評分數(shù)，老師說給我們一個上午加上兩節(jié)課的時間做準備，大家馬上準備起來，盼啊盼，終于盼到了下午，讓我們來看看吧！
正方說了一大堆話，說什么讀那些名著可以增長知識，可以更加聰明，成為作家之類的；反方也說了一大堆話，說什么讀漫畫增加不了知識，還會退后，還會更加笨拙的；尤其是反方，正方幾乎每個人都說過，反方幾乎都是一個人一直說。然后，老師說，正方用了名言佳句，還很團結，反方氣質增高，但一點也不團結，很爭強好勝，最后，老師決定要讓評委們來評分數(shù)，評委們馬上議論起來，最后決定正派獲勝！
這次辯論會可真熱鬧啊！
記一次辯論會-記事作文350字8
上午的第三節(jié)課上語文，邢老師滿臉笑容地走上了講臺，與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書，今天要學些什么內(nèi)容呢？我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布：今天我們要舉行一次辯論會，辯論會的主題叫做：開卷是否有益。一場精彩的`辯論比賽即使開始了，老師請李萌同學發(fā)言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國之情，所以，我覺得開卷有益。”
于思悅立刻舉起手來，說：“魯迅先生說過：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益�！苯又揭膊桓适救�，丁祎說：“書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以，開卷肯定有益�！狈捶嚼缀圃裾裼性~，信心百倍地說：“如果看武俠小說，天長地久就會進入走火入魔之中，成績也會一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。”
頓時教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后，經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)爭，還是搞成了平手。通過了這次辯論會，我知道了：一本好書勝過珠寶，一本壞書比強盜壞。所以，我要多多利用好課余時間多讀書，而且要讀好書。
記一次辯論會-記事作文350字9
今天上午，老師突然讓我們今天下午進行一場辯論會。題目是《開卷有益和開卷未必有益》。為了這次辯論會，我中午在電腦上抄了兩頁資料。心想這次我一定要勝利。下午第一節(jié)課，辯論開始了�？擅糠街挥腥q手，我高高的舉起了手，便理所當然的當上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對面坐了三位女選手，看上去氣勢洶洶。辯論開始了。對方的.辯手董一甲就拿出了宋太宗的故事，想要嚇住我們，給我們打了一顆冷子彈，另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的對手，當然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍，反駁了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開始對她們“狂轟亂炸”。第二輪，我毫不猶豫的對她們開始進行質問，他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問著她們。他們開始越來越結巴，正當她們快頂不住的時候，王德琛站出來，他用一本書來支持了正方的觀點。我們男生都憤怒的看著這個“叛徒”。對他投去不懈的目光。對方辯手有了支持，便又開始進行了質問�？蓪λ麄冞@一套，我早有準備，所以不管她們怎么質問，我都從容反駁，雙方進行的十分激烈。正當我要對她最后一個問題進行反駁時，時間到了，雙方不勝不負，握手言和。從這次辯論會中我體會到，我們看書時，不光要看好書，還要拒絕壞書，只有這樣我們才能更快的提高。
記一次辯論會-記事作文350字10
今天，我們班進行了一次激烈有趣的辯論會，主題是開卷是否有益。在班主任魏老師的帶領下，我們分成了正反兩方。首先，由正方一辯發(fā)言；“我方認為開卷有益是因為看書會讓我們學到知識，即使是看漫畫書也對將來當漫畫作家有幫助�！比欢�，對方的一辯手也不甘示弱；“看書也未必有益，如果我們看了不健康的色情書那又如何解釋呢？”這時，正方的`二辯手也坐不住了；“既然對方說；不可以看色情書，那我們可以抵抗好奇心，不可以去看那些書�。 狈捶蕉q手說；“如果我們小學生看見了那種書，能不好奇嗎？”這時，在班主任魏老師的主持下，我們便進入了自由辯論期。正方；“可以抵抗的，因為我們已經(jīng)長大了，可以分辨好壞了�！狈捶剑弧澳銈冋f漫畫可以看，那為什么有些漫畫書里有許多臟話，甚至是罵人的話呢？”正方；那為什么《我的“長生果”》中，作者看連環(huán)畫而我們卻不能看呢？……同學們你一言我一語，雙方爭辯的越來越激烈了，有些同學竟然打了起來，在班主任魏老師的主持下，正反兩方停止了辯論。我覺得這是一次非常有意義的辯論會，通過這次辯論會，我懂得了只有學到更多知識，才能在以后的辯論會中發(fā)揮更好的水平，才能在今后的生活中克服更多的困難。
記一次辯論會-記事作文350字11
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看了那些不健康的書反而有害，為了弄懂這個問題，我們班開展了一次辯論會。
老師在黑板上寫了幾個大字，“開卷有益”和“開卷未必有益”，劃分好正、反方后，就開始了，班級里選出了幾名同學。
正式的辯論開始了，首先是正方和反方的辯論，我覺得讀書可以讓我們學到很多知識，正大聲的說，把全班同學的目光都集中在他們身上。
前面的辯論不是他輸就是我輸?shù)�，時間很短，現(xiàn)在贏家是正方，就像老師所說的堅持自己的觀念。
啊，正方和反方就辯論了，他們在講臺上正方小聲給隊員加油，“我覺得讀書是有益的，可以讓我們學到更多知識”，反方說的也頭頭是道，話中帶著一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書也未必有益，有人就看了一些暴力的書，才會走向不歸之路，反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說，眼神里充滿了輕松，像一個辯論老手，正方又剝?nèi)シ捶剑劬Ρ牭么蟠蟮�，卻急中生智，用自己的觀念占得先機，他們說的`時間比較長，課堂秩序有佳，不管什么也阻擋不了他們的辯論聲，我們應該多讀一些有用的書，他們你一句我一句辯論，不分上下，時間像個會跑的小娃娃，最終正方勝出。
通過這次辯論會，我明白了，要看有用的書不看對兒童不利的書。
記一次辯論會-記事作文350字12
這天下午，502班的教室里彌漫著緊張的氣氛，只見臺下的同學南北兩列相對峙，同學們個個表情嚴肅。這是怎么回事？原來是要進行“開卷是否有益”的辯論會。
一陣清脆的鈴聲響后，只見老師在黑板上寫了九個大字：“‘開卷是否有益’辯論會”，接著，柳老師宣布了辯論會的規(guī)則，要以理服人，切勿蠻橫無理。�！啊_卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始！”話音剛落，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著資料，圍繞己方觀點，各抒己見。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認為‘開卷有益’。書，是知識的源泉，也是人類進步的階梯，要跟上時代發(fā)展的`步伐，就必須多讀書，俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個重磅炸彈：“‘書中自有黃金屋’但‘書中也有吃人虎’，當今的圖書魚目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時可能把我們教壞。因此我方觀點是‘開卷未必有益’�！�
后來，雙方陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來，雙方你一言我一語，辯論的異常激烈。臺下的觀眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結束了本次辯論會。
記一次辯論會-記事作文350字13
星期一上午第三節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場“開卷有益”“開卷未必有益”為主題的辯論會。
正方中的一位同學說：“高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。如果不讀書，社會就不會發(fā)展。”
反方立即站起來反駁，“漢代的'劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備著兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。
正方也不屈服，連忙說，愛迪生小時候也讀了很多書，做了很多實驗，才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的資料統(tǒng)統(tǒng)說完似的，站起來，一句一句地說，鄭板橋說過，讀過萬卷書，心中無適主。
這時候，叮鈴鈴，下課鈴響了。
我想：不好的書就像不好的朋友，如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書籍，卻把功課丟在一邊，這樣會導致學習成績不斷地下降，最后，竹籃打水一場空。所以開卷是否有益，得先看看開什么卷。
記一次辯論會-記事作文350字14
有人說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益。”于是，我們班開展了一場辯論會，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列，同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表，當一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說：“我方認為開卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的'第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益，因為現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開卷有益，因為我們?nèi)フ?guī)的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，因為古人云‘開卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。
記一次辯論會-記事作文350字15
古人常說：“開卷有益。”可有人又說：“開卷未必有益�！彼�，今天我們將要舉行一次“開卷是否有益”的辯論會。
辯論會開始了，同學們都想著：我如何才能講好呢？于是，王佳霖先代表正方說了一番，反方的王立航不服氣，又起來反駁了一番，正方的同學又起來說，反方的……后來辯論的同學越來越多，使主持人何俊手忙腳亂，都不知道該點誰了。自動站的時候，我們班號稱“小不點”的王立航不斷地搶說，有同學和他搶，他不在意，只管站起來就說，別的.同學就不得不讓他。后來，老師看此場景，就叫想說的同學上去排隊辯論，正方站在左邊，反方站在右邊，一個個地排著，正方說一個，反方反駁一個，就這樣一個一個的說。當輪到肖雨露反駁的時候，她說：“書猶藥也，善讀之人可以醫(yī)愚。說書是藥，但藥有兩種，一種是良藥，可以治好�。灰环N是毒藥，可以致人于死地。所以有些書是不適宜我們看，既然這樣，開卷還會有益嗎？”迎來了我們?nèi)嗟恼坡�。同學們又繼續(xù)講下去……
當老師宣布結束后，我們悟出了一個道理:對我們有益的書打開就有益，對我們無益的書不打開就行了。
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