假如我是文學(xué)老師二年級(jí)學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的假如我是文學(xué)老師二年級(jí)學(xué)生作文，歡迎大家分享。
假如我是文學(xué)老師二年級(jí)學(xué)生作文1
有時(shí)候，我會(huì)坐在椅子上，幻想自己是一位老師。
如果我是一位美術(shù)老師，該多好��！這時(shí)，我心里的細(xì)心小人急忙說(shuō)：“你可千萬(wàn)別忘了，前幾個(gè)星期的美術(shù)課上，好多同學(xué)都在造反��！當(dāng)美術(shù)老師太沒(méi)威信啦！還是去當(dāng)語(yǔ)文老師吧！”話音剛落，一位胖乎乎的'小人說(shuō)：“沒(méi)威信怕什么？當(dāng)語(yǔ)文老師看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很忙很忙…”
經(jīng)過(guò)內(nèi)心一番激烈的爭(zhēng)吵，我還是決定做一名美術(shù)老師。因?yàn)�，我喜歡畫(huà)畫(huà)，我也非常想教小朋友畫(huà)畫(huà)。至于上課有人要“造反”，我有“秘密武器”，那就是幾塊糖果。只要我說(shuō)一句“誰(shuí)坐得好又不說(shuō)話，糖果就歸誰(shuí)！”，保證他們就自覺(jué)坐好了。
假如我是美術(shù)老師該多好�。�
假如我是文學(xué)老師二年級(jí)學(xué)生作文2
假如我可以當(dāng)文學(xué)老師，我非常愿意。因?yàn)�，在我心中文學(xué)里面有做人的道理。所以，我愿意。
但是，教學(xué)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小問(wèn)題。如：剛學(xué)完的內(nèi)容，學(xué)生不會(huì)怎么辦？當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，他可能會(huì)請(qǐng)教我或家長(zhǎng)。當(dāng)他來(lái)請(qǐng)教我時(shí)，我會(huì)把最簡(jiǎn)單的方法告訴他。
為了把做人的道理傳播出去，我要讓我的學(xué)生愛(ài)上文學(xué)，怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)呢？
如果是我，我會(huì)在講課時(shí)偶爾會(huì)開(kāi)一下玩笑，增加學(xué)生的興趣。
當(dāng)文學(xué)老師不僅讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，而且使我懂得了做人的道理。
假如我是文學(xué)老師二年級(jí)學(xué)生作文3
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ゴ河危惺艽汗媚锏牡絹?lái)；假如我是語(yǔ)文老師，我上課的第一節(jié)課一定要告訴同學(xué)們?cè)趺醋鋈耍?/p>
假如我是語(yǔ)文老師，我一定要給同學(xué)們分享好吃的，一旦發(fā)現(xiàn)好玩的事情就告訴大家；
假如我是語(yǔ)文老師，我要帶著同學(xué)們玩一些益智游戲，并在最后告訴同學(xué)們一些小道理……
我非常喜歡我們的語(yǔ)文老師，她就是這樣的，我想，下一代也會(huì)喜歡吧。
主編點(diǎn)評(píng)：字?jǐn)?shù)有點(diǎn)少，假如你是語(yǔ)文老師，你可以針對(duì)當(dāng)中一點(diǎn)詳細(xì)描寫(xiě)一下會(huì)更好。
假如我是文學(xué)老師二年級(jí)學(xué)生作文4
假如我是電腦老師，哈哈，我就可以瘋狂的玩電腦了！
不光是玩電腦，還可以在電腦上查查資料，還可以聽(tīng)歌……如果玩游戲的話，要有時(shí)間限制，比如：每次玩30分鐘，40分鐘。要玩對(duì)我們有益的游戲，最好不玩場(chǎng)面打打殺殺的游戲。
我是電腦老師的話，我要先叫同學(xué)們?cè)陔娔X上打字，教會(huì)同學(xué)們查資料，搜音樂(lè)等等。
絕不會(huì)對(duì)同學(xué)們打打罵罵，而是耐心的給他（她）講。
假如我是電腦老師，我就會(huì)這樣做。
【假如我是文學(xué)老師二年級(jí)學(xué)生作文】相關(guān)文章：
假如我是語(yǔ)文老師作文03-08
假如我是語(yǔ)文老師作文01-01
假如我是一名老師03-31
假如我是老師小學(xué)優(yōu)秀作文400字07-26
假如我是老師作文200字（精選6篇）06-09
假如我是.......作文 -小學(xué)生作文大全01-01
假如我是圓明園作文04-01
假如我是雨作文03-17
假如我是瓢蟲(chóng)作文11-05
假如我是天使作文05-12