學(xué)校之外的教室作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)校之外的教室作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教室靜聽老師教，校外教室重觀察。在大自然中，如注意觀察，可以學(xué)到許多知識(shí)，就拿隨處可見的螞蟻來說，觀察螞蟻的活動(dòng)，見之它們堅(jiān)持不懈的勤勞精神，忙碌不停地搬運(yùn)、儲(chǔ)存食物，引人興趣。

　　周日跟著父母去小區(qū)綠地鍛煉。當(dāng)我坐石凳上休息時(shí)，突然見之地上的一小塊面包屑，正在慢慢地移動(dòng)，引起我的注意，我蹲下一看，是一群小螞蟻正在搬運(yùn)食物，面包屑比螞蟻要大許多，我很好奇，想看看這些“大力士”，是如何搬運(yùn)比它們自身大得多的食物回家的。

　　這時(shí)有只小螞蟻，突然離開了食物，而且是匆匆地爬走的，我猜想它是去叫救兵的。果真，沒一會(huì)功夫，這只螞蟻又飛快地爬了回來，后面跟著一只大螞蟻。這只大螞蟻的個(gè)頭，是普通螞蟻的一、二倍大，這只大螞蟻一口咬住面包屑，向前行走。搬運(yùn)食物的速度，快了好多。

　　有了大螞蟻參與搬運(yùn)食物，面包屑快速向前移動(dòng)。我突然想起在操場(chǎng)上上體育課的情況，當(dāng)老師大聲喊“一、二、三、四……”，我們列隊(duì)跑步，步伐整齊劃一。螞蟻是不會(huì)說話的，看著螞蟻搬運(yùn)食物的整齊隊(duì)伍，我猜想其中一定也有只螞蟻，在用螞蟻的“動(dòng)作語言”，在指揮螞蟻們協(xié)調(diào)一致的爬行。

　　對(duì)了，媽媽不就曾告訴過我，螞蟻找到食物后，見自己能搬得動(dòng)的食物，就一口咬住食物，爬行著搬回蟻巢。而當(dāng)螞蟻見之比自己身體大好幾倍的食物，它就會(huì)去找來同伴一起搬運(yùn)，它告訴同伴的肢體語言，即是用自己的蟻須觸碰一下對(duì)方蟻須，被觸蟻須觸碰的螞蟻，即會(huì)跟著這只螞蟻?zhàn)�。我曾見之一只活的如小蟑螂般大的昆蟲，作為食物被螞蟻搬回家，昆蟲還在掙扎，但被密密麻麻的螞蟻咬著、拖著走，而前面還有源源不斷被叫來的螞蟻，它們?cè)诼飞吓龅胶�，就見之螞蟻們互相碰一下觸須，可能在告訴對(duì)方：“食物就在前面不遠(yuǎn)處，快去幫忙！”被叫來幫忙的螞蟻，很快加入搬運(yùn)食物的螞蟻隊(duì)伍。

　　此時(shí)，我見到搬運(yùn)面包屑的螞蟻，遇到了困難，它們正在上一個(gè)小土坡，搬運(yùn)速度明顯慢了下來，有幾次，任憑螞蟻們使勁咬著面包屑行走，但面包屑一動(dòng)不動(dòng)，在前面擔(dān)任著主要任務(wù)的大螞蟻，發(fā)覺后面的同伴堅(jiān)持不住了，就跑到后面去推著同伴螞蟻?zhàn)�，推著走了一�?huì)，又匆匆跑到前面去咬住面包屑行走。后來見面包屑又停住不動(dòng)了，它又到后面去推著同伴走，就這樣，來回的奔跑忙碌。我不由贊嘆螞蟻：多有靈性的螞蟻��！此時(shí)，我想到要助它們一臂之力。我去找了一根小樹枝，將面包屑推上小土坡。此時(shí)面包屑飛快地移動(dòng)了起來，螞蟻們一定很高興，瞧，它們加快了腳步，向綠地深處行進(jìn)，那兒有一個(gè)小孔洞，應(yīng)是它們的蟻巢，搬運(yùn)食物的螞蟻，紛紛鉆了進(jìn)去，不見蹤影。

　　在回家路上，我跟爸爸說起螞蟻堅(jiān)持不懈搬運(yùn)食物的過程。爸爸說，人們就因感于螞蟻的勤奮，而將一些勤奮工作人稱之“蟻?zhàn)濉�。今各大城市，都生活著一群來自全�?guó)各地的大學(xué)生，因一時(shí)沒找到對(duì)口的工作，只能從事勞累，且收入低廉的工作。這些人就不乏有螞蟻的刻苦、奮斗精神，他們大都租住于租金相對(duì)較便宜的城市邊緣地帶住房，故每天得忙碌地來往于工作和居住地。蟻?zhàn)迨莻�(gè)奮發(fā)的群體，他們是受人尊敬的一族，也是今人學(xué)習(xí)的一族。這些“蟻?zhàn)濉保�必定能通過自己的努力，去獲得人生的收獲。

　　我想起常來我家送快遞的快遞員們，我跟爸爸說，快遞員們也是“蟻?zhàn)濉�，爸爸說：是的，快遞員工作勞累辛苦，為各家?guī)�來方便，我們�?yīng)該感謝他們。是的，快遞員快遞東西來我家，不但熱情，還非常的有禮貌，給人留下深刻印象。我也要向快遞員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神——螞蟻精神。

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