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圖書管理員的體驗(yàn)作文（精選51篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的圖書管理員的體驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇1
圖書館是個(gè)書香彌漫的地方，我常常去那里看書。這個(gè)暑期我有幸成為了平陽圖書館管理員，從“學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)為“管理者”，心情十分激動(dòng)。
圖書館劉老師給我們培訓(xùn)，教我們實(shí)際操作借、還書的步驟，重點(diǎn)講解了館內(nèi)讀者的注意事項(xiàng)，還帶領(lǐng)我們參觀了圖書館的各個(gè)區(qū)域，讓我們了解圖書管理員的.工作職責(zé)。
我迫不及待地開始了這份工作。第一次巡視四周時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大哥哥在用電腦玩游戲。我想上前提醒他，卻張口結(jié)舌，不知如何勸阻。我轉(zhuǎn)頭看到其他人都在安靜地看書，靈光一閃，對(duì)他說：“哥哥，這里是圖書館，請(qǐng)不要在這兒玩電腦！”那位哥哥聽了，臉一紅，把電腦一關(guān)，去看一本厚厚的書了。如此多次，我勸解了與讀書無關(guān)的行為，心中升起了小小自豪感。
我又來到了少兒區(qū)里巡邏。在少兒區(qū)里，坐著許多中小學(xué)生，大部分的人都在安靜地學(xué)習(xí)。他們有的在埋頭看書，有的在寫暑假作業(yè)。然而有幾個(gè)坐在一起的學(xué)生，嘰嘰咕咕講著話。我已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，便上前小聲地提醒：“這里是圖書館，請(qǐng)不要說話，這樣會(huì)干擾到其他讀者哦！”她們聽了，收斂了許多，然后安靜地看起了書。
我又走到了報(bào)刊區(qū)，一個(gè)小女孩正在剝糖紙。我只悄悄給了她一個(gè)眼神，她便不好意思地把糖塞回到口袋里。這時(shí)，我也羞愧地想起自己有時(shí)也是把蛋糕和牛奶帶到圖書館吃，還與同學(xué)分享，真是不應(yīng)該呀！
這次體驗(yàn)讓我收獲滿滿。“管理員”不僅要把圖書館的秩序維持好，還要及時(shí)地把桌上遺漏的書、書架上亂放的書整理得井然有序。希望我們都做一個(gè)有文化有素養(yǎng)人，一起在潔凈、安靜、文明的氛圍中汲取精神糧食，暢游知識(shí)海洋。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇2
開學(xué)了，我們班成立了一個(gè)圖書角。因?yàn)槲覀儼嗌蠈W(xué)期訂《我們愛科學(xué)》、《兒童文學(xué)》等雜志的錢超過了一千元，所以出版社送給了我們很多圖書。
有一天，老師說要選一個(gè)圖書管理員。我非常想當(dāng)，原因有兩點(diǎn)：第一，當(dāng)了管理員，我可以多看書了，我太愛看書了；第二，有了這種官職，還可以為大家服務(wù)。老天爺真對(duì)得住我，同學(xué)們真的選我當(dāng)了圖書管理員，另外，還有程逸凡和張湛伯也是。
回到家里，我向媽媽要了一個(gè)新的notebook做記錄本，用來記錄同學(xué)們借書的情況。在班上，我還宣布了幾條規(guī)定：第一，借書時(shí)要在記錄本上登記姓名、書名、書價(jià)以及歸還時(shí)間；第二，要愛惜圖書；第三，弄丟書要按原價(jià)的'二十倍賠償。
同學(xué)們都很喜歡圖書角，所以經(jīng)常來我們這兒借書。我心里美滋滋的！我和同學(xué)們還經(jīng)常在一起交流看書的內(nèi)容，從書上我們都學(xué)到了許多知識(shí)。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇3
今天，我要當(dāng)圖書管理員啦，這可是我第一次當(dāng)噢！
我開開心心地來到臺(tái)州圖書館，走進(jìn)少兒借閱室，里面有許多小朋友，還有一些家長(zhǎng)，可是安安靜靜的，幾乎沒有說話聲。我先在管理處的本子上簽了名，然后就跑到書架前找出站錯(cuò)隊(duì)伍的圖書。我就像一位火眼金睛的警察仔細(xì)地搜索著，啊哈，這本《西游記》是I類的，卻偷偷地躲在K類的圖書里面，我眼明手快，一下子抽出來，把它送到正確的位置上。
找呀找，找呀找，一本《法布爾昆蟲記9》跳入我的眼簾，這不是我想看的書嗎，這個(gè)系列的'其他幾本我都看過了，就差這一本了，總算找到了，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”，先睹為快吧！正看著，管理阿姨叫我去漫畫書區(qū)域去幫忙，我趕快收好書，徑直走去，今天是來管理圖書的，我可不能把工作任務(wù)給忘了。
一個(gè)下午的工作完成了，真快樂，明天，我還要來當(dāng)圖書管理員。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇4
我們班要成立一個(gè)圖書角，同學(xué)們都從家里帶來了好多書放在我們班的書架上，經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們班小小的圖書角就建成了。老師為了能更好的`管理圖書，防止圖書的丟失，所以要選擇幾位圖書管理員來管理我們的圖書。我們的班長(zhǎng)于淼給老師提了一個(gè)建議，管理員最好選出兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)，老師同意了這個(gè)建議。
同學(xué)們都想來當(dāng)這個(gè)管理員，大家都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，老師先選出兩名女同學(xué)，然后又點(diǎn)到我的名字和浩然的名字，我的心里真是好興奮�。∥业男睦锵耄何椰F(xiàn)在終于可以為同學(xué)們服務(wù)了，我一定要管理好這些圖書，防止圖書的丟失，隨時(shí)整理圖書架，讓我們的圖書更加整齊。
既然老師選擇我當(dāng)管理員，我就一定會(huì)努力的，盡心盡力的為同學(xué)們做好服務(wù)！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇5
這個(gè)暑假，我在慈溪書城參加了小小圖書管理員的實(shí)踐活動(dòng)。
我們先坐在接待室里聽書城的工作人員講解慈溪書城的歷史及發(fā)展，還學(xué)習(xí)了如何在網(wǎng)上借書，然后工作人員又教我們?nèi)绾谓o圖書打包，打包可真是一個(gè)技術(shù)活，我在管理員叔叔的幫助下，費(fèi)盡九牛二虎之力終于把厚厚的一疊圖書打成了包。
最后，我們還去賣場(chǎng)整理圖書。我專注地整理著每一本圖書，不停著在圖書架之間來回穿梭，“天哪！這是誰干的.？”我心想，我在一個(gè)漫畫書架前停了下來，架子上的書本全都東倒西歪，十分凌亂。我二話不說，連忙伸手開始整理圖書，一會(huì)兒功夫，書架被我整得整整齊齊、煥然一新。
通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我體會(huì)到了圖書管理員的辛苦，所以我一定要做一名文明的小讀者，并且也希望大家都能文明閱讀，為自己為他人創(chuàng)造一個(gè)美好的閱讀環(huán)境。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇6
書是知識(shí)的來源之一，可書多了，管理也是個(gè)麻煩事。我們家有許多書，不管是誰看完，都是隨手一丟，書不是丟了，就是壞了。
我思考了一個(gè)上午，我想：要不然就開辦個(gè)“圖書館”？就這么定了。我準(zhǔn)備就緒，下午便開始動(dòng)工了。我把書都從大到小的放到書架上，我再把數(shù)字寫在平時(shí)用的修正貼上，讓后依次貼在書的右上角。干完了這些活，已經(jīng)花了2小時(shí)，爸爸看著我這么努力，便幫我準(zhǔn)備了一本借書冊(cè)。我把所有書名都寫在冊(cè)子上。沒想到整理圖書還有那么多名堂。
做完了這些，我變又疑惑起來，怎么借書呢？我突然想起以前去圖書館時(shí)，都有借書證，我便在爸爸給我的'借書冊(cè)的每一頁都寫上了：書名、借書人、收書人、日期等項(xiàng)目。這樣，借書冊(cè)就完成了！
我的“圖書館”終于“開張”了，我不但解決了問題，全家人的讀書興致也提高了許多，我心里不由得佩服自己。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇7
在我們的教室里，有一個(gè)圖書角。當(dāng)老師宣布要在我們班上開辟一個(gè)圖書角時(shí)，全班同學(xué)立刻歡呼雀躍，教室里一片沸騰。老師指定包括我在內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任圖書管理員的工作，能為同學(xué)們服務(wù)，我們都感到很光榮。
隨即，同學(xué)們都紛紛捐出自己心愛的書籍。有捐古典名著的.，《三國(guó)演義》、《水滸傳》；有捐少兒讀物的，《淘氣包馬小跳》、《名偵探柯南》；數(shù)量最多的要數(shù)《十萬個(gè)為什么》、《科學(xué)故事》一類的啟智讀物……
課間時(shí)，小小的圖書角擠滿了人。有的同學(xué)嚷嚷著要借這本書，有的同學(xué)喊著要借那本書，我們幾個(gè)圖書管理員真是應(yīng)接不暇，忙得不亦樂乎，大家你爭(zhēng)我搶，場(chǎng)面一度失控，我們幾個(gè)人都差一點(diǎn)被擠得坐在地上了。
為了改變這種混亂無序的情況，幾天下來，我們一商量，終于想出了一個(gè)好辦法，設(shè)計(jì)出了一種借書證，上面有借閱、歸還日期、書名、借閱人等信息，一一發(fā)給同學(xué)們。這樣，他們借書時(shí)先填好借書證，就可以借到書了，而且不會(huì)遺失。
能讓同學(xué)們?cè)陂e暇之余多多借閱自己喜歡的書籍，豐富自己的知識(shí)，我們更要努力當(dāng)好這個(gè)小小圖書管理員。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇8
去年的暑假，小伙伴一起在嘉亨茂圖書館那當(dāng)了一回圖書管理員。
高爾基曾經(jīng)說過書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍是我們學(xué)習(xí)必不可少的“老師”但是老師學(xué)完后到處亂放個(gè)地方的話，別人想像學(xué)習(xí)就會(huì)很難找到書本了。所以工作人員雇了一群小下午圖書管理員來管理這些不會(huì)動(dòng)的小老師們。
到達(dá)了那兒后，小伙伴坐在那兒拿起一本書津津有味的閱讀起來，進(jìn)入了書中好吃懶做的豬八戒，機(jī)智的諸葛亮，會(huì)72變的孫悟空……吹著涼爽的空調(diào)，這么舒適的地方誰不想在這兒看書呢？看著看著把原來工作人員安排的`任務(wù)一干二凈了，來干什么事的都忘了。
過了許久阿姨對(duì)我們安排工作到，“圖書管理員們干活那”！我們依依不舍的離開了書中的情節(jié)，看著到處隨意擺放書本，我們都不知道該從哪里開始下手�！鞍倏茣Ｍ挄被锇槲遗赃呥呎f邊做著，當(dāng)我當(dāng)我快完成一半時(shí)，看了看小伙伴整理的怎樣了？看不知道，一看就知道！她已經(jīng)快將書本整理完畢了！我也不甘示弱，把書本擺放的整整齊齊。
在回家的路上，我和她期待著美好的明天！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇9
今天我和同學(xué)們相約來到許昌書城，當(dāng)一名小小圖書管理員。我們來到書城，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們來到圖書區(qū)。先教我們?cè)鯓臃謩e圖書類別，然后依次擺放整齊圖書。
這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，卻很辛苦。我先巡視一遍這一片的書架，看看有沒有倒下，或放錯(cuò)的，亂插的書，再一一擺放整齊。剛剛把這一片整理完，一位阿姨就把我喊了過去，讓我把剛進(jìn)的'一批新書放入書架。我拉著放滿書籍的拖車來到書架前，擺放了好久才整理完�？粗慌排艛[放整齊的書籍，我的心里那是一個(gè)開心，像吃了蜜一般。可當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有許多讀者在書架上翻閱，一眨眼的功夫，就把我剛擺好的圖書又弄亂了，一本本書籍東倒西歪面目全非，真氣人！一點(diǎn)也不珍惜別人的勞動(dòng)成果，這樣一來我又要重新整理了。半天下來，東奔西跑疲憊極了。
不知不覺中到了下班的時(shí)間，我看著擺放整齊的書架，依依不舍的離開了書城。
通過這次事件，我知道了父母工作的辛苦。懂得了，美好的事物需要大家一起來保護(hù)。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇10
禮拜二，周教師提議在我們班組織一個(gè)圖書角，讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，但也需要同學(xué)們進(jìn)獻(xiàn)一兩本自己喜歡的課外書。
周教師建議班長(zhǎng)李思靜選擇值得相信、有責(zé)任感、熱愛閱讀的學(xué)生擔(dān)當(dāng)圖書管理員。我心想：要是能選我就好了！班長(zhǎng)環(huán)顧周圍，所有人都舉起了手，每個(gè)人都希望她能選擇自己。李思靜最終把目光投向了我，果真，班長(zhǎng)李思敬真的選擇了我！我那時(shí)非常興奮。
第二天，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把心愛的書交給了我。我遵照教師的要求一一登記了他們的書。
那天中午，有人來借書看。我在借書單上登記了他們選擇的圖書名稱，并記錄了借書人姓名和借書日期，從而完成了借閱手續(xù)。拿到書的'同學(xué)立即把書抱在懷里坐了下來，津津有味地看著。
此刻圖書角成了我們班的一道光景！有時(shí)甚至其他班級(jí)的同學(xué)也想向我借書。我感覺這樣或許有助于學(xué)生養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，也可以進(jìn)一步加深學(xué)生之間的友情。
我很榮幸為班級(jí)做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，我也可以從中學(xué)到新的知識(shí)。當(dāng)好一名圖書管理員，雖然很勞累，可是我卻很開心！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇11
我是圖書管理員19日那天，我和班上的5位同學(xué)去南京圖書館當(dāng)了一天圖書管理員。寒假里的空閑時(shí)間很多，作業(yè)也早早做完，呆在家里不免有些無聊，這個(gè)時(shí)候出來當(dāng)義工，又可以和同學(xué)們?cè)谝黄�，中午吃飯的時(shí)候聊聊天，一起開開玩笑，我認(rèn)為這也是一件愉快的事情。圖書館里的阿姨告訴了我們書籍的`排列方法，我這才知道圖書館里的一萬多本書是怎樣分類，讓讀者很容易就找到自己需要的書：圖書分為a至z類，每一類都有特定的書架，在每一類中又有不同的編號(hào)，圖書就是按編號(hào)從大到小、從左往右排列的，這種排列方法是中國(guó)所有圖書館的統(tǒng)一排法。
通過講解和親手操作，我熟悉了這種排列方法，又開拓了眼界。一開始工作的時(shí)候，我還干勁十足，到后來就覺得眼花繚亂，書像是永遠(yuǎn)也排不完。不過看著小讀者毫不費(fèi)力地從整整齊齊的書架上取書時(shí)，我又感到非常高興，對(duì)自己排的書架感到非常滿意，一個(gè)上午的功夫沒有白費(fèi)。大家從上午9點(diǎn)一直工作到下午5點(diǎn)，到最后眼睛都花了，這才明白，其實(shí)要想做好每一項(xiàng)工作并不是看上去那么容易，都是很辛苦的。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇12
“哇！”我們來到了一個(gè)燈光明亮、安靜、美麗的地方——和合書吧。
“同學(xué)們，首先，你們要把書架上的書理好，才能看書，聽見了嗎？”老師在和合書吧的門口叮囑我們，我們異口同聲地回答：“聽到了！”說完，我們就走進(jìn)了書吧。老師讓我們每個(gè)人找一個(gè)書架整理。于是，我就找了一個(gè)有許多兒童故事的書架，開始整理起來。書架一共有四層，我先整理最底下的一層，因?yàn)楹艿停晕艺伊吮緯�，放在地上，跪在上面，好像跪地求饒似的`。那本書好像有生命，說：“喂！你是誰？你壓著我了，你知不知道這樣很疼呀！”這點(diǎn)，我可真沒想到，當(dāng)時(shí)，我是這樣想的：書是不可能有生命的，等第一層整理好了，我再把那本書放回去，那本書又似吸了口氣。我整理第二層，是半蹲著的，這樣很吃力，像體育課在操場(chǎng)上蹲馬步。整理第三層是最輕松的，只要站著，那一層和我的身高差不多。第四層，我是踮著腳理的。別的同學(xué)還在整理書，有的是跪著的，有的坐在地上，有的踮著腳……
過了好一會(huì)兒，我才開始看書。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇13
今天，我懷著興奮的心情去圖書館做小小圖書管理員。
來到圖書館，只見大門旁邊的匾牌上寫著“海門市圖書館”幾個(gè)黑色的大字，它們仿佛在召喚著我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，就等你了！”
我飛快地走進(jìn)圖書館，找到了媽媽給我聯(lián)系的鄭阿姨，跟她說明情況后，鄭阿姨把我領(lǐng)到了繪畫專區(qū)，吩咐我把這里的圖書整理整齊，并按順序擺放在相應(yīng)的書架上。我看著滿書架凌亂的繪本，頭一下子就大了，真不知道該從哪里下手。媽媽在旁邊看我束手無策的樣子，給我出謀劃策：先把一半的圖書拿下來，然后按書上的編號(hào)整理擺放。聽了媽媽的建議，我覺得有些道理，就立刻開始按這個(gè)辦法整理起圖書來。不一會(huì)兒，一小排書架的圖書就被我整理好了�？粗鼈円槐颈菊R齊地站在書架上，就像在等待檢閱的.士兵一樣，我頓時(shí)輕吐了一口氣，心想：媽媽的辦法果真是不錯(cuò)呢！
時(shí)間一分一秒地過去了，一排排書架上的書在我的努力下終于又變得整齊有序，一旁的鄭阿姨滿意地向我豎起了大拇指，我心里就像喝了蜂蜜一樣甜。
雖然今天我付出了辛苦的汗水，但也收獲到了勞動(dòng)的喜悅，這真是一次既難得又難忘的經(jīng)歷呀！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇14
書是人類的精神食糧，需要好好珍惜和愛護(hù)。題記
轉(zhuǎn)眼間，我在圖書館擔(dān)任小小圖書管理員工作已經(jīng)五天了，五天的社會(huì)實(shí)踐鍛煉讓我受益匪淺。
最初，我覺得做圖書管理員只要整理書就行了，但后來我發(fā)現(xiàn)教育園丁書店的藏書量很大，每一類書又有著許多版本，我們需要在書架上耐心的查找。而且由于一些小讀者讀完書后隨便亂放，便又造成了一道我們整理圖書時(shí)的“攔路虎”。在我們工作時(shí)，經(jīng)常要苦口婆心的勸導(dǎo)很多同學(xué)，提醒他們愛護(hù)圖書，保證整潔的空間和良好的風(fēng)貌。
整理圖書我認(rèn)為上架是最難的了。剛進(jìn)的新書要按其范疇上架，多余的則要放到庫存里。上千種書籍里，整理一摞書就需要半個(gè)多小時(shí)。雖然很累，但是看到凌亂的'書籍或者空蕩蕩的書柜變得整齊有序、滿登登的，亦是一件樂事。同時(shí)能為大家服務(wù)，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值也是一件有意義的事，苦中有樂，豈不悠哉？我相信通過我們的努力，小讀者們看書時(shí)也會(huì)感到愜意舒適。
在這美好的暑假，我感到特別充實(shí)，既把作業(yè)完成了，又干了一件自己喜歡的“工作”。新學(xué)期，我要繼續(xù)努力，讓自己更優(yōu)秀，做更多有意義的事。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇15
我最敬佩的人是在我們班圖書角“工作”的圖書管理員。他們每天犧牲自己下課的時(shí)間維持我們的秩序，他默默無言的手勢(shì)來提醒著我們，我們也明白了:我們正在服務(wù)，請(qǐng)大家配合。
下課時(shí)，我都會(huì)去借閱一本圖書。可每當(dāng)我在圖書里亂翻看，沒有一點(diǎn)兒紀(jì)律時(shí)，圖書管理員就會(huì)兩手叉著腰，把眼睛瞪得像炮珠似的，氣憤地走過來，大叫：“不許亂翻，這是我們辛勤的`汗水得來的，你要知道，無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班沒有紀(jì)律，那還成何體統(tǒng)�！蔽伊⒖滔窭鲜罂匆娯堃粯哟篌@失色，逃之夭夭。從此，我再也不敢犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤。
有一次，一本書令我癡迷，于是我就想和圖書管理員搞好關(guān)系，讓他放我一馬。于是我就請(qǐng)求他，和他撒嬌地說：“我能不能把書帶回家？”圖書管理員一聽，馬上像包黑子那樣審問犯人，他跟我吼：“你要把書帶回家，萬一丟了怎么辦？我可怎么交代！”他拍了一下書柜，說了一聲“退堂”。我的眼淚奪眶而出，圖書管理員發(fā)生三百六十度大轉(zhuǎn)變，又是哄我，又是說好話“好借好還嘛，天經(jīng)地義！”一會(huì)兒哄一會(huì)兒吵，我還真受不了。走的時(shí)候，我撓撓腦袋，百思不得其解。
圖書管理員就是讓我敬佩的人，奇怪的人，讓我丈二和尚——摸不著頭腦。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇16
我非常喜歡看書，特別喜歡看《米小圈上學(xué)記》、《十萬個(gè)為什么》、《中華尋寶記》、《窗邊的小豆豆》，《神奇校車》等，可上了三年級(jí)以后，媽媽怕我看“閑書”影響學(xué)習(xí)，買的書少了。我想看很多書，今天就想當(dāng)個(gè)圖書管理員。
當(dāng)了圖書管理員，我就可以在圖書館看很多很多的書，可以看到漫畫書、故事書、科幻書等等，可以知道大海里哪里的魚最多最大，太陽系外面有什么，地球的里面有什么，外星人會(huì)不會(huì)來找我，還可以知道古代的人們都喜歡吃些什么，穿什么衣服，古代的.孩子玩什么游戲，還可以知道未來的飛機(jī)和汽車是什么樣的，能開多快，是不是像“神奇校車”一樣想怎么變就可以怎么變。我還會(huì)知道很多很多，真是太開心了，做了圖書管理員，我也會(huì)想到書里開心的事哈哈大笑；想到難過的事，流下眼淚。
當(dāng)然，我做圖書管理員還想讓所有的小朋友都來圖書館看書，大家一起增漲知識(shí)，一起快樂地交流書中好玩的事情。當(dāng)了圖書管理員，每個(gè)小朋友都要到我這里借書還書，我也很自豪，我要為大家服務(wù)好。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇17
2月8日下午，我和姐姐來到長(zhǎng)沙市圖書館南城分館參加“小小圖書管理員”活動(dòng)。我本以為可以痛痛快快地看書了，因?yàn)閳D書管理員不就是擺擺書嗎?這可難不倒我，整理書柜可是我的拿手活兒，家里每個(gè)房間的書柜經(jīng)常都是我整理，我心里暗自高興，媽媽給我報(bào)了一個(gè)輕松活動(dòng)�？墒牵覄傔x了一本自己喜愛的書，準(zhǔn)備坐下來看時(shí)，就被姐姐拉到管理員阿姨的身邊，管理員阿姨給我們?cè)敿?xì)講解了擺放書籍的'注意事項(xiàng)，以及作為一名圖書管理員應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，原來，這個(gè)工作一點(diǎn)都不輕松呀!
管理員不僅要對(duì)書刊進(jìn)行分類、了解書籍的大致內(nèi)容;對(duì)購(gòu)買的圖書進(jìn)行登記、蓋收藏章、打分類號(hào)，按次序上架，保證書籍?dāng)[放整齊、正確;對(duì)書籍進(jìn)行定期除塵，做好防火、防蟲、防潮……
聽完管理員阿姨的講解后，我和姐姐還有其他小伙伴開始分頭行動(dòng)了，我先把桌面上的書按不同類別一本本放進(jìn)書架，然后檢查書架上的書有沒有放錯(cuò)地方，在發(fā)現(xiàn)分類錯(cuò)誤的書籍后，我根據(jù)編號(hào)把它們放到屬于自己的位子上。
在圖書館忙碌了一個(gè)多小時(shí)，我完全沒有時(shí)間看那本自己喜歡的書，我再也不敢小看圖書管理員了!
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇18
4月25日，我參加了小記者組織的做圖書管理員的活動(dòng)。
早上，我們按照約定的時(shí)間來到新華書店門口�；顒�(dòng)開始了，老師把我們分成了三隊(duì)，第一隊(duì)上樓學(xué)整理圖書，第二隊(duì)去廣場(chǎng)做采訪，第三隊(duì)在門口賣圖書，每半個(gè)小時(shí)輪換一次。
我被排到了第三隊(duì)，在門口賣圖書，老師說：“如果沒有人買，可以先看書�！蔽议_心極了，一邊看書一邊賣書。功夫不負(fù)有心人，還真有人來我的面前想要詢問，見客人翻看《紅樓夢(mèng)》，幸好我看過這本書，趕緊給把這本書給客人進(jìn)行介紹。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼時(shí)間到了半個(gè)小時(shí)，我們變成第一隊(duì)，去樓上做圖書管理員。老師說：“你們的工作是要把一類的圖書整理在一起，便于查找�！庇谑�，我仔細(xì)地看起來，這項(xiàng)工作可真不輕松，我以后在圖書館看過書后一定放回原位，不讓管理員去費(fèi)心整理了。很快，我們這一隊(duì)輪到去廣場(chǎng)做采訪，老師把我們分成四組采訪路人喜歡看哪一類的書，他們有的愛看小說，有的`愛看散文，我想說：“我喜歡看兒童文學(xué)名著。”
這次活動(dòng)，我體驗(yàn)了圖書館的工作，深刻體會(huì)到管理員的辛苦。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇19
今年六月，我當(dāng)了一次圖書管理員。
6月3日這一天，我起了個(gè)大早，穿好了衣服后，便出發(fā)了，因?yàn)閬淼奶纾詧D書館還沒有開門。我耐心地等了起來。不一會(huì)兒，店長(zhǎng)阿姨就來了，她看見我來的這么早，就微笑著對(duì)我說：“來這么早，辛苦你啦！”“沒事！”走進(jìn)了書店，我如饑似渴地看著這密密麻麻的書發(fā)呆，過了好一陣子，我才回過神來說：“阿姨，這些書我可以看嗎？”“當(dāng)然！”我聽了高興地一蹦三尺高。于是，我便停留在書的世界里，不一會(huì)兒，進(jìn)來一位約20歲的大姐姐，我見了，對(duì)那位大姐姐說：“姐姐，你一定是一位超級(jí)無敵的書迷，我們的`書特多、特好、包你滿意！”那位大姐姐聽了很高興，于是買了很多書。店長(zhǎng)見了直夸我真厲害，我聽了心里美滋滋地。接著，來了好多位哥哥、姐姐來買書，因?yàn)槲液軙?huì)說話，賣出去很多的書。
轉(zhuǎn)眼間，一天的時(shí)間就這樣悄悄地溜走了，5點(diǎn)了，店長(zhǎng)阿姨要關(guān)門了，這時(shí)，我才依依不舍的離開了。
今天，我親身體驗(yàn)了當(dāng)圖書管理員的感受，雖然很累，但我卻非常開心。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇20
我們一家人都愛買書，最美麗的墻面，就是放滿了不同種類書籍的大書柜了。
因?yàn)闀鴮?shí)在太多，所以這個(gè)書柜是圖書館等級(jí)的哦！一般的書柜，個(gè)子矮的人只能拿到放在低處的書，高處的書就一定要請(qǐng)大人幫忙了。但萬一大人在忙，那本書就沒得看了。
我們家的書柜容量大，也很高，但是每一格的書都可以輕易的拿到手，因?yàn)闀裆嫌薪由稀翱梢苿?dòng)”的樓梯，左右移動(dòng)自如，也很安穩(wěn)，甚至可以在樓梯上看到不想看為止，無聊的時(shí)候還可以趁機(jī)運(yùn)動(dòng)一下，真是一舉數(shù)得。
我就是這個(gè)家庭圖書館的小小管理員，每次爸爸買了食譜，我就會(huì)自告奮勇的把書放到適合的位置，如果愛煮飯的爸爸需要，我就會(huì)爬上樓梯幫他拿下來。
媽媽愛看的.書，也是歸我管理，整整齊齊放在一個(gè)固定的角落，媽媽一聲令下，我就會(huì)服務(wù)到家，立刻把書交到她的手上。
最愛看書的我，是家里藏書最多的人了，也只有我最清楚哪里一本書放在什么地方，有了專業(yè)級(jí)的樓梯，什么書都拿得到。
家有圖書館，有我這么盡職的管理員，也是書本的福氣啦！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇21
今天是星期二，該我上任當(dāng)圖書管理員了。我非常高興，下定決心一定要當(dāng)好這個(gè)圖書管理員。
早上，我來到教室，發(fā)現(xiàn)圖書角那里早已人山人海，擠了個(gè)水泄不通了。我好不容易拿了一本書和同學(xué)們一起看，可是“丁零零”的上課鈴提醒了同學(xué)們要回教室上課了。同學(xué)們蜂擁而上把課外書一本一本的排列起來，又一哄而散了。我連忙把圖書整理好，上課去了。沒想到，一件怪事卻在圖書角那里發(fā)生了。
“丁零零”下課鈴響了。我跑到圖書角那里數(shù)書，輕聲數(shù)到：“1、2、3、4……148.”咦？怎么回事，本來不是150本嗎？現(xiàn)在怎么成了148本了，還缺著兩本呀！應(yīng)該是別人拿走了吧。我的心里在一陣陣嘀咕著。沒了兩本書，這可怎么辦啊，所以我就問了好幾個(gè)班有沒有拿書的，可是一無所獲，我垂頭喪氣地走回了教室。
到了晚上，我聽別人說趙薇拿了一本《淘氣包馬小跳》的書。我連忙跑到二班跟趙薇要回了那本書，我又仔細(xì)地?cái)?shù)了一遍，“150本，全了！”我差點(diǎn)激動(dòng)地跳起來。
哎，當(dāng)個(gè)圖書管理員真的'不容易啊！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇22
今年暑假最帶勁的一件事，莫過于我成了一名寶山區(qū)圖書館的 “小小圖書管理員”。
它可是我“過五關(guān)斬六將”好不容易爭(zhēng)取到的名額，全區(qū)僅有30名，炙手可熱哦!
其實(shí)，原來我不知道什么是“管理員”，接觸了之后，才明白原來就是整理圖書。別看“整理圖書”四個(gè)字簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)容可不簡(jiǎn)單：上書、搬書、理書、管理讀書的人……都在它的范圍之中，這個(gè)工作1個(gè)半小時(shí)做下來是很累人的'事情，而且每周一次不能中斷，一干就是一個(gè)暑假。
記得有一次，我在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)5歲的小朋友很調(diào)皮，我悄悄地走過去，輕聲提醒他“安靜一點(diǎn)”。誰知他竟理直氣壯地回答一個(gè)“不”字。我也立馬跟他“翻臉”，他居然就哭了。我馬上又不得不使出渾身解數(shù)哄他不哭。唉，你說做圖書管理員容易嘛，一個(gè)半天又是東跑西跑，又是跑前跑后，可累了。
不過話說回來，我還是樂在其中的，通過這次小小志愿者行動(dòng)，讓我對(duì)圖書館增添了幾分好感，對(duì)寶山圖書館的地形可是了然于胸，借書很easy。更重要的是，我覺得幫助他人是件非常愉快的事情。
有苦有甜，有喜有樂，這就是小小圖書管理員的工作。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇23
今天一大早，我就迫不急待地來到省圖書館紅孩子書屋，體驗(yàn)當(dāng)一名圖書管理員。
盡管是周末，但來書屋看書的小讀者還真多呢！在寬敞明亮的閱覽室里，坐了許多小讀者，他們鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如同魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝�？吹叫∽x者們盡情地遨游在知識(shí)的海洋里，我心里就像喝了蜜糖一樣，甜滋滋的'。一位小讀者蹦蹦跳跳地跑到我面前：“小哥哥，請(qǐng)問有《數(shù)碼寶貝》、《格林童話》嗎？”“沒有《數(shù)碼寶貝》，但有《格木童話》，你想不想看《白雪公主》？可好看呢。”我熱情地向他推薦其它的書，他借到書后，高高興興地走了。“請(qǐng)問有《十萬個(gè)為什么》嗎？”“我要借《唐詩三百首》”……小朋友們一個(gè)接一個(gè)地借書，我都一一熱情地接待他們，為他們辦了借書手續(xù)。
緊張的一天很快就過去了，今天我雖然很累，但看到小讀者們高興而來，滿意而去，我心里也樂開了花。通過一天的勞動(dòng)體驗(yàn)，使我明白了，只有靠自己辛勤的勞動(dòng)，才能換來豐碩的成果。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇24
今天是我上任圖書管理員的第一天，下午我來的很早，校門一開我就進(jìn)來了。
進(jìn)去之后我一直在班里坐著，看著那些男同學(xué)們打打鬧鬧，我估計(jì)霍老師來了他們也不敢這么玩了。我等了半天，在1：50的時(shí)候，霍老師來了，打開了電腦臺(tái)，沒想到那下面全部都是圖書，大約有50幾本呢！
我從霍老師那里拿到書，就把書按照序號(hào)排列好，放好之后老師一聲令下，“同學(xué)們可以上來借書了！”我們班同學(xué)就像那成群的蜜蜂一樣，全部都上來了，可是并沒有那么多書。眼下的`問題是，他們擠在那里，我想擠進(jìn)去登記，也進(jìn)不去。
最后霍老師為我想了一個(gè)辦法，不管那些要書的人喜不喜歡這些書都發(fā)下去，挨個(gè)發(fā)就可以了，到時(shí)候挨個(gè)登記，放學(xué)前把這些書都找齊就行了。沒想到這樣簡(jiǎn)單的方法我都想不出來，但是做還是挺好做的。
霍老師跟我講方法的時(shí)候，我覺得特別愧疚，感覺我就像長(zhǎng)不大的孩子一樣，每次都要依賴別人，難道自己就不能努力點(diǎn)嗎，不能讓老師們少長(zhǎng)幾根白頭發(fā)嘛！所以我決定了，從明天開始，我做圖書管理員一定要細(xì)心，把圖書都管理好，一本不能多，一本不能少！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇25
今年暑假，我做了一件特別有趣的事情，那就是在圖書館當(dāng)管理員。雖然只有短短的一星期，卻讓我記憶猶新。
在這為期7天的時(shí)間里，最讓我難忘的是第一天。記得那天，爸爸帶著我來到圖書館，那一刻我是多么的緊張��！這時(shí)，一位叔叔走了過來，他對(duì)我說：“你是新來的管理員嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭回答：“是的�！薄澳呛茫阋院缶妥谶@里�！彼噶酥高�書柜臺(tái)后面的位置說道。接著，他還教我怎么借書還書，怎么使用掃描儀掃條形碼等等。聽完了他的講解以后，我坐在位置上開始等待我的第一位顧客的到來。
不一會(huì)兒，一個(gè)臉蛋圓圓的小女孩走了過來。我熱情的'問道：“你借書嗎，小妹妹？”她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，便把手中的書交給了我。我按照剛才叔叔的方法，一步一步的操作，果然成功了。我心里別提有多高興呢！接下來，我越做越熟練，借書還書都很順利，一個(gè)個(gè)小書迷都從我這里滿意而歸。一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快就過去了，我的第一天圖書管理員之旅也結(jié)束了。
我原本以為是很無聊的事情，結(jié)果卻是如此有趣。特別是當(dāng)我?guī)退麄兺瓿山钑瓦�書的時(shí)候，一種成就感油然而生。我希望明年暑假還能去做圖書管理員。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇26
我們植材小學(xué)本部有二十六個(gè)班級(jí)。每一個(gè)班級(jí)都有兩個(gè)圖書管理員。
今年，我被榮幸地推薦為班級(jí)的圖書管理員。我擔(dān)任管理員的第一天，就已經(jīng)確定了自己的工作目標(biāo)，那就是做一個(gè)稱職的管理員，力爭(zhēng)受到每一個(gè)人的尊敬。
有一次，我的好朋友諸宇峰來向我借書，他要借一本《新編全國(guó)小學(xué)生獲獎(jiǎng)日記大全》。他找到了書，拿起來拔腿就跑。到了教室，他就如饑似渴地看了起來。到了還書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他手上的書破了。我要他公事公辦，粘好或者賠書，二者選一。他為難地求我說：“我們是好朋友，饒我這一次，好嗎？”我說：“這怎么行�。课铱刹荒芨星橛檬�。王子犯法與庶民同罪�！币�?yàn)檫@么一鬧，他就不理我了。下午放學(xué)的時(shí)候，我叫他把書修好。他非但不愿意，還在為這件事情生我的氣呢！我一怒之下，拉住他的衣服不松手。他一扭身子，衣服給扯破了。我只得放手。他紅著臉一聲不響地走了。
晚上，我拿了針錢來到他家，幫他把衣服補(bǔ)好，還向他道歉。他終于被我感動(dòng)了，和我又成了好朋友了。
我當(dāng)圖書管理員的'這一段時(shí)間，讓我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，更讓我知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的重要性。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇27
今天，我們四（8）班的同學(xué)去新華書店（書城）當(dāng)小小圖書管理員。一路上，我們有說有笑，興奮不已，可我心中更多的是忐忑不安：圖書管理員的工作會(huì)不會(huì)很復(fù)雜呢？我會(huì)不會(huì)給管理員叔叔阿姨們添麻煩呢？當(dāng)同學(xué)們大步流星地走向電梯，我也只好把不安埋在心中了。
很快,我們?cè)诠芾韱T叔叔阿姨們的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了將書分類擺放整齊，或者將書放到書架上。我東奔西跑，累地氣喘吁吁，腰酸背痛，真想“辭職”，可一抬頭，還有不少的書沒整理呢！我又強(qiáng)打精神，投入了工作。經(jīng)過我們不懈地努力，圖書館看上去煥然一新了，書架上的`書排列的整整齊齊的�？粗鵁ㄈ灰恍碌膱D書館，我似乎不覺得累了。接下來，我們又跟叔叔學(xué)了一項(xiàng)本領(lǐng)----打“井”字包：用一塊布包住書，在用繩子繞成一個(gè)“井”字就可以了。這個(gè)打“井”字包看看很簡(jiǎn)單，真正做起來可不那么容易，我在家里打得滿頭大汗也無濟(jì)于事，沒有成功。
光陰似箭，我們戀戀不舍地離開了新華書店。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了圖書管理員們很辛苦，既要做力氣活，又要滿面笑容地迎接顧客。做一個(gè)圖書管理員可真不容易��！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇28
星期天晚上，我去了江南購(gòu)書中心參加小小圖書管理員活動(dòng)。
活動(dòng)開始了，一位阿姨走上臺(tái)，給我們每個(gè)人都發(fā)了“小小圖書管理員”的牌子和一張要填寫的記分卡，還給我們簡(jiǎn)單介紹了活動(dòng)的流程。第一個(gè)活動(dòng)是按抽到的編號(hào)整理書架，我一本一本用心地整理，爸爸在旁邊指導(dǎo)我。20分鐘過去了，阿姨來檢查我整理的書架，說很好給我打了滿分5分，真高興。第二個(gè)活動(dòng)是按抽到的紙條上的書名找書。我拿到紙條后立即跑到各個(gè)書架上去找書，我第一個(gè)把書找齊交給阿姨，可是阿姨指出我找錯(cuò)了一本，原來是我看得不仔細(xì)，把一個(gè)系列中的第4本錯(cuò)拿為第7本了，我馬上跑回去換了一本，回來后還是第一，又得了5分。第三個(gè)活動(dòng)是上臺(tái)推薦自己喜歡的一本書并說明理由，我推薦了《馬小跳之丁克舅舅》，并開心地講了推薦理由，得到了大家熱烈的掌聲，我又得到了5分，太開心了！
活動(dòng)結(jié)束后，大家開心地照了合影后就各自回家了。通過這次活動(dòng)，我懂得了要愛護(hù)書籍和一些管理圖書的'基本知識(shí)，并且能夠勇敢地上臺(tái)展示自己，以后有機(jī)會(huì)還要參加類似的活動(dòng)，使自己得到更多的鍛煉。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇29
昨天，我在圖書館當(dāng)了半天圖書管理員。
“叮鈴，叮鈴鈴�！眻D書館開門了！工作人員先把我們叫到面前，說：“今天你們分成兩隊(duì)，一隊(duì)教顧客借書、還書、續(xù)借。另一隊(duì)把顧客還的書整理好。好，我說完了，開工吧�！�
我被分到教顧客借書、還書、續(xù)借的那隊(duì)。
有人來了！我的第一名顧客是來還書的。我原本想不用教了，可看他把卡放錯(cuò)了位置，就跟他說了一下。
等了大約五分鐘，又來了一個(gè)還書的。太好了！她完全不會(huì)，我終于可以教了�！跋赛c(diǎn)擊屏幕上的`還書，然后把卡放到感應(yīng)區(qū)，再把書放到文獻(xiàn)感應(yīng)區(qū)，對(duì)一下感應(yīng)的數(shù)目和書的數(shù)目是否相同，對(duì)的話按一下‘繼續(xù)’。然后看一下屏幕上有沒有‘還書成功’四個(gè)字。有的話就成功了，再按一下‘退出’就好了�！本驮谶@時(shí)候，工作人員告訴我，另一隊(duì)有一個(gè)小朋友走了，讓我代替他的工作我原本不想接受，但后來想嘗試一下新花樣，就同意了。
我拿到了一張書架平面示意圖，先要去拿一本書，它叫《兒童世界》。就在A03書架第二層第五本。找到了！他們的工作也真是挺不容易的！緊接著，我又拿了一本......
通過這次活動(dòng)，我明白了，讀書可以豐富我們的知識(shí)，對(duì)我們各種學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助，而且在讀書的同時(shí)，還要愛護(hù)書。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇30
我們班的圖書角成立了。我正好坐在圖書角旁邊。一下課，我就向圖書角投去一種無法形容的激動(dòng)的目光，早早就在心里選好了要借來看的書。我幻想著拿到這本書美美地閱讀，那該是多么愜意的事。
下一秒，我心情瞬間跌落到谷底。老師宣布的圖書管理員竟然是我。
唉！這個(gè)圖書管理員可真難當(dāng)��！每一節(jié)下課，都有很多人一擁而上，朝我直壓過來，擠得我喘不過氣來。我使勁從這個(gè)包圍圈中沖出來，拿出登記本，慌慌忙忙把要借圖書的同學(xué)登記下來，寫清楚他們要借什么書。直到登記完最后一個(gè)同學(xué)，我才大大地松了口氣，找我選好的那本書。可是，那本書早就已經(jīng)被別人借走了。沒辦法，只能等那個(gè)同學(xué)把書還回來了，我再看了。
有些同學(xué)的'借書行為使我生氣。他們很想看一本書，可是又不想在我這里登記，嫌太麻煩了。還沒有經(jīng)過我允許，他們就偷偷地拿走那本書，帶回家去。幾天過去了，那本書也不見了。還得我被老師批評(píng)：“你怎么能讓他們把同學(xué)的書弄丟呢？這種事下次再也不能發(fā)生了�！�
為了減輕自己的生氣，我常在心里說，沒關(guān)系，我只要再過幾天就能擺脫這個(gè)煩惱了。
雖然當(dāng)一名圖書管理員很麻煩，不僅犧牲了自己的休息時(shí)間，而且還會(huì)挨罵�？墒�，能為班級(jí)做點(diǎn)兒事，我心里其實(shí)是很高興的。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇31
7月23日晚上，我和爸爸來到江南購(gòu)書中心，和同學(xué)一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)一名小小圖書管理員。
活動(dòng)開始了，書店阿姨讓大家集中在一起，先給我們講了一些注意事項(xiàng)。我聽得很認(rèn)真，把阿姨提的要求記得一清二楚。
第一項(xiàng)比賽，看誰書柜整理得最好。每個(gè)小朋友抽簽決定，自己要整理哪個(gè)書柜，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，把圖書整理得最好，阿姨再根據(jù)每個(gè)人表現(xiàn)打分。我非常用心地整理書柜，把一本本圖書放整齊，把一些放錯(cuò)位置的.圖書放回原處。阿姨走過來說：“你做得真棒”！她給我打了5分滿分。
第二項(xiàng)比賽，看誰先找到指定的圖書。阿姨給我們每人發(fā)了一張單子，叫我們按單子上的書目，從書柜里找出來。我趕緊在各個(gè)書柜找尋，爸爸也一起幫我找，我們很快就把5本書找到了，又得了一個(gè)滿分。
第三項(xiàng)比賽，推介圖書才藝大比拼。每個(gè)人上臺(tái)推薦一本自己喜歡的圖書，要介紹書名、作者、出版社、價(jià)格和推薦的理由。我推薦的是童話大王鄭淵潔寫的《舒克貝塔傳》這本書，因?yàn)槲矣X得開直升機(jī)的舒克和開坦克的貝塔很勇敢。有個(gè)家長(zhǎng)聽了我的介紹，馬上就問我這本書在哪個(gè)書柜，他們想買。阿姨又把一個(gè)滿分給了我。
我覺得這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真是豐富有趣，我非常希望下次還有這樣的活動(dòng)。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇32
陳思含是我的同班同學(xué)。他的腦瓜特別靈，喜歡寫作，見什么寫什么。他的作文語句優(yōu)美，語言凝煉。因此，我們都親切地稱他“小作家”。
陳思含他的那雙耳朵好似一臺(tái)錄音機(jī)，把老師說的話都聽了進(jìn)去。他那雙黑黑的眼睛像一臺(tái)復(fù)印機(jī)，把老師的板書都印記在他的腦子里了。他那小小的`鼻子上架著一副眼鏡，這正好映襯出他的寫作才華。
有一次，他在我們班上，作文寫的是最好的一位。于是，老師讓他給大家分享一下寫作文的心得。他是這樣說的：“我每天堅(jiān)持寫日記，我在看書或者做閱讀的時(shí)候，都會(huì)把好詞好句摘抄在本子上，讓文章增色不少。聽了他的一席話，我受到了啟發(fā)，作文果真提高了許多。
還有一次，陳思含去參加楚才杯作文比賽，結(jié)果拿了一個(gè)第二名。后來，老師覺得他寫得不錯(cuò)，就拿到班上來讀他的作文。老師讀了一段文章，到了高潮部分，我們仿佛身臨其境一樣，直到下課，我們還陶醉在那篇作文中。其實(shí)，每當(dāng)老師讀陳思含的作文時(shí)，我都由衷地羨慕他。但我堅(jiān)信我一定會(huì)超過他的。
陳思含的事情正好體現(xiàn)了愛迪生的名言：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”
這就是我們班的“小作家”。就是他告訴了我們?nèi)绾螌懞米魑模褪撬嬖V了我們?cè)跇I(yè)余的時(shí)間里要積累好詞好句，善于捕捉素材。謝謝你!我們班的“小作家”——陳思含。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇33
今天是星期六，萬里無云，天氣晴朗。我想去圖書館看夢(mèng)寐以求的 ? 西游記 ? 。吃過早飯，我一路小跑來到了圖書館，可惜的是來的有點(diǎn)早，圖書館還沒有開門呢。時(shí)間一分一秒的從我身邊溜走，我等了好一會(huì)兒管理員才來，他對(duì)我說：“小朋友你來了，我現(xiàn)在有點(diǎn)事，想請(qǐng)你來幫看一會(huì)兒，好嗎？”我沒有經(jīng)過思考就答應(yīng)了他。 “那我主要做什么工作？ ” 我擔(dān)心地問。他說：“首先查來看書的人有沒有圖書卡，然后根據(jù)卡進(jìn)行登記。如果沒有人來的時(shí)候你可以進(jìn)去看一會(huì)兒書，順便看看有沒有人大聲喧嘩”。聽了他的`交待，我心里既高興又有點(diǎn)不安，不知道自己能不能干好？
不一會(huì)兒，來看書的人絡(luò)繹不絕，我逐個(gè)逐個(gè)檢查他們的圖書卡，并進(jìn)行登記�？赡苡捎谖沂切率謩�(dòng)作不夠熟練，有點(diǎn)手忙腳亂。等待看書的人越來越多，已經(jīng)排成長(zhǎng)龍。后面有些人有點(diǎn)不耐煩，嗺促我快點(diǎn)，也有些人說：“小朋友，不著急，慢慢來”。忙了好一會(huì)兒，終于把這些來看書的人登記完，可以有時(shí)間進(jìn)去看看書，剛進(jìn)門就聽見有兩個(gè)人在大聲談笑，我輕輕地走過去說：“請(qǐng)不要大聲喧嘩，你們會(huì)影響別人看書 ” 。那兩個(gè)人慚愧地低下了頭。
我來回走了幾圈見沒有什么事就在書架上找到自己想看的書，聚精會(huì)神地看起來，這時(shí)管理員回來了，對(duì)我說： “ 謝謝你小朋友，你真棒。 ” 我的心里比吃了蜜還甜。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇34
今天，我參加了南京市圖書館的“當(dāng)小小圖書管理員”活動(dòng)。在7月初的時(shí)候，我因?yàn)閰⒓悠渌顒?dòng)而錯(cuò)過了一次機(jī)會(huì)，這次可要認(rèn)真參與活動(dòng)，珍惜這次機(jī)會(huì)。
上午九點(diǎn)我們到達(dá)圖書館，活動(dòng)開始后，管理的老師告訴我們?nèi)绾畏诸悎D書，怎么看a、b、c、d……z，了解圖書如何分類，如何規(guī)范存放，我們幾個(gè)小管理員很快就了解了方法，迫不及待的要一試身手了，哈哈。
我和2個(gè)小朋友分成一組，我們先把i220的圖書分成一類，把他們按照方法放到正確的位置上，再把i248類圖書歸類，哈哈，很快我們就把一車書放到了指定位置�？墒�，我們又發(fā)現(xiàn)了怎么還有i248。83和i248。62呀，看了我們還是沒認(rèn)真啊，還好，圖書的位置都不遠(yuǎn)，我們?cè)谡J(rèn)真檢查一遍吧！
終于放好了圖書，都快中午啦，還真累啊，什么？還有2車書要放，我的媽呀，吃過午飯，下午再放吧！下午我們?cè)诜艜臅r(shí)候就特別認(rèn)真了，放書的速度也快啦，還真是熟能生巧。一天的'任務(wù)完成了，我們都滿頭大汗的，雖然累，可心里可開心了。
一天的工作完成了，我學(xué)到了好多關(guān)于圖書的知識(shí)，也感覺到了工作的辛苦，終于體會(huì)到了工作的辛苦，理解了父母叔叔阿姨們的艱辛，我要更加珍惜我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)，用更好的成績(jī)來回報(bào)他們。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇35
我們家有許多書，可就是沒人管理。無論誰看完之后，都是隨手一扔，有時(shí)放在地毯上，有時(shí)放在窗臺(tái)上。時(shí)間久了，有些書的皮破了，頁散了。于是，我冥思苦想:“怎樣才能讓書整整齊齊的放回書架上？”苦苦想了十天，最后決定由我來當(dāng)圖書管理員。
我把這個(gè)想法告訴了大家，大家同意了。
說干就干。我先把亂放在家里的書集中起來，又把那些撕爛或掉了書皮和書頁的`書用膠水粘起來，最后把所有書按類別整整齊齊全的擺到書架上。
我自己又找了一個(gè)本子，它就是登書冊(cè)，一翻看，里面畫了很多表格，上面分別寫著；書名，出版社，作者，價(jià)錢。我跑去問爸爸這是什么意思?’’爸爸告許我；書名是指書的名字，出版社是指出版書的單位，作者是指寫書的人，價(jià)錢是指書的價(jià)格。真么想到，整書還有這么多的名堂、我用了差不多一周的時(shí)間把家里的書全部登記到登上。
整完了這些書，我想；怎樣來借書？”這可是個(gè)傷腦筋的事。媽媽看了便說: “你可以做個(gè)借書證呀？’’我用白紙訂了一個(gè)像收據(jù)一樣的本子，用復(fù)寫紙?jiān)诿恳豁撋隙紝懮?書名，借書人，收書人，日期等等項(xiàng)目。誰來借書，我就讓誰寫借書證，然后像開收據(jù)一樣，一張給自己，另一張給借書人。等他們看完我再把收書人寫上我的名字，把書放回書架上。
一開業(yè)，家人全來借書了你一會(huì)要這本，一會(huì)要那本。通過當(dāng)圖書管理員使我懂得了許多道理，我知道只有付出才能有收獲。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇36
今天我非常興奮，大家知道是為什么嗎？告訴你們吧，那是因?yàn)槲乙D書館做圖書管理員，當(dāng)一名小小志愿者。
圖書館真大呀！首先映入眼簾的是高爾基的名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。哪里的書最多呢？當(dāng)然要數(shù)圖書館了。三樓少兒部就是我要服務(wù)的地方，這里放置的全都是適合兒童閱讀的書籍，整齊地放置在一格一格的書架上。
上班時(shí)間到了，管理員阿姨先給我們進(jìn)行了分工，一人負(fù)責(zé)一排書架。我被分到了第4排，按照要求，需要將擺放不整齊的書籍重新整理。在擺放的過程中，我總結(jié)出了一個(gè)小竅門兒，可以借助一本書的`力量，將不整齊的書全部歸位。將一本書橫著拿在手中，然后去輕輕推移書架上不整齊的書，將它們歸位。有了這個(gè)小竅門兒，我干起活來又快又輕松�；顑焊赏旰螅疫x了一本自己喜歡的書津津有味地看了起來。正當(dāng)我看的陶醉時(shí)，一個(gè)聲音打斷了我：“請(qǐng)問《狼王夢(mèng)》放在哪里？”我放下手中的書，在書架上一格一格地查找起來，因?yàn)槭堑谝淮握視�，花費(fèi)了一些時(shí)間，但功夫不負(fù)有心人，還是被我找到了。當(dāng)我把書遞到讀者手中，看到她那贊許的目光時(shí)，別提多開心了。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就下班了，我戀戀不舍地離開了這充滿書香氣息的圖書館。不過不要緊，因?yàn)槲疫�要在這里服務(wù)兩天！
明天見，圖書館！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇37
星期一，我去寧波書城參加“小小圖書管理員”活動(dòng)。我從來沒做過圖書管理的事，不知該怎么做。
到了書城，阿姨先領(lǐng)著我們十幾個(gè)小朋友從一樓到四樓參觀。只見每一樓都放著一排排整整齊齊、不同種類的書，真不愧是書海��！接著我們被安排到各種類圖書專柜，我被分配到我最喜歡的“喜洋洋”書柜。阿姨要求我：“先把這個(gè)書柜的書按書名分類，而且要每一沓書上下都一樣，排列整齊，還要隨時(shí)整理，保持原樣�！币�?yàn)槲业臅駮�，長(zhǎng)長(zhǎng)二排，又都是小朋友的最愛，自然是亂了點(diǎn)。我先把書架擦了擦，把所有的書從上到下一本本都翻看了一遍，按書名歸類好，再擺放好。好一會(huì)，我才把有點(diǎn)零亂的書柜整理好。剛想休息一會(huì)兒，一個(gè)小女孩順手把別的.書柜的書放到了上面，我趕快把那本書送到隔壁書柜去。剛放好，一個(gè)小弟弟拿著一套“奧特曼”放到了“喜洋洋”上面，又拿了一本慢騰騰地看了起來，沒看完轉(zhuǎn)身就走了。我很生氣，但今天我是負(fù)責(zé)管理圖書的，只能在心里想：“以后我要來看書再不能順手亂放，而且書看后要整整齊齊放回原處，才能讓管理員阿姨少操心�！�
11點(diǎn)了，我們按規(guī)定回到了一樓服務(wù)臺(tái)。阿姨夸獎(jiǎng)?wù)f：“你們做得真棒！”還把小電風(fēng)扇和一本我最喜歡的書獎(jiǎng)給了我們。我好開心，也很自豪！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇38
假期里，媽媽給我報(bào)了個(gè)一周三天“我是小小圖書管理員”的實(shí)踐活動(dòng)。主要是幫助書店阿姨整理書籍的工作，我期待著那一天早點(diǎn)到來。
盼望著、盼望著，盼來了星期一，我懷著激動(dòng)的心情早早地就來到了書店。接待我們的是和藹的馬老師，她長(zhǎng)得微胖，聲音很洪亮。她給我們講了圖書管理人員的職責(zé)與注意事項(xiàng)，并給我們都分派了任務(wù)，工作就正式開始了。
我負(fù)責(zé)的地方是教輔書區(qū)。這里的書真多啊!一排挨著一排的，看得我眼花繚亂。頓時(shí)，心里嘀咕這要整理到什么時(shí)候?唉!我也只好老老實(shí)實(shí)地整理起書來，將它們擺放整齊。不一會(huì)兒，我就整理完了，心里真高興啊。我還想做點(diǎn)其他事情，發(fā)現(xiàn)站在高年級(jí)區(qū)的有一個(gè)大哥哥，好像在找什么書?我壯著膽子走到他面前，輕輕地問：“你好，請(qǐng)問你需要什么書，教輔還是課外書?”
他用疑惑的眼神看著我，似乎不大相信我。當(dāng)他看見掛在我胸前的`工作牌時(shí)，便他微笑地看著我，然后說明了自己要找的書。我一下子就找到了他要找的書，他豎起了大拇指，像是在夸我呢!我心里美滋滋的。
整整一上午，我和小伙伴們一起整理書、搬運(yùn)書，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。通過這次“我是小小圖書管理員”的實(shí)踐活動(dòng)，讓我懂得了只有付出辛勤的汗水和勞動(dòng)，才能有收獲;也體會(huì)了大人們?cè)诠ぷ髦械男量唷?/p>
我們作為一名學(xué)生，要更加努力學(xué)習(xí)，美好的明天是屬于我們的!
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇39
我希望我是一名圖書管理員，因?yàn)檫@樣我就能在知識(shí)的海洋里盡情地徜徉。因?yàn)檫@樣我才有更好的機(jī)會(huì)“破萬卷書”從而能“下筆如有神”。所謂“書到用時(shí)方恨少”，為了不使自己“白首方悔讀書遲”我總是謹(jǐn)記家長(zhǎng)的囑咐、老師的叮嚀，用心地學(xué)習(xí)新知識(shí)。生怕一不留神就漏掉有用的知識(shí)。
我喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)，但不是“大門不出二門不邁”的.書呆子，更不是“兩耳不聞窗外事”的小書蟲，我更喜歡把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去解決一些難題。還記得有一次，媽媽買來了一桶新牌子的洗潔劑，因?yàn)槭堑谝淮斡�，再加上這個(gè)與其他的包裝不一樣，本來就生在農(nóng)村沒上過學(xué)的媽媽，這回可是把她難住了。在一旁的我聽見媽媽的自言自語，就湊了上去。我拿過這桶洗潔劑，仔細(xì)看了以下，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)蓋的上方寫了一個(gè)英文單詞“OPEN”并且還有個(gè)指示箭頭，頓時(shí)我就立馬按照說明打開了，然后神氣十足地遞給了媽媽。此時(shí)的媽媽卻有些“丈二和尚摸不著頭腦”，在愣了片刻后，媽媽咧著嘴說：“哎呦，還真是沒白學(xué)!”看我還可以吧，而且在課堂上我總能想起一些有趣的和學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，可愉快了。
做一名圖書管理員是多么幸福的事情，我愿在浩瀚的書海中像魚兒一樣歡唱，在知識(shí)的天空中像鳥兒一樣展翅飛翔，我也知道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我學(xué)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但“吾將上下而求索”，爭(zhēng)取早日成為祖國(guó)的棟梁之才。親愛的同學(xué)們，和我一起讀書吧，朝著圖書管理員邁進(jìn)，COME ON!
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇40
我是班級(jí)的小小圖書管理員，是個(gè)忙碌的職業(yè)。
我是個(gè)名副其實(shí)的小書蟲，每當(dāng)我拿起一本書，就舍不得放下，自從我當(dāng)上這個(gè)圖書管理員，就更加喜歡看書了。
每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的圖書室時(shí)，就能聞到一股淡淡的書香，我想：原來書也有香味�。∷自捳f的好：“書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蓖�！學(xué)校里的圖書可真多呀！有故事書、有歷史書籍、還有一些名人寫的書，等等�？吹轿已刍ǹ潄y。
做圖書管理員可不是那么簡(jiǎn)單的，既要靠智力，又要靠力氣，因?yàn)閳D書是很重的，每當(dāng)我們從圖書室里捧來新書的時(shí)候，都要把借書人的名字記下來，這樣，在到還書的'時(shí)候就方便多了。還書的時(shí)候，要把全班同學(xué)的書籍收起來，拿到圖書室里去還掉，如果遇到有同學(xué)沒帶書，我們就得等到圖書全部收齊了，才能去換。
記得有一次，我們把楊紅櫻寫得淘氣包馬小跳系列的書收起來，數(shù)一共有幾本書的時(shí)候，結(jié)果還發(fā)現(xiàn)少了好幾本書，我問同學(xué)們還有誰沒有交？但只有幾個(gè)同學(xué)說忘帶了，我一數(shù)，不對(duì)呀！還差一本呢！到底是誰沒交啊？可是找了半天，還是沒有找到，會(huì)是誰呢？我感到很奇怪，又過了幾天，還是沒有音訊，看到這一情況，我有些急了，回到家以后，立刻打開電腦，把這個(gè)消息發(fā)在QQ群上。到了還書那天，終于收齊了，一共42本，一本不缺。我感到十分開心。
經(jīng)過了這次的考驗(yàn)，我明白了做任何事都要有方法，這樣才能成功�。。�
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇41
大年初六早上，我一大早就翻身起床了，因?yàn)槲乙ナ袌D書館體驗(yàn)當(dāng)一名圖書管理員！這是報(bào)社小記者們寒假期間體驗(yàn)生活的一項(xiàng)內(nèi)容。
還不到9點(diǎn)，我就讓爸爸把我送到了位于光明路與湛南路交叉口處的市圖書館。在三樓的少兒部，我先簽名報(bào)到，然后，管理員張阿姨給我講了我的主要任務(wù)：先熟悉書架的類別和位置，有借書的`小讀者在門口處登記之后，我在對(duì)應(yīng)的書架上拿書就可以了。
這里的書可真多呀！剛開始有小朋友來借書的時(shí)候，我還要五六分鐘才能在書架上找到。為了盡快熟悉“業(yè)務(wù)”，沒有讀者來借書的時(shí)候，我就趁機(jī)趕快熟悉各類書籍的擺放位置，等到下午的時(shí)候，我就能夠根據(jù)不同小讀者的要求，很快在書架上找到他們要借的書了。盡管還在過節(jié)期間，但是來借書的小讀者還真多！張阿姨根據(jù)小讀者的不同要求，對(duì)我說：“李高越，幫這位小朋友找一下《格林童話》、給這位小朋友找一本《白雪公主》、找一本《十萬個(gè)為什么》……”小朋友們一個(gè)接一個(gè)地來借書，我都一一為他們很快找到了。
緊張的一天很快就過去了，我雖然很累，但看到小讀者們高興而來，滿意而去，我心里也樂開了花。
通過一天的勞動(dòng)體驗(yàn)，使我明白了，只要付出辛勤的勞動(dòng)，就一定能換來豐碩的成果。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇42
在我們這個(gè)大家庭中，有許多的崗位，比如：值日班長(zhǎng)、班長(zhǎng)、圖書管理員、講臺(tái)管理員、紀(jì)律委員、美術(shù)課代表、英語課代表……其中，我最想成為的是圖書管理員，請(qǐng)同學(xué)們選我吧，我會(huì)好好珍惜這次機(jī)會(huì)。
我不僅愛看書，還會(huì)保護(hù)書籍；不會(huì)把書弄壞和掉頁的；也不會(huì)在書上亂涂亂畫，而且，我以前也當(dāng)過圖書管理員，有一定的經(jīng)驗(yàn)，我有信心可以勝任這一職的。到了星期二和星期四時(shí)，我會(huì)把同學(xué)們看完的書擺得很整齊。所以，我上任以后，會(huì)為同學(xué)們做好這一份工作，讓同學(xué)都可以借到自己喜歡的那本書。盡管這份崗位比較累，但我會(huì)有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的崗位精神。因?yàn)榭磿泻芏嗪锰�，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以提高我們的作文水平和閱讀能力，還可以明白許多做人的道理，所以作為圖書管理員，我會(huì)積極倡導(dǎo)大家多看書多讀書。
如果我可以當(dāng)上圖書管理員的話。我們可以在一個(gè)空桌子上放一個(gè)小本子，來登記每天的`借書情況，還要求把借走的圖書在四天或三天內(nèi)歸還回來。如果有人把書損壞或是弄丟的話，就必須要償還一本一模一樣的圖書。最后還可以制作一個(gè)圖書角借書守則，如果誰沒做到，那么那個(gè)人就兩個(gè)星期不能借書看喲。但如果我落選了，我會(huì)積極配合圖書管理員的工作。同時(shí)，下一個(gè)學(xué)期也一樣會(huì)努力爭(zhēng)取當(dāng)圖書管理員。
雖然，做一個(gè)優(yōu)秀的圖書管理員不容易，但我一定會(huì)克服種種困難，做一個(gè)受同學(xué)們歡迎的圖書管理員。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇43
如果我在學(xué)校有一個(gè)新的身份，那么我要做圖書管理員。
清晨，太陽微微升起，天空呈現(xiàn)一片脈絡(luò)般的云，橙紅橙紅的。有兩個(gè)學(xué)生來借書，大大的口罩遮住了他們的臉蛋，只露出一對(duì)清澈的眼眸，炯炯有神。我登記了他們的姓名、班級(jí)和借閱的書目后，將書交到了他們手里。
兩本沉甸甸的書被他們捧在懷里。他們的瞳孔映著燦陽金云，風(fēng)拂過他們額前的.細(xì)發(fā)。
我充實(shí)的一天開始了。
不斷有學(xué)生和老師借閱或歸還圖書，我也在不停地忙著登記、查找書籍。沒人的時(shí)候，就坐在椅子上活動(dòng)活動(dòng)酸痛的脖頸和手指，閉著眼睛小憩一下。
待到精力充沛時(shí)，走到圖書館門口，靠著門，目光投向教學(xué)樓�，F(xiàn)在是上課時(shí)間，走廊上一個(gè)人也沒有。我望向天空，心想：那云邊一定也有一個(gè)學(xué)校，也有一個(gè)圖書館，那里學(xué)生的書本一定是朝霞和黃昏做成的吧。
走入閱覽室，我打了個(gè)哈欠，繼續(xù)工作。整理被學(xué)生們放錯(cuò)地方的圖書，登記了一批新到的圖書。雖已到下午，可來借書的學(xué)生還是不少。接近放學(xué)，圖書館終于沒什么人了，我關(guān)掉電腦和燈，鎖上大門準(zhǔn)備回家。
昏黃的陽光，散落在這片寧靜的土地上，投射出一個(gè)又一個(gè)黑色的影子。我抱著剛剛借閱的一本書，走在回家的路上，書的扉頁上寫著：最是書香能致遠(yuǎn)。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇44
暑假剛一開始，我就報(bào)名參加了小記者圖書管理。要知道，我也能上班了！被安排到每周六去圖書館，幫助完成圖書的借閱工作。我對(duì)此頗有興趣。
終于到了上班的時(shí)間了，我像爸爸媽媽一樣，騎著自行車來到圖書館。第一天，我對(duì)這里的一切都很好奇，平時(shí)接受服務(wù)的我，今天也可以大顯身手服務(wù)別人了。于是，我便穿梭于每個(gè)圖書架前，將借閱過的圖書擺放到正確的“地帶”。一天下來，我顯得手忙腳亂，疲憊不堪�，F(xiàn)在，我總算領(lǐng)略了工作的辛苦了。
漸漸地，我覺得此項(xiàng)工作單調(diào)而又枯燥，同樣的工作每天都要重復(fù)無數(shù)次。我還發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)嚴(yán)重的問題。一：部分學(xué)生不愛惜圖書，在借閱的圖書上亂涂寫畫，甚至偷偷撕掉精彩的部分，把圖書剪得千瘡百孔。二：同學(xué)們看過圖書后，不是擺到正確的.位置，而是隨意一放，又去尋找自己喜歡的圖書了。大大加重了管理員的工作強(qiáng)度。因此，我認(rèn)為：書是我們進(jìn)步的階梯，我們要從自己做起，自覺去愛惜每一本書。同時(shí)，加大圖書管理的力度，做到毀書必究。
現(xiàn)在，我對(duì)這項(xiàng)工作已經(jīng)非常熟練了，也不再覺得枯燥無味，反而感到很快樂。一個(gè)暑假，我總會(huì)按時(shí)上下班，雖然有時(shí)也會(huì)遇到不少困難，碰到不少誘惑，但是，我總能堅(jiān)持到底。我相信，我長(zhǎng)大了，一定是一個(gè)優(yōu)秀的工作者！
小小圖書管理員，我的暑假因你更精彩！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇45
今天，我和我的朋友小昕昕去了開明書院當(dāng)小小圖書管理員，在這之前我非常期待有這一天，可終于讓我盼到了。
到了書院，我直接走上了二樓，好多小朋友已經(jīng)到了，先是有個(gè)負(fù)責(zé)志愿者管理的姐姐帶我們參觀了一下整個(gè)書院的四個(gè)區(qū)域，然后給我們分配了各自的任務(wù)，我和小昕昕被分到了少兒圖書區(qū)，姐姐說少兒區(qū)是整個(gè)書院最大的一塊地方，我們可得忙活開嘍~真有點(diǎn)擔(dān)心自己干不好呢。
來到了少兒區(qū)，這里這么大，書放得到處都是，該怎么做呢？姐姐先給我們示范了一遍如何做管理員的工作：先找到一本不應(yīng)該放在這里的書，然后再把書放到電腦桌上，再拿起桌上的掃描機(jī)掃一下條碼，電腦上就會(huì)跳出來這本書所屬的書架的編碼，我們就可以知道這本書應(yīng)該放到哪里了。
接下來就輪到我們自己動(dòng)手了，我和我的朋友一起找了起來，可是沒多久的功夫電腦就出了問題，我們明明用掃描機(jī)掃了條碼，電腦卻顯示“沒有您輸入的關(guān)鍵詞”。我們又急忙再去找管理姐姐詢問，姐姐說：“你們得把掃描機(jī)拿高一點(diǎn)才能掃出來�！蔽乙辉嚕蝗绱搜�！就這樣我們就把原本放得有點(diǎn)凌亂的書寶寶都送回了家。我的小小圖書管理員任務(wù)便也完成了。
這次去開明書院的經(jīng)歷讓我知道了圖書管理員的辛苦，如果大家看完書都把書亂放的話，會(huì)給圖書管理員們?cè)黾雍芏嗟腵麻煩，也會(huì)給自己增添很多的不便，比如不能快速地找到想看的書之類的，所以大家一定要記得把看完的書送回家哦！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇46
今天，我們終于把圖書管理員選出來了。
星期五，下午最后一節(jié)班會(huì)課，我們選了我們班的新班委──圖書管理員（班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)不參與評(píng)選）。因?yàn)樾侠蠋煘榱素S富我們的課外閱讀，搞了個(gè)圖書柜。大家從家里把自己喜歡的書拿到學(xué)校，同學(xué)們可以相互借閱。為了更好地管理我們的圖書，我們決定選一個(gè)有耐心、脾氣好的同學(xué)來當(dāng)圖書管理員。
選舉開始了，我們是用無記名投票的方式。我選的是宋怡夢(mèng)、薛樂瀟，因?yàn)樗齻z脾氣都不錯(cuò)，也很有耐心。當(dāng)我們班全部把票交到講桌上，老師把我叫到講臺(tái)上，開始唱票：“馬一航、薛樂瀟”、“薛樂瀟、鄭欣儀”……邢老師在黑板上一筆一畫地寫著。當(dāng)我再一次讀到：“馬一航、薛樂瀟”時(shí)，全班“哇！”的'一聲驚嘆，因?yàn)樗麄儌z已經(jīng)十幾票了！我往后翻了翻，不禁笑了：“鄭欣儀、薛樂瀟”、“宋怡夢(mèng)、馬一航”�！巴郏 薄巴�！”“哇！”同學(xué)們的驚呼聲不斷。剛開始，宋怡夢(mèng)的票數(shù)很高，轉(zhuǎn)眼間，薛樂瀟、馬一航已經(jīng)趕上她了，同學(xué)們“哇！”“天啊！”“哇噻！”的聲音不斷，我看見邢老師都咧開嘴笑了。
最后的結(jié)果，當(dāng)然是薛樂瀟和馬一航成了我們的圖書管理員，他們還發(fā)表了“獲獎(jiǎng)感言”�？墒�，宋怡夢(mèng)好像有點(diǎn)兒不高興，連好朋友薛樂瀟跟她說話，她也不理了。為了一個(gè)圖書管理員而生氣，卻失去了好朋友的友誼，值得嗎？
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇47
今天下午，我又和同學(xué)們一起來到了圖書館，我們并不是到圖書館里來看書，而是來體驗(yàn)了一次當(dāng)圖書管理員的滋味。
一位叔叔帶我們到指定的地點(diǎn)中工作，他告訴我們,我們只需要把疊放不整齊的圖書整理整齊，就行了，雖然這看似只是一個(gè)簡(jiǎn)單而又方便的工作，可是實(shí)際做起來卻不是想象中的那么容易，方便。也許你只是在那么一小塊地方整理，卻要整理一大段時(shí)間。有些書是因?yàn)槲覀兡闷鹩址畔�，所以變得亂七八糟，還有些書同樣也是被我們拿起又放下，可是最終卻沒有回到原來屬于它的位置上。有些書，只需要我們當(dāng)中的一個(gè)人去負(fù)責(zé)就好了，不過有時(shí)候，我們還需要互相幫助一下，比如有一本與別的書不一樣的書被夾在中間時(shí)，我們就需要互相幫助，你先把上面的書都先拿開，我負(fù)責(zé)把那本書抽出來。這樣，在我們的'互相幫助與努力中，我們終于把叔叔交給我們負(fù)責(zé)的那一塊書架給整理干凈了。
這次小小圖書管理員的體驗(yàn)，讓我明白了，在生活中，我們要給自己一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境，做好任何事后，都應(yīng)該整理好東西，這樣不僅會(huì)給自己帶來好心情，而且還會(huì)給其他人給你帶來一個(gè)好的印象，還讓我們明白了無論在什么時(shí)候，什么事情，我們都需要互相幫助，有些事只有在同伴的幫助下，才能得到成功！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇48
放寒假的第一天，陽光明媚，我的心情也像這天氣一樣好。我懷著激動(dòng)的心情來到了余姚市圖書館，這次是作為圖書管理員來到這里，我感到非常自豪。
到了那兒，管理員老師帶領(lǐng)我們來到了未成年人借書處，給我們每人分配了任務(wù)。接到任務(wù)后，我先按照要求擦起了書架，不一會(huì)兒，書架便被我擦得一塵不染。接下來，老師叫我們把沒貼上橘黃色紙條的書貼上紙條，又教了我們?nèi)绾谓钑瓦�書。
然后，老師把我們帶到了旁邊二層小樓，讓我們將貼有同樣標(biāo)簽號(hào)碼的.書整理出來，再按標(biāo)簽上字母的順序把一本本書和各類繪本放到專門的書架上�？粗鴷苌吓帕姓R的一本本書籍像一個(gè)個(gè)站得筆直的哨兵，一個(gè)小時(shí)的辛苦總算沒有白費(fèi)。
最后，根據(jù)老師的要求，我被安排到借書處，管理自助借書機(jī)。因借閱者基本都會(huì)操作借書機(jī)，我的任務(wù)比較輕松。后來來了一位老爺爺，他盯著借書機(jī)無從下手。我趕緊上前，一步步為他示范講解，他終于明白了，欣喜地對(duì)我說：“原來是這樣操作的，以后來借書就方便多了，謝謝你啊，小朋友�！甭犃诉@話，我心里就像吃了蜜似的，別提有多高興了。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了中午，這意味著我的圖書管理員身份結(jié)束了。以前我總認(rèn)為這是一個(gè)輕松的崗位，通過親身體驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)都不輕松，但工作人員仍默默無聞地堅(jiān)守自己的崗位，服務(wù)大眾，這種精神非常值得我學(xué)習(xí)。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇49
今天上午，我和媽媽一起去保利的“老約翰繪本館”參加我是“小小圖書管理員”活動(dòng)。
9點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始了，首先，我們圍坐在一起聽老師講繪本的由來，她先告訴我們書都是由封面，封底和書脊組成的，她說繪本起源于西方，按照封面可以分為兩種，一種繪本的封面是硬的，它叫精裝繪本，一種繪本的封面是軟的，它叫普通繪本，聽完繪本介紹老師開始給我們講故事了。
故事的題目叫煙花，老師講的非常生動(dòng)有趣，我們聽的津津有味，故事講完后，我們就開始學(xué)習(xí)包書皮了，老師先給我們示范怎樣包書皮，她說包書皮的時(shí)候要非常仔細(xì)，不能讓氣泡留在里面，等她示范完以后我們就開始迫不及待的動(dòng)手了，大家都小心翼翼的撕著，剪著，折著，終于書皮包好了。
老師檢查了我們每個(gè)小朋友的完成情況，她說我包的很好，如果下次能把邊折的再進(jìn)去一些或者把多余的剪掉那就更完美了，書皮活動(dòng)結(jié)束后，老師讓我們每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)書架檢查里面的圖書有沒有破損，有沒有按照大小，高低整齊的排列，我認(rèn)認(rèn)真真的`翻閱每一本圖書，里面沒有一本破損的，最后我就把它們按照順序整齊的排列好了，整理完書架，我們還一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。
活動(dòng)結(jié)束后，我們大家還一起拍了集體照，我今天非常開心，因?yàn)橥ㄟ^這次活動(dòng)我學(xué)到了很多知識(shí)。
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇50
上一周，張琪萱媽媽給我們班提了一個(gè)特別好的建議，那就是在我們班建立一個(gè)微型圖書館。微型圖書館建立起來后，還評(píng)選出了圖書管理員。一共6名圖書管理員，其中就有我。每個(gè)人都管一部分圖書，為的是不讓同學(xué)太累。
每位圖書管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號(hào)，用來標(biāo)記借書同學(xué)的順序。第二列是圖書編號(hào)，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書都一本一本貼上了編號(hào)。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書管理員管理的圖書編號(hào)。第三列是書的名稱，用來標(biāo)記每個(gè)同學(xué)借的'什么書。第四列是借閱人，用來記錄是誰借的書。第五列是借閱時(shí)間。第六列是歸還時(shí)間。第七列是圖書完好程度，圖書管理員根據(jù)還回來書的狀況填寫好、中等或差，并且要求同學(xué)按照情節(jié)輕重來賠償。圖書管理員是用來管理圖書的，而且要保護(hù)好圖書，確保書不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書館，這兩天大家都在借書，我的一張表已經(jīng)填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時(shí)間，都有人來找我借書，我都沒時(shí)間找其他小伙伴玩了，雖然很累，但我覺得很有意思。還有幾個(gè)同學(xué)，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來了催著回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書館了吧！
圖書管理員的體驗(yàn)作文 篇51
理想是石，擦出點(diǎn)點(diǎn)火花；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，帶領(lǐng)我們走向未來。
————題記
每個(gè)人都有自己的理想，它可能高貴，可能平凡，可能深?yuàn)W，或是奇怪，每個(gè)理想對(duì)自己來說都是神圣的。我的理想就是成為一名圖書管理員。
一名圖書管理員！你可能會(huì)驚嘆，這是一個(gè)多么低的職業(yè)！但是對(duì)于我來說，圖書管理員是最好的職業(yè)。
我喜歡看書，因?yàn)闀鴮?duì)人們來說是非常有益的。古人云“”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！笨梢�，古人對(duì)書的情有獨(dú)鐘。讀書讓人從中獲得知識(shí)，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬、霍金的'《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子，生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野，于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張�！币粯��？梢�，讀書是多么有趣，而圖書管理員就成了最佳的道路。
當(dāng)然，一名圖書管理員，不能因?yàn)樽约撼磷碛跁卸驇焾D書館的利益。圖書管理員必須做到勤動(dòng)手：只要多檢查讀書，避免因圖書損壞而不能及時(shí)修補(bǔ)；還要多打掃衛(wèi)生，給讀者一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境；還要對(duì)圖書進(jìn)行分類，以便更好地方便讀者讀書。圖書管理員還要勤動(dòng)腦，多給予讀者一些幫助。
理想是盞燈，我們眼前的道路被照耀的多么明亮，那條路上會(huì)有艱辛，會(huì)有嘲笑，會(huì)有挫折和淚水。但我堅(jiān)信自己不會(huì)為此而畏懼，我會(huì)努力地一直沖向終點(diǎn)！
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