我的學藝路主題作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的學藝路主題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的學藝路主題作文1

　　一年級時，每次升旗我都羨慕地看著跑道旁的鼓號隊員。他們打鼓、吹號的樣子十分神氣，我心里羨慕極了！

　　二年級時，鼓號隊招新成員，我抱著試一試的心理和好朋友相約報了名。我倆順利的通過了選拔，光榮的成了新成員。但還不能松懈，因為還有一個訓練期，如果訓練期通不過，就會被刷掉。我是打大鼓的，指導我的是一個六年級學姐。

　　第一次上課，她讓我用一張紙記好鼓點，還幫我畫出一些重復刪去的地方，讓我回家練。她還叮囑我：每周三找她上訓練課，我笑嘻嘻的答應了。

　　回家后，我找來一個空鐵盒，一根木棒，按照姐姐給我的節(jié)奏練。每天放了學，寫完作業(yè)就練習。漸漸的，我就熟悉了節(jié)奏。每周三的訓練課，我都十分認真，姐姐對我說：“你進步真大，真聰明！以后每周三我要看你的練習成果�！币宦犨@話，我練得更認真了。

　　時間久了，節(jié)奏我已經(jīng)會背了，也漸漸的有些厭煩。每天都是一樣的節(jié)奏，悶死了！我這樣想。不過，我把這種心里藏了起來，依舊練著，訓練課也上。可還是被細心的姐姐觀察到了，她對我說：“怎么了？厭煩了嗎？剛開始誰都是這樣的，不過，當你背起鼓打時，就不會了。這樣吧，下周一給你背鼓練。”“好！”

　　周一，我第一次背上了鼓，第一感覺就是：沉！不過，我頓時覺得神氣許多。我腦海中浮現(xiàn)出一個畫面：我背著鼓站在跑道旁，一年級的小朋友用羨慕的.目光看著我。我把打鼓的節(jié)奏打出來，發(fā)現(xiàn)大鼓是控制整個隊伍的節(jié)奏的。我覺得很有趣，那份喜悅又回來了。

　　學姐要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮那天，她對我說：“小學妹，加油哦！你很聰明，節(jié)奏感很強，你一定會是一個優(yōu)秀的鼓手！”聽著姐姐的夸獎，我不好意思的笑了。

　　正如姐姐所說，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的鼓號隊員。每次訓練我都沒有缺勤，還拿過校園的獎狀。我真想說：我成功了！

我的學藝路主題作文2

　　契訶夫曾說：“藝術是到達人類統(tǒng)一的一種品味，在同一感情下結合藝術，會增進個人和人類的共同幸福！”可見藝術是多么重要，我為自己也會一門藝術而自豪，那就是――書法。

　　記得那時我八歲時開始學的。

　　那天，爸爸帶我去公園玩時，看見了一位老爺爺在亭子里寫毛筆字。只見老爺爺飽蘸濃墨，揮筆疾書，在紙張上龍飛鳳舞地寫下幾個大字：山清水秀。我看著至上的四個漂亮的大字，一股敬佩之情油然而生，腦海中閃過了一個念頭：學習毛筆字！

　　于是，爸爸在校園里給我報了一個書法補習班。

　　周末，我興高采烈地來到了校園。

　　上課了，老師滔滔不絕地講起了“一”字的`寫法。我卻心不在焉地聽著，心想：“一”字有什么難寫的，不就一橫劃過去就就成了，老師當我們是三歲小孩�。∮谑俏覞M不在乎的聽著，一會兒玩這個，一會兒摸那個。過了好一會兒，老師終于讓我們開始寫了，我準備好文房四寶――筆、墨、紙、硯，準備大顯身手，我拿著筆，蘸了點墨，寫了起來，可毛筆在我手上就像一個不聽話的頑皮淘氣的小孩，我向左，它就向右，我往上，它卻往下，一個簡簡單單的“一”字被我寫得歪歪扭扭，成了個“四不像”。這時，老師走了過來，看見了我寫的字，笑著說：“叫你剛才不聽課，現(xiàn)在寫不出來了吧！”然后，有手把手地教我寫“一”字。

　　漸漸地，毛筆字我寫起來可稱得上是隨心所欲了，我開始像一只驕傲的小公雞，時間長了，那種枯燥、單調的生活讓我感到厭煩，不愿去校園學習了，在家也不想練字了，有種想放棄的感覺。直到一天，老師打電話來詢問我的情況，我把事情一五一十地告訴了老師，老師語重心長地對我說：“孩子，軟筆書法就是這樣，十幾天，二十幾天就會讓人覺得煩躁、無趣。就因為如此，更該堅持不懈，記住‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’�！蔽衣犃死蠋煹脑�，恍然大悟，又開始刻苦的學習毛筆了。終于，功夫不負有心人，我的書法越寫越好，參加少兒書法比賽都屢屢獲獎，但這一切都出自我的書法老師――王忠興老師的鼓舞。

　　我學會了毛筆，也學會了許許多多的人生哲理，是啊，“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”這句話是使我終身受益。

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