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放開(kāi)自己的初中作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的放開(kāi)自己的初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有些時(shí)光已經(jīng)逝去，但是那些美好像漣漪一樣在你心中蕩漾出一圈圈淡淡的回憶�？纯聪旅娴姆段陌�，也許對(duì)你有幫助哦。
閑風(fēng)逸云，淡不了夏日焦灼；柳綠林蔭，遮不住爭(zhēng)強(qiáng)好勝；花轎草媚，抵不過(guò)那一番“執(zhí)著�！眻�(zhí)著于“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。”的睥睨萬(wàn)峰的豪言，執(zhí)著于“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”的愁腸憂思，執(zhí)著于不安于世，決心一爭(zhēng)天下的壯語(yǔ)，執(zhí)著將自己鎖在了一個(gè)虛幻的盒中，又為什么不試著去放開(kāi)自己呢？
在一陣緊似一陣的蟬鳴聲中，我更加心浮氣躁。中考前的復(fù)習(xí)仿佛入了瓶頸，看不到出路。后首往日輝煌，幾次失敗令我更加迷茫，不禁感嘆這前路漫漫，寒窗九年一夕成敗，一切都藏于云霧，難以說(shuō)清。所以，我決定去爬山。
次日，我來(lái)到山腳，山雖無(wú)名，卻也高聳陡峭，登頂之路更是凹凸不平，我看著周圍大批登頂之人，心中不免升起幾分爭(zhēng)強(qiáng)好勝之意，便也大步向前，目光緊緊盯著山頂。一位老人看了我一眼，不緊不慢向上走去，深深溝橫中閃著智慧的光芒。我開(kāi)始還精神抖擻，但卻耐不住想停下休息，看了一眼山頂和腳下的樹(shù)，又覺(jué)感嘆：“登的上去嗎？”。坐了一會(huì)，我抬頭向下看去，正巧碰上老人不緊不慢向上攀走的身影，目光留戀于風(fēng)景之中。我看他緩慢步伐，又看了看天，不禁皺眉，“爺爺，你若不快些，是到不了山頂?shù)�。�?/p>
“為何一定要執(zhí)著于山頂呢？”老人慈笑走來(lái)，目光任停留在周圍的美景，“難道這兒不美嗎？”
我環(huán)視周圍，目光習(xí)慣地停在山頂，周圍一切自然的忽略，無(wú)心道“美，可—山頂，難道不足登山的目的嗎，而且山頂上睥睨天下的感覺(jué)多么美呀！”
老人笑而不答，引著我向周圍細(xì)心去看，樹(shù)林蔥蘢，百花爭(zhēng)艷，清香漫野，清泉潺潺，游魚細(xì)石，疏光斜影。慢慢我放下了一切沉浸在這個(gè)從未有過(guò)的感覺(jué)中，像從籠中獲待自由般暢快。
“怎樣，現(xiàn)在還想山頂嗎？”老人看著我，“放開(kāi)自己，用心去容納一切�！崩先说脑捤瓢藬�(shù)年沉淀，一生智慧，猶如洪鐘震擊，敲碎了心中囚籠。
是��！放開(kāi)自己，放開(kāi)心靈去容納一切。不回想燦爛昨天，不空想未知明天，不斤斤計(jì)較一次口角，不念念不忘一次成功，目的是在前方，但現(xiàn)在才是最美。
放開(kāi)自己，將一切枷鎖丟棄，那正是“看庭前花開(kāi)花落，寵辱不驚；望天上云卷云舒，去留無(wú)意。”的真誠(chéng)，坦蕩，去認(rèn)真活好現(xiàn)在，才會(huì)有燦爛未來(lái)，登上人生之峰。
才明白斷了線的風(fēng)箏
是為了更好的飛翔
更好的追夢(mèng)
而傷了心的人
還能夠
繼續(xù)
向前走嗎？
過(guò)去的一切
無(wú)法放開(kāi)
而現(xiàn)在
終于強(qiáng)迫自己
放開(kāi)
雖然很痛
但相信
一切都是自己咎由自取
所以不怪任何人
也不能怪任何人
不過(guò)
從今以后
一個(gè)人堅(jiān)定地走
往事回首
你的一切
最終帶不走
那份美麗
還有笑容
只能聽(tīng)見(jiàn)
鋼琴聲在教室里響
卻再也聽(tīng)不見(jiàn)
那首《夢(mèng)中的婚禮》
更沒(méi)有人
在我耳邊唱《秋天》
只能一個(gè)人走
從今以后
我決定
放下一切
一切一切
不屬于我的
因?yàn)?/p>
不管怎樣挽留
它還是會(huì)走
努力奔跑
努力追夢(mèng)
因?yàn)?/p>
一切可以放開(kāi)
它
卻絕對(duì)不能放
它是我唯一的希望
也是
一切一切的
紀(jì)念……
別看我現(xiàn)在是個(gè)樂(lè)天派，整天蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧。
追憶往事，我曾經(jīng)自卑。
在小學(xué)，我是一個(gè)極為自卑的女孩，認(rèn)為什么都比不上別人——成績(jī)比不上別人，相貌也比不上別人……升入初中，班里要公開(kāi)競(jìng)選班干部——先自薦，然后同學(xué)投票。我可想當(dāng)班干部了，因?yàn)槲椅串?dāng)過(guò)班干部，甚至連小組長(zhǎng)也沒(méi)有當(dāng)過(guò)。可是，我又不敢，因?yàn)槲覜](méi)膽量，我真不知道該怎么辦？
班主任龍老師似乎看出了我的猶豫，親切地對(duì)我說(shuō)：“自卑，沒(méi)有理由。因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有優(yōu)勢(shì)與不足。既要看到短處，更要看到長(zhǎng)處。去吧！我相信你會(huì)成功的�！饼埨蠋煹脑捊o了我力量，我看到了光明，壯大膽子，在黑板上寫下了自己名字，充滿激情的講了奮斗目標(biāo)。再次回到座位時(shí)，我知道已從自卑中走出。
之后，我不再自卑。我充分挖掘潛能，發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)放開(kāi)自己。學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選有我大膽的身影；演講比賽有我洪亮的聲音；辯論賽場(chǎng)有我豐富的論辯。班會(huì)則是我大展風(fēng)采的時(shí)機(jī)。
人一生的轉(zhuǎn)變是比較多的，但關(guān)鍵的、令人刻骨銘心的只有那么一兩次。我的那次轉(zhuǎn)變太讓我難忘了。我很幸運(yùn)，能遇上這么好的老師，是她鼓勵(lì)了我，改變了我；是她幫我走出了曾經(jīng)的自卑，讓我尋找到了一片蔚藍(lán)的天空。
指導(dǎo)教師：陳榮華
簡(jiǎn)評(píng)：仿佛講述別人的故事，不動(dòng)聲色地。追根又溯源，捧出成長(zhǎng)的經(jīng)歷。人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)飯，更離不開(kāi)鼓勵(lì)。每一腳成功，都會(huì)壘高自信。不講道理的人，才澆灌自卑。燒一回山吧，讓自卑化成上等的肥。
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