五年級作文以物喻人

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的五年級作文以物喻人，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級作文以物喻人1

　　黑板前面的桌子上有許多粉筆。這些粉筆都快壽終正寢了，小的不值一提。

　　丁下課鈴響了。學(xué)生們迅速跑到座位上，放下課本，等待老師的'到來。老師大步走了進來，把書放在桌子上，開始講這節(jié)課。

　　老師拿起一支剛好夠拿的粉筆，轉(zhuǎn)身給我們寫題目�！八_沙武賈西奇”和“薩沙武賈西奇”，粉筆變成了白色的顆粒，在黑板上留下了自己的痕跡，然后慢慢消失了�！敖栉锩枞�，托物抒志”，當這支小粉筆為我們寫下最后一句話，教給我們最后一點知識，完成最后一項任務(wù)，它就消失了。

　　這一小塊粉筆體現(xiàn)了多么偉大的品質(zhì)。那就是————奉獻。

　　奉獻不是一個簡單的詞，而是一種無私的美。它沉默著，但就在我們身邊。哪里有汽車鳴笛，哪里就有警察身影。無論風(fēng)霜雨雪，無論酷暑寒暑，他都堅守崗位，呼吸著汽車的尾氣，聽著喇叭的響聲，但反過來，交通又快又順暢。這不也是一種奉獻嗎？

　　粉筆，你的美是無私的，大美，奉獻自己，幫助別人。我們會永遠記得你！你是如此美麗和偉大，我贊美你，粉筆！

五年級作文以物喻人2

　　蠟燭，大家都見過，覺得是世界上最普通的物體。一開始我也是這么想的，現(xiàn)在，我不敢再這么想了。

　　正常情況下，這種小事不會引起人們的注意。只有停電的時候，人們才會想到蠟燭。這一天停電了，我媽說好像是受臺風(fēng)影響。母親拿出一支小蠟燭，點燃了它。這時，我開始關(guān)注這只小蠟燭。雖然它很小，但從它紅色的身體和跳動的火焰中可以看出，它是無私的，愿意燃燒自己，給我們帶來光和熱。這種無私的精神是多么可貴。它無私奉獻，不惜一切代價。我想一定是極其幸福的。

　　突然想起：老師不是紅燭嗎？他們默默無聞，愿意奉獻青春；頭發(fā)的'毛慢慢變成銀發(fā)；明亮的額頭和眼角都有逐漸加深的皺紋。一切不都是老師關(guān)心學(xué)生的最好見證嗎？老師愛學(xué)生，把自己所有的知識傳授給每一個學(xué)生，把自己的愛灑在每一棵幼苗上。老師和蠟燭有多像！

五年級作文以物喻人3

　　在我的書房里，我想起了我留下的粉筆。也許人們會說，“粉筆無用。”但我不這么認為。

　　學(xué)生可以認為粉筆是用它的身體來寫單詞的，這樣我們就可以學(xué)到更多的知識。美術(shù)課上，彩色粉筆用在它多彩的皮膚上。我們知道顏色的神秘。在音樂課上，粉筆讓學(xué)生用自己的身體感受到音樂帶來的快樂。當學(xué)生把它扔到一邊時，粉筆是沉默的'，不會因此而討厭人。

　　生活中也有很多人有粉筆精神。例如，老師用他們寶貴的時間教我們學(xué)習(xí)更多的知識。即使老師很失望，老師也會盡力去做。我們中國的體育教練把每一刻的精力都花在運動員身上。

　　醫(yī)生也有粉筆精神。即使醫(yī)生在家休息，有病人看病，醫(yī)生也會趕到醫(yī)院。做手術(shù)的時候，醫(yī)生站在手術(shù)臺旁邊兩三個小時都沒有抱怨。環(huán)衛(wèi)工人更辛苦。夏天，太陽很熱。環(huán)衛(wèi)工人每天頂著烈日日夜打掃衛(wèi)生。每天早起忙著掃街。有科學(xué)家，警察，建筑工人。

　　哎，粉筆，我贊美你的精神，更用你的精神贊美人！

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