寫(xiě)好作文的方法
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的寫(xiě)好作文的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)好作文的方法
一、學(xué)會(huì)摘抄
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊魑牡脑搭^活水自然是我們每天的生活，但別人的精彩文章其實(shí)也是我們作文的一個(gè)來(lái)頭。一篇文章有可能容納了作者的一段生活，一篇文章有可能包含了作者的一個(gè)見(jiàn)解，一篇文章有可能表達(dá)了作者的一些情感。學(xué)會(huì)了摘抄，就是另外一種意義上的積累生活。
立志攻克寫(xiě)作難關(guān)的同學(xué)們，應(yīng)該備有一本專(zhuān)門(mén)摘抄、點(diǎn)評(píng)的筆記本。可以摘抄的東西至少應(yīng)該包括下面幾方面的內(nèi)容：
1、名言（詩(shī)、文），警句，諺語(yǔ)，格言，佳句（指含排比、夸張、對(duì)偶等多種修辭手法，內(nèi)容健康的句子）；
2、鮮活、生動(dòng)的口語(yǔ)；
3、典型的人和事；
4、精辟而獨(dú)到的見(jiàn)解；
5、精彩的描繪片斷；
6、頗有特色的順口溜……
在此基礎(chǔ)上，我們要對(duì)摘抄的材料進(jìn)行細(xì)致的體會(huì)和玩味，以加深理解和記憶，這是在積累中比摘抄更進(jìn)一步的環(huán)節(jié)。要想恰到好處地把積累的材料用于作文，體味程度深淺起著至關(guān)重要的作用。如果在體味上下功夫，那么這些材料將變成活生生的“士兵”，隨叫隨到，信手拈來(lái)，從而使自己的文章“活”起來(lái)。
二、學(xué)會(huì)擬題
現(xiàn)在很多作文題目是半命題或話題作文，如何想一個(gè)不落俗套的標(biāo)題，選一個(gè)讓自己有話可說(shuō)的話題，是作文取得成功的重要環(huán)節(jié)。如寫(xiě)秋天的作文，常見(jiàn)題目可能為“秋景”、“秋思”等，題目既大又空，很不好寫(xiě)。若改為“我和秋天有個(gè)約會(huì)”，就會(huì)好寫(xiě)一點(diǎn)，而且讀者見(jiàn)此題目定會(huì)為之心動(dòng)，欲一讀而后快。
對(duì)于這一類(lèi)作文題的擬題，我們可以采用如下辦法：
擴(kuò)展法：就是在所給題目或關(guān)鍵詞前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使所給話題更加具體，從而降低寫(xiě)作難度，比如“笑容”前加上“售貨員”，變成“售貨員的笑容”；
修辭法：可以運(yùn)用修辭手法，把你所想講的意思用比喻、擬人、夸張、對(duì)比等方法表達(dá)出來(lái)，比如“傳統(tǒng)與時(shí)尚”；
想象法：給你的題目插上想象的翅膀，讓人耳目一新，比如“假如我是市長(zhǎng)”、“文具盒里的聚會(huì)”；
懸念法：構(gòu)筑懸念，比如“石油埋藏在哪里？”“18歲，在想什么？”以此引起讀者閱讀文章的興趣。
三、多做片段作文練習(xí)
片段作文練習(xí)是練習(xí)作文的好辦法�？梢圆痪行问�，比如以接龍游戲方式每個(gè)人寫(xiě)一段文字，最后連成一篇文章，比如以某個(gè)老師、同學(xué)為模特，用文字給他“畫(huà)像”，或者找其他同學(xué)的作文來(lái)修改，達(dá)到如葉圣陶老先生所講的“說(shuō)明的話，要使它顯豁；如是抽象的話，要使它最妙��；意在刺激，則使它具有刺激力；意在描摹，則使它含有最好的生動(dòng)態(tài)……”的效果。這里列舉只是作文中常用的一些訓(xùn)練方法，摘抄是基礎(chǔ)工作，擬題構(gòu)思是總體設(shè)計(jì)，片段作文是實(shí)踐。大家多多練習(xí)，定會(huì)有所收獲。當(dāng)然，更多的作文技巧，還要靠你自己在實(shí)踐中摸索掌握了。
寫(xiě)好作文的訣竅
一秒鐘的事寫(xiě)三百字
有些孩子寫(xiě)作文最苦惱的就是，無(wú)話可寫(xiě)，絞盡腦汁也沒(méi)法把作文寫(xiě)長(zhǎng)。針對(duì)孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)的問(wèn)題，可以嘗試這種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě) 1 秒鐘發(fā)生的事情。
例如，關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)，原本只用幾十個(gè)字就寫(xiě)完了：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
怎么把它寫(xiě)成三百字呢?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)們?nèi)绾蜗蛩ＹR……
少用很和非常
對(duì)于作文寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，還可以嘗試另一種技巧訓(xùn)練：寫(xiě)作文時(shí)少用很和非常，多想一想，用其他詞代替。
例如，描寫(xiě)天氣很熱，別總是用很熱，學(xué)習(xí)用其他的描寫(xiě)方式來(lái)體現(xiàn)熱，可以這樣寫(xiě)：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣…… 學(xué)會(huì)這個(gè)技巧之后，自然就能寫(xiě)長(zhǎng)了。
學(xué)習(xí)寫(xiě)短句子
很多孩子寫(xiě)作文時(shí)喜歡用長(zhǎng)句子，但是語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好，寫(xiě)長(zhǎng)句子就很容易寫(xiě)成病句，影響作文分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)要提醒孩子，寫(xiě)作文時(shí)要注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字甚至幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改寫(xiě)成每句只有三四五個(gè)字的短句子。改寫(xiě)完之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，短句多的作文更有語(yǔ)感，看起來(lái)更舒服。
例如：
某學(xué)生的原文：高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。
指導(dǎo)后修改的：草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。
長(zhǎng)句修改成短句后，是不是看起來(lái)更有節(jié)奏感?
寫(xiě)說(shuō)時(shí)加上神態(tài)和動(dòng)作
比較以下三句話：
小明說(shuō)：……
小明無(wú)可奈何地說(shuō)：……
小明攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子說(shuō)：……
你看，描寫(xiě)人物說(shuō)話有很多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言不單用說(shuō)，而是在語(yǔ)言的前面加上人物的神態(tài)和動(dòng)作，就會(huì)使句子形象生動(dòng)很多。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而不是只會(huì)干巴巴地寫(xiě)某某說(shuō)，這樣，孩子的寫(xiě)作水平會(huì)切實(shí)得到提升。
描寫(xiě)外貌不用有
寫(xiě)作文時(shí)如何描寫(xiě)人的外貌?很多孩子的作文里面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的句子：小紅可漂亮啦，她有一頭卷卷的頭發(fā)，有一雙烏黑的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。
如果你試著去掉上一段文字中的有，把文字重新串聯(lián)一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。比如，把上段文字改成這樣：小紅可漂亮啦，一頭卷卷的頭發(fā)自然地披在肩上，她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑的，像黑葡萄一樣，高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)像混血。這樣改過(guò)之后，讀起來(lái)是不是舒服多了?
學(xué)會(huì)用多種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文中常常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至連逗號(hào)都沒(méi)有，把閱卷老師讀到斷氣為止。針對(duì)這種現(xiàn)象，建議讓孩子多進(jìn)行一段話至少出現(xiàn) 6 種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的技巧訓(xùn)練。比如，。?!…… ：
這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你家孩子寫(xiě)作文時(shí)會(huì)用嗎?如果不會(huì)，請(qǐng)讓孩子嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的寫(xiě)作水平有了明顯的進(jìn)步：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了，人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了。會(huì)寫(xiě)這些句子后，孩子的作文自然就生動(dòng)起來(lái)了。
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