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好書(shū)伴我行-五年級(jí)-說(shuō)明文
大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，尤其是條理性極強(qiáng)的說(shuō)明文，說(shuō)明文寫作的目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？下面是小編精心整理的好書(shū)伴我行-五年級(jí)-說(shuō)明文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活就像一段旅程，其中埋藏?cái)?shù)不盡的快樂(lè)寶藏，只要細(xì)心尋找你便可全部納入囊中，在這諸多的寶藏中，我最喜歡在書(shū)中尋找快樂(lè)的感覺(jué)，在我眾多的書(shū)中，我喜歡的書(shū)是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家—亞米契斯的著作。這本書(shū)是以小學(xué)生安利柯的眼光從四年級(jí)開(kāi)學(xué)用日記的形式，寫到第二年的7月份，他的父母在他的日記本上寫的文章和老師講的“每月故事”生動(dòng)刻畫了各種高貴品質(zhì)，不光教會(huì)安利柯如何做合格的人，也教育每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊師愛(ài)生，體貼父母等等人類美好的感情，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
最令我感動(dòng)的一篇文章是《六千里尋母從亞平山脈到安第斯山脈》它講述了一個(gè)13歲的男孩名叫馬爾科，獨(dú)自一個(gè)去美洲尋找他的母親，從歐洲出發(fā)，飄洋過(guò)海，跨越國(guó)度，經(jīng)過(guò)了27天漫長(zhǎng)的海上飄泊，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了母親的感人故事。
看到了馬爾科對(duì)母親那感人的愛(ài)，我不由地想起了我們現(xiàn)在的幸福生活，現(xiàn)在的一些獨(dú)生子女，生活在父母的光環(huán)下，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，但他們還會(huì)覺(jué)得委屈不高興，其實(shí)我們的父母都不得非常地愛(ài)我們，但我們不但沒(méi)有體會(huì)到，還成天與他們作對(duì)，現(xiàn)在我體會(huì)到了，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答他們的愛(ài)。
還有《不幸事件》這篇文章中的小男孩名叫羅伯蒂，他是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生，有一次在上學(xué)路過(guò)大街時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生從母親那兒跑開(kāi)，因?yàn)榕艿锰焖さ乖诘�，這時(shí)一輛馬車正向他駛來(lái)，眼看就要遭殃了，羅伯蒂勇敢跑過(guò)去，一把抓住這個(gè)小孩得救了，而羅伯蒂由于來(lái)不及躲閃，而愛(ài)了傷的故事。
我們真應(yīng)該向羅伯蒂這種樂(lè)于助人的精神，多為他人想想。當(dāng)然，也不限于為別人受傷就是為他人著想，其實(shí)遇到什么好事不要只想著自己獨(dú)占，而是讓大家一起分享，這就是為他人著想的基本。兩人打架前，先為對(duì)方想一想便少了兩人受傷；兩國(guó)交戰(zhàn)時(shí)，能為對(duì)方想一想，便少了一場(chǎng)威脅，兩國(guó)人民的戰(zhàn)爭(zhēng)。我想如果人人都能做到為他人著想，那世界該多美好！
我真高興買了這本書(shū)，它教了我如何讓生活有更多的快樂(lè)。
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