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四班牛人集
育才中學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，在中間一幢俊彥樓的四樓，有一個(gè)牛人聚集的地方——傳說(shuō)中的戰(zhàn)狼班初二（4）班。今天我就來(lái)侃侃這些牛人是如何在各科上大顯神威。
第一牛：十萬(wàn)個(gè)為什么型
四班最好學(xué)者何人也？答曰：小Z同學(xué)，說(shuō)他為“十萬(wàn)個(gè)為什么”還不夠，稱(chēng)為“千萬(wàn)個(gè)為什么”也不為過(guò)。無(wú)論在上什么課，他都有大量的問(wèn)題要提，或莫名其妙的脫口而出：什么？為什么？不行嗎……不信咱們現(xiàn)在就去目睹一下他的風(fēng)采吧。
“government怎么拼？”“情愫怎么寫(xiě)？”老師講到第五題他還在問(wèn)第三題答案是什么？再講一遍？”呵呵，都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，或者自己手翻就能找到答案的，周?chē)耐瑢W(xué)都被他的喋喋不休惹煩了。
第二牛：過(guò)于活躍型
上地理課，波波老師比較仁慈，對(duì)于那些特會(huì)講話(huà)的人，也只是略微提醒一下。小Q就是過(guò)于活躍型的其中之一，比如一談到曾母暗沙，就會(huì)浮想聯(lián)翩，就會(huì)想到匪夷所思事。生物課講到泌尿系統(tǒng)，他便忍不住朝后面的同學(xué)哈哈大笑。
第三牛：不在一個(gè)頻道型
這是牛人的最高境界，代表人物：小N。那天英語(yǔ)課，張老師正在評(píng)講作業(yè)，似乎聽(tīng)到底下有人在講話(huà)，便使出絕招——火眼金睛。哈哈，小N還是逃不過(guò)老師眼睛，于是老師便請(qǐng)他回答，他先是習(xí)慣性的“啊”了一聲，目光迅速投向四周發(fā)出求救信號(hào)，要是沒(méi)人搭理就尷尬了，為了不讓老師失望，于是他便清了清嗓子回答上一題�？上攵淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。哄堂大笑中，小N知道自己錯(cuò)了，正在抓耳撓腮時(shí)，不知哪位人士好心提示“第二”，小N倒也天真，如獲救命草一般，誰(shuí)知卻掉進(jìn)了同學(xué)為他挖的坑，結(jié)果可想而知——罰站。第四牛：現(xiàn)場(chǎng)求助型
語(yǔ)文課通常采用“開(kāi)火車(chē)”的形式，依次回答問(wèn)題，每位同學(xué)都要高度集中注意力，提前做好準(zhǔn)備，才能保證課堂效率。小S在此處就會(huì)大顯神功，在“開(kāi)火車(chē)”前他會(huì)雙手合十，小聲祈禱“別選我，千萬(wàn)別選我。”沒(méi)選中，他便長(zhǎng)舒一口氣，小聲歡呼。若被選中他會(huì)愁眉苦臉，著急起來(lái)，推推身邊的女學(xué)霸，示意：江湖救急，看看第N題。
怎么樣，戰(zhàn)狼班牛人很多吧，不過(guò)我還是腳踏實(shí)地做個(gè)普通人，享受這美好和平吧！
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