不可藐視的班集體

　　那一天，高校食堂里打飯的人分外繁亂，以致于我跟同學(xué)們被誤認(rèn)是加塞兒。飽經(jīng)表述也無補(bǔ)，某女孩便對大家不屑一顧:也怪不得，她們是、(差)班的嘛!立刻，周邊應(yīng)合音不己，我跟同學(xué)們張口結(jié)舌。用餐時(shí)，誰也沒發(fā)言，分別惦記著心思。

　　這類境況委實(shí)令人難以接納，但亦不奇怪。由于在年組別的班集體頑非常，競爭激烈時(shí)，我班已并不是人家的競爭者，頻繁考試均為最終一名，且我班組織紀(jì)律性環(huán)境衛(wèi)生評定欄上的零星兒個(gè)小紅點(diǎn)與別的班集體滿滿登登的紅旗轎車畫在一起也看起來頗不融洽，因此我們在新生軍訓(xùn)時(shí)獲得的驕人成績，在示范課上因氛圍活躍性而遭受的五星好評.及其我班的‘籃球飛人連連挫折高二學(xué)長師兄的雄師，并通關(guān)折將，奪得的年組冠軍都因這種缺點(diǎn)而暗淡許多，而獲得這種考試成績的因素也被一聲不吭地歸到學(xué)業(yè)成績不太好相�！�一邊低另一邊當(dāng)然高些。

　　但是,誰叫大家自修課時(shí)歌唱、吉它聲文明5:體育課程時(shí)，班里人口減少別的班里的十分之一;其他班同學(xué)們常去的公共圖書館，我班同學(xué)們盡管也去，但則是津津樂道地看日報(bào)，而不是坐下來學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然大家課上是一定的100%全身心投人，對常識(shí)的反應(yīng)速率也是一流，但，如今來看，沒用矣!學(xué)生們或是自始至終尊崇著自身輕輕松松悠然自得的教學(xué)方式，讓一切順其自然。

　　總的來說，大家并不是愛著我們的班級(jí)嗎?經(jīng)常半開玩笑的半認(rèn)真地自夸是完美組合。但是大家又確實(shí)被他人在各個(gè)領(lǐng)域且不無道理地有所差異了。x班的名稱喊出是不足洪亮的。若想用洪亮的響聲把它喊出，剩余本質(zhì)的苦悶免不了讓人感覺好笑。我們不也是愛著我們的老師嗎?她們是那麼的出色，她們授課的專業(yè)知識(shí)可以使我們?yōu)榇顺撩?大家也應(yīng)當(dāng)憐憫我們的老師。她們的出色，她們投入的汗液在大家的身上卻沒反映出去。但是大家從來不擔(dān)憂教師自身或教師允許他人灌以大家x班的頭銜，也從來不擔(dān)憂導(dǎo)師會(huì)對大家喪失自信心，有分毫的加水。

　　那麼，安安心心地隨遇而安下來嗎?否!為了更好地他人和我們自己，大家有原因做得更強(qiáng)。而解決掉x班的黑影，讓x班因大家而電鍍金。

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