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嘗試的作文九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的嘗試的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
嘗試的作文 篇1
走上三尺講臺(tái)，為人師十余載，對作文教學(xué)探索過、嘗試過、努力過……面對年復(fù)一年、恒久不變的作文教學(xué)體系及“為作文而作文”的教學(xué)寫作模式，我總和同事們重復(fù)一句話：作文太難教了！我的學(xué)生也有寫作的“高手”，但這樣的“高手”在每一屆各個(gè)班卻是鳳毛麟角，少之又少，不愿寫、怕寫作文的人大有人在。孩子們總是對我重復(fù)一句話：作文太難寫了！如何落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“讓學(xué)生樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象…”的要求，我一直困惑著、思考著。在教育改革漸行漸遠(yuǎn)的今天，我也嘗試著緊扣新課標(biāo)，引領(lǐng)新表達(dá)。
�。ㄒ唬白x書破萬卷，下筆如有神”——杜甫
每當(dāng)看到學(xué)生們寫作文時(shí)咬著筆桿、托著腮幫、搜索枯腸的窘態(tài)的時(shí)候，每當(dāng)批改他們干巴巴的文章時(shí)候，每當(dāng)批改作文感到力不從心的時(shí)候，我就不由得為自己沒有搞好作文教學(xué)而內(nèi)疚。杜甫的“下筆如有神”，是得益于他“詩書破萬卷”的。初學(xué)書法的人要臨摹字帖；初學(xué)表演的人常要模仿他人，寫作文必須從多讀文章開始。魯迅先生說過：“必須如蜜峰一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！敝挥胁┳x，才能使學(xué)生積累好詞佳句，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真善美和假惡丑，吸收他們各種風(fēng)格的語言特色，提高學(xué)生的智力，發(fā)展其想象能力，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、純正無私等高尚的品德情操。
學(xué)生除了課本讀物外，多閱讀其他書籍，要求做好讀書卡片，寫好讀書筆記，并利用課前5分鐘進(jìn)行信息交流；還可以開辟班級剪報(bào)欄：重點(diǎn)剪貼先進(jìn)人物的重大事跡，優(yōu)秀文章，熱點(diǎn)話題等；還可以開展社會(huì)調(diào)查：結(jié)合小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生深入社會(huì)觀察。
�。ǘ耙杂螒虻目鞓沸膽B(tài)來寫作文”——文心
為什么孩子們對即使是非常簡單的游戲也樂此不疲？因?yàn)橥嬗螒虻臉啡ぞ驮谟谕娴倪^程中不斷有新鮮的體驗(yàn)，有更好更簡單的方法。而把寫作文與玩游戲比較一下，發(fā)現(xiàn)與作文的過程也就是在不斷追求新鮮的發(fā)現(xiàn)，不斷體驗(yàn)新鮮的感覺。這樣看來，可以用游戲的快樂心態(tài)來寫作文。讓游戲滲入到作文中，或者說讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫，寫中再現(xiàn)玩趣，這樣作文也就成為一件平常事了。作為教師，在指導(dǎo)寫作的課堂上，盡可能地設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)。能和作文一起分享游戲的快樂，就不會(huì)感到寫作文是一件痛苦的事了。
（三）“寫作文永遠(yuǎn)不要走別人走過的路”——鄭淵潔
既然寫作文這個(gè)過程是在不斷地追求新鮮，所以作文就有些難。重復(fù)別人寫過的材料，是不會(huì)被人贊賞的，因此作文這種游戲原本就是不斷創(chuàng)新的游戲。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的禁錮，過去我們的作文過多地強(qiáng)調(diào)中心、選材、結(jié)構(gòu)、布局等，寫出來的文章缺乏鮮明的個(gè)性，自然也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神。而今天，只要學(xué)生樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，我們就應(yīng)該予以肯定。創(chuàng)新要求我們具備一雙敏銳的眼睛、一對靈巧的耳朵，多注意觀察和聽取周圍事物的變化，并把它“記錄”下來，以備隨時(shí)調(diào)用。創(chuàng)新需要學(xué)生有感而發(fā)，隨情而抒，不論章法，不論首尾，“嬉笑怒罵”皆成文，使學(xué)生能傾吐真情，放飛遐想。
教學(xué)案例：人教版五年級下冊第七單元作文：運(yùn)用寫人的一些方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。
對于寫人，學(xué)生并不陌生，關(guān)鍵是人物特點(diǎn)要突出，這對于學(xué)生來說，有一定的難度。在上課之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“人物外貌描寫”的作文游戲——“猜猜他（她）是誰”。
具體做法是：每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察班上某一位同學(xué)的外貌，抓住主要特征寫一段話，注明寫的是誰。然后，教師抽出學(xué)生的段落朗讀（不讀姓名），讓大家連猜4次。如果有一次猜中，就說明小作者觀察和描寫基本正確。如果連猜4次都不中，說明小作者沒有抓住特點(diǎn)，就“罰”他（她）站起來說一說自己的外貌特點(diǎn)。
這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生積極踴躍參與，好像比平日要活躍的多，也快樂得多。在一陣陣的笑聲中培養(yǎng)了學(xué)生的.觀察能力和語言表達(dá)能力，為這一堂課的人物外貌描寫奠定了基礎(chǔ)。
在教學(xué)的過程中，我分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：
一、讓學(xué)生說出自己熟悉的人的性格特征。相信在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們一定能很容易地說出這個(gè)老師比較兇，那個(gè)老師心太軟；這個(gè)同學(xué)特別驕傲，那個(gè)同學(xué)特別溫柔；媽媽喜歡啰嗦，爸爸喜歡發(fā)脾氣……
二、舉個(gè)例子證明自己所下的結(jié)論。比較兇的老師喜歡批評人，眼睛瞪得銅鈴那么大，嗓門也很大，整個(gè)學(xué)校都聽得見他批評人的聲音；“心太軟”的老師看到學(xué)生的可憐相就“罵”不下去了，只說“下回不要再范錯(cuò)誤了”；驕傲的同學(xué)不喜歡幫助差生；嫻靜的同學(xué)從來沒有看見她發(fā)過火；啰嗦的媽媽一件事要反反復(fù)復(fù)說好多遍；脾氣怪的爸爸一見到孩子有點(diǎn)點(diǎn)疏忽，就大發(fā)雷霆……
三、將上面兩個(gè)步驟結(jié)合起來，稍微整理一下，適當(dāng)添些外貌描寫，再用上這個(gè)單元學(xué)到的神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，就是一篇寫人的作文了。
怎樣讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)到的人物描寫的方法呢？我和一個(gè)學(xué)生模擬表演了一場戲：一位母親在車站等候遠(yuǎn)方歸來的女兒，我演媽媽，一個(gè)孩子演我的女兒。要求學(xué)生仔細(xì)觀察母女倆的神態(tài)、動(dòng)作和語言，以小組為單位合作描述這動(dòng)人的一幕。
媽媽和女兒各站一邊。媽媽急切地上臺(tái)，一邊摸出手機(jī)不停地看時(shí)間，一邊來回跺腳，嘴里嘟囔著：“哎呀，怎么火車還不來��？都晚點(diǎn)了半個(gè)小時(shí)了。真是急死人了！”手搭涼棚向遠(yuǎn)處尋找。女兒上場，也在四處找尋媽媽。突然，媽媽激動(dòng)起來，看見了女兒，高聲喊道：“玲玲，媽媽在這里！”張開雙臂向女兒跑去，女兒也大聲喊著“媽媽！媽媽！”也張開雙臂朝媽媽跑來。媽媽抱著女兒轉(zhuǎn)了一圈，“我的女兒長高了，長得更漂亮了！”把女兒抱在懷里，“媽媽真想你啊！”
師：這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)了母親的什么？
生：表達(dá)了母親對女兒的真摯的愛。
師：你準(zhǔn)備選用什么方法來細(xì)致描寫呢？
生：媽媽的動(dòng)作，如不停地看手機(jī)，來回跺腳，踮著腳尖，可一看出媽媽心里很著急；媽媽的心理，她非常心女兒，怕她出什么事；還有媽媽的語言。
學(xué)生們四個(gè)人一組，描述情景�？梢砸粋�(gè)人說動(dòng)作、神態(tài)，也可以一個(gè)人說媽媽的語言，一個(gè)人說媽媽的心理，還可以有一個(gè)人總協(xié)調(diào)，看看他們說得是否細(xì)致具體。結(jié)果學(xué)生們帶著玩的心態(tài)高興地完成了這一任務(wù)，都能比較準(zhǔn)確地說出兩個(gè)人物的動(dòng)作、語言和神態(tài)。
學(xué)生們初步明白了文章的內(nèi)容，都能圍繞人物的品質(zhì)、特點(diǎn)，收集到一些具體的事例，可是怎樣才讓自己筆下的人物與眾不同，給人留下深刻的印象呢？怎樣才能讓學(xué)生不抹殺人物特點(diǎn)，不停留在為人物穿“漂亮衣服”呢？
�。ㄋ模┳非髣�(chuàng)新，總結(jié)歷來寫人物容易犯的毛病
1、人物外貌描寫模式化。筆下的人物長相高度統(tǒng)一，喜歡套用別人的詞語。如習(xí)慣用“炯炯有神的大眼睛”、“能說會(huì)道的嘴巴”、“不高不矮、不胖不瘦”……這些詞語模棱兩可，可以套用在任何人身上，沒有突出人物的獨(dú)特之處。人物描寫不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個(gè)人物的性格。
2、人物行為高大完美。筆下的人物綜合了很多人的優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)。寫老師就總是寫深夜補(bǔ)課就是為了祖國的未來犧牲自己，寫清潔工就寫打掃街道無私奉獻(xiàn)，一寫人物的“閃光點(diǎn)”就上升到“崇高無私偉大”的境界。這樣拔高了的人物，就像動(dòng)畫片里夸張的人物造型讓人讀了覺得虛假。應(yīng)該還原人物本來的面貌，做到真實(shí)地記錄。
3、辯證結(jié)尾，虛情假意。正文部分感情真摯，結(jié)尾時(shí)筆峰一轉(zhuǎn)，立刻向積極的思想靠攏。如寫一個(gè)脾氣暴躁的爸爸，自己考了全班第二名還要挨打，本來應(yīng)該是提出抗議，可是結(jié)尾卻回歸“愛”的主題，顯得虎頭蛇尾。葉圣陶先生說過一條寫作文的名言：我手寫我口，我口言我心。練習(xí)寫作文，就是要說心里話，說真話，抒真情。
4、人物形象過于“衰老”。這指的是作文題材陳舊，基本上都是早已被別人寫過無數(shù)次的材料，不新穎。如表現(xiàn)母愛就一定要到學(xué)校送雨傘，半夜上醫(yī)院，吃剩飯，表現(xiàn)師愛就一定是熬夜批改試卷，補(bǔ)課……
為了避免再犯這樣的毛病，學(xué)生們需要留心觀察“生活小事”，抓住人物主要特點(diǎn)，真實(shí)地記錄，藝術(shù)地加工，就達(dá)到“突出特點(diǎn)”了。再結(jié)合自己的、時(shí)代的語言特色，對癥下藥，就能夠?qū)懗鲆黄鎸?shí)的、藝術(shù)的佳作。。
一堂課下來，學(xué)生們的表達(dá)讓我頗覺意外，沒有想到他們竟然有如此細(xì)心的觀察。從選材到語言，從形象到風(fēng)格，讓本次作文的整體面貌煥然一新。
生一：我的媽媽特別愛美。她皮膚白皙，五官精致，留著一頭長長的頭發(fā)，燙成了大波浪，染成了金黃色，看上去非常時(shí)髦。媽媽特別關(guān)心她的臉，化妝臺(tái)上的用品大大小小、瓶瓶罐罐差不多可以開個(gè)雜貨鋪了：潔面乳、保濕水、滋潤霜、防曬霜、收縮水、面膜……，清透毛孔的、滋潤美白的、細(xì)致肌膚的什么都有。從小護(hù)士到玉蘭油，從大長今美白家族到圣大保羅，化妝品的牌子是換了又換。每天早晨起床的第一件事就是洗臉。媽媽洗臉是最重要的大事，無論有多著急，媽媽總是慢條斯理地把潔面乳擠在掌心，輕輕拍上臉頰，順時(shí)針逆時(shí)針地按摩幾分鐘，用清水洗掉。往臉上拍上爽膚水，再抹上滋潤霜，如果外面有太陽的話當(dāng)然還要抹上防曬霜。完了嗎？沒有。媽媽還要湊到鏡子面前，仔細(xì)地把眉毛描的彎彎的，在涂上一點(diǎn)淺色的唇彩，抿一抿嘴巴，左看右看，確定沒有問題了再穿衣出門。
生二：我的爺爺他非常勤勞，非常節(jié)儉。我就來說一說他的節(jié)儉吧。有一次，我和爺爺上街趕場，我們到農(nóng)貿(mào)市場去買豬肉，爺爺來回看了兩趟，才指著他中意的那塊肉問道：“這肉咋賣得？好多錢一斤？”販子高聲回到：“十二塊錢一斤！”爺爺吃了一驚：“啷個(gè)那么貴喲？”回頭悄悄對我說：“這段時(shí)間豬肉那么貴，我們就不吃豬肉了�！闭f著牽著我的手就走了。我的心里一百個(gè)不愿意，撅著嘴。結(jié)果那次家里兩個(gè)星期都沒有吃肉。我還在長身體，需要吃肉��！爺爺，節(jié)儉是可以的，您這樣做是不是太“節(jié)儉”了啊？
生三：我的隔壁鄰居王伯伯是個(gè)善良的人。一天，他家里的豬染上了瘟疫死了，一個(gè)豬販子聽說了就主動(dòng)跑到他家里來，要出一百塊錢買這頭死豬。王伯伯不肯，他對那人說：“曉得你們低價(jià)買進(jìn)，還不是高價(jià)賣出。賺這個(gè)昧心錢你們就不覺得虧心？算了，我還是做點(diǎn)好事，免得以后閻王爺找我�！本桶阉镭i挖了個(gè)坑埋了。我覺得他很善良，也很偉大。
生四：王老師身材瘦小，但特別結(jié)實(shí)。他那靈活的眼神、球場上敏捷的動(dòng)作和活潑的性格在加上他姓“王”，同學(xué)們送給了他“美猴王”的雅稱。
生五：我們班的熊港同學(xué)聰明好學(xué)，長的儀表堂堂，對人彬彬有禮，寫的一手好字，是我們班的“帥哥”。不論是哪個(gè)老師上課，他都認(rèn)真聽講，從不開小差，手里總是拿著一支筆隨時(shí)做筆記。老師們都表揚(yáng)他上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。讓我們好生妒忌！每次考試，我們早早地做完了題，不是在草稿紙上畫貓貓，就是趴在桌子百無聊賴。再看看坐在我側(cè)面的熊港，身子筆直，眉頭緊鎖，仔仔細(xì)細(xì)地檢查他的試卷。要是檢查到自己做錯(cuò)的題，他都會(huì)笑一笑，再一筆一劃地把正確答案寫上去。熊港喜歡唱歌，也喜歡跳舞。和五二班聯(lián)歡的那天，他的一曲《精忠報(bào)國》贏得了大家的陣陣掌聲。跳的街舞動(dòng)作很幽默、很帥。我們都喜歡他。
生六：街上修理自行車的叔叔是個(gè)熱心幫助別人的人。有一天傍晚快要下大雨了，我騎自行車急急忙忙回家，剛到路口那里車胎爆了，我把自行車推到修理鋪，不好意思地對他說：“我身上沒有錢，可是車胎爆了�！笔迨謇^自行車就開始修理，頭也不回地說：“沒關(guān)系，明天再給我都可以�！蔽液芨袆�(dòng)！
生七：我的妹妹雖然只有四歲，可是她很頑皮。有一次我和妹妹一起去摘桑果吃，我們摘了一大包回家，我很想睡覺，就叫她自己玩，我先睡一會(huì)。等我醒來，看見妹妹的臉上滿是一道一道的血，還用手背揉著眼睛“嗚嗚”直哭。我連忙問她和誰打架了，她不說話，就是哭，急死我了。我連忙去擦她的臉的血痕，誰料妹妹“噗嗤”一聲笑了，原來她把桑果的汁水抹到了臉上，嚇了我一大跳。
……
在作文講評課上，學(xué)生們第一次互評互改，全班笑聲不斷，歡樂的氣氛的縈繞在他們身邊，學(xué)生們第一次對我說：“老師，寫人的作文其實(shí)不難！”初次的嘗試使我茅塞頓開，受益匪淺。學(xué)生的反饋?zhàn)屛液鋈挥X得：突破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的束縛，原來寫作可以如此“簡單”。
我很欣慰！我將繼續(xù)在教育改革的道路上努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新！
嘗試的作文 篇2
童年的歲月中，我不僅經(jīng)歷過風(fēng)雨。還要經(jīng)歷嘗試學(xué)好一些本領(lǐng)，如游泳、畫畫、做飯、騎車等等。我也嘗試過去學(xué)騎自行車。
那是一個(gè)炎熱的下午，我看到表哥騎著自行車隨心所欲的樣子，想騎到哪就騎到哪。我也想騎自行車可我不會(huì)，我在心里就暗自下定決心，一心要騎上自行車。
這次放國慶假，我跟表哥講能不能把自行車借給我學(xué)騎，表哥不大情愿的.樣子說：“好吧”，我心里十分高興，我把自行車拖出來，我先上去試了一下，可它卻一點(diǎn)都不聽我的話，我叫它向東，它卻向西，還害得我摔了一跤，給我的手擦破了一層皮，流血了�？晌倚睦锵牒貌蝗菀赘砀缃鑱�，不能還沒學(xué)好就“垂頭喪氣”還給他吧，我暗自給自己加油!這時(shí)我的心里只想要像表哥一樣騎上它，能夠隨心所欲的到處去玩。心里就一直在想不能就這樣認(rèn)輸，我一定可以的，就這樣跌倒、爬起、跌倒、爬起……
就這樣，我慢慢的學(xué)上騎自行車了，我就這樣騎上了它，可以隨心所欲的到處玩了。
我終于明白一個(gè)道理，只要你堅(jiān)持不懈就一定可以達(dá)到你的愿望，“失敗乃成功之母”。
嘗試的作文 篇3
看著周圍的同學(xué)都有一手好廚藝，而自己確連廚房都沒進(jìn)過，這差別總覺得太大了，于是，我開始了第一次的嘗試。
但我說服了我過于謹(jǐn)慎，從不讓我碰水、電、火的媽媽后，才開始了我的做飯之旅，我研究了一下廚房的'食材，只西紅柿、生菜、雞蛋、面條、蝦這些東西后，我將目光放在了最容易做的雞蛋上，雞蛋有很多種做法，如蒸雞蛋、炒雞蛋、煎雞蛋、煮雞蛋、雞蛋面條、西紅柿雞蛋等各式的做法。毫無疑問，對一個(gè)新手來說，我還是選擇了最簡單，安全性好的煎雞蛋。我打開了電餅鐺，一臉茫然的我剛要求助大人，但一想我竟然要自己做飯，還求助大人，這像什么話，便開始研究起來。我看到了連著電餅鐺的插頭，插上后我觀察一下電餅鐺的反應(yīng)，絲毫沒有反應(yīng)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅色的按鈕，一按，燈亮了，終于打開電餅鐺，一會(huì)鍋熱了，我剛要打雞蛋，但是忽然看到了，放在一旁的油，我才想起來要倒油，便放下雞蛋去拿油，結(jié)果拿完油后，我才發(fā)現(xiàn)雞蛋掉到了地上，全碎了，我又無可奈何地拿抹布處理干凈，才開始倒油，這時(shí)，鍋已經(jīng)很熱了，我便加快了速度，倒完油后，我拿出新的雞蛋，小心翼翼地捧起雞蛋開始打雞蛋，我輕輕在桌子上敲了一下，結(jié)果沒敲開，我再敲，終于好了，我連忙把雞蛋打到了鍋里，后來我一直怕雞蛋糊，隔一會(huì)兒看看，但天有不測風(fēng)云，我一翻加蛋發(fā)現(xiàn)已經(jīng)經(jīng)糊了，等熟了后我便不敢再多停留盛了出來。
經(jīng)過這件事后，我也明白了，做什么事都要小心謹(jǐn)慎，不能粗心大意，不然很容易弄巧成拙。
嘗試的作文 篇4
第一節(jié)活動(dòng)課來了，真不知今天老師會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜呢，這可真讓人迫不及待呢！
咦！老師手中為什么會(huì)拿著一張白紙，難道跟這次的活動(dòng)有關(guān)？只見老師一聲令下，說道：“同學(xué)們，今天你們要把白紙一直對折，一定不超過九次，你們誰敢來挑戰(zhàn)！”臺(tái)下高手如云，紛紛地舉起手，表示不信。首先，第一個(gè)上場的是吳斯辰高手。
他手握一紙，雙腿叉開好似要使出渾身精力，也要把紙折得見不得人。他紙一折，臉上就不禁露出了自信的笑容，仿佛在想：“哼！不就是折紙嗎，要我折十幾次都沒問題�！彪S著時(shí)間一分一秒的流逝，很快就折到了第六次。他把臉繃得緊緊的`，手使勁地?cái)D壓，但紙絲毫沒有一點(diǎn)壓扁。吳斯辰臉?biāo)查g漲得紅彤彤的。好似血液倒流，接著丟臉地下了臺(tái)。紙驕傲地說：“你就這點(diǎn)能耐，還想把我折成小不點(diǎn)，怎么可能呢。”
接著又上來了一位高手，他叫徐棟才，他一臉嚴(yán)肅，當(dāng)他要折到第二次的時(shí)候，也出丑了，紙被他這位“五尺大漢”撕破了，紙氣憤不平地說：“你怎么可以這么對我，真是氣死我了！”“五尺大漢”再次重試，他的情況跟吳斯辰的狀況不分上下，最后依然不能折到第九次。
同學(xué)們，你們想知道為什么紙?jiān)秸墼诫y折嗎？那是因?yàn)檎垡淮危暮穸葧?huì)增加，久而久之，折到八次或者九次的時(shí)候，白紙已成了金剛之身了，你們沒想到吧！
嘗試的作文 篇5
人生道路上，有著許許多多的第一次，而這些第一次都是嘗試得來的，也許大家不太在乎那些毫不起眼的嘗試，可是我卻難以忘懷。
自從上了中學(xué)后，發(fā)生了很多事情，學(xué)校離我家比較遠(yuǎn)，如果選擇坐車的話只坐一個(gè)站，而且還是要走路，只不過路程短了一點(diǎn)罷了！一天來回都要四元，車費(fèi)都夠我吃飯了，為了省點(diǎn)錢，我不得不走路了！沒多久我搬家了，路程更遠(yuǎn)了，我只好坐車了。我和媽媽都坐車，經(jīng)濟(jì)一下子降了下來，還好媽媽買了月票卡。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，外婆帶著我來到車站，因?yàn)閶寢屢迷缕笨�，所以每天我上車后都得把卡還給外婆，外婆便拿回家給媽媽。上車后，我把用完的卡遞給車門外的外婆，她接過便走了，那是我第一次上學(xué)坐車，車廂擠得很，我終于體會(huì)到了媽媽的辛苦了，她每天都要擠上三四次，多的時(shí)候要擠五六次！車廂里人多，空氣也不好，呼吸也有點(diǎn)困難了，好不容易才到站了，沒想到下車也得擠，不習(xí)慣肯定是有的，不過我想我也能慢慢習(xí)慣吧！回家時(shí)，坐車比早上要擠多了，有時(shí)前門擠不上，還得擠后門呢！真的'有點(diǎn)難受，有時(shí)擠不上又要等下一輛，心里不禁抱怨起來！
我以前從沒擠過車，只聽同學(xué)講過，如今我才真正體會(huì)到坐車也不簡單呀！
那是我踏上初中道路上的第一次嘗試，也許有些人會(huì)覺得只不過是擠車而已，沒有什么大不了�？墒俏也⒉贿@樣想，擠車就像人生的道路！競爭激烈，你必須擠進(jìn)去！有人要等下一輛，有人只需一擠就進(jìn)得去了，就像錯(cuò)失了人生道路上的機(jī)會(huì)，而下次你要等多久，沒人知道，但如果你動(dòng)作快有實(shí)力，你怎樣也擠得進(jìn)。
這給了我很大的啟示，啟示第一次嘗試會(huì)有很多困難和挫折，這不是上天在折磨你，他只是考驗(yàn)?zāi)悖慵?xì)細(xì)品味這種嘗試，這種困難和挫折，聰明的人總能找到真理！而你又找到了嗎？
嘗試的作文 篇6
一開始，我們剛剛來到這個(gè)世界。從我們呱呱落地開始，那時(shí)候的我們什么都不懂，什么都不知道，對于這個(gè)世界一切都顯得那么陌生�；蛟S只有對父母的一絲熟悉，但那也只是一種微妙的感覺。我們需要去嘗試接觸，去試試這個(gè)世界的陌生。
嘗試著，我們就這樣慢慢長大。如果不肯去嘗試，或者沒有勇氣去嘗試，那么自己將會(huì)一事無成�；蛟S你感覺自己現(xiàn)在挺好，其實(shí)是你的父母現(xiàn)在為你撐起的那一片天。當(dāng)你的父母沒有能力去保護(hù)你時(shí)，你需要有勇氣去面對一切。那時(shí)候你什么也不懂，嘗試是你最好的選擇，可由于你當(dāng)初什么都沒有嘗試過，所以你很膽小。你會(huì)埋怨自己當(dāng)初，為什么當(dāng)初自己不勇敢的試試，導(dǎo)致現(xiàn)在自己無力的感覺。
一切都不晚，只要你肯去嘗試，就一定有機(jī)會(huì)成功。嘗試是你成功路上重要的一步，當(dāng)你邁出這勇敢的第一步，以后的你會(huì)勇敢，勇敢的.去嘗試挑戰(zhàn)。只有那樣你的人生才會(huì)進(jìn)步，你才可以一步步的走向成功，面向未來。
嘗試是勇敢的表現(xiàn)，更是成功的奠基石，只有去努力嘗試我們的生活才會(huì)有希望。一切才會(huì)變得多彩多樣，不會(huì)那么單調(diào)無一。努力的去嘗試生活吧，它會(huì)給你回報(bào)更多的精彩，經(jīng)歷過后，你一定不會(huì)后湖自己當(dāng)初勇敢的一步。
努力的嘗試，我希望自己的人生多點(diǎn)光彩。
嘗試的作文 篇7
“萬愛千恩百苦，疼我熟知父母。”每當(dāng)想起這句名言時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出這些畫面。
在我8歲那年，我很淘氣，總是讓媽媽氣的臉紅脖子粗，這正對應(yīng)著人們常說的俗語，七歲八歲討狗嫌，直到有一天……
有一天，媽媽回家時(shí)，感覺頭暈?zāi)垦５�，臉色蒼白，接著，我的手哆哆嗦嗦地摸了摸她的額頭，��！原來是感冒了，這時(shí)我心整體來了個(gè)360度的大旋轉(zhuǎn)，想：“今天可是媽媽的生日呀，可媽媽感冒了，今天她過不了生日了，不行，爸爸也沒在家，嗯！就這么定了！全靠自己讓媽媽的病快點(diǎn)兒好起來�！�
于是，我看了媽媽今晚的事務(wù)清單“第一項(xiàng)，做飯？這，有點(diǎn)難度��！”不過沒事，一切都為了媽媽啊！可是我點(diǎn)火就點(diǎn)了5分鐘，“做點(diǎn)兒什么好呢？”對！可以做大米粥，我把米先洗了洗，在進(jìn)行一系列的加工，再做一盤炒花生，把花生放進(jìn)鍋里，再放些油，接著放一些鹽，最后，在不停的`翻炒，炒花生就完成了。這時(shí)再聞聞自己做的香噴噴的米飯，自己都有點(diǎn)兒羨慕自己了，接著再拖地，洗碗，給媽媽沖藥……
很快，媽媽便好了起來，我讓媽媽閉著眼睛坐在餐桌旁的椅子上，然后讓媽媽慢慢地睜開眼睛，媽媽睜開眼睛眼前一亮，好像發(fā)出了一片金燦燦的光芒，媽媽今天是您的生日呀！媽媽祝您生日快樂！母親感動(dòng)到流了淚。
母親是偉大的，媽媽永遠(yuǎn)愛我，我也永遠(yuǎn)愛媽媽，長大后我一定好好報(bào)答母親！
嘗試的作文 篇8
人的一生中，有多少次嘗試，有多少個(gè)第一次？恐怕說也說不完。但是迄今為止，最令我難忘的卻只有一次——一次學(xué)車的經(jīng)歷。
當(dāng)我上小學(xué)時(shí)，就開始迷上自行車。每次看到幾個(gè)中、高年級一起騎著自行車，一邊踩著踏板，一邊哼著小曲，我都會(huì)投去羨慕的眼光，想象自己也可以和他們一樣，瀟灑自如地騎車回家�？墒俏夷挲g太小，每次都被媽媽拒絕。
到了二年級的某一天，媽媽不在家，只有爸爸在。我急急忙忙地對爸爸說：“爸爸等一下！我把自行車拿出來，我們邊走邊練！”爸爸無奈，只好把自行車拿出來。我迫不及待地騎了上去，剛開始信心十足，爸爸在后面幫我扶穩(wěn)自行車，我雙手握緊自行車把頭，兩腳使勁上下來回蹬。啊哈，自行車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)耐白吡耍T出去好幾十米遠(yuǎn)！我有點(diǎn)洋洋得意，回頭一看，媽呀！爸爸不知道什么時(shí)候放開車子了，我手不自覺地抖了起來，車子開始搖搖晃晃，搖擺幾下后，哐嘡！我連人帶車翻倒了在地上，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了一個(gè)嘴啃泥！爸爸急急忙忙跑過來幫我扶了起來并安慰道：“沒事，堅(jiān)持就是勝利！”這句話像是有靈性似的激勵(lì)了我，我又站了起來，重新騎上自行車，慢慢地踩著踏板往前騎，過了一會(huì)我感覺自行車震了一下，我趕緊閉上眼睛，卻沒有感到疼，我慢慢的地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自行車筆直地向前開，這次我沒有摔倒了。
雖然，那次學(xué)車我摔得渾身疼痛，但是我卻明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持并努力地學(xué)習(xí)，總可以達(dá)到自己想要的'目標(biāo)。當(dāng)你完成它的時(shí)候，回過首來便會(huì)驀地發(fā)現(xiàn)：原來難事也不過如此！這對我來說是個(gè)難忘的嘗試。
嘗試的作文 篇9
常識(shí)課上，老師跟我們講解了有關(guān)小電珠的知識(shí)，還詳細(xì)地說明怎樣利用電池接通小電珠。我一聽便來了興趣，仔細(xì)地聽了老師的講解，在一個(gè)雙休日，便親自嘗試起來。
挑選好合適的用具后，我便照著老師的說法先拿出小電珠和三根導(dǎo)線，準(zhǔn)備將其中一根固定在小電珠上。可小電珠卻似乎在和我作對，調(diào)皮地從我手中滑落，硬是不肯讓我將電線纏在它“身”上。反復(fù)幾次，我終于找到了訣竅：原來，我太用力了，而小電珠的表面又很光滑，自然容易造成滑落。于是，我改變策略，用兩個(gè)手指輕輕將小電珠夾住，然后耐心地將導(dǎo)線系好。這回，小電珠不做反抗了，終于順從地讓我拴好了導(dǎo)線。接著，我找來兩個(gè)電池和開關(guān)，并將兩個(gè)電池重疊，然后將小電珠“身”上的導(dǎo)線連接到電池的底部。另一根導(dǎo)線則從電池的正極出發(fā)，連接到小電珠的“身”上。最后一根，自然是連接電池與開關(guān)的。一切準(zhǔn)備就緒，我胸有成竹地按下了開關(guān)，滿以為小電珠會(huì)發(fā)出耀眼的光芒，結(jié)果卻讓我大失所望，小電珠非但沒有發(fā)光，而且沒有絲毫反應(yīng)。我急了，連忙將導(dǎo)線全部拆下，按照前面的步驟投入全部精力裝了一遍。我期盼著奇跡的發(fā)生，可小電珠仍舊很固執(zhí)，對我的“用心良苦”毫不領(lǐng)情。我努力讓自己冷靜下來，細(xì)心地安裝�？墒�，反復(fù)幾次，我仍然沒有成功，我與小電珠依舊呈現(xiàn)出僵持的'場面。
正當(dāng)我焦急萬分的時(shí)候，猛然看見導(dǎo)線紅色的“外衣”露出一點(diǎn)尖尖的頭。我好奇地將它放在手中，��！這不正是電線嘛。我恍然大悟：老師曾在課堂上說過，電線是導(dǎo)體，為了防止發(fā)生意外，所以常常在外面包上一層塑料，而塑料正好是絕緣體。怪不得我老是不能成功，原來，竟是這個(gè)“禍?zhǔn)住薄Ｎ倚老踩艨�，重新打起精神，小心翼翼地將�?dǎo)線的“外衣”剝掉一些，然后按照先前的方法去做。這次，我覺得順利多了，不一會(huì)兒，便大功告成。最關(guān)鍵的時(shí)刻來了，我顫抖著雙手按下開關(guān)。�。⌒‰娭榘l(fā)光了，多么耀眼的光芒。固執(zhí)的小電珠終于停止了“反抗”，服從了我的“命令”！我高興得一蹦三尺高，歡呼著。
多么有趣的實(shí)驗(yàn)，多么成功的一次嘗試！既讓我鞏固了課堂知識(shí)，又增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力。今后，我可要多多動(dòng)手，探索科學(xué)的奧秘！
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