【必備】嘗試的作文五篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的嘗試的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

嘗試的作文 篇1

　　翻開那本已經(jīng)落了灰的相冊，我抽出那張照片，看著便忍俊不禁。

　　這是一張我參加潑水節(jié)活動的相片，圖中的小女孩頭發(fā)完全濕透，手握一把水槍，光著腳，特別開心地笑著，露著還有一顆門牙沒長好的牙齒。畫面充滿了童稚的味道。

　　那時，天很藍，陽光并不烈。

　　我坐在一旁，看著操場上舉著水槍玩耍的同學(xué)，滿眼羨慕。當(dāng)時太過內(nèi)向，朋友很少，沒人跟我一起玩。我看看天，看看路旁的樹，看看操場上濺起的水花，看看……我竟看到一個小女孩歡笑著朝我這邊跑來。我有些緊張，又有些驚喜，臉上卻不免流露出些雀躍、期待，也想上前嘗試。

　　果真，那女孩跑到我跟前，舉起水槍對著我，噴了我一身�！霸趺礃樱縼碜ノ已�！”她笑嘻嘻地說完，立刻轉(zhuǎn)身跑了。我心中關(guān)閉的'大門仿佛被這一舉動打開了，終于按耐不住，也站起來，拿起身旁的水槍，朝她追過去，加入這歡樂的隊伍。

　　我們就這樣笑著、跳著、跑著、追著，我噴你一頭，你淋我一身，操場成了歡樂的海洋。

　　既然衣服已經(jīng)濕了，又何不玩得更瘋狂一些？我舉起水槍到處掃射，別人也笑著來追我。就這樣，我很快融入這個快樂的集體，和同學(xué)們打成一片。

　　我們幾個還結(jié)盟，聯(lián)合攻擊另一支隊伍。

　　操場上的人個個玩得很瘋，你掃我一槍，我噴你一臉，水槍濺起了美麗的水花，映照著我們的笑臉。這歡聲笑語，為操場增了樂趣，為校園添了生機。

　　“咔嚓”一聲，老師用手機對準(zhǔn)專注玩鬧的我們，定格了這張照片。

　　那是我第一次收獲同學(xué)的情誼，第一次懂得了嘗試的快樂。嘗試讓我不再孤單，讓我有了這么一群好伙伴，也為我的小學(xué)生活增添了無限樂趣。

　　這張照片里的我笑得格外甜。

嘗試的作文 篇2

　　記得一位名人說過：“愛自己是天生的，愛別人是學(xué)來的�！钡拇_，我就是其中一個，從不懂得怎樣去愛別人，甚至是自己的母親。因此母親常埋怨我：“沒良心!”“真不會疼人。”

　　一天晚上，我看了一部感人的譯制片：它描寫一只小熊為了救助自己的母親，歷盡艱險……可我，連小熊也不如!影片結(jié)束后，我扭頭看看旁邊沙發(fā)上的母親，她已經(jīng)熟睡了。她太累了，我的視線盯住母親：眼角的皺紋比以往更細(xì)密了，鬢角間出現(xiàn)了幾根銀絲……我的心一緊：為了母親，今后我也該做點什么了。

　　就這樣，我開始了第一次嘗試。

　　母親下班回家，我殷勤地捧上一杯茶水，遞上一塊熱毛巾；母親累了，我拉她坐下，幫她捶捶背。母親的眉宇間露出欣慰之色，我卻開始自責(zé)，責(zé)怪自己為什么不早點兒嘗試著去表達自己的愛呢?就這些不起眼的小事，日復(fù)一日之后，竟使母親的.眼中蕩漾著光彩，心中暢通著暖流，嘴角墜滿了歡笑。終于，我嘗到了嘗試的甜味，又增添了嘗試的項目：幫助母親做飯、洗衣、打掃房間。就這樣，母親的臉上笑容不斷。

　　后來，我又想，從小到大，家里每年都要給我過生日，可我怎么沒想到給母親過生日呢?我要進行一次新的嘗試，給母親一個驚喜，讓她知道：女兒也惦記著她，深愛著她。

　　我開始攢錢，省下平時的零花錢，然后逛商店，準(zhǔn)備挑選送給母親的生日禮物。我本想買一張漂亮的生日卡送給母親，可上面的祝詞都是只適合送給朋友的。我感嘆了：可見像我以前那樣忽視父母的人大有人在，否則那些精明的卡片制造商們，怎么沒有生產(chǎn)專門送給父母的生日卡呢?算了，還是自己動手吧。于是我精心制作好生日卡，寫上自己的祝福，又買了一個生日蛋糕，一堆蠟燭，開始坐在家里等待。

　　那天，像往日一樣，母親拖著疲憊的身體走進家門，吃飯、洗碗之后，母親便坐在沙發(fā)上看電視，昏昏欲睡。我輕輕地走進客廳，把蛋糕、蠟燭擺好，點上蠟燭，熄滅了日光燈。母親睜開蒙朧的睡眼，客廳里己是一片閃爍的燭光�！皨專�祝您生日快樂……”

嘗試的作文 篇3

　　終于來到了期待已久的海邊，不乘坐摩托艇感受下大海那怎么行，我懷著激動不已的心情踏上了摩托艇。

　　坐在飛馳的摩托艇上，耳邊是呼嘯的海風(fēng)，眼前是飛濺的海浪，不斷地沖鋒，不斷地抖動，我頓時覺得翻哈倒胃，恨不得立刻回到岸邊，發(fā)誓再也不乘坐摩托艇。浪花擊打的聲音響得可怕，艇身一會翹起一會又落下，重復(fù)N遍。我的身體因此而僵硬，一動都不敢動，仿佛只要我動一下這只小小的.船艇就會葬身海底。

　　“快過來，別坐著，就是那個背景，快，我給你拍張照！”爸爸朝我喊道。雖然我內(nèi)心是拒絕的，但是說不定站起來真的會看到更美的景致呢。經(jīng)過一番激烈的思想斗爭之后，我咬了咬牙，雙手緊緊撐在座椅上，顫顫巍巍地將僵硬的腳慢慢伸直。這時，船艇又一個劇烈的飛沖，頓時又把我甩回了座位上，原本的勇氣也就此而散，再看看爸爸，只見他握緊了扶手，面對剛剛的劇烈的抖動并沒有感到一絲害怕，反而露出了笑容。

　　爸爸看出了我內(nèi)心的緊張，鼓勵我道：“別緊張，勇敢些，爸爸會保護你的。”我極力調(diào)整自己的心態(tài)，做了個深呼吸，心里暗暗給自己加油：“你是男子漢，別做膽小鬼！”接著我慢慢的挪動自己的身體，感覺船艇不再那么劇烈的搖晃。

　　“快點，站起來�！卑职謱ξ艺f。

　　我再次雙手撐著座椅，腿漸漸伸直，慢慢地，慢慢地，我站了起來！接著，一手緊緊握欄桿，一手漸漸舒展，是的，我站起來了，變得勇敢堅強了。

　　望著波瀾壯闊的大海，我的內(nèi)心充滿了戰(zhàn)勝自己的喜悅。成長也就意味著更加勇敢堅強，所以每件事都需要嘗試后我才能真正地成長。

嘗試的作文 篇4

　　走上三尺講臺，為人師十余載，對作文教學(xué)探索過、嘗試過、努力過……面對年復(fù)一年、恒久不變的作文教學(xué)體系及“為作文而作文”的教學(xué)寫作模式，我總和同事們重復(fù)一句話：作文太難教了！我的學(xué)生也有寫作的“高手”，但這樣的“高手”在每一屆各個班卻是鳳毛麟角，少之又少，不愿寫、怕寫作文的人大有人在。孩子們總是對我重復(fù)一句話：作文太難寫了！如何落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“讓學(xué)生樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象…”的要求，我一直困惑著、思考著。在教育改革漸行漸遠(yuǎn)的今天，我也嘗試著緊扣新課標(biāo)，引領(lǐng)新表達。

　�。ㄒ唬�“讀書破萬卷，下筆如有神”——杜甫

　　每當(dāng)看到學(xué)生們寫作文時咬著筆桿、托著腮幫、搜索枯腸的窘態(tài)的時候，每當(dāng)批改他們干巴巴的文章時候，每當(dāng)批改作文感到力不從心的時候，我就不由得為自己沒有搞好作文教學(xué)而內(nèi)疚。杜甫的“下筆如有神”，是得益于他“詩書破萬卷”的。初學(xué)書法的人要臨摹字帖；初學(xué)表演的人常要模仿他人，寫作文必須從多讀文章開始。魯迅先生說過：“必須如蜜峰一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！敝挥胁┳x，才能使學(xué)生積累好詞佳句，認(rèn)識社會的真善美和假惡丑，吸收他們各種風(fēng)格的語言特色，提高學(xué)生的智力，發(fā)展其想象能力，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、純正無私等高尚的品德情操。

　　學(xué)生除了課本讀物外，多閱讀其他書籍，要求做好讀書卡片，寫好讀書筆記，并利用課前5分鐘進行信息交流；還可以開辟班級剪報欄：重點剪貼先進人物的重大事跡，優(yōu)秀文章，熱點話題等；還可以開展社會調(diào)查：結(jié)合小學(xué)生社會實踐活動，要求學(xué)生深入社會觀察。

　　（二）“以游戲的快樂心態(tài)來寫作文”——文心

　　為什么孩子們對即使是非常簡單的游戲也樂此不疲？因為玩游戲的樂趣就在于玩的過程中不斷有新鮮的體驗，有更好更簡單的方法。而把寫作文與玩游戲比較一下，發(fā)現(xiàn)與作文的過程也就是在不斷追求新鮮的發(fā)現(xiàn)，不斷體驗新鮮的感覺。這樣看來，可以用游戲的快樂心態(tài)來寫作文。讓游戲滲入到作文中，或者說讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫，寫中再現(xiàn)玩趣，這樣作文也就成為一件平常事了。作為教師，在指導(dǎo)寫作的課堂上，盡可能地設(shè)計游戲活動，讓學(xué)生親身體驗，有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)。能和作文一起分享游戲的快樂，就不會感到寫作文是一件痛苦的事了。

　�。ㄈ�）“寫作文永遠(yuǎn)不要走別人走過的路”——鄭淵潔

　　既然寫作文這個過程是在不斷地追求新鮮，所以作文就有些難。重復(fù)別人寫過的材料，是不會被人贊賞的，因此作文這種游戲原本就是不斷創(chuàng)新的游戲。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的禁錮，過去我們的作文過多地強調(diào)中心、選材、結(jié)構(gòu)、布局等，寫出來的文章缺乏鮮明的個性，自然也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神。而今天，只要學(xué)生樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，我們就應(yīng)該予以肯定。創(chuàng)新要求我們具備一雙敏銳的眼睛、一對靈巧的耳朵，多注意觀察和聽取周圍事物的變化，并把它“記錄”下來，以備隨時調(diào)用。創(chuàng)新需要學(xué)生有感而發(fā)，隨情而抒，不論章法，不論首尾，“嬉笑怒罵”皆成文，使學(xué)生能傾吐真情，放飛遐想。

　　教學(xué)案例：人教版五年級下冊第七單元作文：運用寫人的一些方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

　　對于寫人，學(xué)生并不陌生，關(guān)鍵是人物特點要突出，這對于學(xué)生來說，有一定的難度。在上課之前，我設(shè)計了一個“人物外貌描寫”的作文游戲——“猜猜他（她）是誰”。

　　具體做法是：每個學(xué)生仔細(xì)觀察班上某一位同學(xué)的外貌，抓住主要特征寫一段話，注明寫的是誰。然后，教師抽出學(xué)生的段落朗讀（不讀姓名），讓大家連猜4次。如果有一次猜中，就說明小作者觀察和描寫基本正確。如果連猜4次都不中，說明小作者沒有抓住特點，就“罰”他（她）站起來說一說自己的外貌特點。

　　這個游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生積極踴躍參與，好像比平日要活躍的多，也快樂得多。在一陣陣的笑聲中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，為這一堂課的人物外貌描寫奠定了基礎(chǔ)。

　　在教學(xué)的過程中，我分為以下幾個步驟進行：

　　一、讓學(xué)生說出自己熟悉的人的性格特征。相信在現(xiàn)實生活中，學(xué)生們一定能很容易地說出這個老師比較兇，那個老師心太軟；這個同學(xué)特別驕傲，那個同學(xué)特別溫柔；媽媽喜歡啰嗦，爸爸喜歡發(fā)脾氣……

　　二、舉個例子證明自己所下的結(jié)論。比較兇的老師喜歡批評人，眼睛瞪得銅鈴那么大，嗓門也很大，整個學(xué)校都聽得見他批評人的聲音；“心太軟”的老師看到學(xué)生的可憐相就“罵”不下去了，只說“下回不要再范錯誤了”；驕傲的同學(xué)不喜歡幫助差生；嫻靜的'同學(xué)從來沒有看見她發(fā)過火；啰嗦的媽媽一件事要反反復(fù)復(fù)說好多遍；脾氣怪的爸爸一見到孩子有點點疏忽，就大發(fā)雷霆……

　　三、將上面兩個步驟結(jié)合起來，稍微整理一下，適當(dāng)添些外貌描寫，再用上這個單元學(xué)到的神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，就是一篇寫人的作文了。

　　怎樣讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用學(xué)到的人物描寫的方法呢？我和一個學(xué)生模擬表演了一場戲：一位母親在車站等候遠(yuǎn)方歸來的女兒，我演媽媽，一個孩子演我的女兒。要求學(xué)生仔細(xì)觀察母女倆的神態(tài)、動作和語言，以小組為單位合作描述這動人的一幕。

　　媽媽和女兒各站一邊。媽媽急切地上臺，一邊摸出手機不停地看時間，一邊來回跺腳，嘴里嘟囔著：“哎呀，怎么火車還不來�。慷纪睃c了半個小時了。真是急死人了！”手搭涼棚向遠(yuǎn)處尋找。女兒上場，也在四處找尋媽媽。突然，媽媽激動起來，看見了女兒，高聲喊道：“玲玲，媽媽在這里！”張開雙臂向女兒跑去，女兒也大聲喊著“媽媽！媽媽！”也張開雙臂朝媽媽跑來。媽媽抱著女兒轉(zhuǎn)了一圈，“我的女兒長高了，長得更漂亮了！”把女兒抱在懷里，“媽媽真想你啊！”

　　師：這個情節(jié)表現(xiàn)了母親的什么？

　　生：表達了母親對女兒的真摯的愛。

　　師：你準(zhǔn)備選用什么方法來細(xì)致描寫呢？

　　生：媽媽的動作，如不停地看手機，來回跺腳，踮著腳尖，可一看出媽媽心里很著急；媽媽的心理，她非常心女兒，怕她出什么事；還有媽媽的語言。

　　學(xué)生們四個人一組，描述情景。可以一個人說動作、神態(tài)，也可以一個人說媽媽的語言，一個人說媽媽的心理，還可以有一個人總協(xié)調(diào)，看看他們說得是否細(xì)致具體。結(jié)果學(xué)生們帶著玩的心態(tài)高興地完成了這一任務(wù)，都能比較準(zhǔn)確地說出兩個人物的動作、語言和神態(tài)。

　　學(xué)生們初步明白了文章的內(nèi)容，都能圍繞人物的品質(zhì)、特點，收集到一些具體的事例，可是怎樣才讓自己筆下的人物與眾不同，給人留下深刻的印象呢？怎樣才能讓學(xué)生不抹殺人物特點，不停留在為人物穿“漂亮衣服”呢？

　�。ㄋ模┳非髣�(chuàng)新，總結(jié)歷來寫人物容易犯的毛病

　　1、人物外貌描寫模式化。筆下的人物長相高度統(tǒng)一，喜歡套用別人的詞語。如習(xí)慣用“炯炯有神的大眼睛”、“能說會道的嘴巴”、“不高不矮、不胖不瘦”……這些詞語模棱兩可，可以套用在任何人身上，沒有突出人物的獨特之處。人物描寫不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。

　　2、人物行為高大完美。筆下的人物綜合了很多人的優(yōu)點，沒有缺點。寫老師就總是寫深夜補課就是為了祖國的未來犧牲自己，寫清潔工就寫打掃街道無私奉獻，一寫人物的“閃光點”就上升到“崇高無私偉大”的境界。這樣拔高了的人物，就像動畫片里夸張的人物造型讓人讀了覺得虛假。應(yīng)該還原人物本來的面貌，做到真實地記錄。

　　3、辯證結(jié)尾，虛情假意。正文部分感情真摯，結(jié)尾時筆峰一轉(zhuǎn)，立刻向積極的思想靠攏。如寫一個脾氣暴躁的爸爸，自己考了全班第二名還要挨打，本來應(yīng)該是提出抗議，可是結(jié)尾卻回歸“愛”的主題，顯得虎頭蛇尾。葉圣陶先生說過一條寫作文的名言：我手寫我口，我口言我心。練習(xí)寫作文，就是要說心里話，說真話，抒真情。

　　4、人物形象過于“衰老”。這指的是作文題材陳舊，基本上都是早已被別人寫過無數(shù)次的材料，不新穎。如表現(xiàn)母愛就一定要到學(xué)校送雨傘，半夜上醫(yī)院，吃剩飯，表現(xiàn)師愛就一定是熬夜批改試卷，補課……

　　為了避免再犯這樣的毛病，學(xué)生們需要留心觀察“生活小事”，抓住人物主要特點，真實地記錄，藝術(shù)地加工，就達到“突出特點”了。再結(jié)合自己的、時代的語言特色，對癥下藥，就能夠?qū)懗鲆黄�真實的、藝術(shù)的佳作。。

　　一堂課下來，學(xué)生們的表達讓我頗覺意外，沒有想到他們竟然有如此細(xì)心的觀察。從選材到語言，從形象到風(fēng)格，讓本次作文的整體面貌煥然一新。

　　生一：我的媽媽特別愛美。她皮膚白皙，五官精致，留著一頭長長的頭發(fā)，燙成了大波浪，染成了金黃色，看上去非常時髦。媽媽特別關(guān)心她的臉，化妝臺上的用品大大小小、瓶瓶罐罐差不多可以開個雜貨鋪了：潔面乳、保濕水、滋潤霜、防曬霜、收縮水、面膜……，清透毛孔的、滋潤美白的、細(xì)致肌膚的什么都有。從小護士到玉蘭油，從大長今美白家族到圣大保羅，化妝品的牌子是換了又換。每天早晨起床的第一件事就是洗臉。媽媽洗臉是最重要的大事，無論有多著急，媽媽總是慢條斯理地把潔面乳擠在掌心，輕輕拍上臉頰，順時針逆時針地按摩幾分鐘，用清水洗掉。往臉上拍上爽膚水，再抹上滋潤霜，如果外面有太陽的話當(dāng)然還要抹上防曬霜。完了嗎？沒有。媽媽還要湊到鏡子面前，仔細(xì)地把眉毛描的彎彎的，在涂上一點淺色的唇彩，抿一抿嘴巴，左看右看，確定沒有問題了再穿衣出門。

　　生二：我的爺爺他非常勤勞，非常節(jié)儉。我就來說一說他的節(jié)儉吧。有一次，我和爺爺上街趕場，我們到農(nóng)貿(mào)市場去買豬肉，爺爺來回看了兩趟，才指著他中意的那塊肉問道：“這肉咋賣得？好多錢一斤？”販子高聲回到：“十二塊錢一斤！”爺爺吃了一驚：“啷個那么貴喲？”回頭悄悄對我說：“這段時間豬肉那么貴，我們就不吃豬肉了�！闭f著牽著我的手就走了。我的心里一百個不愿意，撅著嘴。結(jié)果那次家里兩個星期都沒有吃肉。我還在長身體，需要吃肉��！爺爺，節(jié)儉是可以的，您這樣做是不是太“節(jié)儉”了�。�

　　生三：我的隔壁鄰居王伯伯是個善良的人。一天，他家里的豬染上了瘟疫死了，一個豬販子聽說了就主動跑到他家里來，要出一百塊錢買這頭死豬。王伯伯不肯，他對那人說：“曉得你們低價買進，還不是高價賣出。賺這個昧心錢你們就不覺得虧心？算了，我還是做點好事，免得以后閻王爺找我�！本桶阉镭i挖了個坑埋了。我覺得他很善良，也很偉大。

　　生四：王老師身材瘦小，但特別結(jié)實。他那靈活的眼神、球場上敏捷的動作和活潑的性格在加上他姓“王”，同學(xué)們送給了他“美猴王”的雅稱。

　　生五：我們班的熊港同學(xué)聰明好學(xué)，長的儀表堂堂，對人彬彬有禮，寫的一手好字，是我們班的“帥哥”。不論是哪個老師上課，他都認(rèn)真聽講，從不開小差，手里總是拿著一支筆隨時做筆記。老師們都表揚他上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。讓我們好生妒忌！每次考試，我們早早地做完了題，不是在草稿紙上畫貓貓，就是趴在桌子百無聊賴。再看看坐在我側(cè)面的熊港，身子筆直，眉頭緊鎖，仔仔細(xì)細(xì)地檢查他的試卷。要是檢查到自己做錯的題，他都會笑一笑，再一筆一劃地把正確答案寫上去。熊港喜歡唱歌，也喜歡跳舞。和五二班聯(lián)歡的那天，他的一曲《精忠報國》贏得了大家的陣陣掌聲。跳的街舞動作很幽默、很帥。我們都喜歡他。

　　生六：街上修理自行車的叔叔是個熱心幫助別人的人。有一天傍晚快要下大雨了，我騎自行車急急忙忙回家，剛到路口那里車胎爆了，我把自行車推到修理鋪，不好意思地對他說：“我身上沒有錢，可是車胎爆了�！笔迨謇�過自行車就開始修理，頭也不回地說：“沒關(guān)系，明天再給我都可以。”我很感動！

　　生七：我的妹妹雖然只有四歲，可是她很頑皮。有一次我和妹妹一起去摘桑果吃，我們摘了一大包回家，我很想睡覺，就叫她自己玩，我先睡一會。等我醒來，看見妹妹的臉上滿是一道一道的血，還用手背揉著眼睛“嗚嗚”直哭。我連忙問她和誰打架了，她不說話，就是哭，急死我了。我連忙去擦她的臉的血痕，誰料妹妹“噗嗤”一聲笑了，原來她把桑果的汁水抹到了臉上，嚇了我一大跳。

　　……

　　在作文講評課上，學(xué)生們第一次互評互改，全班笑聲不斷，歡樂的氣氛的縈繞在他們身邊，學(xué)生們第一次對我說：“老師，寫人的作文其實不難！”初次的嘗試使我茅塞頓開，受益匪淺。學(xué)生的反饋讓我忽然覺得：突破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的束縛，原來寫作可以如此“簡單”。

　　我很欣慰！我將繼續(xù)在教育改革的道路上努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新！

嘗試的作文 篇5

　　很久以前，我很怕游泳，見了游泳池就害怕。大人們軟磨硬泡很久，才能把我逼下水，叫我跳水，那簡直是天方夜譚！

　　有一個夏天，我和幾個伙伴在東巖一個溪譚中游泳。有人提議：“我們來比跳水吧！誰在空中轉(zhuǎn)的幅度大，誰就贏！”伙伴們紛紛贊同�？粗�他們在空中轉(zhuǎn)了幾圈后落入水中，我的心中不免有幾分羨慕。不知不覺中，他們都跳過一次了，只剩我一個了。伙伴們見我不敢，就對我說：“沒關(guān)系的，那大石頭不高，只有兩米左右，你站上去，往前一跳，沒危險的！”“對呀，跳水很簡單的！”“我們都跳過了，你看，一點事都沒有！”

　　雖然他們這么勸我，我心中的恐懼感仍沒退去多少，還是不肯跳水。他們生氣地說：“哼！膽小鬼，不和你玩了！”我一聽這句話，心一下子繃了起來，不能為這個失去朋友呀！于是，我心一橫，眼一閉，爬上了大石頭。望著下面深深的'潭水，我猶豫了一下，心想：“潭水這么深，跳下去會不會嗆著呀？會不會浮不起來呀？會不會……”。片刻后，我大吸一口氣，咬緊牙關(guān)，只聽“撲通”一聲，我跳入了水中。沉入水中后，我蹬著雙腿，浮上了水面。我這才發(fā)現(xiàn)，跳水并不可怕，還挺有意思，挺刺激的！

　　這件事已過去多年了，如今，游泳和跳水已成了我的愛好。其實，看似可怕的事，只要你敢于嘗試，你說不定就能成功。

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