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精彩的辯論賽作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的精彩的辯論賽作文，歡迎閱讀與收藏。
精彩的辯論賽作文1
今天，我們班要開一場辯論賽，討論的主題是“開卷是否有意�！�
下午一到班，一股濃濃的火藥味就撲鼻而入。大家都有的忙。有的還在做賽前準(zhǔn)備;有的正忙著找資料;有的還在布置班級(jí)。
“叮鈴鈴”，上課了。黃老師宣布：“五年2班，辯論賽正式開始!”一片掌聲緊隨響起。
先是由我方一號(hào)陳述觀點(diǎn)。正方一號(hào)自信地站了起來，說：“我方觀點(diǎn)開卷有益，因?yàn)椤币惶?hào)表達(dá)十分流利，言辭犀利。好像每說一個(gè)字，就能把對(duì)方打倒在地一樣。不過反方一辯也不甘示弱，據(jù)理力爭，咄咄逼人。聽到對(duì)方一辯那似乎能把你置于死地的口氣，我方二辯當(dāng)然要拿出比較得意得材料嘍!二辯說：“古代人劉向曾說過書猶藥也……”正當(dāng)正方拉拉隊(duì)歡呼，以為反方已經(jīng)啞口無言時(shí)，我看到反方三辯露出一絲笑容，那是一股陰險(xiǎn)地笑容，陰得讓人害怕，陰得讓人毛骨悚然。隨后，他將自己手上的資料交給反方二辯。呀!不好了，肯定是份難對(duì)付的資料。我擔(dān)心地想。反方二辯開口了：“既然是藥，就有兩種性質(zhì)。1、藥到病除。2、置人于死地……”喲，反方盡然借力打力!呵呵，不過這可都在我們預(yù)料之中!我左翻右翻，怎么找不到材料?難道……嗚嗚，肯定是放在位子上了!不過我相信我們的辯手一定對(duì)付得了!
最后，反方三辯終于結(jié)結(jié)巴巴的說完了。剛剛的`自信勁全飛走了。搞得反方啦啦隊(duì)又急又氣又郁悶。不過，在自由發(fā)言時(shí)間中，吳沛衡這發(fā)讓人全場爆笑的一番話打破了反方啦啦隊(duì)的郁悶，他說：“開卷有益是四個(gè)字，代表死亡。而開卷未必有益是六個(gè)字，代表六六大順。這不就代表我方觀點(diǎn)正確了?”話音剛落，大家不禁大笑，而且是一邊笑一邊流汗。笑這番話實(shí)在太有趣。汗吳沛衡從哪里整出這套歪理。汗積成的河，再加上同學(xué)們的歡聲笑語，把這濃濃的火藥味沖得無影無蹤了。
最后選出最佳辯手：正方一辯和反方一辯。這場辯論賽在歡聲笑語中告一段落。雖然有點(diǎn)失望不能多給我們20分鐘，讓我們把剩下的東西全表達(dá)出來。但是這必定成為我們參加的第一場辯論賽，它將永遠(yuǎn)在我們的記憶中。
精彩的辯論賽作文2
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著悅耳的上課鈴聲，葉老師笑容滿面地走進(jìn)了教室，同學(xué)們也都似乎知道什么，臉上呈現(xiàn)出愉快的微笑，只見葉老師一本正經(jīng)地說：“今天我們舉行一場辯論會(huì)�！�
說完，教室里像炸開了鍋似的，同學(xué)們你一言，我一語，像吃了喜鵲蛋一樣興奮……葉老師見了，連忙喊安靜，并讓女生當(dāng)正方，男生當(dāng)反方，女生坐在左邊，男生坐在右邊，只聽，葉老師一聲令下：“開卷是否有益的辯論會(huì)開始!”
說完，教室一片寂靜，林夕湲為了給女生爭光，開了個(gè)頭，講了一些關(guān)于開卷有益的諺語和好處……反方的楊亦鎮(zhèn)也不想輸，講了許多讀書未必有益的話，我們正方的張鈴也不甘示弱地，拿起稿子，一張口，就是一大片道理，說完，我們女生鼓起掌，為她高興，為她加油。這一大片的大道理，說的反方優(yōu)勢一落千丈，他們眼看就要打敗仗了，急得像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時(shí)，馮晨耀站了起來：“口”不留情地說：“開卷有益是對(duì)的，但如果讀一些歪門邪道的書，會(huì)讓人走歪道……”聽了這些，我們女生不服氣了，夏宛慧站起來，大聲說：“讀那些不好的書，只能說明那些人毅力差，這怎么能說是書不好呢?”說完，我高興的'點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗高興。我看了反方男生一眼，只見他們眉頭急皺，嘟著嘴，一副副不服輸?shù)臉幼印＞驮谶@時(shí)，楊庭宇“忽”的一下站了起來，說道：“大將軍呂蒙，就是書讀太多，損了八百大將。”葉老師聽了，說：“嗯，楊庭宇可真是博覽群書啊!”葉老師一說完，正方的黃煜庭就舉了手，葉老師叫了她，她自信滿滿地抓住了反方的“小辮子”，她說：“葉老師，你剛鍘說他博覽群書，對(duì)呀!就是讀書中讀來的呀!”說完，男生被說的啞口無言……
楊樂天又站了起來，說起了手編報(bào)……那強(qiáng)烈的語氣使我打起了二十分精神，馬上用更強(qiáng)烈的語氣反駁了他，贏得陣陣掌聲……
后來，這場辯論賽越來越激烈，他(她)們一個(gè)個(gè)唇槍舌戰(zhàn)，氣氛十分熱烈。我們正方有時(shí)被對(duì)方的問題難住，而抓耳撓腮;時(shí)而又困難住了，對(duì)方而歡呼雀躍……
最后，一陣鈴聲結(jié)束了精彩的辯論賽。
下課了，我回味著這精彩的辯論會(huì)，心想：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這場辯論會(huì)，它不僅提高了我們的興趣，還鍛煉了我們的口才，真期待下一次的辯論賽!
精彩的辯論賽作文3
星期天，我在作文班參加了一場精彩的辯論賽，比賽圍繞“小學(xué)生上網(wǎng)好處多還是壞處多”展開辯論，我是正方的一辯，我從中做了許多努力，也付出了許多精力和時(shí)間，不過也有很多收獲。
為了參加辯論賽，我提前做了許多工作，上網(wǎng)搜集有關(guān)“上網(wǎng)好處多”的資料，老師要求發(fā)言要脫稿，所以我犧牲了平時(shí)玩的時(shí)間，每天背稿子，練表情……當(dāng)然，只有努力才會(huì)有回報(bào)。
終于到了比賽這一天，來到學(xué)校，由于緊張我手心冒著冷汗，手腳不停地在抖動(dòng)。進(jìn)了教室，老師給辯手們一點(diǎn)時(shí)間討論一下，頓時(shí)教室里炸開了鍋，各位辯手們相互地進(jìn)行了交流。過了20分鐘，朱老師向在座的評(píng)委老師和同學(xué)宣布了今天的辯題是：小學(xué)生上網(wǎng)好處多還是壞處多?隨后計(jì)時(shí)員一聲哨響，正方的一辯也就是我，開始發(fā)言，在我辯論的時(shí)候，隊(duì)員們不斷的給我加油，朱老師和其他老師給我鼓勵(lì)，使一向膽小的我，在眾人的注視下，漸漸的'進(jìn)入狀態(tài)，我大膽的論述，語言流暢，在我的論述完后，我方隊(duì)員們?yōu)槲揖实谋硌葚Q起了大拇指。當(dāng)然對(duì)方辯手也做了充分的準(zhǔn)備，他們理由充分，辯詞精彩，也受到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。
這次辯論賽，我也有表現(xiàn)不好的地方，在自由辯論的時(shí)候，我由于在一辯的時(shí)候發(fā)言很累，就在自由辯論的時(shí)候，在對(duì)方辯手的重重問題下一言不發(fā)，只是依靠隊(duì)友，只聽不辯，因此在這一環(huán)節(jié)中我方得到的分并不多。后來比賽結(jié)束了，評(píng)委老師和學(xué)生都對(duì)我們這些辯手做了評(píng)價(jià)，指出了我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們都虛心地接受了。
最后周老師宣布正方以428：422分險(xiǎn)勝反方，但周老師也說“反方雖然輸了，但并不代表他們的表現(xiàn)不好，只要付出了不管結(jié)果怎么樣，你們永遠(yuǎn)比別人收獲的多”。周老師這些話讓我們受益匪淺。雖然我們組這次贏了，但是我們要在今后繼續(xù)努力，不驕不躁，更上一層樓。
精彩的辯論賽作文4
今天上午，我們班里開展了一場精彩的辯論會(huì)。黑板上寫著大大的幾個(gè)字“網(wǎng)絡(luò)的利和弊——辯論會(huì)”兩邊分別是三排整整齊齊的座椅。
我們辯論的內(nèi)容是上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。支持利大于弊的是正方，支持弊大于利的是反方，我是正方。就這樣一場唇槍舌劍的辯論馬上就拉開了帷幕。
隨著李主席(李老師)地一聲令下辯論會(huì)正式開始了。
先是由反方一辯(王子騫)發(fā)言，他信心滿滿地站起來，拿起他那本厚厚的資料，大聲流利地讀了出來，他表情自然、語言流暢，讓我們吃了一驚。這時(shí)我們的正方一辯(李小藝)像彈簧似的站了起來，她用宏亮而清脆的聲音，宣告了我們是對(duì)的，我心里那塊大石頭才掉下來了。第二波攻擊又開始了，我們的心又緊張起來了。反方二辯(孫婧蘊(yùn))緊接著正方一辯的.坐下立刻站了起來，她認(rèn)真地讀出了每一個(gè)字，簡直天衣無縫�！�
反正四辨都說完之后最激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)終于開始了，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是由我們?nèi)w成員一起參加的。剛開始的時(shí)候，教室里的場面有些冷清，只有幾個(gè)人在回答各自提出的問題。后來很多同學(xué)們都看的越來越眼饞了，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。場面越來越活躍了。往往一個(gè)問題，總有十幾個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來。
最精彩的那還要數(shù)劉士博的那個(gè)問題了，他說：“據(jù)我所知，你們拿的資料都是從網(wǎng)上查找到的，你敢說上網(wǎng)弊大于利?”對(duì)方辯友霎時(shí)語無倫次，緊接著傳來一陣熱烈的掌聲，竟然連對(duì)方辯友也不禁鼓起了掌。對(duì)方辯友只好轉(zhuǎn)移話題。
時(shí)間一分一秒的過去了，我們卻渾然不覺。一小時(shí)像是十分鐘那樣馬上就過去了，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們只好停止了辯論。讓李主席(李老師)宣告辯論結(jié)果。我們的目光一齊向講臺(tái)桌投去。
李主席(李老師)說：“兩方都表明了自己是要表達(dá)的觀點(diǎn)，所以這次辯論會(huì)正方和反方是雙贏。”
這次辯論會(huì)真是讓我們受益匪淺，我們即了解了上網(wǎng)的益處和壞處而且知道了長大之后怎樣和別人打交道。真是一場精彩的辯論會(huì)!
精彩的辯論賽作文5
子曰：“與朋友交，言而有信�！闭\實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信更是做人的準(zhǔn)則。但在生活中往往會(huì)出現(xiàn)所謂的“善意的謊言”。為表達(dá)大家各自的觀點(diǎn)和看法，六(8)班特召開辯論賽，現(xiàn)在請(qǐng)看直播現(xiàn)場——
“請(qǐng)正方開始闡述觀點(diǎn)……”
“我方認(rèn)為，做人首先要講誠信，生活處處也都需要誠信，大家都聽過《狼來了》的故事吧，盡管是善意的謊言，但還是謊言!”這段先發(fā)制人的闡明便來自正方的“一號(hào)種子”徐燦。
我所在的反方真的稱得上是高手云集，經(jīng)過一番深思熟慮，我方的“三號(hào)種子”陶晶也不甘示弱，立刻反駁：“雖然說謊話不好，但是善意的謊言卻是生活中不可缺少的，所以我認(rèn)為我方的觀點(diǎn)絕對(duì)OK!”
對(duì)方辯手反應(yīng)迅速，并以驚人的速度脫口而出：“謊言就是不能講，盡管是善意的，但本質(zhì)是還是謊言，好不符合我國的傳統(tǒng)美德�！比畋恪降摹岸�(hào)實(shí)力派辯手，出口成章，以一番以理服人的話語，像一把利劍虎視眈眈地把矛頭指向我方。
”對(duì)方的觀點(diǎn)，我very(非常)不贊同。我認(rèn)為講誠信是傳統(tǒng)美德，但也不排除善意的謊言，因?yàn)檫@種謊言背后是善良、美好，是生活中的調(diào)合劑。“一下子從椅子上一躍而起，咬牙切齒地駁回對(duì)方觀點(diǎn)，情緒有些激動(dòng)的便是自認(rèn)為反方一號(hào)主辯手的我……
激烈的言詞在反駁中進(jìn)行，同學(xué)們都暢所欲言，各抒己見……
不一會(huì)兒，經(jīng)過了”廣告時(shí)間“的'同學(xué)們又開始摩拳擦掌，正方又再次出場：”難道你們認(rèn)為誠信會(huì)比善意的謊言重要嗎?有了善意的謊言，世界將會(huì)變得怎樣?“正方辯手再次提出了質(zhì)問。
”有了善意的謊言，世界會(huì)更美好!“搞笑大王兼二號(hào)種子——李泳曄肯定地回答了問題。(全場哄堂大笑，并響起排山倒海般的掌聲)
通過了最后的辯論，雙方以總結(jié)的方式結(jié)束了辯論會(huì)。
雙方的辯論到此結(jié)束，正方、反方堅(jiān)持觀點(diǎn)，讓我們成為誠信、友善的好少年!
精彩的辯論賽作文6
議論紛紛，都很堅(jiān)定自己的立場。
機(jī)會(huì)來了，我不聲不想，用眼神示意正在爭論的孩子們靜下來。就淡淡的說一句：“有觀點(diǎn)很好，但是為了使你的觀點(diǎn)正確那還得有理由去說服別人�！焙⒆觽兌际锹斆鞯�，一下子明白了老師的意思：從課文中去找答案!一場讀書辯論思就開始了。
教室里很安靜，看得出孩子都在仔細(xì)思考，尋找著書中的答案。
甲方：我認(rèn)為縷縷炊煙是中午。
乙方：我認(rèn)為縷縷炊煙是傍晚。
丙方：我認(rèn)為縷縷炊煙是早上。
辯手一：我認(rèn)為是中午。中午的時(shí)候人都要吃飯，我想槐鄉(xiāng)的孩子也要回家去吃飯。吃完飯，他們還得去賣槐米賺錢呢!(這是一種想當(dāng)然者，依照自己的生活實(shí)際，給出自己的觀點(diǎn)、理由。)
辯手二：我對(duì)你的理由有很大的.意見�；编l(xiāng)的孩子他們中午的時(shí)候不要回家吃飯，課文中講到“他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口唱歌黎明，就已經(jīng)爬到小山坡上了�！�
他們的干糧帶去是中午吃的。(會(huì)讀書者)
辯手三：我對(duì)他們都有意見，孩子帶的干糧不一定是午飯，他們是給其他沒有吃飯的小孩子吃的。況且槐鄉(xiāng)的孩子一大早就去采摘槐米，到天大亮的時(shí)候，他們都已經(jīng)采摘了滿滿的一大籃了。
辯手：槐鄉(xiāng)的孩子他們?cè)缟喜烧泵�，下午還要用槐米換錢，如果不換的話，他第二天上學(xué)怎么辦呢?
辯手：槐米很小，孩子們把槐米積累起來才拿去賣，況且八月他們可能像我們一樣，也放暑假不用讀書，等他們賺了錢的時(shí)候才上學(xué)的。
……
課堂中的辯論正在慢慢形成一致。
辯手四：當(dāng)孩子們滿載而歸的時(shí)候，我認(rèn)為那是在傍晚，因?yàn)榛泵缀苄∷麄儾豢赡芤幌伦泳筒烧艘淮蠡@，而且課文的最后一個(gè)自然段講到“月落柳梢，勞累了一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。那是孩子們累了一整天采摘到的槐米，是多么不容易啊!
精彩的辯論賽作文7
我最喜歡的一堂語文課 上了七年的語文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變 那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文課，老師要我們召開一個(gè)主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì)，男生為反方，觀點(diǎn)為“開卷不一定有益”;而女生為正方，觀點(diǎn)為“開卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。
而在這其中，也有我的身影。 一上講臺(tái)，我就感覺到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，竊竊私語，眼神卻還冒著火花。 隨著老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書也能使人變壞，怎能說開卷一定有益呢?”女方的.A同學(xué)緊接著就反駁：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分，但你能分辨出來，也相當(dāng)于一劑良方。”此時(shí)，男方的乙同學(xué)不緊不慢地說：“沒錯(cuò)，劉向是說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥，那么有可能是良藥，亦或是毒藥�！�
這話說得有條有理，說得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。 可女方的B同學(xué)毫不示弱，不假思索地說：“那就要看你有沒有分辨能力咯!只要有分辨能力，書對(duì)人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過長期訓(xùn)練的啊!”我方的甲同學(xué)脫口而出。 突然，老師打斷了辯論會(huì)：“甲同學(xué)說錯(cuò)了，分辨書的好壞，怎么會(huì)要經(jīng)過長期訓(xùn)練呢?” 我們還沒反應(yīng)過來，甲同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因?yàn)闀缸锬?”“那么，請(qǐng)你拿出證據(jù)好嗎?”女方的C同學(xué)說。這下，甲同學(xué)啞口無言了。
正在我方為難之時(shí)，我說：“但是不管怎樣，好書、壞書都是有的啊!那就不能保證開卷一定有益了!這太絕對(duì)了!”這下女方反變得啞口無言了。 接下來，兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合等問題進(jìn)行了討論 辯論會(huì)落下了帷幕，可我的心依然激動(dòng)。 回想當(dāng)年那場辯論會(huì)，真是酣暢淋漓!我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣，盡情地發(fā)表自己的意見。
所以，這是我最喜歡的一堂語文課!
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