精選嘗試的作文錦集6篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的嘗試的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

嘗試的作文 篇1

　　新聞寫作與初中作文教學(xué)息息相關(guān)，學(xué)校是易發(fā)生新聞的地方，作為語文老師應(yīng)該因勢利導(dǎo)地將許多鮮活的素材加以提煉，讓學(xué)生在看得見的校園，提升自己的作文水平與能力。

　　一、語文教師應(yīng)該作新聞寫作的先鋒與指航員。

　　俗語話：“要給予學(xué)生一碗水，老師自己必須是一桶水。”初中作文教學(xué)與小學(xué)相比，有了質(zhì)量的要求。學(xué)生的視野與觀察點決定了學(xué)生是否喜歡寫作的條件。

　　本人從20xx年正式從事新聞寫作，為《玉林日報》、《廣西日報》等區(qū)內(nèi)外報刊撰寫新聞稿件，特別是在本地主流媒體累采用稿件達到286篇。相繼被評為《玉林日報》、《玉林人民廣播電臺》優(yōu)秀通訊員、十佳通訊員。正由于本人在寫作的特長，積極將校園新聞見諸于報端。

　　特別是將學(xué)生耳聞目睹的素材寫成新聞，學(xué)生學(xué)習(xí)新聞寫作是“摸得著、看得見”,認同感比較強。所以本人在提升自己的素養(yǎng)同時，積極從事新聞寫作，不斷學(xué)習(xí)，提高寫作質(zhì)量，將寫作視野擴展到社會上的方方面面，體現(xiàn)“編外記者”的角色。

　　因為新聞寫作是一項繁雜時效性很強的工作，寫作報道的角度與出發(fā)點也決定了采用率是否高的關(guān)鍵。每每有報道見報，我會第一時間讓學(xué)生共同分享寫作取得的成果。作為語文老師必然成行新聞寫作的行家，才能夠有好的指導(dǎo)方法讓學(xué)生在寫作中得到升華。那么提高教師自身素質(zhì)也是決定了作文教學(xué)的重要條件。

　　二、新聞寫作與初中作文教學(xué)的融合性與共通性。

　　新聞寫作是報刊電臺經(jīng)常采用的一途徑，而初中作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一種方法，兩者之間有相同點。在八年級語文單元作文教學(xué)中在一個專題是新聞、通訊寫作的單元。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生新聞的興趣，學(xué)會關(guān)注新聞，我首先將校園親近的事情整理成素材，由我寫出一篇報道并能夠見報為藍本。然后再通過素材與新聞報道的效果進行比較。讓學(xué)生深感教師的內(nèi)才好之外，更多的是讓學(xué)生喜歡上新聞。

　　新聞寫作教學(xué)是顯而易見的作文形式，比一般性的題材更加有針對性與說服力，也更加能夠豐富學(xué)生寫作的認可度與操作性。比如在民樂鎮(zhèn)學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備的新聞中，許多學(xué)生也見證了安裝的過程，如何提煉成新聞？從那個角度報道？等等，教師要從新聞寫作的角度教會學(xué)生瞄準(zhǔn)新聞價值。以下是我寫的一篇報道，刊登于20xx年1月17日玉林日報，《民樂鎮(zhèn)學(xué)校安裝監(jiān)控設(shè)備》本報北流訊 為了建設(shè)和諧平安校園，更好保障校園的安全。近日，北流市民樂鎮(zhèn)積極籌措資金，為各中小學(xué)購置了一批數(shù)字監(jiān)控設(shè)備并為每個學(xué)校安裝使用。據(jù)了解，各校在校園大門、教學(xué)樓等重要位置安裝了監(jiān)控探頭，全天24小時對校園及主道路口進行實時監(jiān)控。并安排專人具體負責(zé)設(shè)備的管理、錄控資料的建檔整理。通過安裝監(jiān)控設(shè)備，將提高學(xué)校安全防范的能力，有助于學(xué)校減少安全隱患和事故發(fā)生，為學(xué)校的整體工作開展提供一個和諧的環(huán)境。

　　這篇新聞報道很有時效性與針對性，學(xué)生很喜歡此類的題材，在

　　單元教學(xué)中，學(xué)生懂得模仿此新聞，從不同角度提升了作文的能力，收到的效果是比較理想的了。我還積極幫助一些學(xué)生將新聞稿發(fā)布于玉林教育信息網(wǎng)，學(xué)生們當(dāng)然是很高興的事情。

　　三、新聞寫作延伸到作文教學(xué)中綜合素質(zhì)提升的問題。

　　新聞寫作要求比較高，也是建立一定的寫作水平基礎(chǔ)實現(xiàn)的最終產(chǎn)物。作文教學(xué)是廣泛的題材，學(xué)生能夠掌握基本常見的文體是初中教學(xué)大綱的要求。新聞寫作是超乎初中作文能力的綜合體現(xiàn)，有比較好的生態(tài)因素與能力因素。

　　將培養(yǎng)新聞觀察的觸角延伸到各種文體寫作，也有利于學(xué)生從平時多留意觀察身邊的'事情，積累綜合文稿的素材。特別是遣詞達句方面和綜合文體的雜匯方面，有許多問題要在新聞寫作中統(tǒng)籌兼顧解決，爭取培養(yǎng)多面手的學(xué)生。

　　我在新聞寫作中往往將一稿、二稿、終稿、見報稿展示給學(xué)生，通過對比得出不同的修改方向的寫作效果。通過現(xiàn)身說教的方式，學(xué)生易于接受。但是教師的語文素養(yǎng)與新聞分析角度也是讓學(xué)生是否喜歡上新聞寫作的關(guān)鍵。我在平時的課堂教學(xué)中，相當(dāng)注重社會新聞的傳授與理解。一般說來，老師的分析評論是否有見解水平，決定你的新聞寫作教學(xué)是否成功的要素。

　　最關(guān)鍵的是，讓學(xué)生多關(guān)注社會，多閱讀報刊，提升新聞敏感度，好好地不斷練筆中得到作文能力的提升。教師在恰當(dāng)?shù)臅r候，加以點拔，好讓學(xué)生從作文中，特別是從新聞寫作過程中收獲成果與喜悅，做受學(xué)生歡迎的老師。

嘗試的作文 篇2

　　那一次的嘗試使我記憶猶新。我學(xué)會了包湯圓。

　　那一年元宵，我纏著外婆教我包湯圓，她答應(yīng)了。做湯圓之前要先揉面，只見那湯圓粉細細的，滑滑的，白如雪，可好玩啦。外婆說：“這面粉里面要先加一點涼開水，再放溫水，這樣做出來的面，不硬不軟，不黏不干，正好，要注意水和面粉的比例協(xié)調(diào)�！闭f著就一邊加水，一邊揉面。過了幾分鐘，剛剛還是細細的粉末轉(zhuǎn)眼就成了面，軟軟的，佩服啊。

　　我也洗干凈了手，也像模像樣的學(xué)著外婆的樣子揉起面來。可我揉的面不是太干就是太濕了，只好不停地加水加面，唉，終于在外婆的`幫助下成功了。

　　這時，外婆從面中分出了一個小面團，搓了搓，接著一只手拿著面團，一只手的大拇指插進去，然后一邊捏一邊轉(zhuǎn)，漸漸地往底部捏。不一會兒，一個均勻的面碗誕生了。我正認真地看著，突然她遞過一個面團，說：“試試看。”我照著外婆的樣子，先搓再捏，可捏出來的不是一個面碗，而是到處開裂的丑八怪。外婆笑了，說：“第一次嘛，再來過�！�

　　接下來，外婆開始放餡了。只見她拿了一塊豬油餡填補到面碗里，然后一手拿著它，一手慢慢地往上收。另一只手也不停地轉(zhuǎn)著，當(dāng)最后收成了一個“水滴”然后往里一按，一個湯圓就做成了。我也學(xué)著填餡、收緊�？蛇�沒收到一半，面團上就出現(xiàn)了一條條裂縫，潔白的面團變成了大花臉。我氣餒了。外婆說：“別氣餒，再來一次�！本瓦@樣，我在外婆的一次次鼓勵下包了好幾個湯圓。

　　過了一會，湯圓煮好了，一個個都漂浮在沸騰的熱水中，看著嘴饞。我撈出一個，咬一口，頓時滿口香甜，伴隨著面皮的糯滑，真是美味。我像吃了蜜似的笑著。

　　這次經(jīng)歷使我終身難忘，我不僅學(xué)會了包湯圓，還學(xué)會了做事要不怕挫折。

嘗試的作文 篇3

　　晚上，爸爸媽媽加班，把我自己一個人留在家，說:“你長大了，不要害怕�！蔽艺f:“太好了，晚上可以看電視了�！蔽覈L試一下自己在家的滋味。

　　我正津津有味地看著電視突然停電了，我想不會這么倒霉吧？

　　我摸索著回到屋里準(zhǔn)備睡覺。向陽臺一看，有東西在飄，風(fēng)吹動窗戶的縫隙發(fā)出“嗚~~嗚”的聲音,心里想起恐怖片里的情節(jié)。我突然聽到隔壁電視的聲音：拿我命來，拿我命來！就像鬼片里一樣：女鬼散著頭發(fā)，飄著說：“拿我命來，拿我命來！”我打了個冷顫。

　　我看著飄著的東西，身體，表情都僵住了，就像鬼隨時會飄過來一樣。我拿被子捂住身體。

　　風(fēng)停了，來電了，我慢慢地掀起被子，鼓起勇氣，想看陽臺上的“女鬼”還在不在走過去一看,哪來的“女鬼”？分明是媽媽的`白色連衣裙。

　　這真是“驚險”的一夜啊！

嘗試的作文 篇4

　　早晨，雨不停的下著，混和著遠處雨水拍打在各種物品上“啪啪”的聲音，使人心情十分愉快。

　　在媽媽的指引下，我來到了位于茶圣花園對面的華融證卷，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新的知識。

　　學(xué)習(xí)的時間到了，原本吵鬧的同學(xué)們也都安靜了下來。老師來了，我坐在椅子，拿著本子開始學(xué)習(xí)。

　　“同學(xué)們，你們的爸爸媽媽有沒有給過們零花錢啊?”老師一來就問了我們這樣的問題。

　　“有!”大家一口異口同聲地回答。

　　“哪你們有沒有合理的安排呢?”老師又問道。

　　“嗯……”大家都靜了下來，一臉迷茫地望著老師。

　　“就是把錢合理的.用在一些地方�！崩蠋熗�瞭望大家，耐心地說道。

　　“哦!原來是這樣啊!”大家悄然大悟。

　　老師按了一下鍵盤，投影儀上立即出現(xiàn)了一個所有人都摸不透的問題：股票有幾種?

　　股票有幾種?大腦飛快運轉(zhuǎn)中，想起來了：有A股!我還沒來得說出，就被一個小男孩搶了：“有A股和B股�！�

　　“很好!請問還有嗎?”老師追問道。

　　“……”

　　“我來告訴你們吧!除了A股和B股，還有一個H股�！崩蠋熁卮鸬�。

　　“哪老師，”一個男孩站了起來問道：“這些股都代表什么呢?”

　　“A股是人民幣普通股票，B股是人民幣特種股票，致于H股嘛……它便是香港的股票嘍!”

　　經(jīng)過自己認真的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少的股票知識，還在搶答環(huán)節(jié)中搶到了一份禮物!真是收獲多多喲!

嘗試的作文 篇5

　　“哎呀！快點！快點！”媽媽叫道�！拔覀兤鹜砹耍�再不快點，光是排隊就要幾小時！”“知道了”我答道。你可能會好奇地問：“你們要去做什么呀？”我會自豪地說：“我們?nèi)�張家界挑�?zhàn)蹦極！”

　　一大早，我就被媽媽和哥哥從酒店里喊出來，準(zhǔn)備去蹦極。一路上，媽媽在不停地拍照，曬圖，哥哥則選擇做一個“美食家”，在不停地吃東西。我心里想：他們剛叫我快點，現(xiàn)在卻自已選擇“龜速”前進，哎，真拿他們沒辦法。

　　經(jīng)過幾十分鐘后，我們終于來到了現(xiàn)場，它分為成人區(qū)與兒童區(qū)。我來到兒童區(qū)，那場面，已經(jīng)不能用人山人海來形容了，一個個人頭在“人墻”中移動，有小孩的、有成人的、有警察的、還有......

　　我在隊伍里等啊等，那時間仿佛凝固了，讓我覺得好似過了幾個世紀(jì)一般。

　　終于，功夫不負有心人，終于輪到我了。工作人員把一根手腕粗細的繩索扣在我的腳上，我向下一望：艾呀，不得了，下面好似一個無底洞，張著巨口，想把我吞掉似的。這時，工作人員問我準(zhǔn)備好沒，我以為他只是問問，所以脫口而出：“準(zhǔn)備好了�！敝宦犚娝�嘴里念道：“一，二，三，”三字剛一出口，我只感覺我被猛地推了一把，整個人便掉了下去，我大叫著，手腳并用地亂劃，我周圍的霧都因我的'極速下落而被吹散。我定睛一看，一座座山腳下環(huán)繞著一條條清澈的溪，它們是多么的美麗！一群群飛鳥從空中飛過，它們是多么的自由！金色的陽光透過密密的葉縫，像碎金子一樣散落在我身上。忽然，我被拉了一下，緊接著，我向上“飛”了一段，然后又向下滑，就這樣來回彈了好幾次才消停下來。工作人員把我“取”下來時，我的腦袋都懸得有點暈呼呼的，找不著東南西北了。休息一陣后，才慢慢緩過神來。

　　這第一次蹦這么高的極既把我嚇壞了，但也讓我的勇氣增加了不少，我真覺得：蹦極是這個世界上最酷的運動！

嘗試的作文 篇6

　　“現(xiàn)在，我宣布三河市第六小學(xué)‘快樂閱讀，放飛夢想’演講比賽，現(xiàn)在開始�！蔽掖┲�筆挺的禮服，激動地讀完了這句話，仿佛用盡了全身的力氣。

　　臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們和老師都滿意地點了點頭，微笑地看著我。我望著臺下的一切，心中的思緒也越飄越遠，慢慢地穿過時空，回到了一個星期前……

　　“什么？”我一臉的不敢相信�！斑@……要……讓我來主持！”就在十一放假之前，老師交給我一個無比重要的“特殊任務(wù)”，那就是要在下周主持全校的一個演講比賽。我又結(jié)結(jié)巴巴地說：“我真的行嗎？萬一忘了詞，萬一出了丑，萬一……”沒等我說完，老師拍了拍我的肩膀，斬釘截鐵地說道：“我相信你是可以的。不要嗎？要相信自己呀！”我的手微微顫抖地接過了主持詞。

　　我回到了家，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽說：“我相信我兒子是可以的�！眿寢尩脑捜缤�一顆定心丸，讓我的勇氣回到了心頭。從那以后，我每天都背上一段，讀上幾遍。

　　比賽前兩天，老師說：“你背得如何？在同學(xué)們眼前來演示一次。”我緩緩地走上了講臺，剛讀第一段就緊張地不行了。有過無數(shù)次想要跑回座位。轉(zhuǎn)眼讀完了一半，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看自己的眼光發(fā)生了變化。我心中一驚，哪里讀錯了嗎？是不是剛才沒讀好？就這樣我懷著忐忑不安的心，終于把稿子讀完了。我長舒了一口氣，仿佛我就是孫悟空，剛被五指山壓了五百年。

　　出人意料的是全班竟響起了無比熱烈的掌聲。我仿佛又是被雷擊了一下，不知所措地呆在了那里。老師走過來說：“你讀得真好呀！多么富有感情，每一個字就像從心底里發(fā)出的聲音一樣。我不好意思地說：“哪里，哪里，讀得還算湊合吧。”經(jīng)過了這次小小的嘗試，我增添了自信心和無限的勇氣。

　　時間過得真快，到了比賽那天。沒有想到三河市的領(lǐng)導(dǎo)也來了。我心中的緊張又多了幾分。

　　我走上了臺，拿著話筒，迎著無數(shù)的'燈光和攝像機對著我，我緊張地雙腿直發(fā)軟。我定了定神，大聲地讀了起來，越讀越有感情，越讀越起勁，一切似乎一帆風(fēng)順。

　　就是這時，我一緊張竟把原本背得滾瓜爛熟的主持詞忘了一段。我頭上冷汗直冒。馬上就該我報幕了，怎么辦？怎么辦？我心中又冒出了一個無比大膽的想法：現(xiàn)場發(fā)揮。我覺得不能辜負同學(xué)和老師對我的信任與期待。

　　我站在臺上，聲音洪亮地說道：“高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’。讓我們一起去領(lǐng)悟書中的真理吧！下面有請XXX同學(xué)為大家?guī)�來的《XXXXX》�！蔽艺鏋槲易约旱臋C智感到高興。

　　比賽在我的洪亮聲音中結(jié)束了。老師和同學(xué)們拍起了手掌，掌聲震耳欲聾。我的內(nèi)心卻久久不能平靜。

　　這真是一次令我終生難忘的嘗試呀！

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