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【精華】嘗試的作文合集八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的嘗試的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
嘗試的作文 篇1
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件越來(lái)越優(yōu)越，孩子成了家庭中的`"小皇帝""小公主"。在家嬌生慣養(yǎng)，出門(mén)有人接送，缺乏自我約束和吃苦體驗(yàn)，獨(dú)立自立的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)勞動(dòng)怕苦怕累，行為習(xí)慣較差。這些話使我感到又傷心又羞愧，覺(jué)得自己應(yīng)該好好獨(dú)立一下。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，爸爸媽媽要去旅游，本來(lái)打算跟他們一起去，因?yàn)楫吘挂ニ奶�，但是念一想：不是總說(shuō)我們獨(dú)立自理能力差，離開(kāi)父母就不行嗎？那我偏要讓你們瞧瞧。說(shuō)服了爸媽?zhuān)K于獨(dú)立啦！當(dāng)爸爸媽媽乘著車(chē)走后，我有一半時(shí)間都在激動(dòng)興奮中，等到肚子咕咕叫時(shí)，才知道媽媽去旅游，得自己做飯，想到這里，頭都大了！
硬著頭皮，將水煮開(kāi)，然后將面條放進(jìn)去，又炒了個(gè)雞蛋放進(jìn)去。接下來(lái)放了一些調(diào)味品。終于做好了，嘗一嘗，味道還可以。
晚上，洗澡后，衣服放在浴室里，沒(méi)人理。我這才想起既然要獨(dú)立，這些事都需要我們?nèi)プ�。我只好在盆里放了點(diǎn)水，把衣服浸在水中，然后拿起來(lái)，放點(diǎn)洗衣粉搓了搓，又沖洗干凈，再洗一遍，終于ok了，我看看自己勞動(dòng)的成果，心里美滋滋的。
第二天醒來(lái)，想要弄點(diǎn)東西去吃，只剩下面包和牛奶，中午我可怎么辦？炎炎烈日，只好拿著錢(qián)騎著著自行車(chē)去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜�？墒琴I(mǎi)什么呢？我了一圈，買(mǎi)了瓜、肉還有白菜。因?yàn)橛辛说谝惶斓慕?jīng)驗(yàn)，我炒了菜，然后用黃瓜和肉煮湯，再將米放進(jìn)電飯鍋里煮，大約一個(gè)小時(shí)后，終于好了……
第四天中午，爸爸媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我把家里安排得井然有序，高興的說(shuō)：“我女兒長(zhǎng)大了！”
我們生活在一個(gè)幸福美滿的家庭里，爸爸媽媽疼愛(ài)著我們，但我們是否想過(guò)有一天我們應(yīng)該離開(kāi)他們，這需要獨(dú)立！同學(xué)們，你們嘗試過(guò)獨(dú)立嗎？
嘗試的作文 篇2
第一節(jié)活動(dòng)課來(lái)了，真不知今天老師會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢，這可真讓人迫不及待呢！
咦！老師手中為什么會(huì)拿著一張白紙，難道跟這次的活動(dòng)有關(guān)？只見(jiàn)老師一聲令下，說(shuō)道：“同學(xué)們，今天你們要把白紙一直對(duì)折，一定不超過(guò)九次，你們誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)！”臺(tái)下高手如云，紛紛地舉起手，表示不信。首先，第一個(gè)上場(chǎng)的是吳斯辰高手。
他手握一紙，雙腿叉開(kāi)好似要使出渾身精力，也要把紙折得見(jiàn)不得人。他紙一折，臉上就不禁露出了自信的笑容，仿佛在想：“哼！不就是折紙嗎，要我折十幾次都沒(méi)問(wèn)題�！彪S著時(shí)間一分一秒的流逝，很快就折到了第六次。他把臉繃得緊緊的，手使勁地?cái)D壓，但紙絲毫沒(méi)有一點(diǎn)壓扁。吳斯辰臉?biāo)查g漲得紅彤彤的。好似血液倒流，接著丟臉地下了臺(tái)。紙驕傲地說(shuō)：“你就這點(diǎn)能耐，還想把我折成小不點(diǎn)，怎么可能呢�！�
接著又上來(lái)了一位高手，他叫徐棟才，他一臉嚴(yán)肅，當(dāng)他要折到第二次的時(shí)候，也出丑了，紙被他這位“五尺大漢”撕破了，紙氣憤不平地說(shuō)：“你怎么可以這么對(duì)我，真是氣死我了！”“五尺大漢”再次重試，他的`情況跟吳斯辰的狀況不分上下，最后依然不能折到第九次。
同學(xué)們，你們想知道為什么紙?jiān)秸墼诫y折嗎？那是因?yàn)檎垡淮�，他的厚度�?huì)增加，久而久之，折到八次或者九次的時(shí)候，白紙已成了金剛之身了，你們沒(méi)想到吧！
嘗試的作文 篇3
當(dāng)下學(xué)生在作文訓(xùn)練中暴露出來(lái)的主要問(wèn)題為：言之無(wú)物與無(wú)物言之。針對(duì)這一情況，我在作文教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)做了以下一些探索和嘗試。
一、 讓作文教學(xué)與閱讀教學(xué)攜手并進(jìn)
1. 從課文中挖掘素材，豐富訓(xùn)練。學(xué)完課文后，我們可以從課文中挖掘出略點(diǎn)、隱點(diǎn)、續(xù)點(diǎn)、觸點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充、接編和改寫(xiě)。如我們教過(guò)古文《陋室銘》之后，學(xué)生對(duì)這種短小精悍的駢文產(chǎn)生濃厚的興趣，于是我們引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《學(xué)習(xí)銘》《作業(yè)銘》《上課銘》，收到了較好的效果。如：課上聽(tīng)講，專(zhuān)心才行。下課休息，不鬧則寧。斯是學(xué)校，學(xué)生嘆氣。習(xí)題做得快，講義寫(xiě)得急。錯(cuò)誤一出現(xiàn)，老師就生氣。不能打瞌睡，看小說(shuō)。唯朋友來(lái)談心，唯同學(xué)來(lái)歡笑。左有老師說(shuō)，右有家長(zhǎng)叫。學(xué)生曰：“何樂(lè)之有？”
2. 教學(xué)中抓住契機(jī)，多寫(xiě)隨感。新教材有許多課文，密切聯(lián)系學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中肯定會(huì)與之產(chǎn)生許多共鳴，碰撞出耀眼的思想火花。我們要緊緊抓住這樣的契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些隨感，這樣既有效地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 比如學(xué)習(xí)過(guò)培根的《論美》，可以叫學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代生活中的現(xiàn)象寫(xiě)寫(xiě) “論美”的隨感，學(xué)過(guò)了《生于憂患，死于安樂(lè)》可以叫學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)代社會(huì)“成才”與“環(huán)境”的關(guān)系。
3. 從閱讀中習(xí)得方法，及時(shí)遷移。教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)課文中涉及的修辭手法，寫(xiě)作方法等只會(huì)在課堂上籠統(tǒng)接受，而當(dāng)要求用在自己的作文里時(shí)就不會(huì)遷移了。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感悟，品味課文的要點(diǎn)，講課中及時(shí)點(diǎn)撥并在課后作有效的單項(xiàng)寫(xiě)作訓(xùn)練。比如初一初二都學(xué)過(guò)形容人物聲音的句子：“外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。”（《童年的朋友》）；“這些話，從那瘦弱的身軀里，從那干裂的嘴唇里發(fā)出來(lái)，又慢又輕，可是，它卻像沉雷一樣隆隆地滾過(guò)紅軍戰(zhàn)士的胸膛”（《草》）。我們就要求學(xué)生運(yùn)用比喻寫(xiě)一句人物的聲音。學(xué)生寫(xiě)出不少好的語(yǔ)句：“她的聲音如三月的春風(fēng)，柔柔的，又似嶄新的絲綢，滑滑的，一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)崞轿夷潜环薹薏黄酱蛋櫟膬?nèi)心。”
4. 審美閱讀中頓悟，培養(yǎng)素質(zhì)。初中生的思想和心理都處于一個(gè)不穩(wěn)定的.階段，審美指向不確定，審美情趣比較廣泛，教師可通過(guò)教材引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去感受，去體悟，去描繪美的生活，美的世界。比如學(xué)習(xí)過(guò)《紫藤蘿瀑布》和《石榴》后，我們引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校正在開(kāi)放的玉蘭花，用心感悟?qū)懗鲇裉m之美。學(xué)生的寫(xiě)作興趣高漲，寫(xiě)出了不少美的片段。如：“特別是那瑩潔清麗的白玉蘭了，它有著玉一般的優(yōu)雅和高貴，高高的綻放在枝頭，沒(méi)有綠葉的襯托，只是一朵朵白的有點(diǎn)圣潔的花瓣，在陽(yáng)光下亭亭玉立，花瓣上透露出一點(diǎn)淡淡的從容。這像極了身著白旗袍的女子，優(yōu)雅從容中又有那么一絲孤寂，但你卻能從她的身上感覺(jué)到溫潤(rùn)與馨香�！�
二、 將課外閱讀與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生作文水平
課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，時(shí)間畢竟是有限的。要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，毫無(wú)疑問(wèn)地要增加課外閱讀量，應(yīng)力求做到好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。課外閱讀應(yīng)有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施。開(kāi)學(xué)初開(kāi)列本學(xué)期閱讀的名著書(shū)目，分期閱讀，特別是充分利用節(jié)假日的時(shí)間。要求每個(gè)學(xué)生都有一些報(bào)刊雜志，要求每星期讀三四篇千字精美短文，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，有時(shí)也可以師生同讀一篇美文，大家交流讀后的收獲。
三、 多觀察，多思考，勤動(dòng)筆，豐富寫(xiě)作素材
首先要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心身邊的人和事，體會(huì)自己親身做的事，積累生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫(xiě)作素材。其次，要引導(dǎo)學(xué)生多思考，把讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)，把觀察與思考結(jié)合起來(lái)，這樣就可以把所讀的東西內(nèi)化為自己的東西，把觀察所得變?yōu)樽约旱纳罱?jīng)驗(yàn)，作文就會(huì)左右逢源，言之有物。我們的做法是每周至少寫(xiě)一篇周記，以豐富自己的寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作水平。
四、 批改形式多樣，加大習(xí)作交流，多多激勵(lì)
作文的批改采取了“師改，自改，互改和生改”四種最基本的形式。
1.師改。每次作文后，教師抽取近半作文進(jìn)行批改，目的是了解此次作文的情況，找出優(yōu)點(diǎn)，差距，然后全班評(píng)講。
2.自評(píng)。學(xué)生作文后，要求他們自己朗讀一次，然后從文中畫(huà)出自己最滿意的句子，做旁批。最后用一句話給自己的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
3.互評(píng)。周?chē)耐瑢W(xué)交換作文進(jìn)行批改，要求從別人的作文中至少找到一處閃光點(diǎn)，作好旁批，然后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
4.生評(píng)。學(xué)生作文后，每個(gè)班選兩個(gè)學(xué)生來(lái)批改作文，要求他們給出書(shū)寫(xiě)分，找出閃光點(diǎn)，再下評(píng)語(yǔ)，批改后做好記錄，上課時(shí)由學(xué)生評(píng)講。
嘗試的作文 篇4
斷了翅的小鷹依舊能飛翔�！}記
青春期的我們，心里懷抱著夢(mèng)想，渴望將來(lái)能夠出人頭地。也許，成長(zhǎng)之路崎嶇坎坷，看不到盡頭，甚至是漆黑一片，我們不會(huì)怕，即使翼斷了，受傷了，但我們最終還是不會(huì)放棄明日朝霞的機(jī)會(huì)。
成長(zhǎng)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)卻又臨近，很熟悉卻又很陌生。
當(dāng)我們看到美麗的蝶沖破繭的束縛時(shí)，當(dāng)我們看到雄壯的鷹翱翔于天際時(shí)，也許，那一刻，我們已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了什么是成長(zhǎng)了。
當(dāng)父母從醫(yī)院出來(lái)抱著我痛哭時(shí)，當(dāng)死黨知道原由輕聲安慰我時(shí)，我明白我需要成長(zhǎng)，當(dāng)我看到《輪椅上的夢(mèng)》時(shí)，我知道我要成為想張海迪一樣的人，不輕言放棄自己的夢(mèng)想，要敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)信風(fēng)雨之后有彩虹。
沒(méi)關(guān)系，小鷹遲早是會(huì)長(zhǎng)大的`，那雙斷翅也會(huì)長(zhǎng)好，生命才剛剛開(kāi)始，在人生的某一天，勝利女神在等待著召喚我的時(shí)刻。
于是，我不放棄一絲機(jī)會(huì)，從不哭著喊痛，從不輕易流淚。我堅(jiān)信，獨(dú)自一人在黑暗中行走，還是會(huì)看到陽(yáng)光。生命對(duì)于我，只剩下“努力”二字的忠告，也告訴我勝利之聲就快臨近，但我還是不能松懈。我知道，此刻的難關(guān)預(yù)示著將來(lái)的成功。前進(jìn)，哪怕動(dòng)力沒(méi)了，努力，哪怕勇氣沒(méi)了。
鳥(niǎo)，因?yàn)橛鹨聿拍茱w翔。
人，因?yàn)槌砷L(zhǎng)才能翱翔。
嘗試的作文 篇5
“悅，微信怎么收款��？”在高速發(fā)展的信息世界中，母親常常迷惑。
我向母親走去，“先點(diǎn)+，再點(diǎn)收款，最后掃一掃就行了”母親點(diǎn)了點(diǎn)頭，如夢(mèng)方醒，恍然大悟，對(duì)我一笑，布滿皺紋的眼中滿是收獲新“技能”的喜悅和想要嘗試一番的躍躍欲試。而后飛快地轉(zhuǎn)向手機(jī)，開(kāi)始一個(gè)新的嘗試。我望著母親。在那份專(zhuān)注中，我仿佛看到了在時(shí)空那頭的自己，同樣的專(zhuān)注，同樣的躍躍欲試……
“媽?zhuān)业男瑤⒘�，怎么系啊？”這是孩子的天性，不會(huì)就要問(wèn)，無(wú)所謂害怕的。母親走過(guò)來(lái)，彎下腰：“你看，先把鞋帶彎成兩個(gè)弧，然后交叉，就像我這樣，放進(jìn)各自的空隙中，最后用力一拉……”說(shuō)著使勁一拉，果然一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就誕生了。我大叫著拍手，表示對(duì)母親的贊賞與對(duì)新事物的熱情。拍完，便也學(xué)著母親的樣子彎下腰來(lái)，我要自己試一次！我把那兩根鞋帶緊緊“捏”在手中，向母親那樣先彎成兩個(gè)弧，可惜鞋帶是個(gè)極會(huì)投機(jī)取巧的主，在見(jiàn)了我的生澀和緊張后便總是滑來(lái)滑去，想逃之夭夭。但經(jīng)過(guò)我的百般調(diào)教，他們總算安分了些，彎成了兩個(gè)弧，不情不愿的“纏”在了我的手上，雖然一大一下，一高一低，一副隨時(shí)準(zhǔn)備好要“逃跑”的陣勢(shì)，但總算是暫且被我控制住了。嗯，接下來(lái)要交叉。我把那兩個(gè)弧輕輕的挪動(dòng)，然后慢慢地挪進(jìn)對(duì)方的空隙中，這次這些調(diào)皮蛋還算安分，沒(méi)有搗鬼，一切都進(jìn)行地很順利�，F(xiàn)在只剩最后一步了“用力一拉”，不知怎的，我似乎有一些小緊張，小心臟在我那有限的胸脯里撲通撲通直跳，似乎想要跳出一片更廣闊的天地來(lái)，手也微微有些顫抖。為了改變這番局面，我不再遲疑，站母親說(shuō)的做！我將鞋帶用力一拉，蝴蝶結(jié)果然誕生了，雖是一個(gè)七扭八歪，翅膀一大一小，“一飛便會(huì)“散架”的蝴蝶結(jié)，但它在當(dāng)時(shí)的我的眼中是多么的完美！
兩段白色的翅膀，兩段白須，和著清風(fēng)微微地舞動(dòng)著，像是一只白蝴蝶就要爭(zhēng)開(kāi)束縛，展翅高飛！我拍著手跳著笑著，跳的那樣高，笑得那樣真，那樣忘乎所以，天真無(wú)慮。母親就在一旁靜靜地站著，笑著，分享著我的喜悅，見(jiàn)證著我的成功。夕陽(yáng)西下，落的余暉將我們籠罩在成功的光暈中，茫茫天地只留下那蹦跳著的影子，久久的跳著，久久的快樂(lè)著……
翻開(kāi)我生命的日記，一頁(yè)一頁(yè)都是這樣小小的`成功，一頁(yè)一頁(yè)都是滿滿的喜悅。與我而言，我就是在這一頁(yè)一頁(yè)的成功與喜悅中慢慢長(zhǎng)大的，于母親而言，她是在在這一頁(yè)一頁(yè)的見(jiàn)證與陪伴中漸漸地老去的……
等再看向母親時(shí)，母親正好成功地結(jié)束了她又一個(gè)新的挑戰(zhàn)，她笑了，笑得那樣滿足與自豪。在一旁的的我也默默地笑，是贊許，是分享，更是見(jiàn)證。在燈光迷離中，我仿佛再次了時(shí)空的長(zhǎng)河中那個(gè)蹦跳的女孩，那個(gè)在一旁默默見(jiàn)證與陪伴的母親。
我忽而明白了。
時(shí)光的大齒輪在永不停息的旋轉(zhuǎn)，時(shí)光遷移，物是人非。與母親之間的角色已截然不同：我從一個(gè)天真爛漫，敢于嘗試的孩子一個(gè)頗懂些時(shí)代訊息的青年，而母親也從一個(gè)年輕，循循善誘的“引領(lǐng)者”變成了一個(gè)常常迷惑，向我詢(xún)問(wèn)的’追隨者”，我與母親的角色已然在時(shí)光的遷移中互換了，然而在我與母親的那份敢于，愿于，執(zhí)著于嘗試的精神卻沒(méi)有遷移，沒(méi)有改變，反而在發(fā)展的時(shí)代中，隨著時(shí)光的大齒輪一起旋轉(zhuǎn)，歷久彌新，一直傳承。
在這個(gè)科技高速發(fā)展，日新月異的時(shí)代中，一切事物都顯得那樣變化多端，不可捉摸，然而只要我們記住這種精神，并一直堅(jiān)持，實(shí)施，傳承下去，就一定能在信息的潮流中，乘風(fēng)破浪，力挽狂瀾！
嘗試的作文 篇6
不知從何說(shuō)起，回想從前經(jīng)歷的種種，應(yīng)該會(huì)有很多的感觸吧！曾經(jīng)莎士比亞說(shuō)過(guò)：“本來(lái)無(wú)望的事，只要大膽嘗試，往往會(huì)成功！”
而我們往往在無(wú)望的時(shí)候卻選擇逃避，躲在角落里等待風(fēng)雨的洗禮。我們應(yīng)當(dāng)在努力奮斗，嘗試中有所作為，這樣，我們就可以說(shuō)，我們沒(méi)有虛度年華，并有可能在時(shí)間的沙灘上留下我們的足跡。
那一次的嘗試讓我成長(zhǎng)。
我喜歡滑冰，喜歡那種可以讓我無(wú)所禁錮的感覺(jué)，所以想嘗試一次。
我報(bào)名參加了訓(xùn)練，母親試圖阻止過(guò)我，怕我會(huì)因?yàn)槔щy而垂頭喪氣�？晌也贿@么想：“總要試一試才知道嘛！”
我們一開(kāi)始的訓(xùn)練是用椅子來(lái)輔助前行，而到我們已經(jīng)練了一周后，我摔慘了！可我不能、就這么放棄，我要堅(jiān)持，有一天，老師來(lái)到了廣場(chǎng)，一看我在那還用椅子推著練，這回他走上前來(lái)，一言不發(fā)，把椅子拿開(kāi)，失去了椅子的我不覺(jué)驚惶大叫1，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子，老師在旁邊看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷，我只得艱難的爬了起來(lái)，挪動(dòng)著腳步……
這才發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了許多，猛地明白推椅子只是一個(gè)過(guò)程，如果真要學(xué)會(huì)滑冰，非把椅子拿開(kāi)不是嗎？在我甩開(kāi)椅子后難免要遭受摔跤了，但現(xiàn)在我沒(méi)有放棄，最后可以穿著滑冰鞋來(lái)去自如了！其實(shí)在報(bào)名前我也想過(guò)如我失敗了怎么辦，那么我的心靈會(huì)受到挫折，可是我毫無(wú)把握的一試讓我成功了，自己都覺(jué)得不可思議。
其實(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都遮掩著許多顯為人知的苦痛和艱辛，嘗試則是步入成功的階梯，也許正是因?yàn)槟强嗤春推D辛一次又一次的嘗試，那輝煌才更另人敬慕、向往、崇敬，就像我們的'生命，是必得要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的頂峰，而那頂峰，也許只有經(jīng)過(guò)那期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。
嘗試的作文 篇7
時(shí)間就像一匹脫韁的野馬，一去不復(fù)返，但我第一次騎自行車(chē)的經(jīng)歷，卻像掙脫不了繩索的小船，永遠(yuǎn)停泊在我記憶的腦海中……
在我4歲那年，看見(jiàn)其他哥哥姐姐騎自行車(chē)時(shí)，就不禁心生羨慕，爸爸幫我買(mǎi)了一輛自行車(chē)后，我更是愛(ài)不釋手。但我又不敢騎，只能眼巴巴地看著。爸爸看透了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你吧，只要有信念和堅(jiān)持，不畏困難，你就一定會(huì)成功的`！”于是，我便開(kāi)始了騎自行車(chē)的第一次嘗試。爸爸幫我扶著后座，我雙手緊握著自行車(chē)龍頭，在座位上使勁騎，慢慢的，我越騎越快，動(dòng)作也漸漸熟練，騎著騎著，我突然感到后座一輕，心下頓時(shí)一沉。“壞事，爸爸放開(kāi)后座了，我會(huì)不會(huì)摔倒��！”我越想越害怕，越想越害怕，最后“咚”的一下跌倒在地上，“哎呀”，我大叫一聲，同時(shí)用手摸了摸膝蓋，“幸好沒(méi)出血�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。爸爸聞聲趕來(lái)，把我?guī)Щ亓思��？蓻](méi)過(guò)幾天，我又心里癢癢了，纏著爸爸要騎自行車(chē)，爸爸拗不過(guò)我，只好帶我去，可這次與上次的結(jié)果一模一樣，我還是跌倒了。
功夫不負(fù)有心人，伴隨著一次次被淋漓汗水浸濕的短袖和我日漸黝黑的面龐，在我的不懈努力和爸爸的幫助下，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！敝灰獔�(jiān)持不放棄，不屈服于失敗，就一定會(huì)成功，騎自行車(chē)是這樣，學(xué)習(xí)是這樣，科學(xué)是這樣，做任何事都是這樣。
嘗試的作文 篇8
我們身邊的每一個(gè)人都經(jīng)過(guò)嘗試，這種嘗試在很小的時(shí)候就開(kāi)始了，比如說(shuō)：“嘗試著自己走路，自己嘗試著吃第一口飯，自己嘗試著說(shuō)第一句話，嘗試無(wú)處不在�！�
我記得令我最難忘的'嘗試是在三年級(jí)的時(shí)候。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，對(duì)我來(lái)說(shuō)這一天是我的受難日，因?yàn)楦绺缫涛因T自行車(chē)。我在電視上經(jīng)�？吹�，某學(xué)生因?qū)W騎自行車(chē)保持不了平衡就摔了下來(lái)，左眼被尖的石頭刮破了，還有一條新聞也是保持不了平衡摔了下來(lái)把兩顆牙齒給摔掉了。正是這些新聞讓我感到忐忑不安，連坐在車(chē)上都不敢坐了，因?yàn)槲乙矔?huì)發(fā)生這種恐怖的事。
哥哥從樓上走了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“騎自行車(chē)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要保持平衡和控制好方向就行了�！睂�(duì)于我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)比登天還難，說(shuō)的簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。
第一次嘗試可不是那么簡(jiǎn)單，我一坐上車(chē)，兩腿就不聽(tīng)話了，手也在抖，我的頭頂上冒出來(lái)一顆顆汗水，哥哥看到我那么緊張，就對(duì)我說(shuō)：“我坐在后面幫你保持平衡，”哥哥坐了上去，車(chē)變重了許多，我小心翼翼的向前騎著，突然發(fā)現(xiàn)車(chē)變輕了，我向后一看，哥哥不是坐車(chē)上的嗎？為什么突然不見(jiàn)了，我看了看四周，原來(lái)哥哥已經(jīng)離我有20米遠(yuǎn)了，一不留神撞到了墻上，摔了下來(lái)刮破了一點(diǎn)皮。
經(jīng)過(guò)了九九八十一次的訓(xùn)練，我終于保持了平衡。
第二個(gè)是學(xué)控制方向，我騎上了自行車(chē)向前騎去，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處哥哥叫我左轉(zhuǎn)，但是我太緊張所以我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)又撞到了墻上。
經(jīng)過(guò)了許多次的嘗試，我終于學(xué)會(huì)了控制方向。
我就是這樣學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
嘗試是成功的來(lái)源，因?yàn)橛袊L試才有失敗，失敗是成功之母。：
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