- 相關(guān)推薦
班級(jí)圖書(shū)角作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的班級(jí)圖書(shū)角作文，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)圖書(shū)角作文1
在我們學(xué)校的講臺(tái)旁邊，有一個(gè)書(shū)桌，書(shū)桌邊還有一行字“圖書(shū)角”，書(shū)桌上整齊地?cái)[放了好多好多的書(shū)，這個(gè)圖書(shū)角不僅是我的樂(lè)園，也是我們?nèi)嗳说臉?lè)園。
圖書(shū)角的書(shū)有兩種來(lái)源：一部分是同學(xué)們捐的，剩下的一部分是老師給我們買(mǎi)的班級(jí)公用圖書(shū)。別看我們的圖書(shū)角不大，可是圖書(shū)的類(lèi)別卻不少。
有關(guān)于歷史的漫畫(huà)，也有好笑的笑話(huà)書(shū)，還有經(jīng)典的作文書(shū)，當(dāng)然也有號(hào)稱(chēng)百寶箱”的《十萬(wàn)個(gè)為什么》……每一本都讓我們愛(ài)不釋手，每一本都讓我們受益匪淺。我們?cè)谥R(shí)的世界里漫步，吮吸著豐富的營(yíng)養(yǎng)，感受著成長(zhǎng)的快樂(lè)。
在這里，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，有機(jī)靈活潑的馬小跳，有喜歡噴火的神獸，還有吃過(guò)天下美食的月半……我向大家推薦兩本我特別喜歡看的.書(shū)，《中華上下五千年》和《大華尋寶記》。其中一本講了從公元前30世紀(jì)初到公元前1616年的故事，另一本講的就是各省、各自治區(qū)、還有各個(gè)直轄市的寶物，甘肅的夜光杯就是我在這本書(shū)上認(rèn)識(shí)的。
我非常喜歡我們的圖書(shū)角，它是我成長(zhǎng)的樂(lè)園。
班級(jí)圖書(shū)角作文2
告訴你們一個(gè)小秘密，我有一個(gè)樂(lè)園。這個(gè)樂(lè)園，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，就是我們班的圖書(shū)角。為什么它會(huì)成為我的樂(lè)園呢？就讓我來(lái)給你介紹一下吧！
我們班的圖書(shū)角不大，那里有一個(gè)大約兩米高，一米寬的`書(shū)架，放滿(mǎn)了一排排整齊的圖書(shū)，比如深受女孩子喜愛(ài)的各類(lèi)童話(huà)書(shū)《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等，還有男生愛(ài)不釋手的漫畫(huà)書(shū)《爆笑校園》、《淘氣包馬小跳》……每次下課或者午休，小小的圖書(shū)角都擠滿(mǎn)了人，因?yàn)榇蠹叶己芟矚g坐在這里看書(shū)，我也不例外。只要一翻開(kāi)印刷精美的書(shū)籍，我就仿佛來(lái)到了知識(shí)的海洋，可以自由自在地遨游，那書(shū)中奇妙的想象，優(yōu)美的語(yǔ)言，有趣的內(nèi)容，曲折的情節(jié)都有著神奇的魔力，深深地吸引著我，我就好像身臨其境地來(lái)到了書(shū)中的場(chǎng)景，和主人公一起喜怒哀樂(lè)，這時(shí)候我就會(huì)所有煩惱都拋到九霄云外，好像外界的一切都和我沒(méi)有關(guān)系，就連同學(xué)都說(shuō)我看書(shū)真是入了迷。
這就是我的樂(lè)園——圖書(shū)角，在這里我收獲了許多知識(shí)，明白了很多道理，給我的課余生活帶來(lái)了不一樣的樂(lè)趣，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都能與書(shū)相伴！
班級(jí)圖書(shū)角作文3
前段時(shí)間，我們班發(fā)生了一件大的不能再大的事！想知道是什么嗎？那就請(qǐng)你接著往下看——
有一次我們上操回來(lái)，看見(jiàn)班級(jí)圖書(shū)角打開(kāi)著，里面擺滿(mǎn)了新書(shū)！大家馬上都大叫起來(lái)了，沒(méi)叫的也兩眼發(fā)光。聽(tīng)說(shuō)這些都是文老師買(mǎi)的，對(duì)于我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天上掉餡餅。正在我們歡呼之時(shí)，文老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“大家安靜一下！現(xiàn)在我來(lái)發(fā)書(shū)，我說(shuō)到哪個(gè)作家的.名字，喜歡這位作家寫(xiě)的書(shū)的人就來(lái)拿一本。”文老師剛說(shuō)完，班內(nèi)立刻發(fā)出震耳欲聾的“Ye”聲！接下來(lái)是一個(gè)又一個(gè)大家熟悉的作家的名字：楊紅櫻、鄭淵潔、沈石溪……每個(gè)人都快速跑到了書(shū)堆前，挑選出了自已喜歡的書(shū)，然后心滿(mǎn)意足地走了。
選完書(shū)后，文老師把剩下的時(shí)間都讓交給我們讀書(shū)了，班里安靜極了，只剩下“沙沙”的翻書(shū)聲。
后面的日子里，我們班爆發(fā)了一股“讀書(shū)熱潮”：大家到校后，每個(gè)人都拿著書(shū)津津有味地看著，班里安靜了許多，以前只要下午一來(lái)學(xué)校，就吵的不得了，而現(xiàn)在幾乎一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，我覺(jué)的書(shū)真是個(gè)神奇的東西！
這個(gè)令我們開(kāi)心的小小圖書(shū)角，屬于你，我，他！
班級(jí)圖書(shū)角作文4
如果有人問(wèn)我：“你的樂(lè)園在哪里？”那我一定會(huì)大聲的告訴他：“我們班的圖書(shū)角�！�
我們班的圖書(shū)角在教室的東北方，由噴著光滑油漆的木板組成，木板上有交錯(cuò)的線條，書(shū)架上擺著琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)。
每當(dāng)下課時(shí)，我喜歡一個(gè)人靜靜的泡在書(shū)的海洋里遨游。我并不喜歡外界的喧囂，更喜歡一個(gè)人靜靜的坐在角落里看書(shū)，好像天塌下來(lái)都與我無(wú)關(guān)。記得有一次小玉約我去打球，我暢游在書(shū)的海洋里根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，小玉生氣的跑到我身邊推了一下，生氣的說(shuō)：“你在干嘛呀？”這時(shí)我才轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)，不好意思地對(duì)小玉說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我在看書(shū)，沒(méi)聽(tīng)到你的話(huà)�！毙∮褚哺吲d的說(shuō)：“你真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)啊！”從此這個(gè)外號(hào)就在班里傳開(kāi)了，我也順理成章的得了這個(gè)外號(hào)。“書(shū)老師”教給我課堂上學(xué)不到的知識(shí)，讓我的`學(xué)識(shí)更豐富，也能讓我的詞庫(kù)像樹(shù)葉一樣密。
在“書(shū)”的指導(dǎo)下，我可以和維尼一起想辦法救屹耳；還可以和著名的凡爾納一起寫(xiě)科幻小說(shuō)；和魯濱遜爺爺一起漂流，和愛(ài)麗絲一起穿越地心，做一個(gè)奇妙的夢(mèng)……總之，在圖書(shū)角里，我能體會(huì)到前所未有的快樂(lè)。
圖書(shū)角是我成長(zhǎng)的良師益友，也是我的樂(lè)園，我愿意在它知識(shí)的熏陶下茁壯成長(zhǎng)！
班級(jí)圖書(shū)角作文5
在中秋節(jié)之前，語(yǔ)文老師說(shuō)要辦一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角。希望我們大家拿一些書(shū)來(lái)，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，讓知識(shí)面更加豐富。我們非常贊成�；氐郊遥瑢W(xué)們紛紛把家里的書(shū)拿來(lái)。一本、兩本、三本······圖書(shū)角的書(shū)積少成多，在同學(xué)們的共同努力下，到了10月10日，老師宣布：“我們班的'圖書(shū)角成立了！”教室里響起一片歡呼聲。
看看同學(xué)們都帶了些什么書(shū)吧。哇！真是各種各樣，有十萬(wàn)個(gè)為什么、有快樂(lè)日記、還有輕松作文300字等······
老師讓許蕓和何忠賢當(dāng)圖書(shū)角的管理員。還定了幾條制度：
一、借書(shū)的人，手一定要干凈，否則不能借書(shū)；
二、書(shū)一定要好好保護(hù)，如果弄壞了，按這本書(shū)的原價(jià)雙倍賠償；
三、每周一、二、三由許蕓負(fù)責(zé)，四、五、六、七由何忠賢負(fù)責(zé)。
管理員很負(fù)責(zé)任，書(shū)面臟了擦干凈，擦桌子，管好圖書(shū)等······
自從我們班有了圖書(shū)角后，現(xiàn)在貪玩的人少了，學(xué)習(xí)主動(dòng)的人多了，知識(shí)面廣了，各方面都提高了不少。我愛(ài)我們班的圖書(shū)角。
班級(jí)圖書(shū)角作文6
我們班級(jí)的圖書(shū)角就象“知識(shí)的海洋”，是一個(gè)同學(xué)們都喜歡去的小天地。許多好學(xué)的小同學(xué)經(jīng)常大那里看書(shū)、借書(shū)，從中學(xué)到很多知識(shí)，現(xiàn)在，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)它吧!我們班級(jí)的圖書(shū)角其實(shí)就是一個(gè)小書(shū)柜，這個(gè)小書(shū)柜翠綠翠綠的，是長(zhǎng)方形的，豎立在班級(jí)里東南邊的墻角，它的四支短短的木腿平衡地立在地上。
這個(gè)小書(shū)柜是二年級(jí)時(shí)開(kāi)始為我們服務(wù)的`，為了讓這個(gè)小圖書(shū)館的藏書(shū)更豐富，老師組織大家一起捐書(shū)，同學(xué)們毫不猶豫地拿出了自己心愛(ài)的課外書(shū)。從此，它陪伴我們到了今天。書(shū)柜的上半層是放書(shū)的柜子，有三層，放著《200字優(yōu)秀作文》、《中國(guó)軍事百科全書(shū)》等。圖書(shū)的顏色豐富多彩，內(nèi)容五花八門(mén)。下半層是放教學(xué)用具的，吸鐵石、本子……都放在那兒。書(shū)柜的上半層柜門(mén)上有幾塊玻璃，下面卻是個(gè)名副其實(shí)的密封大柜子。書(shū)柜上面有老師的直尺、小黑板，真是一物三用!自從有了這個(gè)小伙伴，我們的課間活動(dòng)更豐富了，知識(shí)也豐富了，快樂(lè)也增多了。
為了讓大家保護(hù)書(shū)本，大家還特別做了一張借書(shū)公約，從此，大家更愛(ài)護(hù)公物了。書(shū)柜給大家?guī)?lái)了那么多好處，真該感謝它!
班級(jí)圖書(shū)角作文7
我最喜歡我們學(xué)校的圖書(shū)角。那里特別安靜。在這里就算是瘋狂的大老虎，來(lái)到這里，剎那間也會(huì)變成溫順的小綿羊。
圖書(shū)角的書(shū)應(yīng)有盡有，有兵器類(lèi)的.、動(dòng)物類(lèi)的，還有一些歷史書(shū)。這些書(shū)很有趣，在這里你可以學(xué)到許多知識(shí)。
知識(shí)就像一片汪洋大海。我經(jīng)常去圖書(shū)角，我常常把書(shū)看成我讀老師。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在讀書(shū)學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，有沒(méi)有順風(fēng)船可搭乘，如果你想擁有更多淵博的知識(shí)，那么勤奮和刻苦的學(xué)習(xí)是必不可少。
讀書(shū)可以讓“你腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷使使通神”。我也希望自己有一天通過(guò)不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)可以達(dá)到這樣的境界該多好啊。
圖書(shū)角讓我印象深刻，使我流連忘返，圖書(shū)角已成為我讀書(shū)汲取知識(shí)的快樂(lè)海洋。
班級(jí)圖書(shū)角作文8
我非常喜歡我們班里的圖書(shū)角。
我們班每個(gè)星期三和星期五下午是圖書(shū)開(kāi)放日，老師會(huì)把我們喜歡的圖書(shū)發(fā)放到我們手中，讓大家利用這些時(shí)間在家一飽眼福，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題：如書(shū)的破損、歸還不及時(shí)、不便于統(tǒng)計(jì)等等讓老師大為頭痛。為了規(guī)范管理，老師制定了圖書(shū)借閱制度，周三下午發(fā)放，周一上午老師會(huì)把班級(jí)圖書(shū)收回，清點(diǎn)份數(shù)，然后讓圖書(shū)管理員放回圖書(shū)角。班級(jí)的這個(gè)活動(dòng)雖然給我們帶來(lái)了閱讀的快樂(lè)，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)工作的同時(shí)，又增加了很多工作量。班主任史老師說(shuō)，寧可累一些也要給我們創(chuàng)造閱讀機(jī)會(huì)，讓我們多讀一些課外書(shū)。在這里我想真誠(chéng)的說(shuō)一句——史老師，您辛苦了！
課外書(shū)能讓我們認(rèn)識(shí)更多的漢字，加強(qiáng)拼音鍛煉，學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)和精彩的`句子，我們要把讀課外書(shū)這件事堅(jiān)持下去，只有這樣我們才能提高寫(xiě)作和閱讀水平。
我是那么喜歡班里的圖書(shū)角！我要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我要愛(ài)護(hù)圖書(shū)角的每一本書(shū)！感謝學(xué)校和史老師給我們提供了這么好的讀書(shū)環(huán)境，我們定要認(rèn)真閱讀，讓我們的課外生活更加豐富多彩！
【班級(jí)圖書(shū)角作文】相關(guān)文章：
班級(jí)圖書(shū)角12-08
班級(jí)圖書(shū)角作文02-06
圖書(shū)角作文09-01
創(chuàng)建“班級(jí)圖書(shū)角”活動(dòng)倡議書(shū)10-29
初中班級(jí)圖書(shū)角管理制度03-09
初中班級(jí)圖書(shū)角管理制度03-09