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六月花開(kāi)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六月花開(kāi)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六月花開(kāi)作文1
中考的腳步愈來(lái)愈近，漁兒已經(jīng)很真切地聽(tīng)到了它的聲音。同事，學(xué)生們都在夜以繼日的奮戰(zhàn)，雖然沒(méi)有達(dá)到頭懸梁，錐刺骨的地步，但大家背水一戰(zhàn)的勁頭，讓漁兒既有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的戰(zhàn)前緊張，又充滿了“世間自有公道，付出總有回報(bào)”的無(wú)限期待。中考誓師大會(huì)上，學(xué)生們那種“九年磨礪，立志凌絕頂；百日競(jìng)渡，破浪展雄風(fēng)”的慷慨激昂，老師們那種“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅的”的語(yǔ)重心長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏”的鼓勵(lì)，讓漁兒感慨萬(wàn)千。
盡管也曾抱怨過(guò)每年接的.都是一個(gè)差班，又只代了一年，但一年的時(shí)間，漁兒已經(jīng)和那幫小鬼們有了感情了，盡管他們的成績(jī)，在三個(gè)班中，是最差的，但漁兒看到了他們的努力，更讓漁兒感動(dòng)的是，在所有的任課老師中，他們最喜歡漁兒！有這一點(diǎn)，就足夠了……所以，漁兒努力，學(xué)生們也努力。不管到時(shí)成績(jī)?nèi)绾�，漁兒想，只要問(wèn)心無(wú)愧就行了，她也是這樣對(duì)學(xué)生們說(shuō)的。
緊張的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓漁兒沒(méi)有多少閑暇時(shí)間去寫自己的心情。但她想，六月，火熱的季節(jié)，努力的汗水不會(huì)白流，夢(mèng)里的期待，也不會(huì)只是鏡花水月。
因?yàn)�，她相信，六月，花�?huì)開(kāi)。
后記：中考誓師大會(huì)，是漁兒主持的，誓詞也是她寫的。感觸很多，只是她的鈍筆一時(shí)不知如何把它描述下來(lái)……總之一句話，努力吧！別留遺憾！加油！為學(xué)校，為學(xué)生，也為自己！
附誓詞：
競(jìng)爭(zhēng)拼搏在此時(shí)，錐刺骨，壁借光，花樣年華，何懼人生風(fēng)和浪？
少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，麿劍三年，今將試鋒芒。
青春不負(fù)凌云志，展雄風(fēng)，立志向，十年寒窗，六月沙場(chǎng)創(chuàng)輝煌！
六月花開(kāi)作文2
經(jīng)歷了高一，高二的茫然，我即將站在高三的門口。
如果說(shuō)高考是場(chǎng)戰(zhàn)役，那么高三就是籌備的最關(guān)鍵時(shí)刻。如果說(shuō)高考是試刃之日，那么高三就是最后鑄劍之時(shí)。如果說(shuō)高考是紅梅怒放之季，那么高三就是怒放之前最寒冷的歲月。高三是黎明前的黑暗，雖然會(huì)使人感到孤寂、寒冷、雖然是對(duì)我們極限的`挑戰(zhàn)，但它之后畢竟是黎明、是曙光。
站在高三的門口，我放眼眺望，前方山嶺連綿，遮住了視線，但它卻無(wú)法抑制我心中的好奇與向往。
因?yàn)閼汛е鴤ゴ蟮膲?mèng)想，不得不經(jīng)受成長(zhǎng)的考驗(yàn)，真希望高三能放慢步伐，懇求上天多賜予一些時(shí)日，高考不僅使人登上夢(mèng)想之巔，也能使人跌入命運(yùn)之淵。高考對(duì)有些人慷慨大方，對(duì)有些人卻殘酷無(wú)情。
閑下來(lái)的時(shí)，我會(huì)問(wèn)自己：生命的意義到底是什么？我們的生命是父母生命的延續(xù)。不能說(shuō)我們無(wú)法回報(bào)父母什么，但我們回報(bào)父母的東西太少太少。我們不是為了父母而活，而是為了追求夢(mèng)想而活，為了享受奮斗的過(guò)程與成功的喜悅而活，為了體驗(yàn)真誠(chéng)的親情、友情、愛(ài)情而活。
面對(duì)即將來(lái)臨的高三，我思緒萬(wàn)千，覺(jué)得自己似乎成熟了許多，開(kāi)始思考未來(lái)、思考人生、為了活著、為了活出生命的意義，活出生命的精彩。
期待著、期待著、那明年的六月、春暖花開(kāi)。從現(xiàn)在起什么都不要再說(shuō)，為了一張滿意的答卷，為了成功的喜悅，最后的一年里全力拼搏，默默耕耘吧！
六月花開(kāi)作文3
當(dāng)六月的花兒悄然綻放，屬于我們的小小的花兒卻悄然凋零。
六月，分別。我將離開(kāi)陪伴了我六年的老師和同學(xué)，獨(dú)自踏上新的征程。校園里花開(kāi)得正歡，可我卻再也不能欣賞了。從此母校的美景，我只能在記憶里回放。校園里的我們走后，該會(huì)又少了一片歡聲笑語(yǔ)吧。
六月，分別。告別了兒時(shí)伙伴，也告別了童年。我很高興在我的童年里有它們相伴。我回憶歡樂(lè)的色彩，是他們涂抹的；感動(dòng)的瞬間，是他們譜寫的；幸福的味道，是他們調(diào)制的。不要問(wèn)我他們是誰(shuí)，我可以大聲地告訴你，他們就是我的小學(xué)同學(xué)。
六月，分別。淚水順著臉頰流下，落在地上綻放出一朵朵水花。總有人為我拂去它們，我不用看也知道，是他。他見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)我的.煩惱，就像一盞引路燈一樣，照亮了我前方的路，卻不圖任何回報(bào)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，他的恩情我深深地埋藏于心底，永不遺忘。不要問(wèn)我他是誰(shuí)，我可以自豪的告訴你，他就是我的老師。
六月，分別。告別了它，我們的學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)它善意的提醒在我們耳邊響起，我們又在它的注視里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們?cè)谒膽驯Ю锿嫠ｆ覒�，不知疲倦。�?dāng)朗朗的讀書聲傳進(jìn)它的耳朵，它一定很欣慰——啊，我的孩子們正在努力的學(xué)習(xí)，證明著他們的實(shí)力！當(dāng)六年級(jí)的畢業(yè)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，它又高興又傷心，高興的是它的孩子一定會(huì)考上好的中學(xué)，傷心的是它的孩子就要離它而去，不要問(wèn)我它是誰(shuí)，我可以驕傲地告訴你，它就是我的母校！
六月花開(kāi)，傷別自來(lái)。
六月花開(kāi)作文4
細(xì)細(xì)碎碎的光景緩緩走過(guò)一季暑燥沉悶的灼熱，終于，迎來(lái)秋日清涼。七夕的雨，中秋的月，九月九日登高重陽(yáng)；借天地相擁，亙古離人再敘斷腸。楓火嫣紅的群山，是你溫暖胸膛；豐姿卓越的碩果，是你日漸成熟的臂膀；截一段溢彩流云給我吧，親愛(ài)，請(qǐng)綴滿太陽(yáng)的金月亮的`銀星子的光芒，為我織就一襲千年羽裳，我愿是你永遠(yuǎn)的新娘。
閉上眼睛，思緒是四月花朵飛揚(yáng)。笑音染醉了八面來(lái)風(fēng)，曼妙細(xì)語(yǔ)在春的光鮮中交舞穿梭徜翔；我們感動(dòng)著牽手，嘆息著流淚，微笑著釋懷，愛(ài)意悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。親愛(ài)，我們的四月，是早天里靈動(dòng)的縷縷云煙，是黃昏不經(jīng)意吹皺的柔軟，是梁間乳燕稚嫩的呢喃，是午夜婉轉(zhuǎn)時(shí)觸手可及的幸福真切和絢麗。
張開(kāi)手臂，指縫間瀉去五月輕狂。繁華點(diǎn)點(diǎn)盡，寂寥處處香。盛夏，逐日逐日疏離了少年張揚(yáng)，被剛剛灑落的晨露，或階前最后一場(chǎng)花瓣雨，款款安撫梳洗。走進(jìn)五月，走近豐盈和純粹，親愛(ài)，讓我們相親相依相攜，從容淡對(duì)俗世冷暖百態(tài)炎涼；遠(yuǎn)離喧囂，遠(yuǎn)離紛擾，或者，徹底沉默才是生命不朽的篇章。奏一曲《梁�！钒�，請(qǐng)只為我；你若化蝶，我正是你繽紛的翅膀，是你世世生生雋永的歸巢。
于是，六月雪開(kāi)，思念燦爛了整個(gè)雨季，潮濕繾綣在歲月的心底，青春，注定在此刻孤獨(dú)的綻放，皚皚六月雪裹著疼痛四方蔓延。悸慟無(wú)語(yǔ)，我靨笑如花，愛(ài)人呵，六月裙裾邊那枝閃亮的百合，可是你在異域最初的最后的最遙遠(yuǎn)牽掛
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