實用的新來的老師作文四篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的新來的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

新來的老師作文 篇1

　　水云軒小學新調(diào)來了一位數(shù)學老師姓于，接替我們以前的劉老師來教我們，做了六年級三班的數(shù)學老師。他很年輕，小麥色的皮膚，明亮的小眼睛，當他邁著輕快的步子走進教室，全班同學熱烈鼓掌。

　　第一堂數(shù)學課，于老師就給了我一個深刻的印象。

　　講課的時候，于老師把小眼睛掙大大的，他先讓我們聽課，然后做題目，再后來就是評講，哦，評講之間，先讓你把他的問題給回答了，提問時，我們同學齊刷刷的.舉起手來，都希望給新老師一個好印象。

　　于老師看著我們，說：“莫麗娜，你來”可能是開學以來只認識莫麗娜吧，因為莫麗娜老爸的辦公室正好就坐在于老師旁邊，轉(zhuǎn)個頭就能看見。

　　莫麗娜一向是先勇敢無畏的先舉起手來，然后回答問題的時候在想問題。這不，莫麗娜的語言還沒有來得及組織好：“嗯……啊……就是……”莫麗娜的手指緊張的亂動，全班鴉雀無聲，這場景尷尬的很，我當時是多想幫助莫麗娜��！

　　于老師看著我們，一般的老師會說：“坐下，想好了再舉手”但是，這樣的話，雖然聽起來沒有什么，但是內(nèi)心脆弱的同學就會就會誤會成你不會，就不要亂舉手。

　　但是，于老師沒有那么做，而是，對莫麗娜說：“莫麗娜，你先坐下來想想，組織好自己的語言文字”我聽到于老師這么保護我們的心靈，不讓我們受到傷害，真是一位好老師。

　　之后，有一次。我們的于老師嗓子有一點啞了，昨天莫麗娜聽于老師的聲音都聽不清楚，都不敢相信，結(jié)果第二天，他照樣為我們上起課來，戴著“小蜜蜂”（就是那個擴音器），說話的時候不時有一點啞，變了一個聲，雖然聽起來怪怪的，但是，我覺得非常感動。一點也不嫌棄。

　　因為我知道，于老師為了我們的學習，自己聲音啞了，也為我們講課。你想想啊，一節(jié)課下來，于老師的喉嚨該有多么難受啊，如果我們再不好好聽講，那就真的對不起于老師，于老師就更難受了。假如是你，你講課，你聲音啞了，一番好心，學生們卻不領(lǐng)情，你難不難受？

　　于老師時刻保護著我們的心靈，為我們的學習生活付出著，我很感謝于老師。

新來的老師作文 篇2

　　這學期一開學就聽說我們原來的徐芳老師不再教我們，要換一個新的語文老師了。我很期待能早日見到新的語文老師的廬山真面目。

　　今天，我終于見到了我們新來的語文老師——李老師。她瘦瘦的，眼睛小小的，頭發(fā)短短的，一見到李老師我真的很驚訝，因為她和我原來想象的不同。在我的想象中新來的'語文老師應(yīng)該是身體胖胖的，眼睛大大的，還戴著一副眼鏡，頭發(fā)也應(yīng)該會很長。

　　驚訝歸驚訝，一見到這位新的語文老師我還是非常開心，不過我還有點想念起徐芳老師了呢！

新來的老師作文 篇3

　　盼望已久的新班主任和我們見面了，我的心涼了。竟然來了一位五十多歲快退休的老教師。聽他的介紹里，知道他姓沈，他的頭發(fā)前面卷卷的。第一天我們班的同學就給這位老師取了外號“卷毛”老師，原來的班主任俞老師厲害不？還不是讓這幾個調(diào)皮鬼給趕走了。我真替沈老師擔心��！

　　上課鈴響了，同學們都乖乖地坐在自己的'座位上。老師開始上課了，幾個調(diào)皮鬼在自己做小動作，不認真聽講，還做了幾個布娃娃，趁老師寫字時，拿起布娃娃對著老師笑。

　　老師回過頭來，看了看幾位“湊名遠揚”的調(diào)皮鬼，并沒有生氣，而是對他們說：“同學們你們做的布娃娃真漂亮，你們再去做幾個，給掛在教室里，體現(xiàn)你們對班級的關(guān)心�！蔽冶疽詾椋�那位老師肯定會狠狠批評那幾個調(diào)皮鬼，可他沒那么做。

　　沈老師在下課后，拿來了幾張布，要這幾個“小藝術(shù)家”做一下表演。不說也怪，調(diào)皮鬼竟然做了好多布娃娃，難一想象的是，他們做的個個漂亮。

　　這幾個調(diào)皮鬼變了。變得很服從老師了，變得不欺負同學了，變得上課認真聽講了。

　　這位老師給我們帶來了快樂，我們感謝他！

　　原來我的擔心是多余的。

新來的老師作文 篇4

　　今天是上作文補習班的第一天，我早早的來到學校，期盼著老師的到來。我心想：這位老師是男，還是女？是剛工作，還是執(zhí)教多年那？是嚴肅，還是溫柔的？就在這時老師來了，她梳著短發(fā)，身穿紅色運動衣，足蹬一雙運動鞋。由此可以看出，這位老師非常熱愛運動。

　　我以為這位老師還會和以前的老師一樣，不是提要求，就是講道理，但是我錯了，她一上課先開了一個小型記者招待會，讓我們以小記者的身份，對她進行采訪。這時有的同學問：“您為什么要當老師？”有的'同學問：“您當老師多少年了？”我問的問題則是：您為什么教語文？”在短暫的采訪中我們了解到，這位老師小時候很愛學習，從一年級到師范大學畢業(yè)，一直擔任班長，工作二十年之后，還出了一本書，叫做《成長的足跡》。她有學好語文的方法，那就是把報紙上好的文章剪下來，然后把它們分門別類地粘貼在文件夾里。老師說她有十個這樣的文件夾那!哇!如果我要是像老師那樣去做，我的成績一定會提高很多的。

　　她問我們喜歡什么樣的老師？喜歡留些什么作業(yè)？上課的形式是什么？她還微笑著答應(yīng)我們盡量滿足我們的要求，我感到這可真是一個善于交流的好老師啊!通過這節(jié)課，我覺得寫作文并不難，只要把看到的、聽到的、想到的、感受到的按一定定順序?qū)懴聛�，就能成為一篇好文章。我相信，在盛老師的指導下，我的語文水平一定會有很大的提高。

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