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【熱門】快樂的事作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的快樂的事作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂的事作文 篇1
大家一定很好奇，寫作業(yè)那有什么快樂啊，分明就是苦惱，那就讓我來為你們解答為什么寫作業(yè)是快樂的。
寫作業(yè)可以增強我們對知識的記憶力，理解力。有一次，班主任布置了許多作業(yè)，有字詞句的抄寫，有基礎(chǔ)知識的抄寫。而且當天是星期二。同學(xué)們個個叫苦連天，連忙問：“老師，可不可以少寫點？”“不可以，這些都是考試很可能考的，需要重點復(fù)習(xí)，知道了嗎？還有，下個星期五期中測試�！卑嘀魅味及l(fā)話了，我們誰也不敢違抗老師的命令，只能“抄”了。抄基礎(chǔ)知識抄到我手都伸不直了。但就是因為這樣，才使我們將重點內(nèi)容背的滾瓜爛熟，考得了理想的分數(shù)。那是甜的快樂，所以寫作業(yè)雖苦也有甜！
寫作業(yè)不僅是苦，但的'是甜。記得那是一節(jié)語文課，我們學(xué)習(xí)了《新葉》這篇課文，老師讓我們好好看看這篇抒情散文，還說：“這里面有很多東西值得你們借鑒�！蔽液芎闷�，心想：不就是幾片新葉嗎？包干區(qū)一大堆。我還就不信他能寫得多好。我翻開期末沖刺一百分，看了看寫了多少字，“天哪！寫起眼的新葉竟然可以寫這么多字�！蔽页泽@地瞪大眼睛。接著，我仔細地讀了作文，不禁感嘆道：“多么美的新葉啊！多么好的寫作手法�。 弊x了這篇課文我不僅為作者寫得好而鼓掌，而且還為我明白了綠葉對人生的啟示意義—“即使不能做一朵流芳溢彩的花朵，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢？我們的清潔工、農(nóng)民、老師......不就是綠葉嗎？人生，本該像它一樣青翠，蓬勃，謙遜，勤懇”而鼓掌。媽媽一回來，我就給她看了《新葉》，媽媽看完后，我又為她解析了一遍，媽媽聽后，很高興，也許是為我收獲知識而感到高興吧！寫作業(yè)為我開拓知識，所以寫作業(yè)很快樂！
聽完了我對作業(yè)的看法，你們還討厭作業(yè)嗎？
快樂的事作文 篇2
這個暑假，我覺得最快樂的事，就是打羽毛球了��！
記得以前的我，總是很羨慕別人打羽球從東邊打到西邊，或從南邊打到北邊，打來打去非常開心，而我一直很好奇怎么玩，這個暑假就趁爸爸回家時刻，纏著爸爸一直玩，現(xiàn)在只要我去哪兒，羽毛球拍和羽毛球就會跟著我?guī)У侥膬�，它好像是我�?秘密武器一下，和我形影不離呢！
這個暑假感到最開心的事就是學(xué)會打羽球了，而我最喜歡和爸爸、媽媽、弟弟打羽球了，其中爸爸最厲害了，因為爸爸都會把球"打"到我的面前來。媽媽則說爸爸是有技巧的打球才可以這樣厲害)，可能因為爸爸打球有挑角度，所以我都可以把球接好��！我覺得爸爸比媽媽厲害啊，因為媽媽的球都打的不好，所以飛不到我的面前來呀��！就變得不好接呢！
打球最好笑的事是，弟弟有時候都接不到球，我有時候會笑弟弟不會接球，但媽媽說，弟弟還小所以不會接球，我小時候也是這樣呀。這個暑假最開心的事就是常常有空就可以到公園打羽毛球了��！這個暑假我和好多人玩過出毛球呢！我也和外公、外婆還有姑姑打過球喔！
打球能我流滿身汗，是一件非常開心的事�。∥蚁Ｍ麑砻刻於寄軗艹鲆稽c時間像暑假這樣玩羽毛球，羽毛球是我在暑假找到最快樂的運動了！！
快樂的事作文 篇3
去年，在開心的五一長假里發(fā)生了一件件令人開心的事，可最令人開心是那次和爸爸媽媽一起去挖地瓜。
一路上，我們有說有笑，轉(zhuǎn)眼間就到了地瓜地。我像小鹿一樣沖進了菜地，可是，一摸，呀！鏟子落在車里了。我回頭一看，只見我那把小巧的鏟子在剛剛下車的媽媽手里。我耐不住性子等又匆匆忙忙跑回去拿鏟子，不一會兒我就拿著鏟子返回菜地了。
我拿著鏟子站在地瓜地里卻發(fā)呆了，地瓜到底在哪里呢？要把地都翻一番嗎？噢，對了，地瓜一定從地瓜秧長出來的，肯定在地瓜秧的附近了。我就在一棵大地瓜秧下挖了起來。我蹲在地上，先用力把鏟子豎直叉到松軟的土里，再斜著把土挖出來。最后再把土堆到旁邊。不一會兒我就在地里挖了一個小坑，在坑的邊上有一個小小的`木色東西出現(xiàn)了，我的心一陣狂喜，手也不由自主的挖得更快了，隨著坑的挖大，看見一個呈木色的地瓜頭就躺在那兒，像個胖娃娃瞪著大眼看著我呢！我一把抓住了它，想把它直接拔出來�？墒牵毓项^像是被釘子釘在地上，怎么也拔不出來。而且因為用力過大，我還滑了一跤。剛才還欣喜若狂的我真的失望了。我就不信了，我會挖不出地瓜來。我爬了起來，這回不能急著拔了，而是仔細地觀察了一下，我發(fā)現(xiàn)如果沿著地瓜皮再繼續(xù)挖，應(yīng)該就能挖出來了。于是，我就沿著地瓜皮慢慢的又挖出了半個地瓜。然后，雙手緊緊地抓住地瓜頭，猛得用力一拔，一個沉重的大地瓜被我挖出來了。
看著我的大地瓜，我心里美滋滋的，心想，他們誰的地瓜也不會比我的大、比我的好�？墒�，我正想向他們炫耀一番的時候，卻發(fā)現(xiàn)他們挖的地瓜都快把筐撐爆了，挖的比我多多了，而且也個個很大。我的心想：唉！別炫耀了，要不自己的面子也被炫耀沒了。都怪這個地瓜，要不是你，我可能都挖兩筐了�？焱诎桑晃揖涂隙浜罅�！想到這，我彎腰又狂挖起來了。
最后，稱地瓜的地方時，我挖的地瓜僅僅比他們少了三斤，雖然挖的少，但我還是體會到了收獲時的快樂。
快樂的事作文 篇4
家住交北三條35號院的蘇天宇，在家里，他是奶奶的好寶貝，每天回到家，他要做的第一件事，就是幫患有風(fēng)濕病的奶奶按摩捶背；在社區(qū)，他是鄰居眼中的“小大人”，他總是力所能及地對鄰居們伸出援手。由于積極參加公益活動，他被評為社區(qū)“好少年”；在學(xué)校，他是老師們公認的好學(xué)生，多次被評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，還被推選為助人為樂的“雷鋒”小班長；在同學(xué)當中，蘇天宇的善良、耐心、樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)也是有口皆碑，大家喜歡和他成為朋友，因為“他總能讓周圍同學(xué)感受到溫暖”。
一次體育課上，班里一名男同學(xué)因練習(xí)跳遠扭傷了腳，跪坐在地上動彈不得，號啕大哭。體育課代表蘇天宇當機立斷，指揮同學(xué)們分別去找體育老師和保健室醫(yī)生，自己留下來安撫保護受傷同學(xué)，分散他的注意力，避免因盲目移動身體而造成二次傷害。受傷同學(xué)的情緒逐漸穩(wěn)定下來，也停止了哭泣。
經(jīng)過醫(yī)生診斷，這位同學(xué)的傷勢比較嚴重，需要在家臥床休息。聽到這個消息，受傷同學(xué)和他的家長十分焦急――此時他們正處于小升初的關(guān)鍵時期，在家休養(yǎng)，學(xué)習(xí)一定受到影響；堅持上學(xué)，傷勢難以痊愈，或許還會惡化造成更嚴重的后果。他們此時的狀態(tài)，真可謂“手足無措，寢食難安”。
蘇天宇主動向老師請纓，承擔起幫助同學(xué)補課的責任。與以往幫助同學(xué)補課的“任務(wù)”相比，這次顯然不同，時間長是毋庸置疑的，而對于補課的效果，更是有著較高的要求――畢竟，這關(guān)系到升學(xué)考試的`成績。
意識到責任重大，蘇天宇每天詳細做好筆記，將老師的講解點點滴滴逐一記錄，絕不錯過。每天課后，他都會再工工整整地抄寫一份各科筆記，連同平常的作業(yè)、考試卷子、習(xí)題一并送到受傷同學(xué)家中。為了取得更好的補習(xí)效果，蘇天宇每周一、三、五、日晚上放學(xué)后主動到其家中，詳細講解每一個知識點。
一個下著瓢潑大雨的周三晚上，同學(xué)和家長都以為蘇天宇不會來了。突然，響起了敲門聲，開門一看，竟然是蘇天宇。他頭發(fā)濕漉漉的，身上大片大片的水跡，進門就說：“對不起，來晚了。雨實在太大，堵車。今天數(shù)學(xué)講了好多知識點，我得趕快講給你聽……”受傷同學(xué)感動得熱淚盈眶。
蘇天宇用看似平凡的行動，實踐著自己的信念。受家庭教育的熏陶，他認為，得到饋贈的人，固然能感受到愉悅，而提供幫助的人，也能夠從善行中分享到贈與的快樂。在帶給他人愉悅的同時，蘇天宇也享受著“贈與者”所特有的一份快樂。
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