【精華】回憶童年作文集合五篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的回憶童年作文6篇，希望能夠幫助到大家。
回憶童年作文 篇1
童年，是金色而無雜質的，童年的樁樁趣事就是最有力的見證。
我小時候最害怕的莫過于蛇了，而鄉(xiāng)下比我大兩歲的表姐最愛玩蛇。一年夏季，我回老家看望爺爺、奶奶。一天，表姐帶我來到了一個小池塘玩。突然，我看到了一條小蛇，正用惡毒的眼光看著我，火紅的舌頭一吐一吐的， 嚇的我腿都發(fā)抖了。這時，我突然想起奶奶曾經(jīng)告訴過我，遇見蛇不能怕，也不能跑。第一，把頭發(fā)弄亂，萬不可讓她數(shù)清；第二，用舌頭嚇唬她，讓她感到不安全而逃走。我想到這些，立馬取下頭花，把原本好好扎著的.頭發(fā)搞得一團糟，又亂吐舌頭。蛇的確感到不安了，掉頭就跑。這時我才感喊：蛇！表姐趕緊跑過來，可是蛇一眨眼就不見了，這時我的心才逐漸安靜下來。回到家里一照鏡子，媽呀，我的頭發(fā)亂蓬蓬的，就像草垛。奶奶一本正經(jīng)的扒扒我的頭發(fā)說：“小祖宗，雞蛋讓你弄哪去了？”哎，奶奶把我的頭發(fā)當雞窩了！
還有一次，我學奶奶趕豬。臟乎乎的老母豬正在“哼哧哼哧”的吃著食，我神氣十足的舉著鞭子。心想，豬如果想跑，本小姐的鞭子可饒不了你！不料，這一次豬乖極了，吃完食立即就回豬圈，我的計劃落空了，手又癢癢的很，我無事生非的朝豬抽過去。老母豬沒抽著，卻抽到小豬仔身上，小豬仔“吱”的一聲。這時老母豬調轉頭朝我沖來，嚇的我丟下鞭子，撒腿向屋里跑，邊跑邊拼命地喊：“奶奶！”奶奶急忙從屋里跑出來，看到我那狼狽樣，笑著說：“我的乖乖，是你趕豬還是豬趕你�。俊蔽腋械接峙掠中�，一頭扎進奶***懷抱。
童年，宛若星空，又藍又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出點點亮光。
回憶童年作文 篇2
兒時，大人們因為繁重的工作，因為一些無理的緣由，就會在電視上放張光盤，然后留我在家，與這些冰冷的機器作伴，可這么多光盤中，我見一眼就找出了哆啦a夢的光盤，它是我寂寞童年中唯一的溫暖呢。
我多希望在現(xiàn)實中，也有那么一個哆啦a夢出現(xiàn)。歡樂時陪我一起笑，難過時陪我一起哭，可以在下課手拉手去吃飯，可以在吃飯時交換心中的秘密�？梢韵氡M一切辦法方式逗笑我，可以拿出百變的魔法口袋。仔細想想，我也有很久沒有看過了，于是就選擇了一部電影看。一集才短短70分鐘，我卻在胸腔中彌漫一股淡淡的悲傷，影片中大雄死了，他說，哆啦a夢我快死了，你再去找另一個伙伴吧，這些年麻煩你了。哆啦a夢聽后，一聲不吭，雙眼含淚。大雄不舍得看了，哆啦a夢一眼平靜的離世了。哆啦a夢，抱著他的遺體說，大熊，我一輩子只有你一個朋友。然后毅然決然的跑上了時光機，回到初一大熊的'那一天。那日陽光正好多啦a夢，躲在草叢中。目光穿透一切障礙，只是那個男孩然后走了過去，眼角再次泛起淚光抱，你好！我叫哆啦a夢，很高興認識你。
影片選擇了這樣的結尾，哆啦a夢，這樣讓我想起了加菲貓，有一集加菲貓被賣到寵物店，主人喬恩來到這兒，發(fā)現(xiàn)了他，開心的抱著他。有人問他，喬恩去寵物店，不就是為了再換一只貓嗎！加菲貓卻望著夕陽說，我永遠也不會去問喬恩，他那天為什么會走進寵物店。
有些事說出來只會更加殘忍，所謂平淡的幸福背后總會有一個沉重的流年。
回憶童年作文 篇3
第一課時
教材說明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內容融還是比較寬法的，只要是自己小時候親身經(jīng)歷過得有趣的事都可以寫，細做的提示和要求包括兩項內容：一是兩段文字，二是一幅插圖.
第一段文字時強調這次習作的范圍是“同年都有許多值得會議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。
第二段文字是交待本次習作中帶你要把有趣的地方作為重點，些具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。
插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內容，也可以寫圖上沒有的內容。
教學目標：
1、把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動。
2、突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內容要真實。
3、培養(yǎng)學生感受童年的歡樂和情趣。
教學重、難點：
1、寫出自己的真情實感。
2、把有趣的地方作為重點，些具體，寫生動。
教學過程：
1、啟發(fā)談話引出話題。
同學們，我們每個人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達出來。
2、明確要求，指導寫作。
（1） 讀題目，明確本次習作為命題作文。
�。�2） 指名地習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。
板書：
童年的回憶
寫事（會議經(jīng)過）——時間、地點、活動的經(jīng)過、結果。
抓重點（趣）寫自己內心地感受。
3、 構思寫作，口頭敘述。
�。�1） 拿出你童年時的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內的同學們聽。
�。�2） 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評價，注意評價依據(jù)應圍繞板書內容。（學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）
4、 動筆寫，教師巡視。
�。�1） 學生把自己剛才的構思內容寫下來。
�。�2） 在教師巡視中，對于極少數(shù)習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。
5、 朗讀欣賞、評比獎勵。
�。�1） 寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點，可以婉轉提出不足。
（2） 學生自己修改，在查漏補缺中完善自己的作文。
第二課時
一、朗讀習作，評議修改。
學生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。
二、文后指導。
1、結合學生的`作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學生的習作興趣。
2、出示兩篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣賞，學習寫法。
一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。
三、修改作文。
四、謄寫作文。
作文講評《童年趣事》
教學目標：
1。通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使學生進一步認識到修改作文的重要性。
教學重點；會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人作文。
回憶童年作文 篇4
你們還記得嗎？那一片蔚藍的天空，那一個干凈的教室，那一首美妙的音樂，和那一段屬于你我的童年。
炎炎夏日，樹蔭下的蟲子在鳴叫，陽光透過碧綠的葉子，折射在清冷的地面下，我獨自一人坐在樹下聽音樂，鳥兒正在訴說這我那一段天真浪漫的童年。童年的風，在我耳邊吹過，帶我走入了，那一段懵懵懂懂的童年時光。
忽然，在背后傳來一聲悅耳的聲音，誰在叫我，我輕柔的轉了身，“哦！是你呀！”我說道�！霸趺戳�？不是我，難道是誰呢？”他說我問：“月考成績公布了嗎？”他思索了一會兒說：“剛剛公布，你快去看呀！”我剛剛聽完了他說話，就迫不及待的和他一起去看成績，我們從擁擠的人群中，看見了分數(shù)，我在一邊大叫：“什么？我只有259分�！边@時的我十分悲切，眼淚滴滴答答往下流，我想：“這一次又考糟糕了，怎么辦。”這時我的心如熱鍋上的螞蟻，有一點不知所措，也有一點驚慌失措。這時他站了過來說：
“這一次你考的`不好，下次你更加努力，考好一點，俗話說“失敗是成功之母”，在失敗中獲得經(jīng)驗，在失敗中重新拾起，當初對學習的那一份熱情，那一份熱血，從新站起來繼續(xù)前進，而且小升初的考試，你一定要加油努力�！�
到了現(xiàn)在依然清楚的記得，那一個夏天，那一句話，這一句話簡單而又普通的話，當我失敗總會給予我繼續(xù)前進的勇氣和力量。這也成為了我童年最明顯的標示。
回憶童年作文 篇5
時間過得可真快，一瞬間似乎什么都變了，現(xiàn)在的我再也沒有了原來的青澀與童稚，剩下的只有沉穩(wěn)與成熟。
可我卻越發(fā)的想念從前，想念從前的人或物。童年的我，生活總是充滿了歡聲笑語，發(fā)生的事情也數(shù)不勝數(shù)。在這些記憶中，三年級對我尤其的重要，因為在這年中，我結識了許多的小伙伴，當然現(xiàn)在他們都成了我最要好的朋友。都說兒童是純潔的，那時的我們是那么的無憂無慮，天空總是那么大，�？偸悄敲此{，空氣中彌漫著滿滿的幸福。
老師認真負責，同學團結友好。有一次，學校要換新桌子，叫我們班同學將自己壞掉的'桌子抬到教學樓后，但桌子實在是太重了，我使出了吃奶的力氣就是抬不動，這可把我給急壞了，淚水在眼眶中直打轉，看到一個個以經(jīng)消失不見的背影，我即恨自己沒用，又很無奈。過了好一陣子，送桌子的同學幾乎都面帶笑意回來了，而我卻還傻傻的站在原地，馬上就要上課了，沒辦法，最后我愈加的絕望，可意想不到的是，一個帥氣的男生出現(xiàn)在我的面前，二話不說，搬起桌子就向外面沖去，當我回過神時，留下的只是一道奔馳的背影。在他出去不久就上課了，倒霉的是這節(jié)是英語老師的課，她一向不喜歡別人遲到的，看見他沒來很是生氣。
我心想那個男生一定要倒大霉了，果不其然，當他回來時，老師將他訓斥了一頓，還被罰站了整整一節(jié)課，可他什么也沒說�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我顧不得放下手中的課本，急忙跑到他身邊問他有沒有事，他微笑著對我說“沒關系，同學之間就應該互相幫助�！笨此敲从押�，我于是將心里的想法告訴了他，“讓我們成為好朋友。”自此以后，我們之間就建立起了深厚的友誼，再然后成了同桌，為童年留下了最美的回憶。
回憶著童年，回憶著與朋友的美好記憶，一切似乎都沒有改變。
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