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精選我的老師的作文五篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的我的老師的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師的作文 篇1
等你哪一天長大，哪一天成功的時候，你會不計路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師，你的好老師。透過眼中的瞳孔，透過自己的心，你會發(fā)現(xiàn)，我們眼中的老師，是好老師！
【篇五：我眼中的老師】
我的班主任老師，是一位青年語文教師。她個子不高，梳著整齊的長發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動著，濃而細長的眉毛下忽閃著一雙密布著長睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。
我的.班主任不但長的好看，而且很善良，她很樂于助人，就這一點，我就很敬重她。我班有兩位貧困生，老師總是無微不至的照顧她倆，也關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。其中的一位貧困生于洋，性格孤僻，父母身體不好，家里經(jīng)濟負擔(dān)很重，經(jīng)常遲到，平時總是愁眉苦臉的。記得有一天，她又是很傷心的樣子，老師擔(dān)心她生病了，關(guān)切地詢問她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會問：“你冷不冷��？”可于洋就是不吱聲。
下課了，她也不主動去跟別的同學(xué)玩兒，只會站在一旁看，除非別的同學(xué)主動去跟她玩兒，她才玩一會兒，有時也不玩兒。她家里很窮，平時穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她。老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個聯(lián)歡會，每一個同學(xué)都買了一個小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們也沒少幫助她，老師總是在課余時間問她：“有沒有不會的問題？”今天的課聽懂了嗎？”還經(jīng)常給她補課。還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時有說有笑的，在這一點上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時候，老師知道了這個情況，毫不猶豫地拿出了5元錢，對她說：“你先拿這錢買飯吧，這錢也不用還了�！币院笥惺裁词卤M管找老師說。
老師對我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個淘氣包，平時上課不注意聽講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補課，哪怕只有幾分鐘的時間，她也要抽出時間來給同學(xué)們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我的老師的作文 篇2
狂風(fēng)席卷著校園，大樹也隨之?dāng)[動，隨后便看到無情的大雨在地面激起一層層的漣漪！
教室里一下子變得熱鬧起來，同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的談?wù)撝艑W(xué)回家的事。有的在慶幸著：“幸好今天帶了傘。”還有的得意的說；“等會兒我爸爸開車來接我�！倍议_始發(fā)愁，爸媽都不在家里，這可怎么回家啊？“××，你等會兒怎么回家啊，正好等會我爸來接我，我的傘借給你吧！”聽到有人借傘給我，我欣喜萬分，但卻不知怎的，竟說了句；“不用了，等會我爸爸也來接我�！薄芭�，那算了�！蔽业男念D時暗了下來，為了好面子，今天得變成“落湯雞”了，我為什么不把傘借來呢？唉，活要面子死受罪，看來我得冒雨回家了。
“叮鈴鈴……”放學(xué)的聲響回蕩在校園，同學(xué)們紛紛向大門口跑去，轉(zhuǎn)眼間便只剩下了我一個人在空蕩蕩的教室里。我慢吞吞地將書包從桌洞里拖了出來，然后拿起掛在門后的冰冷的`鎖子將門鎖上，一轉(zhuǎn)身，便看見了陳老師從辦公室里走了出來，她看見我，便笑著走到我身邊說；“咦，今天怎么落在最后了，平常不是救你跑得最快了！”聽了老師的這話，我抑郁的心情也消散了許多，也不由得笑了起來。老師說；“走吧，別讓家長等著急了。”“老師！……”我對著正在撐傘的老師說道�！霸趺戳�？”老師說�！袄蠋�，我沒帶傘，爸爸出差了，媽媽也不在家里面�！薄芭叮抢蠋熕湍慊丶野��！崩蠋熣f。過了一會兒，老師將電動車推了出來，老師吧那個撐開的傘地給了我說；“走吧。”“哦”，說著我便坐在了后座上面。將撐開的雨傘舉得高高的，為我和老師擋雨�！啊痢�，你把傘自己打著吧，這樣遮擋我的視線了”我我乖乖的將雨傘撐在了頭上，再也沒有一滴雨水打在我的身上�？衫蠋煹念^上，衣服上卻越來越濕了。我的心里頓時覺得很內(nèi)疚，但卻又覺得很溫暖。從學(xué)校到家里的距離似乎變長了，時間仿佛是一世紀似的。
終于，到家了。老師的身上已經(jīng)濕透了，儼然一副“落湯雞”的樣子，但是我卻笑不出來，突然覺得老師是那樣親切，那樣美麗。我從后座上跳了下來，把雨傘遞給老師，老師對我說；“快回去換件衣服吧，別感冒了。““恩，老師去我家烤烤火吧�！薄安挥昧�，老師回家再烤，你回去吧。”
望著老師漸漸消失在雨中的背影，我頓時覺得老師的背影是那樣高大，直到今天，老師那道背影依然映照在我心中，每當(dāng)想起當(dāng)時的背影，心中都會暖暖的！
我的老師的作文 篇3
說起我最喜歡的老師，就是我的班主任沈老師。
我們的班主任沈老師有著一頭飄逸的長發(fā)，一張漂亮的'臉上時常帶著微笑晴空萬里，但偶而也會來幾場暴風(fēng)雨。從一年級開始，沈老師就教我們語文，因此我們彼此都很熟悉。當(dāng)然，我也不例外，非常樂意做她的學(xué)生，欣賞她教學(xué)的方法和才華。
平時，沈老師對我們的要求相當(dāng)嚴格，甚至不允許有一點的馬虎。一次，有一位同學(xué)去交作業(yè)，可能是因為他的作業(yè)寫得不清楚，態(tài)度不認真，使得沈老師馬上收起笑容，立刻板起臉來，極度生氣地把本子還回到那個同學(xué)手里，并叫他去重寫。其實，老師她這么做完全是為了我們好，要不她又何必勞心勞力，這么生氣呢?我欣賞她對我們的嚴格要求。我還欣賞她對工作的認真態(tài)度。每次上語文課，她總會在上課之前認真地備好課，有時還不忘找些課外資料，讓我們加深對課文的理解。上課時，她總會講清楚所有的難點重點，給我們解答提出的疑問。正是這樣，沈老師經(jīng)常上出一堂堂精彩而又難忘的公開課。不但如此，在公開演示課之后，她還要去參加一個個會議，找出自己上課的不足，加以改進。正是因為她對我們的嚴格要求，自己對待工作的認真態(tài)度，才使我們班的語文成績一直處于年級前列。
沈老師，我既欣賞您的才華，又是那么地敬佩您!
我的老師的作文 篇4
在我從幼兒園到四年級的時間里，教過我的老師有很多，其中我印象最深刻的是三年級教我們語文的陳鳳花老師。她身材高挑而清瘦，留著齊耳短發(fā)，顯得十分干練。陳老師有一雙炯炯有神的眼睛，時而威嚴，時而親切。她笑起來的樣子很燦爛，就像花兒一樣，所以我們都叫她花兒老師。
陳老師從事教學(xué)工作30余年，她不僅是一位優(yōu)秀的教師，還精通兒童心理。她總是能用風(fēng)趣幽默的.談吐和同學(xué)打成一片，是我們中的孩子王。
有一次語文課上，走神頭號周申同學(xué)又順著陳老師風(fēng)趣的語言想入非非，正處在他的幻想無底洞里。沒想到，陳老師從他的面部表情和心靈的窗口識破了他。當(dāng)提問時，老師半瞇眼，輕輕瞟了他一眼，用低沉的聲音說：周申同學(xué)，請你來回答這個問題。周申忽然站起，迷糊地問：什么？哪有？老師雙手一拍桌子，瞪住他：又走神呢！贈你一張四百字。周申長嘆一聲，只好沮喪地接住老師的贈禮。這時，同學(xué)們哄堂大笑，陳老師還跟著大家露出了燦爛的笑容呢！
還有一次發(fā)生在早晨交作業(yè)時，不知是誰大叫一聲，原來是王世爾沒寫作業(yè)��！他趁陳老師還沒發(fā)現(xiàn)，飛快地亂寫著。只見陳老師閉著眼，大聲問：王世爾，又沒寫作業(yè)呀？王世爾驚奇地抬起頭，他可能在想：天��！陳老師怎么知道我沒寫作業(yè)的？他大聲回答：哦！馬上！陳老師瞇起眼睛，略帶微笑地說：喲！還馬上��？還不如上馬呢！我們都哈哈地笑起來。我真對陳老師佩服得五體投地！
這就是我喜愛的花兒老師，一位嚴肅里透著活潑、和藹可親又風(fēng)趣幽默的教師，我永遠也忘不了她！
我的老師的作文 篇5
上小學(xué)六年級時，我們班換了位新的語文老師。那一天，上課鈴響過后，大家便都回到座位等待老師的到來。這時，門口出現(xiàn)了一個身影。他就是我們的語文老師�？煽吹剿呱现v臺時，我不免感到有些失望，原以為他能像英語老師那樣高大威猛，或是像謝霆鋒那樣英俊瀟灑�？伤麉s只有比潘長江高不了多少的個兒，鼻梁上還架著一副眼鏡，理著小平頭。雖說不是太丑，但也英俊不到哪去。老師相貌平平，可他在講臺上的幽默風(fēng)趣教會了我們 “學(xué)以致用”。
上作文課時，老師結(jié)合寫作文的要點——動作、語言和神態(tài)描寫這凡個方面來訓(xùn)練我們．當(dāng)老師表演各種動作時，我們就描寫下來，十分有趣。只見老師從粉筆盒中抽出一支粉筆�！班病钡匾晦D(zhuǎn)身，在黑板上飛速地寫了“作文”兩個字，然后又快速地轉(zhuǎn)過身來，把粉筆插到粉筆盒中，拍了拍手，說：“開寫！”我們便聚精會神地寫了起來。當(dāng)老師表演“神態(tài)”時，最稿笑了！當(dāng)時，老師正在構(gòu)思中，突然，一位同學(xué)冷不丁地大叫一聲，打破了教室酌寧靜：“老師，有人在亂扔紙屑！”老師靈機一動，就開始“表演”了！只見他先大步走下講臺，皺了皺眉頭，環(huán)視了教室，歪頭一看，便瞅見了那個亂扔緞屑的同學(xué)。接著，老師走到那個同學(xué)身邊，用力一指，然后回到講臺，使勁一拍桌子，那聲音震耳欲聾，嚇得同學(xué)們誰也不敢亂動一下！但許多同學(xué)還是禁不住“哧哧”地笑起來，我也不禁哈哈大笑．老師真是一舉兩得，既指出了那個亂扔紙屑的同學(xué)，又表演了神態(tài)！
老師的風(fēng)趣幽默給我們營造了一個歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次作業(yè)整理課上，正是下午又熱又悶的時候，同學(xué)們都無精打采的。正在這時，于老師突然打了一個很響的`噴嚏。同學(xué)們先是一驚，然后哄堂大笑。于老師不緊不慢地說：“這是趕走你們瞌睡蟲的噴嚏。要不要再來一個？”經(jīng)老師這么一說，我們?nèi)嗤瑢W(xué)真的打起了精神，認認真真聽起課來。 老師的風(fēng)趣幽默改變了我們的壞毛病。那一次，我們快開始上課了，有些同學(xué)還沒來，可是已經(jīng)過了上課時間了。老師無可奈何，便關(guān)上門給我們講課了。剛講了一會兒，那位遲到的同學(xué)急匆匆地來到了。老師一點也不生氣，故意一本正經(jīng)地說：“喲，來那么早呀！我們還沒放學(xué)，你就來了�！鳖D時，那位同學(xué)臉羞得通紅通紅的，一聲也不敢發(fā)出，急忙忙地跑回座位。以后那位同學(xué)再也沒有遲到過。就這樣， 在我眼里，老師就是用這種幽默的方式來教育幫助我們，吸引我們，讓人倍感親切，又覺得他高深莫測。這就是我們的語文老師！
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