請(qǐng)給我豎起大拇指作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的請(qǐng)給我豎起大拇指作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

請(qǐng)給我豎起大拇指作文1

　　我從小就渴望成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員，所以我花了很多業(yè)余時(shí)間練習(xí)籃球。到目前為止，我仍然記得第一次練習(xí)的場(chǎng)景。那天，我父親給我買了一個(gè)新的`籃球，為我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望邁出了另一步。

　　我們要打球了，耶！我把球抓在手里，用力向上投。我以為和籃球籃差不多，但我想錯(cuò)了。球一碰到籃子就被彈了回來。我生氣地把球扔在一邊，坐在地上悶悶不樂。學(xué)球真的那么難嗎？

　　爸爸走過去，撿起球，平靜地說：“離得太遠(yuǎn)，再試一次�！蔽也磺樵傅卣酒饋恚�再次揮球，按照爸爸說的近一點(diǎn)，用力一投，啊！真的進(jìn)了，太好了！沒想到爸爸告訴我，這種投法是錯(cuò)誤的，正式比賽要扣分！于是，爸爸給了我一個(gè)示范。他把球高高地放在腦后，用手握住，向上跳，使勁投。我看見球像個(gè)聽話的孩子，突然進(jìn)去，穩(wěn)穩(wěn)地落在籃子里。

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我父親的投籃方法，但我一次也沒有進(jìn)去。然而，我并沒有輕易放棄，而是一遍又一遍地練習(xí)。心想：我不相信，為什么不能進(jìn)去！這不是一個(gè)小籃球，我必須征服你！奇怪的是，最后我終于練習(xí)了投籃，愿意回家。

　　在路上，看著汗流浹背的我，爸爸罕見地豎起大拇指說：“兒子，你真有耐心，繼續(xù)加油！”

　　通過這件事，我明白了“失敗是成功之母”真相。與此同時(shí)，我也明白，做事不能隨便放棄，相信自己會(huì)成功，請(qǐng)為自己豎起大拇指。

請(qǐng)給我豎起大拇指作文2

　　大家好！我想:當(dāng)你看到這個(gè)話題時(shí)，你肯定會(huì)想:你是誰？我為什么要給你豎起大拇指？別擔(dān)心，讓我悄悄地告訴你。對(duì)我來說，我是一個(gè)快樂和喜歡閱讀的女孩。不用說，我對(duì)自己的閱讀熱情感到非常自豪。

　　我記得有一次，當(dāng)我在家看書并享受其中時(shí)，我的好朋友叫我去玩。我看著站在門口的好朋友，看著我珍貴的書。我不知道是去和我的好朋友一起玩還是和我的書朋友呆在一起。突然，我想到一個(gè)主意:你為什么不把書拿下來玩呢？所以，我?guī)е�我的書和我的好朋友去了。下來后，我一直和我的書友在一起，一兩分鐘都沒有分開。我的.好朋友不耐煩了。她跑過來問我:董玉清，我們?cè)谕媸裁�？”�?dāng)時(shí)，書上寫著一個(gè)人正在吃西瓜。我不知道發(fā)生了什么。我抬起頭說:啊？什么......吃西瓜？”當(dāng)我說完這句話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的好朋友已經(jīng)不在我的視線中了。再看，哦，我的好朋友被我取笑趴在地上。

　　另一次，當(dāng)我們結(jié)束數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師讓我們?cè)谙抡n前閱讀課外書籍。我看著，欣喜若狂。我甚至沒有聽到鈴聲。下課后，我仍然認(rèn)真地看著它。一些同學(xué)來了，我似乎認(rèn)為他們是0+氣體。下課了。老師來到講臺(tái)上，但是我沒有看見他們。當(dāng)我饒有興趣地看著的時(shí)候，老師一眼就看到我在看課外書籍。其余的，我不需要提你

　　雖然我看書時(shí)會(huì)開很多玩笑，但我仍然喜歡看書。我就是這樣一個(gè)人。既然你已經(jīng)聽了我的介紹，是時(shí)候給我豎起大拇指了！

請(qǐng)給我豎起大拇指作文3

　　大家好！我想：當(dāng)你看到這個(gè)話題時(shí)，你會(huì)想：你是誰？我為什么要給你豎起大拇指？別擔(dān)心，讓我悄悄地告訴你。至于我，我是一個(gè)性格開朗、愛讀書的女孩。不用說，最讓我驕傲的是我對(duì)閱讀的熱愛。

　　記得有一次，當(dāng)我在家看書的時(shí)候，我的好朋友讓我下去玩。我看著站在門口的好朋友看站在門口的好朋友，看了看我的寶貝書。我不知道是想和好朋友下去玩還是和我的書朋友呆在一起。突然，一個(gè)想法出現(xiàn)在我的.腦海里：為什么不帶著書玩呢？于是，我?guī)е鴷�和好朋友下去了。下來后，我一直和我的書友在一起，一分鐘也沒有分開。我的好朋友不耐煩了。她跑過來問我：“董雨晴，我們到底玩什么？”當(dāng)時(shí)書上寫著有人在吃西瓜，我也不知道發(fā)生了什么，抬起頭說：“啊？什么......吃西瓜？”當(dāng)我說完這句話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的好朋友已經(jīng)不在我的視線里了。再看，哦，我的好朋友被我逗樂了。

　　還有一次，在數(shù)學(xué)課上，當(dāng)我們完成這門課，但沒有下課，老師讓我們讀課外書，我看著上帝，甚至沒有聽到鈴聲，下課，我還在那里仔細(xì)看，一些學(xué)生來了，我似乎把他們當(dāng)作空氣，在課堂上，老師來到平臺(tái)，我沒有看到，當(dāng)我津津有味地看到，老師一眼就看到我在讀課外書。我不用說你會(huì)知道剩下的！

　　雖然我讀書會(huì)開很多玩笑，但我還是喜歡讀書。我就是這樣一個(gè)人。怎么樣？現(xiàn)在聽了我的介紹，該給我豎起大拇指了！

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